笔画写法

“四、日、田”这几个字,按印刷宋体、仿宋体都是横折。低年级教材是用楷体印刷的,指导学生写字当然也是以楷体为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,按楷体,这三个字的第二笔都是横折钩。这类字还有“目、国、曲、回”等。 仔细比较一下,我们会发现楷体字(手写体)的“口、目、白”等字的第二笔是有规律的,简单地说就是“‘口’是横折;‘口’中有横是横折钩”。 一、“口”是横折。第二笔是横折,而且最后一笔横长过第二笔。 1.“口”以及“口”字单做偏旁的字,如“听、叶、吃”,“古、右、台、句、可、向、问、积、给”等。 2.类似“口”的字,如“己、已、尸、尺”等。 3.“口”中间有竖笔或有笔画从中间竖插下的字,如“巴、色、中、虫、眉(不包括这个字中的“目”)、尹、肃、隶”等。 4.一个里有两个或两个以上“口”的,如“哥、哈、宫、品、器”等。 二、“口”中有横是横折钩。有以下两种情况: (一)第二笔是横折钩,最后一笔与横折钩的钩相接。 1.“口”中间有横笔的字,如“日、目、白、自、田、曲”等。这也包括这些字做右偏旁和下偏旁的,如“阳、伯、泪、奋”等字。 2.有偏旁“大口”的字,如“国、团”等。 3.其他几个字:“四、西、面、酉”。 (二)第二笔是横折,最后一笔在横折里侧相接。这实际上是为了书写时好看,(一)类情况的笔画变化。 1.“口”中间有横笔做其他字的偏旁,如“的、明、睛、但、早、臭”等 2.类似“口”中间有横笔的字,如“良、根”等 3.一个字里除了有横笔,还有其他笔画的字,如“申、电、龟、更、里”等。 4.在两个或三个“口”中间有横笔的字组成的字中,如“昌”上边的“日”,“晶”上边和下左的“日”。 另附: 讨论这个问题要区别宋体字还是楷体字? 日、四、田的第二笔,西的第三笔的笔画形体,有的人说是“横折”,有的人说是“横折钩”,可以说都有根据:宋体“日、四、田”字第二笔、“西”字第三笔确实是“横折”,而楷体“日、四、田”字第二笔、“西”字第三笔则是“横折钩”。 如果讨论的是写字,对象当然是楷体,那么,“日、四、田”字第二笔、“西”字第三笔就是“横折钩”。 宋体汉字和楷体汉字,字形基本一致,但也有部分字,在笔画形体上存在细微差别,主要有以下几种情况: ①印刷宋体汉字笔画是“撇”的,楷体字相应笔画是“点”。如:“东”的第四笔(东—东),“小”的第二笔(小—小),“亦”的第五笔(亦—亦),“京”的第七笔(京—京)等。 ②印刷宋体汉字笔画是“竖”的,楷体字相应笔画是“撇”。如:“花”的第三笔(花—花),“血”的第五笔(血—血),“垂”的第六笔(垂—垂)。 ③印刷宋体汉字笔画是“横折”(┐)的,楷体字相应笔画是“横折钩”( )。如:“目”、“自”、“国”、“团”、“曲”等字的第二笔(目—目、自—自、国—国、团—团、曲—曲)。 ④印刷宋体“走之儿”的第二笔,是“横折”,楷体字相应笔画是“横撇弯撇”(辶—辶),如:通过—通过,这边—这边。 ⑤个别汉字笔画形体上的差别:如“美”字:印刷宋体是第三横最长,楷体是“大”字的横(第四横)最长(美—美)。再如“心”和“必”字的第二笔:印刷宋体是“竖弯钩”(乚), 楷体是“卧钩”(心—心、必—必)。 一般不是的不都读成2声的,下面是不的变调规则,你看看就知道了!“不”的本调是去声,单读时或在词句末尾时读本调。例如:不、就是不。在阴平、阳平、上声的前边仍读本调。⑴“不”加阴平,例如:不说、不高、不听。⑵“不”加阳平,例如:不来、不直、不能。⑶“不”加上声,例如:不走、不好、不肯。“不”在去声的前边改读为35阳平。例如:不去、不累、不会。 9 “一”在工具书中只有一个读音"y?"(第一声)。 你问:“一”有几个读音,回答时只有一个。但是在现代汉语普通话的口语中,有“一、七、八、不”的变调的问题。它的读音可以有“第一声”,“第四声”,“第二声”,“轻声”。举例说明如下: “一、七、八、不”的变调: ⑴单读或在句末不变调:一(y?)、七(q?)、八(bü)、不(bù),如:统一、十七、第八、我不……。 ⑵在阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)前读去声(第四声)如:一家、一直、一笔;不说、不行、不好……。 ⑶在去声(第四声)前读阳平(第二声)。如:一月、一致、不去、不怕、七倍、八万……。 ⑷在两词中间读轻声。如:试一试、说一说;受不了、差不多……。 我的意思是这个问题打太多字,也不如听一听来的实在,儿是要念的,但一般只是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示结尾的音素罢了。这里不需要单独念出“儿”。 实际的儿化韵认读中,儿化音与其前面的音节是连在一起发音的,不宜分解开来读(即不可把后面的“儿”字单独、清晰地读出)。但在诗歌散文等抒情类文体中,有时为了押韵的需要,可单独发儿化韵的音,如“树叶儿,月牙儿”。 1.以a、o、?、e、u(包括ao、eao中的o)作韵尾的韵母作儿化处理时,其读音变化不太大,卷舌动作与其本身的发音冲突不大,所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。其中,e的舌位稍稍后移一点,a的舌位略微升高一点即可。