童声中国娃

童声中国娃 车桥镇中心小学教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 总第 2 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 教学内容 童声中国娃 好一个土娃子 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格 差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2.背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。认识波音、下滑音、倚音等 记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。 教学目标 3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高,了解琵琶音色,和协 奏曲的形式。 4,自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内 心感受。 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格,教学重点 激发学生以“中国娃”为荣的自豪感,培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品 质及乐观向上的生活态度。 教学难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 1.欣赏《草原放牧》 A 交流《草原放牧》的故事。 B 听音乐,感受作品的 谐略风格。 C介绍歌草原放牧曲创作背景。 D跟音乐哼唱歌词,练习说唱部分。 车桥镇中心小学教学设计 E表演时启发学生关注音乐的段落变化。 课 题 教学内容 童声中国娃 草原赞歌 2.新授歌曲《好一个土娃子》 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格A欣赏MTV《好一个土娃子》,感受歌曲的风格与特点。 差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学目标B反复欣赏歌曲 2.背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。认识波音、下滑音、倚音等讨论,装饰音在歌曲中起到了什么作用, 记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。 ?,下滑音, ,,波音,356,装饰音, a讲解各装饰音的名称,并要求记熟。 b分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。 c装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。 C跟随录音哼唱歌曲。 D师生合作,生生合作,以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 E配合音乐,用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。 3.课堂小结 总第 3 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪 车桥镇中心小学教学设计 3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高,了解琵琶音色,和协 奏曲的形式。 4,自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内 心感受。 激发学生以“中国娃”为荣的自豪感,培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品教学重点 质及乐观向上的生活态度。 教学难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 1.欣赏《童声里的中国》 A导入,从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。 B边欣赏,边在过门处即兴加入声势。 C扮成不同国家的小朋友,随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 2.欣赏《好一个土娃子》 A 听,丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段,《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》,并给出相应的图片。 B想,启发学生根据音乐形象选择标题。 C 再现童年,配合音乐表演。感受钢琴音色,感受玩游戏时的快乐情景。 3.新授歌曲《草原赞歌》 A、下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。聆听并思考,歌曲的速度 歌曲的情绪 B、从歌曲中,大家感受到了不仅旋律而且歌词也美,那么大家就一起有感情 车桥镇中心小学教学设计 的朗诵一遍歌词吧， C、给出节奏,念出并用手拍出。 D、识谱 1.唱,《银色的桦树林》 ? 听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。 课 题 绿海林涛声 教学内容 2.听,《美丽的喀纳斯湖 ? 学唱歌谱。边学教师边指出注意点。 3.班得瑞乐队与轻音乐 E、学唱歌词 1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》,感受春天的 ?用“la”哼唱。边哼唱边用手划拍子。 美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受中外不同的音乐表 ?这首歌应该用什么样的情感来演唱呢,特别是哪句呢,注意,要唱得圆满、教学目标 现手法和风格特点。 喜悦并饱含激情,才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。 2.能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。感受歌 ?跟唱两遍,然后齐唱,个别唱。 曲美的意境。 4.课堂小结 总第 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪 车桥镇中心小学教学设计 3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种音乐体裁的表 现方式,拓展音乐文化视野。 教学重难点 歌曲结构和旋律的分析。 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 ,一,导入 师,同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么,,踏青、春游,那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧， ,二,欣赏《美丽的喀纳斯湖春野》 1.在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问,听到了什么,仿佛来到了哪里,感觉怎样, 2.根据学生的回答,出示精美的画面。 3.出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律,分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾,教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”,进行简单的二声部发声练习。 ,三,欣赏想象 1.导入,古往今来,多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美,诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲,让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲《美丽的喀纳斯湖》,请学生闭眼欣赏。提问,你听到了什么,看到了什么,感受到 车桥镇中心小学教学设计 春天的什么气息, 2.