五年级耐久跑教学设计
一、课标要求
根据《体育与健康课程标准》水平三的目标精神和要求,针对耐久跑教材的特性和课的要求,结合小学高年级学生身心特点,坚持“健康第一”的宗旨,以学生发展为中心。以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式,强调寓教育于活动中,充分发挥学生的主体作用,让学生变“厌学”为“乐学”,由被动变主动,着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力,以学生为主体, 进行创新体验与练习,将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。既提高了学生耐久跑能力,又激发了学生参与活动的兴趣与积极性;以同伴分组,营造愉快、和谐、宽松的教学气氛,让学生自主学练、自由交流,在玩中学、玩中乐、重视学生在学习过程中探究与分析,确保学生的主体地位,使学生积极、主动地投入到教学活动中,真正成为课的主人,培养学生终身体育的意识。
二、教材分析
耐久跑是一项长时间的跑步活动,比较枯燥而又乏味,但随着季节的变化,它又是一项很有锻炼价值的教材,耐久跑之所以不受欢迎,很大程度是由于练习内容和教学方法单一,学生的学习兴趣和积极性不高。根据1995年调查,与1985年相比,我国中学生800米和1500米跑成绩下降最明显,城市学生尤为明显。专家们分析,耐力素质下降直接原因是学生体育锻炼时间减少,运动强度过小,尤其是长跑活动减少;此外在学生中怕苦怕累思想严重。广大教师在教学实践中应该深有体会。然而提高学生耐力素质的有效手段则是耐久跑的锻炼,而学习耐久跑技术是学生最为被动、最不愿学习的运动技能。那该如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的心愿。因而本人把耐久跑教材的教学,设计成很多种情景,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术,从而使学生在练习中排除心理障碍,感受到耐久跑的乐趣,从而学会一种运动技能为终身体育打下基础。
三、学情分析
本单元的教学对象是五年级学生,他们思维活跃,活泼好动,富有创造力。但大多数是家中的“小皇帝”,家长的呵护与优越的生活环境使得他们缺乏吃苦耐劳、勇于克服困难的意志,单一乏味的耐久跑会让他们产生恐害怕、厌倦、逃避的心理。因此教学中应在教法、场地上不断创新,帮助他们自主学习、树立自信,提升自我综合素养和能力。
四、教学目标:
1、运动参与:知道在耐久跑中要合理分配体力;知道钻山洞(“穿针引线”)游戏的方法与要求
2、运动技能:做到跑的自然、轻快,持久;能够团结协作的快速手牵手钻过山洞
3、心理健康:促进学生克服困难、坚韧不拔,与同伴团结协作的意志品质,
五、教学重难点
教学重点:学生对耐力跑节奏的控制和对体力的合理分配;团结合作穿过山洞
教学难点:跑的自然、轻快,持久;手拉手不松
六、单元
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
耐久跑单元教学计划
课次
教学内容
教学目标
1
跑:蹬踞式起跑
游戏:快快跳起来或喊号抢球
1、了解蹬踞式起跑的意义和动作要领,熟悉起跑口令
2、按口令做出蹬踞式起跑动作,提高快速反应能力
3、体验集中注意力时的心理感受,发扬机智、果断的作风
2
跑:50米快速跑
游戏:“长江”“黄河”
1、知道用积极摆臂、加快步频和有力后蹬来提高跑的速度
2、形成跑的正确身体姿势,做到动作自然、放松
3、在重复练习中体验快速跑的乐趣,勇于拼搏、积极进取
3
跑: 弯道跑
游戏:十字接力跑或“8”字接力跑、“s”形接力跑
1、了解弯道跑的意义、要求和方法。
2、发展灵敏、协调、速度等素质,并逐渐加快跑速。
3、体会弯道跑时身体姿态的变化对跑速的影响。
4
跑:400~1200米自然地形跑
游戏:截住空中球
1、知道耐久跑的呼吸要有节奏,跑后要放松整理。
2、形成正确的身体姿势,发展耐力素质。
