教学设计与反思
课
题
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：轮滑－－ 单脚蹬地滑行
科目：小学体育
教学对象： 小学三年级
课时： 第一课时
提供者：邝先福
单位： 台州市路桥区螺洋小学
一、教学
内容
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分析
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轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势、单、双脚支撑滑行是学习轮滑的基础，就本堂课而言，是单脚蹬地滑行的第一课时，为接下来学习两脚交替蹬地直线滑行做准备。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。
二、教学目标
1、 认识目标：使学生初步了解单脚侧向蹬地向前滑行的动作方法和要求，感受轮滑运动的玩
中学，学中乐，乐中练，体会轮滑运动的魅力，学会创新，玩出花样。
2、 技能目标：使85%的学生掌握单脚蹬地滑行的蹬地收腿技术动作，并能做到两脚平行滑行，
进一步提高平衡能力。
3、情感目标：增强学生的自信心，培养学生勇敢、团结合作的精神，享受取得成功的快乐。
三、学习者特征分析
1.轮滑运动在我校的开展有一定基础，学生对轮滑非常感兴趣，并在一、二年级都接触过轮滑，有一定的轮滑基础，本班学生已经了解轮滑运动基本滑行姿势，知道佩带护具和自我保护的方法，以及掌握了平行滑行，能通过小组合作，完成轮滑的学习。
2.学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支撑的滑行和前滑葫芦动作，对该教材有了初步的基础，因此，本课的重点应放在巩固强化基本姿势和双脚平行滑行，初步学习单脚侧向蹬地向前滑行的技术动作。
四、教学策略选择与设计
本课根据我平时上轮滑课，发现很多学生滑行起来，姿势难看，上体动作僵硬，蹬地向前滑行的动作做不出来，因此我设计：单脚蹬地－－并腿－－滑行－－单脚蹬地在循环，动作由易到难，由简到繁，来解决蹬地向前滑及收腿动作。教学过程中采用看动作图片、讲解、示范、学生对比示范等教学方法。
五、教学重点及难点
重点：三点（鼻尖、膝盖、脚尖）一线，腿要直，轮要正。
难点：蹬地腿积极收回靠拢。
六、教学过程（这一部分是该教学
设计方案
关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案
的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
1、 师生问好，宣布课的内容及要求。
2、 提示学生慢滑时安全事项，和学生一起玩。
带领学生做准备操。
1、 认真听老师布置课的任务。
2、 根据老师提示，进行准备活动
充满激情，感受快乐。
导入课的内容，让学生做好准备活动，为接下来的学习做准备。
1、教师引导学生练习两脚平行滑行游戏
2、教师提示学生体会两脚蹬地滑行的感觉
3、安全事项提示。
1、根据教师的引导进行两人的游戏，掌握平行滑行。
2、学生自己找出向侧蹬的感觉。
3、学生相互讨论怎样才能平行滑行。
复习上节课的内容，为新授内容做准备。
只有掌握平行滑行，才能做到单脚侧向蹬地向前滑行
1、 教师讲解并示范单脚蹬地滑行的动作要领。
2、 组织、指导学生练习。
3、 巡回指导、纠错。
4、 集中讲解错误动作并进行纠正。
5、 教师积极评价
1、 认真听讲，领会动作要领。
2、 原地模仿练习。
3、 体验动作练习。
4、 个别学生展示，相互评价。
5、 学生集体练习。
6、 向老师提问。
分层教学，场地设计为椭圆形，水平高点的学生在外圈练习，水平弱为的学生在里圈练习，也叫提高组和进步组，从原地到上一步练习，上二步练习，由易到难，由简到繁，慢慢掌握。
1、 讲解接龙游戏方法规则
2、 按场地组织学生开展游戏
3、 安全事项提示。
4、 老师参与游戏。
1、 认真听老师讲解。
2、 学生游戏活动。
通过游戏活动进步巩固单脚侧向蹬地向前滑行。
1、集合整队。
2、示范放松运动动作。
3、小结。
1、学生排队集合。
2、做放松操。
达到放松为目的。
八、板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
九．教学反思
本节课我利用学生非常喜爱轮滑这项运动项目，选通过复习双脚平行滑行游戏，让学生先掌握平衡的感觉，然后过渡到新学内容：单脚侧向蹬地向前滑行，由原地模仿开始，上一步，上二步，上三步做单脚侧向蹬地向前滑行，在教学过行程中分层教学，分提高组和进步组，利用圆圈内外分开，让好一点的学生在外圈练习，有更高的空间提升，基础弱一点对的学生在内圈练习，做起来会更信心学习，不会相互干扰，这也是本节课设计上的一大优点。最后的接龙游戏也是为了进一步掌控单脚侧向蹬地向前滑行而设计的，让学生在学以致用，在课堂上有个别女生因胆小而不愿意参与游戏，这点让我有点意外，个别男生动作太滑行凶猛，让人看到很可怕，安全意识欠佳。值得表扬的同学之间相互帮助，运动好的同学会照顾差点的同学。
本节课要感觉不足的地方，是学生运动量欠少，个别学生的安全意识不够。
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