幼儿园中班故事教案：兔
幼儿园中班故事教案:兔子先生去散步
设计思路:
最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标:
1(观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2(能在集体面前分享、表述自己的经验。
活动准备:
《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。
活动过程:
一、看看、猜猜标志(引起兴趣，并初步引发对标志的关注。)
1(教师出示“安静”的标志。
提问:为什么你们看见这张图都不说话了,
小结:哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了1
2(猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思,(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)
小结:生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。(在互动中告诉孩子怎样认识标志。)
看看、说说故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1(看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页:这个标志画了什么,是什么意思,
第6页:这次的标志画了什么,这个标志想要告诉兔子先生什么,
第8页:兔子先生又看见了什么标志,
第12页:
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥～哎呀，发生了什么事情,兔子先生为什么会摔跤,
(2)摔跤了，该怎么办,哪里有医院呢,你在什么地方看见过这个红十字,
第14页:
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢,为什么,
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢,(激发幼儿已有的经验o)
第16页:瞧，又有标志了，可能是什么意思,
第18页:哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么,
第20页:是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方,打开门会是什么地方,
第22页:好美的大海啊～海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么, (巩固认识标志在生活中的意义。)
2(
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
故事。
提问:
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志,
(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗,为什么,
小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。(提炼总结，提升幼儿个体经验。)
三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享，提升个体经验。)
1(说说自己认识的标志。
提问:这里，我们也找到了很多标志，你认识吗,在哪里看见过,
2(延伸:在周围的生活环境中寻找、认识标志。
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