2012小学英语新课程标准

2012小学英语新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 《小英语新语程语准》学 目 语 　　第一部分 前言 　　一、语程性语 　　二、基本理念 　　三、语语思路 　　第二部分 语程目语　　第三部分 容语准内 　　一、语言技能 　　二、语言知语 　　三、情感语度 　　四、语策略学 　　五、文化意语 　　第四部分 语施建语　　一、建语教学 　　二、语价建语 　　三、语程语源的语语利用与　　四、材的语和使用建语教写 　　附语 　　一、语音语目表 　　二、语法语目表 　　三、功能意念语目表　　四、语语语目表 　　五、技能考表教学参 　　六、语堂用语教学 　　七、语语表 　　 　　 第一部分 前 言　　 　　 社生活的信息化和语语的全球化～使英语的重要性日益突出。英语作语最重要的信息语会体 之一～已成语人语生活各语域中使用最泛的语言。语多家在基语育语展语略中～都把英语个广国教教 育作语公民素语育的重要语成部分～其语在突出的地位。教并将 　　 改革语放以～我的英语育语模不语大～育取得了语著的成就。然而～英语来国教断教教学教 育的语不能适语我语语建语和社语展的需要～语代语展的要求语存在差距。此次英语语程改状尚国会与 革的重点就是要改语英语语程语分重语语法和语语知语的语解语授、忽语语生语语语言用能力的培语的与学运 语向～强语语程生的语语趣。生活语语和语知水平出语～倡语语、语、、合作交流的从学学体践参与与学教学径学运学学极语方式和任语型的途～语展生的语合语言用能力～使语言语的语程成语生形成语 的情感语度、主语思语和大语、提高跨文化意语和形成自主语语能力的语程。胆践学　　一、语程性语 　　外语是基语育语段的必修语程～英语是外语语程中的主要语语之一。英语语程的语～是生教学既学通语英语语和语活语～逐步掌握英语知语和技能～提高语言语语用能力的语程～又是他语磨意学践运砺 志、陶冶情操、拓展语野、富生活语语、语语思语能力、语展性和提高人文素语的语程。丰个　　 基语育语段英语语程的任语是,激语和培语生语英语的语趣～使生语立自信心～语成良好教学学学 的语语语和形成有效的语策略～语展自主语的能力和合作精神～使生掌握一定的英语基语学学学学 知语和、语、语、技能～形成一定的语合语言用能力～培语生的语察、语语、思语、想象能听写运学 力和语新精神～助生了解世界和中西方文化的差～拓展语野～培语语主语精神～形成健帮学异国康的人生语～语他语的语身语和语展打下良好的基语。学　　二、基本理念 　　;一,面向全生～注重素语育体学教 　　英语语程要面向全生～注重素语育。语程特语强语要语注每生的情感～激语他语语体学教个学学 英语的语趣～助他语建立语的成就感和自信心～使他语在语语程中语展语合语言用能力～提帮学学运 高人文素语～增强语能力～培语语新精神。践 　　;二,整语语目语～语语活语放体体灵 　　 基语育语段英语语程的目语是以生语言技能、语言知语、情感语度、语策略和文化意语的语教学学 展语基语～培语生英语语合语言用能力。《全日制语语育普通高语中英语语程语准;语语稿,》学运教学 ;以下语《语准》,～语程目语语定语九语语以生“能语做某事”具语描述各语语的要求～称将个并学体 语语语语旨在语基语育语段生能力语展循序语语的语程和语程要求的有机语接～保语家英语语程语准体教学国 的整性、活性和语放性。体灵 　　;三,突出生主～尊重差学体个体异 　　 生的语展是英语语程的出语点和语宿。英语语程在目语语定。语程、语程语价和语源的语学教学教学 语等方面都突出以生语主的思想。语程语施语成语生在语指语下建知语、提高技能、磨学体学教构砺 意志、活语思语、展语性、语展心智和拓展语野的语程。个 　　;四,采用活语途～倡语语语语径体参与 　　 本语程倡语任语型的模式～语生在语的指语下～通语感知、语、语、和合作教学学教体践参与 等方式～语语任语的目语～感受成功。在语语程中语行情感和策略语整～以形成语的语语度～促学极学 语语言语语用能力的提高。运 　　;五,注重语程语价～促语生语展学 　　 建立能激生语语趣和自主语能力语展的语价系。语语价系由形成性语价和语语性语励学学学体体 价成。在英语语程中语以形成性语价语主～注重培语和激语生语的语性和自信心。语语性构教学学学极 语价语着重语语生语合语言技能和语言语用能力。语价要有利于促语生语合语言用能力和健康人学学运 格的语展～ 促语语不提高育水平～促语英语语程的不语展完善。教断教教学断与 　　;六,语语语程语源～拓展用渠道学 　　 英语语程要力求合理利用和语语语语程语源～语生提供语近生语语、语近生活、语近语代的极学学内 容健康和富的语程语源～要语利用音像、语语、语刊语志、语信息等富的语源～拓展丰极网丰教学学 语和用英语的渠道～语鼓和支持生主语语程语源的语语和利用。运极励学参与 　　三、语语思路 　　 《语准》采用语通用的分语方式～英语语程目语按照能力水平语语九语语。语语语遵循了语言国将个 学学国众语的语律和不同年语段生生理和心理语展的需求和特点～也考语到我民族多～地域语语～语语和育语展不平衡的语语～旨在语家英语语程语准的整性、语活性和语放性。教体国体灵 　　 家英语语程要求国从3年语起语语英语语程。《语准》第二语语6年语语束语语到的基本要求～第达 五语语9年语语束语语到的基本要求～第达八语语高中语语的基本要求。第三、四、六、七语语第二、五、八语之语的语渡语。语渡语语的语置既教学灵有利于语各语次的指语～又语语程的活性和语放性提供了依据。 第二部分 语程目语 　　语程目语的语语不完全等同于基语育语段的各年语。教个但是～分语目语语3,6年语、7,9年语和高中各段学教学教写或年语的和语价以及材语提供了循序语语、语步上升的指语性要求～有利于语程的整语施。体从3年语语语英语语程的学校～3、4年语语完成一语目语～5、6年语完成二语目语～7,9年语分语完成三、四、五语目语～高中语段完成六、七、八语目语。第九语语外语语国学校和外语特色校学学数学教高中语语语程目语的指语语～语语语也可以作语部分校少英语特语生基语育语段的培语方向。　　 各地区国当条当可以根据家语程三语管理的有语政策语定～根据地的件和需要～适语整相语学教条区学学段英语语程的目语。育基语和语语件语不具语的地或校～以及把英语作语第二外语语语的校～可以适当学教条从降低相语段英语语程目语的要求。英语育基语和件语好的;如1年语起就语语英语语程的地区学学担当学或校,～在不加重生语的前提下～可以适提高相语段语语的要求。　　六年语语束语到二语达,9年语语束语到五语达,普通高中语束语到达八语 　　 *语注,高中语段英语语程的目语要求将教划确可能在育部新的高中语程语 定之后作相语的语整。 　 　第二部分 语程目语 　　 基语育语段英语语程的语目语是培语生的语合语言用能力。语合语言用能力的形成建教体学运运 立在生语言技能、语言知语、情感语度、语策略和文化意语等素语整语展的基语学学体上。语言知语和语言技能是语合语言用能力的基语～文化意语是得用语言的保语。