口语交际教学
设计
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：说说我自己（人教版语文第六册园地三）
口语交际教学设计:说说我自己(人教版语文第六册园地三)
鄱阳县湖城学校 程明珠
【教学目标】
1、知识与技能
(1).培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。
(2).抓住自己的特点来说，要说真话。
(3).听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价
2、过程与方法
从学生喜欢看动画片激发话题，指导学生如何介绍自己。
3、情感态度价值观
通过教学，更进一步让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊。
【教学重点、难点】
1、指导学生如何介绍自己。
2、让学生抓住自己的特点来说，要说真话。 【教学时间】 一课时
【教学准备】 多媒体课件
【教学设计】
(一)激趣导入
1、师:今天有位老朋友来看望大家了，快看看他是谁,
(出示喜羊羊的图片)
师:你了解他吗,说说……让我们一起来听听他自己怎么说的。
(出示PPT)
师:同学们听的很认真。喜羊羊说得像不像他自己,(说真话) 师:喜羊羊是从哪些方面来介绍自己的,那我们可以从哪些方面来介绍我自己呢,
2、师:那么你最想向别人介绍你的哪些方面,可以选择一两个方面说说。
3、 师:你们都是从这些方面来介绍的自己的，老师有一个担心了，那大家说的会不会一个样,
生:不会
师:为什么呀,
生:因为每个人都和别人不同，他们都有自己的特点 师:强调抓特点
师:最重要的一点，我们在介绍的时候，也要像大头儿子一样按一定顺序说。
师:强调按顺序
4、师:此外，听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。(作补充)
5、课件出示:
说——抓特点，说真话;
听——要注意，做补充;
评——有针对，有启发。
(三)小组练说 全班交流
1、同桌交流
2、全班交流。
3、互相评价。评价尺子:抓特点、说真话、按顺序…… (四)游戏活动??请你猜猜我是谁
师:同学们，经过刚才的练习，我们已经知道了怎样介绍自己了，下面，大家一起来做个游戏，看看别人是怎样说自己的，再来猜猜他(她)是谁。
(出示课件)
1.我是一个活泼开朗的小女孩。我留着一头乌黑亮丽的长发，常带微笑的脸上扑闪着一双明亮的大眼睛。
我多才多艺，兴趣爱好广泛。喜欢画画、唱歌、跳舞......我很喜欢花，特别喜欢梅花，因为它傲立雪中、气质高雅。我最喜欢蓝色和绿色，因为蓝色是天空和大海的颜色，让人胸怀宽广，而绿色是生命的颜色，让人充满生命的活力
(出示课件)
2.我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章
制度
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，爱护公共财产。我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有:电脑、作文和数学。我的各门科目都是
学得很好的。我也非常聪明。
我体育成绩可是顶呱呱的哟～每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我还喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
(出示课件)
3.大家好,我是一个很平常的男孩，胖胖的的脑袋瓜子，留着一头帅气的头发。那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎没怎么引人注意，反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢。我现在虽上了三
年级
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，但身高只有1.15米。我正为我的身高烦恼呢。
师:同学们听后猜出是描写的哪位同学吗,并说说能猜出是因为抓住了哪些标志性特点呢,
四、拓展延伸
1、师:同学们的介绍很精彩,你们知道吗,咱们湖城学校马上要成立
小学
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生记者团了～同学们想不想参加呀,……
师:每个参加小记者面试的同学都必须在我这个主考官和我的评审团面前做一次展示自己特点的自我介绍,通过了才能录用。小组四人,快互相说一说.
2、小组交流
3、同学评审
五、小结
师:孩子们，今天的口语交际有意思吗,你都收获了什么呀,(在
说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针对，有启发。)
【板书设计】
说——抓特点，说真话;
听——要注意，做补充;
评——有针对，有启发。 【课后反思】
1、上课伊始，我抓住同学们最喜欢的动画人物为引子，把学生的注意力集中到课堂上来，让学生认识到看动画片也对自己用好处，同时让他们个个都引入到喜欢说的兴趣来，而且动画片中喜羊羊用学生们喜闻乐见的的形式向同学们传授介绍自己的方法:抓特点、说真话、按顺序，让学生有章可循。
2、在学生们初步掌握了自我介绍的要点之后，我让他们组内互说，并且鼓励学生抓住自己最突出的特点之后，来介绍自己，学生在交流中发现优缺点，从而进一步重新认识自己。 3.最后的拓展环节，我设计了一个小记者面试情境，让孩子们将所学知识活学活用，提升了他们的能力。
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