根据学生的回答,出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》,有表情地齐读。 ,四,学习歌曲 1.完整地欣赏歌曲,说说歌曲中哪两句完全一样,哪两句比较像,哪一句完全不同, 2.根据学生回答,分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。,点击课件,3.试唱曲谱。 4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。 5.跟琴学唱歌曲。 6.完整、熟练地演唱歌曲。 7.通过对比演唱,根据学生的回答,为歌曲加入力度记号,有表情地演唱歌曲。,五,拓展 1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2.出示《送别》,边欣赏边跟唱。 ,六,教师课堂小结,结束教学。 车桥镇中心小学教学设计 1.复习《银色的桦树林》,二课 题 绿海林涛声 教学内容 声部轮唱。2.我的创造 3.听《森林狂想曲》 总第 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪 车桥镇中心小学教学设计 1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”,尝试二声部轮唱,并能完整熟练 地演唱。 2.在“我的创造”音乐活动中,能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋教学目标 律。 3.通过欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点,领略祖 国的美丽风光。 教学重难点 歌曲意境的创设和表现,旋律创编 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 ,一,复习歌曲《银色的桦树林》 1.用LU轻声哼唱歌曲旋律。 2.有感情地齐唱歌曲。 3.师,刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的,那么我们能不能用不同的演唱 形式来表现歌曲呢,请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。 4.尝试用二声部轮唱,并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。 5.小组合作,用简单的动作表现歌曲内容,提醒学生动作的设计要富有诗的意 境。 6.分组展示歌表演。 ,二,、我的创造 车桥镇中心小学教学设计 1.唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系,,两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同,只是结尾稍加变化。,最后得出歌曲创造的一般规律,同头换尾的手法。 2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3.学生进行创编。 4.作品展示 ,三,欣赏《森林狂想曲》 1.师,大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗,它位于四川省北部,有“人间仙境”的美誉,被列为世界人类自然遗产名录。师,有一首歌曲是这样唱的,“在离开很远的地方,总有一双眼睛在守望,她有着森林绚丽的梦想,她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切,到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨,人间的天堂。”让我们赶快来欣赏《绿色的祖国》吧。播放歌曲《绿色的祖国》同时欣赏九寨风光。 2.欣赏完歌曲,学生谈谈感受。 3.再次欣赏。 ,四,小结 1.请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。 2.布置学生自制沙球。 车桥镇中心小学教学设计 1.听,《美丽的喀纳斯湖》《森 林狂想曲》2.唱,《银色的桦课 题 教学内容 绿海林涛声 树林》《绿色的祖国》3.学习 舞蹈。 总第 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪 车桥镇中心小学教学设计 1.欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》。 教学目标 2.能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 教学重难点 感受两首音乐的形象及风格。 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 ,一,欣赏《美丽的喀纳斯湖》 《森林狂想曲》 1.聆听《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的 感受。 2,介绍作者。 3.让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图形,请学生在欣赏时,听到音乐段落, 选择出相应的图形。并说出你的体会。 总结歌曲的结构,A+B+A‘传统的三部曲式结构。 4.以“春”为主题,根据自己对音乐的理解,小组合作,用动作形态表现各具特色 的“春之图”。,动作形态是动态和静态的结合,可以表现冰雪融化、春暖花开等 不同的动作组合,随音乐律动。 ,二,学习歌曲《银色的桦树林》《绿色的祖国》 1.导入用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。 2.学生模仿,解决切分节奏 车桥镇中心小学教学设计 3.听了歌曲你感受到了什么, 4.再次欣赏歌曲,学生跟师一起跳。 1.听《京调》,笛子与乐队,2.动,我 6.学习歌曲舞蹈 课 题 梨花英秀 教学内容 的创造,填词演唱西皮流水旋律 3.拓 7.练习舞蹈 展,西皮、二黄 8.随着音乐一起跳。 1.初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。 2.能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔,并能为“西皮流水”填教学目标,三,课堂小结 上歌词进行演唱。 3.在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识, 总第 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪 车桥镇中心小学教学设计 增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 教学重难点 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点,填词演唱“西皮流水” 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 师生问好， 一、听《京调》,笛子与乐队, 1.出示竹笛,听赏竹笛音色,介绍笛子家族 2.完整听,笛子与乐队,演奏的《京调》问,音乐的情绪如何,,活泼生动,师,乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。 3.简单介绍京剧知识 4.分段听相同的段落,用手势或颜色的变化表达 5.分段听辨不同段落的情绪 二、动,我的创造,填词演唱西皮流水旋律 1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点,“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激 昂,具有明显的北方特点。,,西皮流水曲调流畅,旋律琅琅伤口, 2.听“西皮流水”的旋律 3.跟着音乐轻轻哼唱旋律 4.填词再跟琴演唱,西皮的旋律特点多轻快、跳跃,指导学生填词时应多为一字一音, 车桥镇中心小学教学设计 5.为乐曲起名 6.表演,在“西皮”曲调中走碎步 三、拓展,西皮、二黄 1.介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”,“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法,一说起源于江西的宜黄腔,一说源于徽调。都是南方剧种,所以其南方音乐特色较为突出。 2.欣赏二黄慢板的代表性片断,与西皮流水做对比。 四、小结下课