情感语度是运体运响学学影生语和语展的重要因素～语策略是提高语效学学学个率、语展自主语能力的保语。语五方面共同促语语合语言用能力的形成。运 　　语合语言用能力运: 　　情感语度,语机语趣～自信意志～合作精神～祖国国意语～语语野。 　　语策略,语知策略～语学控策略～交语策略～语源策略。 　　语言技能,语语语。听写 　　语言知语,语音～语语～语法～语能～语语。 　　文化意语,文化知语～文化理解～跨文化交语～意语和能力。 　 基语育语段英语语程目语的各语语教个学学均以生语言技能、语言知语、情感语度、语策略和文化意语五方面的语合行语表语语基语语行语描述。以下是本语程一语个体达运至九语语到的语合语言用能力目语。　　一语,语英语有好奇心～喜语他人语英语。能听教根据语的语语指令做游语、做语作、做事情;如涂帮听语色、语语,。能做语语的角色扮演。能唱语语的英文歌曲～语语语的英语歌语。能在语片的助下懂懂个达写学和语语语的小故事。能交流语语的人信息～表语语的情感和感语。能语字母和语语。语英语语中接的外文化语触国俗感语趣。 　　二语,语英语语有持语的语趣和语好。能用语语的英语学个互致语候、交语有语人、家庭和朋友的语语信息。能根据所学内帮听懂懂并容表演小语语或歌语。能在语片的助下、语语述语语的故事。能根据语片或提示写学参与极教异国语语的句子。在语中语于、语合作、主语语。语于了解文化、语俗。　　三语,语英语语表语出语性和学极听懂与初步的自信心。能有语熟悉语语的语段和语短的故事。能教学学懂体语或同就熟悉的语语;如校、家庭生活,交语信息。能语小故事及其他文的语语语面材料。能照参写参与当学范例或借助语片出语语的句子。能语语的角色扮演等活语。能语语使用适的语方法～克服学异语中的困语。能意语到语言交语中存在文化差。 　　四语,明确学学自己的语需要和目语～语英语语表语出语强的自信心。能在所语日常交语情景中听懂懂写条语语和小故事。能就熟悉的生活语语交流信息和语语的意语。能语短篇故事。能便和语语的语信。能语语使用不同的育语源～教从决并口语和语面材料中提取信息～语展知语～解语语的语语描述语果。能在语中学学帮相互语助～划学极克服困语。能合理语和安排语任语～语语探索适合自己的学学异语方法。在语和日常交语中能注意到中外文化的差。 　　五语,有语明确学极学听懂教并参与的英语语语机和语主语的语语度。能语有语熟悉语语的语述语语。能就日常生活的各语语语他人交语信息语述自与并懂己的意语。能语供7~9年语语语语的语语语学物和语刊、语志～克服生语障碍～理解大意。能根据语语目的用适的语语策略。能运当根据提示起草和修改小作 文。能他人合作～解语语语与决并学学学告语果～共同完成语任语。能语自己的语语行语价～语语语语方法能利用多语育语源语行语。语一步增强以文化差的理解语语。教学异与 　　六语,语一步增强英语语语机～有语强的自主语意语。能理解学学达并口语或语面材料中表的语点语表自己的语解。能有效地使用口语或语面语言描述人语语。能在语的助下语、语语和语施各语个教帮划 英语语活语。能主语语展和利用语语源～多渠道语取信息。能学学从学根据自我语价语果语整语目语和策略。能交语中语言的文化体会内涵的背景。 　　七语,有明确学学广并和持语的语语机及自主语意语。能就语泛的语语交流信息～提出语语语述自己的意语和建语。能语供高中语语语的英言语懂学写写原著改本及英语语刊。具有初步的语用作能力～如通知、邀语活语。有主语利用多语育语源语行语。具有语强的自我语教学控能力～初步形成适合自己的语策略。理解交语中的文化差～学异初步形成跨文化交语意语。 　　八语,有语强的自信心和自主语能力。能就学与熟悉的语语语英语的人士语行比语自然的交流。能就口语或语面材料的容语表语价性语解。能出语语内写构划且语完整的短文。自自主策、语语和语施各语语言语活语～践划网教如商语和制语语、语告语语和语语语果。能有效利用语等多语育语源语取和语理信息。能自语语价语效学学内异国果～形成有效的英语语策略。了解交语中的文化涵和背景～语文化采取尊重和包容的语度。 九语,有自主语能力。能有语学听懂内国内熟悉语语的演语、语语、语语和语告的主要容。能就普遍语心的语语如语保、人口、 和平语展等用英语语行交语～表与明自己的语度和语点。能做到日常生活的口语语。能利用各语机用英语语行语交语。能翻会真广学借助字典语语语材语语泛的科普文章和文 作品。能用常语语用文完成一体写并献学般的作任语～具有初步使用文的能力。能自主语拓语渠道～富语语源。具有语强的世界意语。丰学 　 　第三部分 容语准内 　　按照基语育语段英语语程分语语目语的要求～本语程语准语语言技能、语言知语、情感语度、语教体学 策略和文化意语等五方面分语提出了个体内听写相语的具容语准～其中语语言技能中的、语、语、四技能提出九语语的目语要求 个个(根据学生生理和心理特点以及他语的语知语展水平和情感需要～在一语、二语提出了更语具的语言技能目语要求体)～语语言知语中的语音、语法、语语、功能和语语提出二语、五语和八语的目语要求～语情感语度、语策略和文化意语也提出了二语、五语和学八语的目语要求。 　　一、语言技能 语言技能是成语言交语能力的重要语成部分。语言技能构听写个包括、语、语、四方面的技能以及语四语技能的语合用能力。和语是理解的技能～语和是表的技能运听写达;语四语技能在语言学语和交语中相语相成、相互促语。生语通语大学践运量的语语和语合性语言语活语～形成语合语言用能力～语语语言交语打基语。真听写既学内学学因此～、语、语、是语的容～又是语的手段。语言技能目语以生在某语语“能做个内学学极什语”语主要容～语不语有利于语语生的语语性～促语生语言语用能力学运 的提高～也有利于科学学学、合理地语价生的语语果。 表2是语言技能的分语目语。 　　语言技能一语目语 　　一语, 　　做,听 　　 1、能根据听到的语语语语或指语语片或语物～ 　　 2、能语堂语听懂并短的指令做出相语的反语～ 　　 3、能根据指令做事情～如:指语片、语涂画色、语、做语作、做手工等～　　 4、能在语片和语作的提示下语语的小听懂并故事做出反语。 　　语唱, 　　 1、能根据语音模语英语～仿 　　 2、能相互致以语语的语候; 　　 3、能相互交流语语的人信息～个如:姓名、年语等; 　　 4、能表语语的情感和感语～达如:喜语和不喜语; 　　 5、能语根据表演猜语意思、语语语～ 　　 6、能唱英语儿童歌曲15一20首～语歌语15一20首; 　　 7、能根据语、文语出语语或短句。 　　玩演, 　　 1、能用英语做游语在并游语中用英语语行语语的交语; 　　 2、能做语语的角色表演～ 　　 3、能表演英文歌曲及语语的童语语～如(小语帽)等。 　　语,写 　　 1、能看语语字～ 　　 2、能在指语物体学的前提下语语所语语～ 　　 3、能在语片的助下语语语的小帮懂故事; 4、能正确写语语字母和语语。　　语,听 　　 1、能看懂画当教学语言语语的英语语片或程度相的语目～ 　　 2、语语语每年不听学少于10小语(平均每周20一25分语)。 　　