探究平面镜成像特点
探究平面镜成像特点 一、教学目标
1、知识与技能
(1)知道平面镜能成像
(2)理解平面镜成像特点;知道虚像。
(3) 学会探究平面镜成像的特点。
2、过程与方法
经历平面镜成像特点的探究过程，感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学探究方法。
3、情感、态度与价值观
(1)在探究活动中，体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。
(2)通过从生活实例中了解光现象，养成善于观察、敢于提问、乐于探究的学习习惯。 二、教学重点和难点
重点:平面镜成像的特点。
难点:平面镜所成的像是虚像。
三、教学流程图
复习提问 情景视频 学生探究1 讨论分析 初步结论
光的反射定律 引入新课
归纳
总结
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学生探究2
平面镜应用于 平面镜成像作图 平面镜成像特点
四、教学过程
1、复习提问
光源、光线的概念，光的反射定律。
2、 情景视频
通过观看，知道平面镜能成像。
设问:平面镜所成的像有什么特点呢,引入新课
探究平面镜成像的特点
3、 学生探究活动1
教师对探究过程的要求作简要说明，学生对照学习活动卡(学案)上要求进行探
究，引导学生可对平面镜成像的特点作猜想和假设，并对此猜想和假设作必要的验证。
启发学生观察，当透过玻璃板能看到烛焰的像，那么直接看未点燃的蜡烛处，能否
看到烛焰的像,用遮光纸挡住玻璃板成像一侧，透过玻璃板能否看到烛焰的像,
现象记录，数据测量与比较。
4、初步结论
提问学生，交流各组探究结果。比较跟原先的猜想和假设是否吻合。
5、 讨论分析
1
教师根据学生探究时观察到的现象结合光路图，分析说明:平面镜所成的像是虚像;
像和物体到平面镜的距离相等;像和物体的大小相等。
6、学生探究2
学生把自己准备的卡通画竖直放置，玻璃板与卡通画成45度角，有笔在水平放置的
白纸描画，对照两幅画，看看它们是否完全一样。
7、归纳总结
平面镜所成的像是虚像;像和物体到平面镜的距离相等;像和物体的大小相等。物
体和像关于镜面对称，眼睛观察到的像与原物相比，左右相反。
不论物体离镜面多远，在平面镜中所成的像的大小和物体的大小总是相等的。人感觉
物体离镜面越远，所成的像好象越小，是因为观察者离像的距离越大，看同样大小的像，
眼睛观察的视角越小。
8、平面镜成像作图
根据平面镜成你特点，利用像物关于镜面对称原理进行作图。
镜
面
作图工具用刻度尺、铅笔。注意线的虚实，像的大小、方向、虚实，物像到镜面的距离是否相等。
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练习:
9(平面镜成像的应用
发挥学生的主体性，尽量让学生多举些例子，养成善于观察、敢于提问、乐于探究
的学习习惯和科学方法。教师可收集些图片、影像供学生参考，以拓展学生视野。
根据教学进度，可引导学生课外查找资料作进一步探究，达到巩固延伸。 作业布置
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