孙泓 孔雪琴 陈云娟 沈晓英
《东方明珠》
：各位老师，今天我们集体备课就本册教材《东方明珠》的第二课时
进行研讨，下面首先请孙泓对教材进行简要分析。
：《东方明珠》是小学语文国标本第一册第六篇课文，课文通过优美的
文字和精彩的图片向人们介绍了上海东方明珠广播电视塔，展示了她的雄伟壮
观，歌颂了我国建设事业的迅速发展的辉煌成就。全文共三个自然段，分别讲述
了东方明珠的位置，名字，外观，夜景。文章结构紧凑，层次清晰，短小精悍，
圆活自如。
本课的学习，在巩固汉语拼音的同时，重点推进学生的朗读水平，为以后的
学习打下扎实的基础。教学本课时主要是要通过对语言文字的朗读，理解课文内
容，了解社会主义现代化建设所取得的巨大成就。
：请孙泓老师介绍一下教学预案。
：
1、出示生字卡片。
2、给生字扩词。
东（ ）（ ）（ ）
电（ ）（ ）（ ）
明（ ）（ ）（ ）
3、齐读课文。
1、指导学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？
（3）齐读。
2、指导学习第二自然段。
（1）指导看图。
（2）谁能用自己的话说说“东方明珠”是什么样子的？
（3）书上是怎样写的？
（4）指导感情朗读。
3、指导学习第三自然段。
（1）看到这里，你会发出怎样的感叹？ （2）指名读。
（3）指导朗读。
1、
总结
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：上海广播电视塔既高大又美丽，她站立在世界的东方，真是一颗美丽
的“东方明珠”。
2、指导背诵。
1、布置观察“电、头、地、了、是”的结构和在田字格中的位置。
2、范写讲解。
1、抄写生字。
2、背诵课文。
东方明珠 是一座广播电视塔
（高、美）
下面请大家发表自己的见解和建议。
去过东方明珠的学生很少，可以搜集并展示一些精彩的图片资料，
使小朋友能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的
理解。尤其是文中对“巨人”和“五光十色”这两个词语的理解，借助音像资料，
学生一下子就能在脑中建立好了形象。拉近学生与文本的距离，使学生能在优美
的视觉享受下更深、更好地体味文本的语言。
一年级的学生，她们不会朗读课文，对字、词的理解也是很肤浅的。
因此，教师要注重学生良好语文学习习惯的培养。读书时，一方面要求学生能读
准字音，并且通过检查，评价等方式使学生能认真听别人的说话。另一方面，要
求学生边读边想，使学生读有所思。
是的，朗读是低年级的一大重点，在指导朗读时，应引导学生抓住
东方明珠美丽的特点进行朗读，读出她的美，让大部分学生有所体会。对于课文
中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，不能枯燥无味、强硬地灌
输给学生，而应该巧妙地引导学生入情入境，结合观看录像片段，在边说边想象
的基础上不知不觉地理解“头顶蓝天、脚踩大地、五光十色”等词语。这样才能
使每个学生在课堂上乐中学，学中得。 1、这节课，我们继续学习课文《东方明珠》。谁也想来读课题？听出来了，东方
明珠这个名字真好听。谁再想来读一读？我们一起来读课题。
2、小朋友把课题读得真好，那课文中的词语，会读了吗？
出示：
东方 广播 亮了
有一座 电视塔
头顶蓝天 脚踩大地
谁来读第一行？亮了的了读轻声，你读得真不错。谁也想来读？我们一起来
读。
谁来读第二行？一在这里读第二声，你读正确了。谁也来读？齐读。
谁来读第三行？顶是后鼻音，你读得真准，谁也来读。我们一起来读吧。
现在金老师把拼音去掉了，你们会读吗？谁来读第一行？第二行呢？第三
行？看来小朋友都很认真，词语读得又正确又流利。
3、那通过上节课的学习，你们觉得东方明珠塔怎么样？（很高，很美丽）那今
天让我们再一次走进东方明珠，去看看她美丽的样子。 1、出示第一段。
2、谁来读第一段？
3、你读了这一段，知道东方明珠在哪里吗？谁来读读第一句？谁也想读？ 4、出示图：你们看，这条江就是？对了，就是上海有名的黄浦江。东方明珠就
在黄浦江边。谁再来把第一句话读好了。指名读、齐读。 5、谁来读下面一句话？这里的“她”是谁？（上海广播电视塔） 6、这句话告诉我们这座广播电视塔叫什么名字？
7、这个名字好听吗？从这一句中哪个词能看出来？（美丽）点红美丽 8、这么好听的名字，我们该怎么读呢？指名读。听出来了，这个名字真好听。
谁还想读？你也读得很好听。
9、小结：上海广播电视塔就在黄浦江边，她还有一个美丽的名字叫“东方明珠”。
让我们一起来读好第一段。
1、那东方明珠塔是什么样子的呢？请小朋友自己来读读课文的第二段。（学生看
着书自己读）
2、谁来读第二段？
3、读了课文，你知道东方明珠是什么样子的？
4、对呀，东方明珠塔真高。谁来读这一句？这句话中什么像一个巨人？泛红巨
人 什么样的人才是巨人？那东方明珠塔怎么会像是一个巨人的？ （头顶蓝天，脚踩大地）我们来看，（出示图）她头顶着高高的蓝天，脚踩着大
地，真高啊！（板书：高）真像一个巨人。谁来把这两个词语读好。泛红指名读。 词语读好了，相信小朋友把句子也能读好了。指名读。齐读。 5、小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？ 谁来读第二句。
看图：小朋友，我们来看：夜晚东方明珠塔上有哪些颜色？那我们可以用什么词
来说？（无颜六色）
那塔上有那么多的颜色，还闪着光，书上用了一个什么词来形容？（五光十色）
泛红指名读齐读。
5、谁再来读这句话？指名读
6、夜晚，你觉得东方明珠塔怎样？（灯光五光十色，非常好看）
7、“好看”还可以怎么说？（美丽）
8、东方明珠塔多么美丽啊！（板书：美）谁能把这句话读好了？指名读、齐读
东方明珠塔真是又高又美丽，我们一起把第一段读好了。 1、谁来读第三段？指名读
2、小朋友，你们看，上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地屹立在世界的东
方，夜晚，她璀璨夺目，真是一颗美丽的“东方明珠”（观看图片）
3、谁能把这段话读好了。听出来了，东方明珠真的很美丽。 4、齐读第三段。
东 电 是
1、指名认读
2、自己读读这三个字的笔顺。
3、说笔顺
东 出示生字卡片 指名读 齐读 说笔顺
同样教“是”字 指名读 齐读 说笔顺
同样教“电”
4、教师范写
5、学生书写
1.写话练习。
2.读红军故事。
东方明珠 是一座广播电视塔
（高、美）
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