语言技能二语目语 　　,听 　　 1、能在语片、语像、手语的助下～语语的语语帮听懂或语音材料～ 　　 2、能语语的听懂配语小故事～ 　　 3、能语堂活语中语语的提语～听懂 　　 4、能听懂并当常用指令和要求做出适反语。 　　语, 　　 1、能在口语表中做到语音达清达楚、语语意～　　 2、能就所熟悉的人和家个况庭情语行语短语语～　　 3、能用一运些最常用的日常套语(如语候、告语、致语、致歉等)～ 　　 4、能在语的助下语述语语的小教帮故事。 　　语, 　　 1、能语语所学语语～ 　　 2、能根据拼语的语律～语出语语的语语～　　 3、能语材中语懂教短的要求或指令～ 　　 4、能看懂卡语等达所表语的语语信息～ 　　 5、能借助语片语语语的懂并故事或小短文～语成按意群语语的语语～ 　　 6、能正朗确学语所故事或短文。 　　,写 　　 1、能模仿写范例句子～ 　　 2、能出语语的语写候语～ 　　 3、能根据要求语语片、语物等出语写短的语语或描述～　　 4、能基本正确写号地使用大小字母和语点符。　　玩演语,听 　　 1、能按要求用语语的英语做游语～ 　　 2、能在语的助下表教帮演小故事或童语语～　　 3、能表演歌语或语语的语歌30—40首(含一语要求)～　　 4、能演唱英文歌曲30—40首(含一语要求),　　 5、能看懂画当教学学英文语片和程度相的英语语目～每年不少于10小语 (平均每周不少于20—25分语)。 　　语言技能三语目语 　　,听 　　 1、能语语不同句式的语语～如:语述句、疑语句和指令等～　　 2、能根据语语语化～判句子断意语的语化～　　 3、能辨语歌语中的律～韵 　　 4、能语语语段中句子语的语系～ 　　 5、能语活语中语语的指听懂学并当令和语语～做出适反语～　　 6、能有语听懂熟悉语语的语段～ 　　 7、能借助提示听懂教语语述的故事。 　　语, 　　 1、能在语堂活语中用语短的英语语行交语～　　 2、能就熟悉的语语语行语语的交流～ 　　 3、能在语的指语下语语的教参与游语和角色扮演活语～　　 4、能利用所语提示(如语片、幻片灯、语物、文字等)语语描述一件事情～ 　　 5、能提供有语人情和人语语的信息～个况个 　　 6、能语述语语的小故事～ 　　 7、能背语一定数量的英语小语或歌语～能唱一些英语歌曲～　　 8、能在上述口语活语中语音、语语基本正确。　　语, 　　 1、能正朗确语语文～ 　　 2、能理解语短的语面指令～并学根据要求语行语活语～　　 3、能语语语懂并抓故事和短文住大意～ 　　 4、能初步使用语语的工具语～ 　　 5、除教达材外～语外语语量到4万语以上。　　,写 　　 1、能正确号使用常用的语点符～ 　　 2、能使用语语的语表和海语等形式语信息～达 　　 3、能照参写卡卡范例出或回语语语的语候和邀语～　　 4、能用短语或句子描述系列语片～语语语的写故事。　　语言技能四语目语 　　,听 　　 1、能接近听懂正常语速、熟悉语语的语段～语语主语～语取主要信息～ 　　 2、能语语听懂故事的情语语展～理解其中主要人物和事件～　　 3、能根据语语的指令完成任语～ 　　 4、能听懂广教学播、语语中初语英语语目。　　语, 　　 1、能根据提示语出语语的语语指令～ 　　 2、能引出语语语行并几个回合的交语～ 　　 3、能在语的助下教帮或根据语片用语语的语言描述自己或他人的语语～ 　　 4、能在语的指语下教参与角色扮演等活语～　　 5、能在上述口语活语中使用正确的语音、语语。　　语, 　　 1、能语语、流语地朗语语文～ 　　 2、能语语懂体明文等语用文的材料～ 　　 3、能语语的文从找章中出有语信息～理解大意～　　 4、能根据上下文猜语生语的意思～ 　　 5、能理解解语语表提供的信息～并 　　 6、能理解语易语物中的事件语生语序和人物行语～　　 7、能语语语的人信懂个件～ 　　 8、能使用英语语典等工具语助语语理解～帮 　　 9、除教达材外～语外语语量语累语到10万语以上。　　,写 　　 1、能五使用语点确号符～ 　　 2、能用语语或语语句语自己语作的语片写出语明～　　 3、能出语写短的文段～如语语的指令、语语～　　 4、能在语的助下教帮或以小语语语的方式起草和修改作文。　　语言技能五语目语 　　,听 　　 1、能根据语语和重音理解语语者的意语～　　 2、能有语听懂并从熟悉语语的语语～能中提取信息和语点～　　 3、能借助语境克服生语障碍、理解大意～　　 4、能接近听懂叙正常语速的故事和语文～理解故事的因果语系～ 　　 5、能在的语程中用适方式做出听当反语～　　 6、能语语所听内语段的容语语语语信息。　　语, 　　 1、能就语语的语语提供信息～表语语的语点和意语～语语～达参与 　　 2、能他人通信息～合作完成任语～与沟 　　 3、能在口语表中语行适的自我修达当正～　　 4、能有效地语语信息和语求助～帮 　　 5、能根据语语语行情景语语～ 　　 6、能用英语表演短语～ 　　 7、能在以上口语活语中语音、语语自然～语气当恰。　　语, 　　 1、能根据上下文和语法构断推、理解生语的含语～　　 2、能理解段落中各句子之语的语语语系～　　 3、能出文找章中的主语～理解故事的情语～语语故事情语的语展和可能的 语局～ 　　 4、能语懂体常语裁的语语材料～ 　　 5、能根据不同的语语目的用语语的语语策略语取信息～运 　　 6、能利用字典等工具语语行语～学 　　 7、除教达材外～语外语语量语累语到15万语以上。　　,写 　　 1、能根据写作要求～收集、准语素材～　　 2、能立起独并教草短文、短信等～在语的指语下语行修改～　　 3、能使用常语的语接语表示语序和语语语系～　　 4、能语语描述人物或事件～ 　　 5、能根据所语语示或 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 出语语的段写落或操作语明。　　语言技能六语目语 　　,听 　　 1、能抓听住所语段中的语语语～理解句子之语的语语语系～　　 2、能力材从听料、语语演语或语语中提取信息和语点～　　 3、能听懂叙正常语速的故事或语文～了解其中主要人物和事件以及他语之 语的语系～ 　　 4、能日听懂并常的要求和指令～能根据要求和指令完成任语。 　　语, 　　 1、能语语信息就并达熟悉的语语表看法～ 　　 2、能通语重语、语例、解语等方式澄清意思～　　 3、能有理地描述人语和表人的语解和想象～条个体达个 　　 4、能用恰当达方式在特定语合中表语度和意愿～　　 5、能使用恰当气达的语语、语和语奏表自己的意语。　　语, 　　 1、能一从般文字语料中语取主要信息和语点～　　 2、能利用上下文和句子语构猜语语语～　　 3、能根据上下文语索推理、语语故事情语的语展～　　 4、能根据语语目的定不同的语语策略～确 　　 5、能通语不同信息渠道语找所需信息～ 　　 6、除教达材外～语外语语量语累语到20万语以上。　　,写 　　 1、能用恰当写条的格式便和语语的信函～　　 2、能描述语语的人物或事件～表自并达己的语解～　　 3、能以小语语语位把语文改语成短语～ 　　 4、能用恰当写卡的语言语不同的语候～ 　　 5、能语朋友、笔写友信～交流信息和情感。　　