如: a→ar:哪儿nǎr 手把儿shǒubàr ia→iar:叶芽儿yiayár 钱夹儿qiánjiár ua→uar:画儿huàr 浪花儿lànghuür o→ou:粉末儿ftnm?r 竹膜儿zhúmèr uo→ror:眼窝儿yǎnwōr 大伙儿dàhuǒr e→er:小盒儿xiǎoh?r 硬壳儿y?ngk?r ue→uer:主角儿zhǔju?r 木橛儿mùju?r ie→ier:石阶儿sh?jiyr 字帖儿z?titr u→ur:泪珠儿laizhūr 离谱儿l?pǔr ao→aor:小道儿xiǎodàor 荷包儿h?büor ou→our:老头儿lǎotèur 路口儿lùkǒur iao→iaor:小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎor iou→iour:小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr 2.韵尾音素以i、?为主要元音的韵母作儿化处理时,因i、?开口度较小,舌高点靠前,i、?此时又是韵腹不能丢去,故与卷动作有冲突。处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音,再在此基础上卷舌。如: i→ier:锅底儿guōdǐr 柳丝儿liǔs?r 玩意儿wány?r ?→?er:ih 小曲儿xiǎoqǔr 毛驴儿máolǘr 有趣儿yǒuqǔr 3.韵尾音素为I的韵母作儿化处理时,因I的发动作与卷舌有所冲突,儿化时韵尾I丢失,在主要元音的基础上卷舌。舌位在有的主要元音,由于受卷舌动作的影响,舌位向央、中方向后移。如: ai→ar大牌儿dàpáir 窗台儿chuüngtáir ei→er:同辈儿tèngbair 宝贝儿bǎobair uai→uar:糖块儿tángkuàir 一块儿y?kuàir uei→uer:口味儿kǒuwair 一对儿y?du?r 4.韵尾音素为n的韵母作儿化处理时,因为n的发音妨碍了卷舌动作,所以儿化的韵尾n音要丢失,在主要元音基础上卷舌。原来舌位在前的主要元音,儿化后其音的舌位向央、中方向后移,主要元音妨碍卷舌的i、?时,要增加一个舌面、央、中、不圆唇元音,再在此基础上卷舌。如: an→ar:顶班儿dǐngbünr 传单儿chuándünr en→er:亏本儿ku?btnr 命极儿m?nggynr ian→iar:鸡眼儿j?yǎnr 路边儿lùbiünr in→iar:用劲儿y?ngj?nr 手印儿shǒuy?nr uan→uar:好玩儿hǎowánr 拐弯儿guǎiwünr uen→uer:皱纹儿zh?uw?nr 开春儿küichūnr ?an→?ar:圆圈儿yuǎnquünr 手绢儿shǒujuànr ?n→?er:合群儿h?qúnr 花裙儿huüqúnr 5.以舌尖前元音-I或舌尖后元音-I作韵尾的韵母作儿化处理时,因其发音的开口度小,且舌尖已接近齿背或前硬腭,已妨碍了卷舌动作,故儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音,再在此基础上进行卷舌。如: -i→er:找刺儿zhǎoc?r 柳丝儿liǔs?r -i→er:树枝儿shùzh?r 找事儿zhǎosh?r 6.以nag为韵尾音素的韵母作儿化处理时,nag的发音部位在后(并不妨碍卷舌动作),但由于nag是鼻音,发音时口腔中没有气流通过,所以卷舌时就不能形成卷舌特点。故作儿化处理时要将nag音完全丢失,再在主要元音的基础上卷舌。若主要元音妨碍了卷舌动作的话,就增加一个鼻化的舌面、央、中、不圆唇元音,再在此基础上卷舌。如: ang→?r:茶缸儿chágüngr 药方儿yàofüngr iang i?r:小羊儿xiǎoyángr 菜秧儿càiyüngr uang→u?r:竹筐儿zhúkuüngr 门窗儿m?nchuüngr eng→(e上面小波浪)r:跳绳儿tiàosh?ngr 竹凳儿zhúdangr 裤缝儿kùfangr ong→(u上面小波浪)r:小洞儿xiǎod?ngr 抽空儿chōuk?ngr 酒盅儿jiǔzhōngr iong→?(e上面小波浪)r:小熊儿xiǎoxièngr 啊、吗、呢、吧 (1)“啊”表示感叹,一般不用于问句。如:这里的风景多美啊! (2)“吗”一般用于“肯定形式的句子+吗”,如: 他是汉城大学的教授吗? “A不A”“A没A”“是不是A”等正反问句不用加“吗”。如: (错)你吃不吃饭吗? (错)你昨天看没看电视吗? (错)你是不是留学生吗? (3)“呢”一般用在选择问句、特殊问句的后面。如: 你去上海还是南京呢? 你什么时候去呢? 谁是他的女朋友呢? “A不A”“A没A”“是不是A”等正反问句后面可以加“呢”。如: (对)你吃不吃泡菜呢? (对)你昨天看没看电视呢? (对)他是不是留学生呢? “呢”可以用在下面这样的句子里表示询问情况。如: 我们准备国庆节去旅游,你们呢? 小金,你的居留证呢? “何必+……呢”也是一种用法。如: 为了这一点小事生气,何必呢? 何必为两块钱发这么大的脾气呢? (4)“吧”一般用于语气比较缓和的肯定句。如: 我们走吧。 也可以用于是非问句。试比较: 他是汉城大学教授吗?(不了解情况的询问) 他是汉城大学教授吧?(表示可能性比较大的猜测)