3、增强坚持到底、战胜困难的勇气和信心。
5
跑:400米耐久跑或50米×8往返跑
游戏:钻山洞、穿山洞
1、尝试在耐久跑中合理分配体力。
2、跑的动作自然、轻快、协调,呼吸有节奏,跑的持久。
3、体验战胜困难后的愉悦感受,提高自信心。
6
跑:耐久跑(400米或50米*8往返跑)
游戏:打活动目标
1、记住耐久跑的方法,懂得合理分配体力的道理。
2、跑完全程,力争好成绩,学会正确评价自己的耐久跑。
3、表现出勇于克服困难、顽强拼搏的意志品质。
7
跑:耐久跑(400米或50米*8往返跑)(补考)
游戏:“贴烧饼”
1、记住耐久跑的方法,懂得合理分配体力的道理。
2、跑完全程,力争好成绩,学会正确评价自己的耐久跑。
3、表现出勇于克服困难、顽强拼搏的意志品质。
耐久跑课时教学计划
清江可口可乐希望学校
教
材
1.定距跑:200~600米。
2.游戏:合作运宝。
教
学
目
标
1.让学生了解耐久跑对人体的好处和锻炼的价值。
2.帮助学生建立匀速跑概念,体会匀速跑的动作要领。
3.通过“合作运宝”等游戏提高学生的兴趣,树立团队意识,提高创新能力。
4.发展学生的有氧耐力和灵敏性。
教学
过程
课的内容
课的组织
与
教师活动
学生活动
练习负荷
次数
时间
强度
开
始
部
分
一、检查人数、检查服装;安排见习生;
1组织:四列横队
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
1、体育委员组织整队并报告人数;
2、要求:精神饱满、队形整齐
1
2
准
备
部
分
二、准备活动
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
4、安全教育
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容,任务
4、教师指挥,口令
1、 练习:
2、 课课练
3、 徒手操
4、 放松跑400
2
4
2
2
3
2
小
基
本
部
分
定距跑:200~600米
组织:四列横队、
1.教师提示:古代希腊有句名言:“如果你想强壮…如果你想健美…”引出跑步概念,让学生明确跑步价值。
2.让学生知道匀速跑是耐久跑的一种练习形式。提示学生在练习中怎样才能做到“匀速跑”。
3.向学生讲清自定距离跑的编组形式:600米组,由体育委员甲带领。400米组.由体育委员乙带领;300米组,由小组长丙带领:200米组在小组长丁的带领下完成练习。
4.组织学生进行练习,在练习中发动学生相互加油,鼓劲,争取按要求完成练习。
5.利用各组练习间隙,引导学生对匀速跑在耐久跑练习中的作用展开讨论。
6.教师小结匀速跑的动作方法和要领动作放松自然,保持节奏,跑速均匀。
l.积极思考教师的提问,回答问题。
2.依据自身实际,准备加入相应的锻炼小组。
3.练习中听从锻炼小组长指挥.调整自己的跑步节奏,以适应小组的整体节奏,相互鼓励,坚持到底,完成练习。
4.展开小组讨论,讲出各自在练习中的感受以及对匀速跑动作方法的体会,积极思考匀速跑在耐久跑练习中的地
位和作用。
5.向教师反馈练习体
会和讨论结果。
1
1
1
3
16
12
中
上
中
合作运宝
组织:四列从队
1.教师讲解游戏方法游戏开始,参加者两人一组托着两只气球出发,互相传递着气球前进,途中必须越过所设障碍物,绕过旗帜沿原路返回,中途不能让气球落地.否则重回出发点.先到达终点者为胜。
2.分组组织游戏。
3.用软式排球进行游戏
(两人背靠背夹球前进)
4.提示学生思考:利用
现有器材能否创编新游戏。
5.继续组织学生进行
新游戏
1.快速主动成圆形队伍随音乐进行练习、放松。
2.表达出自己的意见和建议,认真听教师总结。
结
束
部
分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做整理运动
2、指出本课优点与缺点
3、组织:四列横队
1、学生学习,体会;
2、学生练习
多
3
小
场地器材
练习密度
50%
练习强度130