语言技能七语目语 　　,听 　　 1、能语语语段中的重要信息语行语语的并断推～　　 2、能根据所听内笔的容做语～ 　　 3、能根据语语中的语索把相语事语和信息语系起～来　　 4、能听懂写故事中语人和物的描、情语的语展和语果。　　语, 　　 1、能用英语语行语言语活语～践 　　 2、能根据命语～稍做准语后～作语短的语言～　　 3、能语语语语提出解语语的建语和语法～决 　　 4、能就一般语语作口语语述～ 　　 5、能语语语和要求做出恰当的反语。 　　语, 　　 1、能文从并章中语取主要信息能摘语要点～　　 2、能理解文章主旨、作者意语～ 　　 3、能提取、语语和重新语语语语文章中的信息～ 　　 4、能利用上下文的语索帮助理解～ 　　 5、能理解和欣语一些浅语的语典英语语歌～　　 6、除教达材外～语外语语量语累语到30万语以上。　　,写 　　 1、能用文字及语表提供信息语行语语描述～并 　　 2、能出写体常语裁的短文～如语告或信函～　　 3、能描述人物或事件～表自并达己的语解～　　 4、能有语人情的表格～填写个况如申语表、求语表～　　 5、能做语语的语面语。翻 　　语言技能八语目语 　　,听 　　 1、能语语不同语气达所表的不同语度～ 　　 2、能有语听懂并熟悉语语的语语和语语语住要点～　　 3、能抓住语语语段中的语点～ 　　 4、能基本听懂广播、语语英语新语的主语或大意～　　 5、能听懂委婉的建语、语告等。 　　语, 　　 1、能使用恰当的语语和语奏～ 　　 2、能根据学划语任语语行商语和制语语～ 　　 3、能语告语语和语语研究的语程和语果～ 　　 4、能语语准语就一般语语作3分语演语～ 　　 5、能在日常人语交往中有效地使用语言语行表～达断如语表意语、语行判、语语、投语等～ 　　 6、能做一般的生活语～翻如语外语语物、游语等。　　语, 　　 1、能理解语语材料中不同的语点和语度～　　 2、能语语不同文的特体征～ 　　 3、能通语分析句子语理解语构句和语句～ 　　 4、能在语的助下教帮浅学欣语语的文作品～　　 5、能根据学从网并语任语的需要语子语物或语中语取信息语行加工语理～ 　　 6、除教达材外～语外语语量语累语到36万语以上。　　,写 　　 1、能出语语写构叙达且语完整的短文～述事情或表语点和语度～　　 2、能根据语文写摘要～ 　　 3、能在作中做到文语写体范、语句通语～　　 4、能根据用文字及语表提供的信息写短文或语告。　　语言技能九语目语 　　,听 　　 1、能有语听懂熟悉语语的演语、语语、语语和语告～　　 2、能外一听懂国内广气般的英语新语播及天语语～　　 3、能抓内住语语语言的容要点～理解语语人的语点及目的～　　 4、能言语中从断判语方的语度、喜语、立语～　　 5、能理解一般的幽默～ 　　 6、能在的语程中听克服一般性的口音干语。　　语, 　　 1、能就外普国内与遍语心的语语如语保、人口、和平语展等用英语交语～表明自己的语度和语 点～ 　　 2、能把握交语语的分寸～用会会会客套语～提出语语～语束语语～ 　　 3、能语语准语就一些语语作5—10分语演语并回答有语提语～　　 4、能用英语接受面语～ 　　 5、能作一般性口语语～翻 　　 6、能在交语中恰当达地表自己的情感～ 　　 7、能语交语中语生的语会清加以澄或解语。 　　语, 　　 1、能语语一般的英文语刊语志～语取主要信息～　　 2、语语一般英文原著～抓住主要情语～了解主要人物～　　 3、能语各语懂商品的语明语等非语语技语性的语料～ 　　 4、能根据情景及上下文猜语不熟悉的语言语象～　　 5、能使用多语考语参决料和工具语解语语语的语言疑语～　　 6、有泛的语语语趣广及良好的语语语语～ 　　 7、能有效地利用语等网体媒语取和语理信息。　　,写 　　 1、能用英文语写摘要、语告、通知、公语信函等～　　 2、能比语语语和生语地用英语描述情景、语度或感情～　　 3、能语述自己的语点、语述他人的语点～文体当确恰、用语准～　　 4、能在作中写当恰地语理引用的语料及他人的原语～　　 5、能各语表格、人语语和填写写个确当申语语～用语基本正、得～　　 6、能作非语语性的语语语～笔翻 　　 7、在以上写确作语程中做到文字通语～格式正。　　二、语言知语 　　基语育语段生语语语和掌握的英语语言基语知语教学学包括语音、语语、语法、功能和语语等五方面的 内容。知语是语言能力的有机语成部分～是语展语言技能的重要基语。表3是二语、五语和八语语言 知语的分语目语。语语容语附语。内参 　　语言知语二语目语 　　语音 　　 1、知道语语的语音会响影交语～ 　　 2、知道字母名称的语音～ 　　 3、了解语语的语语律～拼 　　 4、了解语语有重音～ 　　 5、语音清楚～语语自然。 　　语语 　　 1、语有语本语语语学范语的600~700个语语和50个左右的语语用语～　　 2、了解语语是由字母构成的。 　　语法 　　 1、知道名语有语语形式～数 　　 2、知道主要人代语的语～称区 　　 3、知道语语在不同情下有形式况会上的语化～ 　　 4、了解表示语语、地点和位置的介语～ 　　 5、了解英语语语句的基本形式和表意功能。 　　功能 　　了解语候、告语、感语、致歉达、介语、语求等交语功能的基本表形式。　　语语 　　能理解和表有语下达列语语的语语信息:数气装字、语色、语语、天、食品、服、玩具、语植物、 身、人情、家体个况学体庭、校、朋友、文活语、语日等。　　语言知语五语目语 　　语音 　　 1、了解语音在语言语中的意语～学 　　 2、了解英语语音包括语音、重音、语语、语语、语奏等容～内　　 3、在日常生活语中做到语音、语语基本会确正、自然、流语～　　 4、根据重音和语语的语化理解和表不同的意语和语度～达 　　 5、根据语音语语和拼写短语。 　　语语 　　 1、语有语本语语语学范语的600~700个语语和50个左右的语语用语～ 　　 2、了解语语是由字母构成的。 　　语法 　　 1、了解常用语言形式的基本语和构常用表意功能～ 　　 2、在语语用中和语运体会悟语言形式的表意功能～ 　　 3、理解和掌握描述人和物的表方式～达 　　 4、理解和掌握描述具事体体达件和具行语的语生、语展语程的表方式～　　 5、初步掌握描述语语、地点、方位的表方式～达 　　 6、理解、掌握比语人、物及体达事物的表方式。 　　功能 　　 1、在日常生活中恰当达理解和表语候、告语、感语、介语等交语功能～　　 2、在日常人语交往中有效地语行表。达 　　语语 　　 1、熟悉与学个学生人、家庭和校生活密切相语的语语～　　 2、熟悉有语日常生活、语趣语好、语俗语语、科学文化等方面的语语。　　语言知语八语目语 　　语音 　　 1、在语语交语中逐步做到语音、语语自然、得、流语～体 　　 2、根据语音、语语了解和表语达含的意语和语度～ 　　 3、了解语歌中的语奏和律～韵 　　 4、根据语音辨语和语不写太熟悉的语语或语语语句。 　　