第十四课 想象城堡之科幻一族
教学内容：想象城堡之科幻一族
教学目标：1、学会合情合理，大胆想象地写科幻作文。
2、培养学生对科学的探索精神，对未来的展望。
教学重点：引导学生进行合理地描写描写科幻作文。
教学难点：培养对科学的探索精神。
教具准备：无
教学课时： 四课时
教学过程：
第一课时
评讲上节课习作（略）
第二课时
一、游戏：脑筋急转弯
1、什么花不能浇水？（礼花）
2、人最想知道而又无法知道的是什么？（将来的事）
3、小波比的一举一动都离不开绳子，为什么？（木偶）
4、哪种比赛，赢的人得不到奖品，输的人却有？（划拳喝酒）
…………………….
小结：同学们的想象力都不错哦，能很快找到答案。的确，你们这个年纪是想象力最好的年纪。要珍惜你们的美好年华哦
同学们都知道：随着社会的发展，科技越来越发达。在许多年前，飞船上天只能是幻想，而现在已经成了现实，那是因为人类有了幻想，才有了创造发明，有了幻想才有社会进步、科技的发展。
那么，你们眼中的未来世界将是怎样的呢？我们一起走进想象城堡之科幻一族。（板
书
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课题）
二、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：同学们，你们有没有想过克隆一个自己呢？如果这个“我”真的出现了，会怎样呢？
2、赏析A书137页《我和另一个完美的“我”》
分组学习、讨论：
①朗读全文，弄清文章的主要内容。
②开头有什么特点？
③作者花光所有积蓄弄了克隆人，有什么样的收获？
④作者为什么又想毁掉克隆人？最终克隆人消失了吗？作者有什么样的感悟？
⑤文章的中心是什么？
小结：作者展开丰富的想象，编写了克隆人给自己带来的利与弊，故事情节曲折，细节描写不错，还揭示了深刻的主题：人生的道路靠自己一步步踏实地去走，即使艰辛也是快乐的。
三、写作宝典
（生谈，师总结）
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
第三课时
一、听侦探故事
二、我阅读，我快乐
1、细读B书133页《动物翻译机》，弄清文章的主要内容，及作者表达的主题。
2、想一想，如果有这样的动物翻译机，你想做什么事呢？
三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）
温馨提示：（要求学生充分思考，讨论写作范围及写作中心）
各组学生选代表分类，老师总结：
1、幻想与医学有关的想象作文；
如：克隆人；智慧机；长高机………
2、幻想与衣食住行有关的想象作文；
如：智能翅膀；垃圾车；作文机……
3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会……
小结：同学们的想象不错，对科幻的文章归纳得较为完整，写作时，注意合情合理，设置巧妙地故事情节，就更吸引人了。
四、我用妙笔，写一写
1、学生讨论，自己想写的题目
2、教师出示参照题目：
《二十年后的我》《克隆人》《智能翅膀》
《最闪耀的世纪之星——XX机》
五、比一比收获
今天，我们学习了如何写科幻的文章。这就要求我们将幻想与科学相结合，在写作的时候，既要合理，有预见性，又要有科学性。为了增加趣味性，一定要设置有趣的故事情节吧！
六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：1、对
好词好句
名人传好词好句初中生好词好句摘抄三年级 好词好句朱自清散文好词好句小学作文好词好句好段积累
的积累；2、对阅读习题的训练。
七、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
科幻一族
亮点赏析，悟一悟
《我和另一个完美的“我”》
原因：渴望有一个克隆我
花光所有积蓄克隆了“我”
过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。
结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。
写作宝典：
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
我阅读，我快乐
1、概括主要内容
2、揭示主题
拓展训练营
1、幻想与医学有关的想象作文；
如：克隆人；智慧机；长高机………
2、幻想与衣食住行有关的想象作文；
如：智能翅膀；垃圾车；作文机……
3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会……
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