小班语言公开课教案

精品文档 小班语言公开课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《太阳和月亮》 执教人:谭洁丽 活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐。 2、图片若干。 活动过程: 一、导入 1、谈话导入 今天我们班上来了那么多客人老师，请跟客人老师打声招呼吧～今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀, 幼儿自由回答。 教师:太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹～ 1 / 9 精品文档 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀, 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄～ 二、欣赏并学习儿歌 1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌，儿歌的名字就叫《太阳和月亮》 2、1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师:好听吗, 幼儿:好听。 教师:那我们看着动画片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听,教师:对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 幼儿和教师一起念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静 2 / 9 精品文档 悄悄，我们要用什么样 的声音来念好听, 指名回答。 教师:月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和教师一起读。 5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗, 7、师幼共同完整地用动作来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了, 指名说。 2、月亮出来了，还有谁睡着了, 3、小朋友们说得真好～听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。 3 / 9 精品文档 3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗,那我们一起来读给客人老师听。 5、引导幼儿创编诗歌。 小小班语言教案:水果歌 教师:张文姚 活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片。 2、水果挂饰若干。 活动过程 一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢,现在，就请它们出来和大家见见面。” ,、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，并引导幼儿说出是什么水果。 ,、“仔细看看，它们有颜色吗,” ,、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则 4 / 9 精品文档 将图片翻过来，即红红的苹果。 ,、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 ,、给苹果编。 老师先编一句:什么水果红红的,启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 ,、给梨子编。 由老师编第一句:什么水果黄黄的,启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” ,、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句,”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的,再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。 ,、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的,苹果苹果红红的。什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。 ,、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来,” 5 / 9 精品文档 请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的。 ,、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 ,、集体再念一遍，可边念边动作。 三、游戏:水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师问:“什么水果红红的,”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、活动延伸 鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌水果歌 什么水果红红的, 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的, 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的, 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的, 西瓜西瓜绿绿的。 幼儿园小班语言教案:爱唱歌的小麻雀 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故 6 / 9 精品文档 事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标: 1(理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 2(愿意在集体面前较自然地表述。 准备: 1(用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。 2(利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3(故事录音。 过程: 一、第一遍听故事，突出认知―― 别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1(初步了解故事。 出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 7 / 9 精品文档 2(理解故事内容。 边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。 提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? 提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法 1(展示图书。 教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 2(合作讲述。 教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。 3(分析讨论。 提问:小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱? 三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1(播放录音故事。 2(引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3(带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4(以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。 8 / 9 精品文档 附:爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌:“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌„„”突然，从下面传来一个声音:“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问 9 / 9