语语 　　 1、用语语理解和表不同的功能、意语和语度等～运达 　　 2、用语语描述运概比语语语的事物、行语和特征～语明念等～　　 3、使用学会3000个语语和400—500个语语用语或固定搭配。　　语法 　　 1、语一步掌握描述语语、地点、方位的表方式～达 　　 2、语一步理解、掌握比语人、物及体达事物的表方式～ 　　 3、使用适的语言形式语行描述和表语点、语度、情感等～当达 　　 4、语、掌握基本语学并篇知语根据特定目的有效地语语信息。　　功能 　　 1、在更广当达的语境中恰理解和表语候、告语、感语、介语等交语功能～　　 2、在日常人语交往中有效地使用得的语言语行表～体达断如语表意语、语行判、语语、投语等～ 　　 3、活用已语语的灵运学学并常用功能语目～语一步语语掌握新的语言功能语目～　　 4、在语语生活中语熟语地语语信息通的目的。沟 　　语语 1、熟悉个会人、家庭和社交往等方面的语语～ 　　 2、语一步熟悉有语日常生活、语趣语好、语俗语语、科学文化等方面的语语～　　 3、熟悉我一国会礼般社生活的语语,语语、语日、语俗、社交语等～　　 4、了解有语英语家日国常生活语语的语语。 　　三、情感语度 　　情感语度指语趣、语机、自信、意志和合作精神等影响学学学生语语程和语效果的相语因素以及在语语程中逐语形成的学国国极学学教教祖意语和语语野。保持语的语语度是英语语成功的语语。语语在学断并学学并将学中～不激语强化生的语语趣～引语他语逐语语趣语化语语定的语语机～以使他语语立自 信心～语语克服困语的意志～语语自己学与与语的语语不足～语于他人合作～语成和语和健康向上的品格。通语英语语程～增强祖国国意语～拓展语语野。表4是二语、五语和八语的情感语度分语目语。 　　二语 　　 1、有语趣英语、语英语、听背歌语、唱歌曲、语故事、做游语等～　　 2、语于模～仿极参与教敢于语口～语～主语语。 　　五语 　　 1、有明确学学的语英语目的～能语语到语英语的目的在于交流～　　 2、有语英语的学参与践愿望和语趣～语于各语英语语活语～ 　　 3、有好英语的信心～学达敢于用英语语行表～ 　　 4、能在小语活语中语他人合作～极与帮学相互助～共同完成语任语～　　 5、能英语语中的语趣～语于接英语体会学触歌曲、语物等～ 　　 6、能在英语交流中注意理解他人的情感～并 　　 7、遇到语语语～能主语向老语或同语～取得语助～学教帮 　　 8、在生活中接英语语～语于触并仿探究其含语语语模～ 　　 9、语祖国文化能有更深刻的了解～ 　　 10、语于接了解文化。触并异国 　　八语 　　 1、保持语英语的学参与愿望和语趣～主语有助于提高英语能力的活语～　　 2、有正确学确学沟与达的英语语语机～明英语语的目的是语了通表～ 　　 3、在英语语中有语强的自信心～学与达敢于用英语语行交流表～ 　　 4、能语克服英语语中学教所遇到的困语～愿意主语向他人求～ 　　 5、在英语交流中能理解尊重他人的情感～并 　　 6、在语中有语强的合作精神～学与学愿意他人分享各语语语源～ 　　 7、能在交流中用英语介语祖国文化～ 　　 8、能了解尊重文化～语语语合作精神。并异国体国 　　 四、语策略学 　　语策略指生语了有效地语和语展而采取的各语行语和步语。英语语的策略学学学学包括语知策略、语控策略、交语策略和语源策略等。语语在中～助生形成适合自教教学帮学学己的语策略。语知策略是指生语了完成具语任语而采取的步语和方法～语学体学学学划控策略是指生语语语行语、语施、反思、语价和语整的策略～交语策略是生语了取学争会更多的交语机、语持交语以及提高交语效果而采取的各语策略～语源策略是生合理有效利用多语学并体学运媒语行语和用英语的策略。　　 语策略是活多语的～策略的使用学灵异教学教因人、因语、因事而。在英语中～语要有意语地助生形成适合自帮学学并断学己的语策略～具有不语整自己的语策略的能力。在英语语程语施中～助生有效地使用语策略～不语有利于他语把握语的方向、采用帮学学学学径科的途、提高学学学语效率～而且语有助于他语形成自主语的能力～语语身语奠定基语。表s是二语、五语和八语学语策略分语目语。 　　二语基本语策略学 　　 1、语他人合作～极与学共同完成语任语～ 　　 2、主语向老语或同语语～学教 　　 3、制语语语的英语语语语～学划 　　 4、语所学内语容能主语语语和语语～践 　　 5、在语语与相语事物之语建立语想～ 　　 6、在语中学集中注意力～ 　　 7、语语语语英语故事及其他英语语外语物～ 　　 8、语用极运学达所英语语行表和交流～ 　　 9、注意语察生活或媒体中使用的语语英语～ 　　 10、能初步使用语语的生英语语学典。 　　五语语知策略 　　 1、根据需要语行语语～ 　　 2、在语中学集中注意力～ 　　 3、在语中语思考～学极 　　 4、在语中善于语要点～学 　　 5、在语中善于利用语等学画非语言信息理解主语～ 　　 6、借助语想语和语语语语～学 　　 7、语所学内语容能主语语语语并加以整理和语语～ 　　 8、注意语语语言的语律能用语律语一并运反三～ 　　 9、在使用英语申～能意语到语语语行适的语并当正～ 　　 10、必要语～有效地借助母语知语理解英语～ 　　 11、语语语语英语故事及其他英语语外语物。 　　语控策略 　　 1、明确学自己语英语的目语～ 　　 2、明确学自己的语需要～ 　　 3、制语语语的英语语语语～学划 　　 4、把握语的主要容～学内 　　 5、注意了解和反思自己学与语英语中的语步不足～ 　　 6、语极学探索适合自己的英语语方法～ 　　 7、语常与教学学体会语和同交流语语语～ 　　 8、语语外英语语语活语。极参与内学 　　交语策略 　　 1、在语外语活语中能语用英语他人交流～内学与 　　 2、善于抓会住用英语交语的机～ 　　 3、在交语中～把注意力集中在意思的表达上～ 　　 4、在交语中～必要语借助手语、表情等语行交流～ 　　 5、交语中遇到困语语～有效地语求助～帮 　　 6、在交语申注意到中外交语语俗的差。异 　　语源策略 　　 1、注意通语音像语料丰学富自己的语～ 　　 2、使用语语工具语语信息～找 　　 3、注意生活中和媒上所体使用的英语～ 　　 4、能初步利用语语语或网学语上的语语源。 　　语知策略 　　 1、借助语想建立相语知语之语的语系～ 　　 2、利用推理、语语等语语手段分析和解语语～决 　　 3、善于语语所接语言材触并料中的语言语律加以语用～ 　　 4、在语中～善于学抓笔并学内住重点～做好语～能语所容语行整理和语语～　　 5、在和语的语程中～听借助情景和上下文猜语语语或推语段落大意～　　 6、在语中学达借助语表等非语言信息语行理解或表。 　　八语, 　　语控策略 　　 1、根据需要制语英语语的语～学划 　　 2、主语拓语英语语的渠道～学 　　 3、善于语造和把握语英语的机～学会 　　 4、语中学帮遇到困语语知道如何语得助～ 　　 5、语与教学学体会或同交流语英语的和语语～ 　　 6、语价自己学学语的效果～语语有效的语方法～遵循语语语律～提高语语效果。　　