[最新]文成公主进藏导学案
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缫舍校区 陈瑶
课题 *30、文成公主进藏 课时 第1课时
,、认识,个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、
技艺、沼泽地”等词语。
,、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩,体会文成公主进藏故事的美妙教学目标 与神奇。
,、抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。
,、了解文成公主进藏的艰辛,复述文成公主进藏途中发生的故事。 教学重点 ,、通过读、讲、听、编故事等言语实践,感受藏族人民与文成公主间的深情
厚意。
教学难点 了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
课件 课前准备
学案 导案 时间
自 5 唐朝 西藏 大臣 求婚 主
断定 豌豆 耕种 技艺 入
1、老师发现有几个容易读错的词: 吐蕃 荞麦 可恶 沼泽 学
出示:沼泽 绢花 吐蕃 智慧 吉祥 青稞 绢花
正音 指名读 齐读 1.我会读上面的词语。
2.我能找出里面的多音字,并能用多
音字组词。
读了这篇课文,我不理解的地方有:
1、看来,字词都难不倒大家,下1、课文第一部分写了: 6 学 面,我们来说说课文主要讲了什 2、课文第二部分写了:
习 么, 3、课文第三部分写了:
交 2、这篇课文很长,有什么好办课文主要写了:
流 法能说清课文的主要内容,老师
建议大家可以把课文分成几个部
分来讲。赶紧浏览一下课文,看看
可以分成几部分。(三部分)
小结:遇到很长的课文说主要
内容时,我们可以先把课文分成几
个部分,然后一部分一部分地来
讲,这样就能做到既有条理,又简
洁明白
4课文主要写了哪些人物,你最喜欢质疑:吐蕃使者为什么从佩戴
谁,并说说喜欢他的原因。 花的不同就断定带鲜花的是文成
公主呢,
我最喜欢吐蕃使者,因为„„
预设1
预设2
我最喜欢文成公主,因为„„
1、进藏的路途漫长又艰辛,这一路 小结:看,一路上,文成公主 上,文成公主遇到了哪些困难,她又合 克服种种困难,她执着坚定地往前
8 如何克服的,请同学们用心读读5作 走,任何困难也挡不住文成公主的
——13段,读完后,同桌一起完成探脚步,来,我们一起看着屏幕读读
究 下面的练习。 文成公主进藏的过程。老师读地
(出示:文成公主来到路纳,遇名,你们读遇到的困难以及如何克
到 , ;服困难。
遇到 , ;
又来到达尤龙真,遇
到 , ;
遇到 , ;
还来到乃巴山,遇
到 , 。
1、这是一个历史上真实存在的人物,
汇 一个有血有肉有情有义又脆弱又坚
报 预设1、 10 强的真实的文成公主,她,是一个
展 “人”
示 预设2、
2、但是在课文里却出现了这样神奇
的语言“公主心里很难过,没有心思预设3、
梳妆,右边的头发散了也不理会。因
预设4、 此,这个地方北岸的树木稀,南岸的
树木密,两边长得不一样。”这样有
意思的句子还有吗,你也来找一找,
读给大家听。
3、在民间故事里,文成公主却成了
“神”。你们发现民间故事的语言有
什么特点吗,(很神奇、语言很夸张、
都表达了人们美好的心愿)板书:神
奇、夸张、表达美好的心愿
1、为什么老百姓会把文成公主传诵 (为藏汉两族人民的团结做出了卓
成一个神呢, 14 越的贡献。她在雪域高原传播汉族文拓 明,使藏族人民学会了医药、历法、2、再读最后一段,说一说文成公主
展 种植、纺织等技术,在藏族人民心中,给你留下了怎样的印象,
提 她是救苦救难、大慈大悲、无所不能升 的神圣的观音菩萨,被称为“绿度
母”。)
板书设计:
路纳 搭桥铺路 达尤龙真 修石屋写血书 马上动身继续赶 乃巴山 背山开路
善良、坚强、有毅力、有情义、为民造福
教
学
反
思