小学规范汉字书写教育特色学校建设总结

小学 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 汉字书写教育特色学校建设总结 泰安高新区凤凰小学规范汉字书写教育特色学校建设总结 凤凰小学位于泰安高新技术产业开发区南天门大街中段， 2003年9月投入使用，是泰安高新区窗口学校。校园设计规范，文化氛围浓厚。学校设施完善，师资力量雄厚。在职在编教师70人(教师学历达标率100%，其中本科以上学历43人，小教高级以上教师占80%)。现有29个教学班，1561名在校生。 凤凰小学近年来被评为山东省规范化学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、泰安市规范化学校、市教学示范学校、市课程改革工作先进学校、市学校文化建设三,级学校。 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2005年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中关于写字教学的要求，并在各年级中开设专门写字教育课程，每周一课时，保证了写字训练时间。学校重视教师规范汉字书写基本功，经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，重视培养学生的良好书写习惯和书写能力，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动。经过五年的努力，我校在规范汉字书写方面取得了一定的成绩。 一、端正思想，明确任务，组织落实，管理到位 近年来，学校把推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 1、健全机构，明确责任。 健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了《凤凰小学规范汉字书写教育工作领导小组》，校长为语言文字规范化工作领导小组组长，具体落实 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 部署各项工作措施，定期对项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教务处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，德育处、办公室、学生会对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有总结、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。 2、完善规章制度，确保措施实施。 我校高度重视规范汉字书写教育工作，工作领导组先后多次召开了专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《凤凰小学规范汉字书写教育工作实施细则》;每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到平时的教育教学实践活动中。 二、大力宣传，营造氛围，全员参与，全程管理。 1、净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无:校园内无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。 2、美化书法兴趣小组活动室，教室和楼道走廊内，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。 3、校园内的宣传栏里、教室里、楼道走廊里，都制作安装了长期性的“普通话是教师的职业语言”、 “说普通话，写规范字”等大幅宣传标语。面向教师、学生、家庭以及社会分发了倡议书，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作，并对日常用语用字进行监督、纠错。开展丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，渗透到社会的密切配合中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。努力做到:“四全”，即:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;抓实教学全程管理;促进学生全面发展。 三、培训师资，优化队伍 培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施书法教学的保证。 1、建立辅导机构，培训教学骨干。 每年举办了一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请了市、区书法家主讲，重点学习了写字教育理论、进行了书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束后，还举行了考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师，提高了全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。 2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，要求教师每天练字，每学期举行一次书法大比武。检查评比结果及时记入个人业务档案。学校为每位教师提供练字的小黑板、纸，为教师练字提供方便。 四、规范管理，建立写字教学常规 1、抓课程落实，上足上好每周一节写字课。 2、抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓了五个方面的工作: (1)集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。 (2)以“一”带“五”，导练结合。每周一节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，整个一周天天有训练，通过反复练习，以求目标的达成。 (3)因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。 (4)加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。 (5)开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。 3、我校还注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，如配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练;教务处经常检查 非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标。 五、活动开展突出规范汉字书写的特色。 1、定期举行师生现场书法比武大赛，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛;学生铅、钢笔字比赛。每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法测试。今年学校结合“规范月活动”的开展，更是进一步推进了 “三笔两话” 教师基本功活动。 2、学校在今年9月份的“推普周”分年级分别开展了“语言文字规范化知识竞赛”、“手抄报、普通话演讲比赛”、“中华经典诗文朗诵”等形式多样、内容丰富的活动，并对 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 批语、作业、黑板报等进行了总结评比，让语言文字规范化建设融入学校的各项工作中。 3、针对当前社会上不使用规范字的现象日益明显，商家、店铺滥用“简化字”，媒体、广告乱用“同音字”，此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。学校开展了“啄木鸟在行动”的活动，让学生认识到规范用字的重要性。 学校想尽办法为教师和学生在汉字书写规范方面脱颖而出创造条件，热情鼓励有汉字书写规范才华的学生开展个性化艺术活动，几年来，取得的优异的成绩已经得到社会各界的认可。 六、建立评估机制 为了公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定了若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法。建立了“四项考核”。四项考核指:学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核;各科教师对作业书写要求及工作实绩考核。 2005年至今，凤凰小学师生不断在市区各级书法大赛中获奖，并有效推进了素质教育的深入开展，明显提高了教育教学质量。2010年逯勇、王笃庆等6位教师，肖仲乾等12位同学获高新区中小学生书画大赛一等奖。 乘着本次申报市级规范汉字书写特色教育学校的东风，凤凰小学将进一步更好的落实促进国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为作为学校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使凤凰小学广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。