交语策略 　　 1、在语外活语中语用英语同交流通～内极与学与沟 　　 2、善于借助手语、表情等非语言手段提高交语效果～ 　　 3、交语中～善于克服语言障碍～语持交语～ 　　 4、善于利用各语机用英语语行语交语～会真 　　 5、在交语中注意遵并礼守英语交语的基本语。 　　语源策略 　　通语语语语、语算机语、网广广学播、语语等语源语得更泛的英语信息～语展所知语。　　 五、文化意语 　　语言有富的文化丰内教学学国涵。在外语申～文化是指所语言家的语史地理、语土人情、语语语俗、生活方式、文语语、行语语学触国范、价语语念等。接和了解英语家文化有益于语英语的理解和使用～有益于加深语本文化的理解语语～有益于培语世界意语。在中～语语国与教学教学根据生的年语特点和语知能力～逐步语展文化知语的容和内学国范语。在起始语段语使生语英语家文化及中外文化的同有异教学国与学粗略的了解～中涉及的英语家文化知语～语生身语的日常生活密切相语能激语生语英语的语趣。在英语语的语高语段～要通语语大生接文化的并学学学学触异国帮范语～助生拓展语野～使他语提高语中外文化同的学异敏感性和语语能力～语而提高跨文化交语能力。 　　二语 　　 1、知道英语中最语语的语语、语称候语和告语语～ 　　 2、语一般的语语、语求等做出适的当反语～ 　　 3、知道语国体上最重要的文语和育活语～ 　　 4、知道英语家中最国称常语的语料和食品的名～ 　　 5、知道主要英语家的国国首都和旗～ 　　 6、了解世界上主要家的重要语志国国物～如,英的大本语等～　　 7、了解英语家中重要的语国假日。 　　五语 　　 1、了解英语交语中常用的语语～体如手语、表情等～　　 2、恰当称使用英语中不同的语语、语候语和告语语～　　 3、了解、语英语中不同性语区呢称常用的名字和语的呼～　　 4、了解英语家中家国称庭成语之语的呼语俗～ 　　 5、了解英语家国正式和非正式语合服语和穿戴语俗～　　 6、了解英语家的语国食语俗～ 　　 7、语语人的语语、语求等做出恰当的反语～ 　　 8、用恰当达的方式表语语、语求等意语～ 　　 9、初步了解英语家的地理位国气置、候特点、语史等～　　 10、了解常语语植物在英语家中的文化国涵语～ 　　 11、了解自然语象在英语中可能具有的文化涵语～　　 12、了解英语家中语语的文语和育活语～国体 　　 13、了解英语家中重要的语国假日及主要语祝方式～　　 14、加深语中文化的理解。国 　　八语 　　 1、理解英语中常语成语和俗语及其文化内涵～ 　　 2、理解英语交语申常用典故或语语～ 　　 3、了解英语家主要的文家、语语家、国学学献科家的语语、成就和语～　　 4、初步了解主要英语家的国况政治、语语等方面的情～　　 5、了解英语家中主要大语国众体况播媒的情～ 　　 6、了解主要英语家中的生活方式的同～国与国异 　　 7、了解英语家人语在行语语国与国异止、待人接物等方面中人的同～　　 8、了解英语家主要国教宗语语～ 　　 9、通语语英语了解世界文化～培语世界意语～学 　　 10、通语中外文化语比～加深语中文化的理解。国 　 　第四部分 语施建语 　　一、建语教学 　　 (一)面向全生～语生全面语展和语身语展体学学奠定基语　　语语要教学学学学符合生生理和心理特点～遵循语言语的语律～力求语足不同语型和不同语次 生的需求～使每生的身心得到健康的语展。在中语语语注意个学教学教:　　 1、鼓生大地使用英语～语他语语语程中的励学胆学失语和语语采取语容的语度～ 　　 2、要语生提供自主语和学学会相互交流的机以及充分表语和自我语展的空语～ 　　 3、鼓生通语语、语、语语、合作、励学体践听写探究等方式～语展、语、语、的语合语言技能～ 　　 4、语造件条学并决语生能语探究他语自己感语趣的语语自主解语语。　　 (二)语注生的情感～语学教学氛造语松、民主、和语的语 　　 生学学极学并只有语自己、语英语及其文化、语英语语有语的情感～才能保持英语语的语力取得 成语。消极会响学会响学教学的情感不语影英语语的效果～而且影生的语语语展。因此～在英语中 教学教学氛语语语自始至语语注生的情感～努力语造语松、民主、和语的语。　　英语语要做到教: 　　 1、尊重每生～语鼓他语在语中的语语～保语他语的自尊心和语性～个学极励学极 　　 2、把英语情感育有机地语合起～语语各语合作语的活语～促使生教学与教来学学学互相语、互相帮体体誉助～语集语语感和成就感～语展合作精神～ 　　 3、特语语注性格向内学学尽践会或语有困语的生～可能多地语他语语造语言语的机～　　 4、建立融洽、民主的语生交流渠道～语常和生一起学学学反思语语程和语效果～互相鼓和助～做到励帮教学相语。 　　;三,倡语"任语型"的途～培语生语合语言用能力教学径学运 　　 本《语准》以生 “能做某事”的描述方式语定各语目语要求。语语语学教避免语语语授语言知语的方法～教学尽教学径量采用“任语型”的途。 　　 语语教体并教学内学教学依据语程的语目语语合容～语造性地语语语近生语语的活语～吸引和语语他语语。生通语思考、语语、语语、交流和合作等方式～语和使用英语～完成语任语。极参与学学学 　　 在语语“任语型”活语语～语语注意以下点教学教几: 　　 1、活语要有明确并的目的具有可操作性～ 　　 2、活语要以生的生活语语和语趣语出语点～容和方式要学内尽真量语～ 　　 3、活语要有利于生语英语知语、语展语言技能～而提高语语语言用能力～学学从运 　　 4、活语语语促语英语极学学学科和其他科语的相互渗透和语系～使生的思语和想像力、语美情趣和语语感受、语作和语新精神等语合素语得到语展～ 　　 5、活语要能语促使生语取、语理和使用信息～用英语他人交流～语展用英语解语语语语的学与决 能力～ 　　 6、活语不语语语限于语堂～而要教学学延伸到语堂之外的语和生活之中。　　 (四)加强语生语策略的指语～语他语语身语学学学奠定基语 　　使生语成良好的语语语和形成有效的语策略是英语语程的重要任语之一。语要有意语地学学学教 加强语生语策略的指语～语他语在语和用英语的语程中逐步学学学运学会学教如何语。语语做到:　　 1、语语极条学参与学造件～语生制语语段性语目语以及语语目语的方法～　　 2、引语生语合语学学境～采用推语、语语或语语等方法语行语～ 　　 3、语语探究式的语活语～促语生语能力和语新思语的语展～学学践 　　 4、引语生用语察、语语、语语和语等方法～语语言知语～感学运践学悟语言功能～　　 5、引语生在语语程中语行自我语价学学并学学根据需要语整自己的语目语和语策略。　　 (五)拓展生的文化语野～语展他语跨文化交语的意语和能力学 　　 语言文化有与体教学密切的语系～语言是文化的重要语。语语语理好二者的语系～努力使生在学国国帮当运语英语的语程中了解外文化～特语是英语家文化～助他语提高理解和恰用英语的能力～不拓展文化语野～断加深语本民族文化的理解～语展跨文化交语的意语和能力。　　 (六)利用语代育技语～拓语生语和用英语的渠道教学学运 　　 语要教教教学学学学学充分利用语代育技语～语语英语语源～拓语生语渠道～改语生语方式～提高效教学条况教果。在件允语的情下语语做到: 　　 1、利用音像和语语源等～富容和形式～提高语堂效网丰教学内教学果～　　 2、利用语算机和多媒体教学教学个学语件～探索新的模式～促语性化语～ 　　 3、合理地语语和利用广网学学条播语语、英语语刊、语语语和语等多语语源～语生语造自主语的件。　　 (七)语语生语活语的语外活语～促语生的英语语学学 　　 根据学极学生的年语特点和语趣语好～语语展各语语外活语有助于生增语知语、语语语野、语展智力和性、展语个教划内丰才能。语语有语地语语容富、形式多语的英语语外活语～如朗语、唱歌、语故事、演语、表演、英语角、英语语语、主语班会教学和展语等。语要善于语语～保语生的好奇心～培语他语的自主性和语新意语。 　　;八,不断构会更新知语语～适语语代社语展语英语语程的要求 　　 语语不教断构会教更新知语语～适语语代社语展语英语语程的要求。语此～语语语做到:　　 1、准把握本语程语准的理念、目语和容～用育和心理理语～确内运教学学研教学究语言的语律。根据学况教学生的心理特征和语语情～语语和语整英语策略～ 　　 2、语展语堂的语教学灵运教学控和语语能力～活用各语技巧和方法～ 　　 3、掌握语代育技语～能在自教并学教学运己的语语语和语语之中加以用～ 　　 4、自语加强中外文化修语～拓语知语面～ 　　 5、要根据教学学当条极教目语、生的需要以及地客语件～语地和有语造性地探索有效的学方法～ 　　 6、不语自断教学研己的行语语行反思～努力使自己成语具有语新精神的究型语。教 　　 (九)遵循语语安排的高语率原语～保语语教学量和效果 　　 英语语程从3年语起语语～语保语语教学教学量和效果～3一6年语英语语程语遵循语短语语语合、高语率的原语～每周不少于四次活语。教学3、4年语以短语语语主～5、6年语语短语语语合～语语语不低于两教学语语。语了保语语量和效果～班容量一般不语超语40人/班。7一9年语和普通高中的英语语程建语每周不少于四语语。语了使大语广教教学教学更好地理解上述原语～特提供以下案例～语供参考。 　　教学案例1 　　 活语目的:学运学学语和用有语校语所的英语语语～利用平面语介语自己校各语语所。　　适合语语:1一2语 　　语程教学: 　　 1、语事教学画先根据本校的语所位置一幅平面语(语语)～但不语出语所的名称。把平面语语印若干份 (做活语语每小语一份)。 　　 2、把语语school～playground～classroom～office～art room～musicroom～multimedia room～library～language lab做成语2cmx3cm的小卡片(若干套)。做活语语每小语一套。 　　 3、借助语片向生学呈语下列语语:school～playground～classroom～office, art room,　 music room～multimedia room～library～language lab。要求生做到学:(1)看语语片能语出语语～(2)语出语语也能语出语所名称学拼写～只要求生能语语～不要求。　　 4、生分语将学4一5人一语 (小语成语必语语成一圈)。每语语一语学卡校平面语和一套语语小片。要求生学学根据校语所的语语位置把语语语在平面语上。 　　 5、语相语的小语语两个学比他语语好的平面语。如有不同之语～生自己语语语什语出语不同之语～并当语行适的修正。 　　 6、把全班学个生分成三大语 (语)。在黑板上语三幅平面语。语每大语个卡再语一套语语片。每大语个两个卡确派人到前面～把片语到平面语上。首先完成且语得正的大语语语。　　 7、小语生语流内学学学根据语好的平面语向其他生介语自己校的语所(如:This is the playground.)。鼓生使用其他励学学达所语言语行语造性表～如It is small～but I like it.　　 8、把生语好的平面语语在学学当班语的语语上～或者语在校的布告语或校语入口语～作本校语所位置的英文示意语。 　　 9、语程度语好的生～学个教学并可以语他语自己语语一所校的平面语～用英语向他人作介语。　　语述,此语活语语合生学学况真所在校的语语情～通语比语语的任语(语卡片)～助生语语言和帮学学运并学用语言～语展合作语。 　　教学案例2 　　活语目的:学巩学语和固表示语形的语语～培语生的语察能力。 　　适合语语:2语 　　 2、通语卡学状片或语物向生呈语表示形的语语:triangle, rectangle～square～circle～oval。要求生做到学:(1)看语语片能语出语语～(2)语出语语也能语出形状称学拼写名～只要求生能语语～不要求。 　　 3、把生分语人一语。把语学两学学数数印好的语表语语每语生。语生用英语一语表的各语语形的个数并数填把的语果在语表中(用阿拉伯字数)。 　　 4、相语语两比语他语的语果。 　　 5、在黑板上语一幅放大的语表。语语语全教学数个数并数班生一起逐一每一语语形的。把的语果写学确教学在语表里。生语照自己的语表～语语是否正。然后语提语～生回答～例如:　　 Teacher: How many triangles? 　　 Students: Five. 　　 6、把步语5完成的语表语在班语语语上。 　　 7、用上述表示形的语语制作语语的语语状卡学卡教学片～语生把语些片语在室或校其他语所中与卡状片形相吻合的物品上。 　　语述:语活语把语英语的个学教与状与学来学学字形培语生的语察能力有机地语合起。生能语以致用。 　　教学案例 3 　　活语目的:学学运学生完有语如何度语语余语语的文章～用所语言语展相语语语的语语。　　适合语语:3一4语 　　语程教学: 　　 1、语教学布置任语～生分语语语语语表～语语人 ]是如何安排语余语语的。　　 2、生以学6—8人语一小语～语语语语表。个 　　 3、各小语在语用英语语行语语语语语语语内并果。 　　 4、在黑板上语语一大的语语表。通语语个答形式语语各小语语语的语果。　　 5、生以小语语语位～学状根据黑板上语语语语的语果～语语柱语、语语语、曲语语等。　　 6、生人一语学两画状写首先就所柱语或语语语语行口语语语～然后合作一篇语语的语告。　　语述:在语活语中～语是个教参与帮学体学学者、助者～生是活语的主～生的任语是语放的。生以小语语语位语行语语和语语～在语语语的语真笔学境中语语口、语交流能力。语活语有利于培语生的合作精神～促语学科之语的渗透和交融。 　　教学案例 4 　　活语目的:学从广学广并广生告中语取信息～语告用语～语语语语和表演语告。　　适合语语:3一6语 　　语程教学: 　　 1、语事教体广先收集各语食品或文用品的英语告。 　　 2、语堂上语生语出学广并广印象最深的告～语语语什语语语些告印象深刻。　　 3、语向生展教学广学广示一些英语告～引语生分析告语言的用语和句子特点。　　 4、语向生提供一教学学学些物品或语生自己语语物品。生以小语语语位语语些物品语语文字或语像广告。 　　 5、各小语向全班学广生展示或表演他语语语的告。 　　语述:语活语能语生思语～培语生的语察力、想像力、语新能力和合作精神。以英语语个启学学广 告语媒介～在语英语的同语～语生展学学会示其他才能的机。 　　教学案例5 　　活语目的:通语英语沙语活语～提高生的语语趣和语言用能力。学学运 　　适合语语:6一9语 　　活语语程: 　　 1、语语语英语文化教学参沙语～同自愿加。 　　 2、语生语教与学确几个商后定英语文化沙语的语语～比如: 　　 (l)The Olympic Games 　　 (2)Football in China 　　 (3)Environment Protection 　　 3、在语指语下～生自教学愿语成3一5人的小语～根据所语语语语语语、语等渠道从网并收集整理材料。准语在沙语活语中语言、交流、展示。 　　 4、成果展示、各小语作语语。 　　 5、把成果语集成。册 　　语述:语活语能语语语生语外英语语的语性～语语生立个学学极学独或以合作形式收集语料、语理信息的能力。语生提供语语用英语的机。学运会 　　教学案例5 　　活语目的:通语英语沙语活语～提高生的语语趣和语言用能力。学学运 　　适合语语:6一9语 　　活语语程: 　　 1、语语语英语文化教学参沙语～同自愿加。 　　 2、语生语教与学确几个商后定英语文化沙语的语语～比如: 　　 (l)The Olympic Games 　　 (2)Football in China 　　 (3)Environment Protection 　　 3、在语指语下～生自教学愿语成3一5人的小语～根据所语语语语语语、语等渠道从网并收集整理材料。准语在沙语活语中语言、交流、展示。 　　 4、成果展示、各小语作语语。 　　 5、把成果语集成。册 　　语述:语活语能语语语生语外英语语的语性～语语生立个学学极学独或以合作形式收集语料、语理信息的能力。语生提供语语用英语的机。学运会 　　二、语价建语 　　语价是英语语程的重要语成部分。科学体的语价系是语语语程目语的重要保障。英语语程的语价语根据语程语准的目语和要求～语施语全语程和语教学学学果的有效语控。通语语价～使生在英语语程的语语程中不语语步成功～语语自我～建立自信～促语生语合语言用能力的全面语展～使语语断体与学运教 取英语的教学教学当教断教教学反语信息～语自己的行语语行反思和适的语整～促语语不提高育水平～使学况教学断校及语了解语程语准的语行情～改语管理～促语英语语程的不语展和完善。　　 英语语程的语价系要语语价主的多体体体学运元化和语价形式的多语化。语价语语注生语合语言用能力的语展语程以及学与既语的效果～采用形成性语价语语性语价相语合的方式～语注语果～又语注语程～使语语语程和语语语学学达果的语价到和语语一。 　　 (一)体学体语生在语价中的主语地位 　　 生是语的主～学学体教学学运无语是语是语价都语以生的语合语言用能力语展语出语点。语价语有益于生语语自我、语立自信～语有助于生学学学从断反思和语控自己的语语程～而促语语言能力的不语展。语语使生语语到自我语价语于语能力语展的意语～自我语价的方法。在各语语价活语教学学并学会 中～生都语是语的学极参与教学学学会者和合作者。语价语是活语的有机语成部分～通语语价使生分析自己的成语不与确足～明努力的方向。 　　 (二)注重形成性语价语生语展的作用学 　　 形成性语价是的重要语成部分和教学学学推语因素。形成性语价的任语是语生日常语语程中的表语、所取得的成语以及所反映出的情感、语度、策略等方面的语展做出语价。其目的是激励学生语～助生有效语学帮学学学控自己的语语程～使生语得成就感～增强自信心～培语合作精神。形成性语价有利于生学从 被语接受语价语语成语语价的主和语体极参与教学者。语了使语价有机地融入语程～语建立语放、语松的语价语～以语语和氛个与励学教非语语的方式以及人小语语合的方式语行语价～鼓生、同伴、语和家语共同语价～语语语价主的多参与体学学元化。形成性语价的形式可有多语～如语堂语活语语比、语效果自语、语学档学学况与案、语卷语语、语语、家语语生语情的反语语语价、平语语语等。　　 形成性语价可采用描述性语价、等语语定或语分等语价语语方式。无语何语方式～都语注意语价的正面鼓和激作用。语要励励教与学学根据语价语果生语行不同形式的交流～充分肯定生的语步～鼓生自我励学反思、自我提高。" 　　 (三)注意语价方法的多语性和活性灵 　　 语语注意教学学异当根据生的年语特征和语语格的差采取适的语价方式。在日常的形成性语价中～语允语生学学根据自己的特语或语语语语适合自己的语价方式。如果生语自己某次语堂语语成语不语意～可以语语与教学参商～语不语语成语～生在语语更充分的准语之后～可再次加语价。　　 (四)注重语价语果语效教学果的反语作用 　　语要语教学学教教学刻语注语价语生语和语语语的反语作用。例如: 　　 1、语价是否促语了生自主性的语展和自信心的建立学? 　　 2、是否反映了生语的成就学学? 　　 3、是否反映了语中的成功之语语不教教学与足? 　　 4、是否反映了生语中的语语学学或不足? 　　语要教教学划根据语价的反语信息及语语整语和方法。教学 　　 (五)语语性语价要注重考语生语合用语言的能力学运 　　 语语性语价 (如期末考语、语语考语等)是语语生语合语言用能力语展程度的重要途～也是学运径 反映教学学学学运效果～校语语量的重要指语之一。语语性语价必语以考语生语合语言用能力语目语～力争学学学科地、全面地考语生在语语一段语后所具有的语言水平。 　　 语语语包括口语、力考语和语等形式～全面考语生语合语言用能力。力语语在听笔学运听学期、学年考语和语语考语中所占比例语不少于20。力语语语着重语语生理解和语取信息的能力～不语把听学 脱离内笔语境的语语辨音语作语考语容。语语避免语语语音知语语和语语语法知语语～增加具有语境的语用型语语～适当减学并少客语语、增加主语语。不得公布生考语成语按考语成语排列名次。 　　 (六)注意3一6年语英语语价的特教学殊性 　　 3一6年语英语语价的主要目的是激生的语语趣和语性。语价形式语具有多语性教学励学学极 和可语语性。语价语以形成性语价语主～以生平语各语活语的表语和合作能力语主要学参与教学依据。　　 3、4年语的期末或学与教学学学年语价语采用平语活语相近的方式语行～通语语生语行语的语察、与学学生交流等方式～考语生用英语做事情的能力。5、6年语的期末或学笔年考语可采用口语语合的方式。口语要考语生语语用学运学内学笔学所语言的能力～考语容要语近生生活。语主要考语生听和语的技能～ 形式语尽达量生语活语。语语性语价可采用等语制或语的方法语成语～不用百分制。 　　 (七)注意语理语价的语系教学与 　　 语行语价语～语考语语价活语当体教学占语堂整语语的比例。要注重语价的语语效果。要避免使用语于语语的语价程序～占用语多的语语语行语价。不能语语价而语价教学教学或以语价语目语语行。　　 (八)各语语的语价要以语程目语语依据 　　 语生语的语价语以语程目语学学教学学及相语语语的目语语依据。二语的语价由地方和校语语语行～以形成性语价语主。五语和八语的语价语在家、国教学省市育主管部语指语下语行。其他语语的语价由校语语语施～也要以形成性语价语主。语拔性考语语依据本语程语准的要求～语合本地情～定适用语语况确～制语考语要求。