2013年四川省初中物理实验操作考试清单[试题]

2013年四川省初中物理实验操作考试清单[试题] 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(一) 探究平面镜成像的特点 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材:同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架(或玻璃板支架)，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 三、实验操作要求: 1.提出问题: 平面镜成像有什么特点, 2.猜想与假设: 平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。 3. 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 实验和进行实验: (1)检查器材。 (2)在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 (3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 (4)移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 (5)观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 (6)移动点燃的蜡烛，重复实验步骤(4)、(5)两次。 (6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 (7)整理器材、摆放整齐。 四、记录和结论: 1.记录数据 实验次数 蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离 像的大小与物的大小 1 2 3 2.实验结论 (1)平面镜成像的大小与物体的大小 。 (2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。 五、反思与拓展: 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜, 答: 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(一) 《探究平面镜成像的特点》评分 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 一、实验目的:观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材:同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺 一把。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 平面镜成像有什么特点, 1.提出问题 平面镜成的像到平面镜的距离 等于 物体到2.猜想与假设 1分 平面镜的距离，像与物的大小可能 相等 。 (1)检查器材。 (2)在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上1分 平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 (3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 1分 3.设计实验和(4)移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟进行实验 1分 点燃的蜡烛的像重合。 (5)观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并1分 记录。 (6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物1分 体和平面镜的位置的关系。 (1)平面镜成像的大小与物体的大小相等。 1分 4.分析与论证 (2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距1分 离相等。 5.整理器材 把器材放回原处。 1分 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜,(便6.反思与拓展 1分 于准确观察像的位置) 合 计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二) 探究凸透镜成像的特点 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二、实验器材:光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。 三、实验操作要求: 1.提出问题:凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件, 2.猜想与假设: (1)凸透镜成缩小实像时，物距 2f(选填“大于”、“小于”或“等于”)。u ff(2)凸透镜成放大实像时，物距 且 2(选填“大于”、“小uu 于”或“等于”)。 3.设计和进行实验: (1)检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 (2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。 (3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。 1 (4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。2 (5)熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 4.分析与论证: (1)根据实验完成下表格。 (2)根据表格中的数据得出结论。 四、实验记录: 1.凸透镜的焦距 = 。 f 2.记录数据: 物距u的大小 成像情况 u= 倒立的缩小的实像 1 u= 倒立的放大的实像 2 五、实验结论: 物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 的 像。 物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成 、 的 像。 六、反思与拓展: 当物距,2时，凸透镜成 像。 fu 当物距,时， 凸透镜成 像。fu 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二) 《探究凸透镜成像的特点》评分表 一、实验目的:探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二、实验器材:光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 凸透镜成放大或缩小实像物距分别需要什么条1.提出问题 件, (1)凸透镜成缩小实像时，物距,2。 0.5分 fu 2.猜想假设 (2)凸透镜成放大实像时，物距,,2。 0.5分 ffu (1)检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。 0.5分 (2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本 正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，1分 使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。 (3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外 某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清3.设计实验 2分 晰的实像时为止(1分)，记下此时对应的物距(1进行实验 分)。 (4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内 且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒2分 立、放大的、清晰的实像时为止(1分)，记下此 时对应的物距(1分)。 (5)熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回1分 原处。 f物距大于2时，成倒立、缩小的实像;物距在14.实验结论 1分 倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像。 f(1)当物距u,2时，凸透镜成像有什么特点,1分 f(当物距u,2成倒立等大的实像) 5.反思拓展 f(2)当物距u,时，凸透镜成像有什么特点,0.5分 f(当物距u,成正立、放大的虚像) 合 计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(三) 用温度计测量水的温度 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:练习使用温度计，用温度计测量水的温度。 二、实验器材:温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。 三、操作要求: 1.检查器材。 2.估测热水的温度。 3.用温度计测量热水的温度，操作正确。 4.估测温水的温度。 5.用温度计测量温水的温度，操作正确。 5.估测冷水温度。 6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。 8.整理器材。 四、实验记录: 1.观察器材:温度计的量程 ，分度值 。 2.记录数据: 手指的感觉(热或冷) 估测温度 实测温度 五、反思与拓展: 为什么不能用体温计测量热水的温度, 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(三) 《用温度计测量水的温度》评分表 一、实验目的:练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。 二、实验器材:温度计(量程0?-100?，分度值1?)，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察温度计的量程和分度值。 1分 把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，2.估测热水的记录温度要有数字和单位(估测温度误差小1分 温度 于或等于10?)。 (1)手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡 全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯1分 壁。 3.用温度计测(2)待温度计示数稳定后再读数，读数时温量热水的温度 度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的1分 上表面相平。 (3)记录测量结果要有数字和单位。 1分 (1)把手指伸入温水中，把估测的温度记录 下来，记录温度要有数字和单位(估测温度0.5分 误差小于或等于10?)。 4.估测温水温(2)手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡度，测量温水全部浸入温水中，待温度计示数稳定后再读的温度 数，读数时温度计继续留在水中，视线与温1分 度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要 有数字和单位。 (1)把手指伸入冷水中，把估测的温度记录 下来，记录温度要有数字和单位(估测温度0.5分 误差小于或等于10?)。 5. 估测冷水(2)手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡温度，测量冷全部浸入冷水中，温度计不要碰到杯底和杯水的温度 壁。待温度计示数稳定后再读数，读数时温1分 度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的 上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。 6.整理器材 把器材放回原位，动作要轻。 1分 为什么不能用体温计测量热水的温度, 7.反思拓展 (热水的温度一般要超过体温计的量程,使体1分 温计损坏) 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(四) 用刻度尺测量长度 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果;练习估测到分度值的下一位。 二、实验器材:毫米刻度尺，三角板(2块)，物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。 三、实验操作要求: 1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。 2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。 3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。 4.测细铜丝直径，记录要求同上。 5.整理器材。 四、实验记录: 1.刻度尺的量程 mm，刻度尺的分度值 mm，零刻线是否磨损 。 记录数据:2. 物理课本长 mm，宽 mm。硬币的直径 mm。细铜丝的线圈长度 mm，线圈圈数 ，细铜丝的直径 mm。 五、反思与拓展: 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 。(填“偏大”、“偏小”) 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(四) 《用刻度尺测量长度》评分表 一、实验目的:练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果;练习估测到分度值的下一位。 二、实验器材:毫米刻度尺，三角板(2块)，物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。 实验步骤及评分标准: 三、 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否1分 1.检查器材 磨损。 (1)刻度尺的刻度线贴近课本，刻度尺与课1分 本的长边和短边平行。 2.用毫米刻 (2)刻度尺的零刻线或某一整数刻度线与课度尺测物本长(短)边的一端对齐，然后观察另一端1分 理课本的所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。 长和宽 (3)记录测量结果，要求估读到分度值的下1分 一位。 (1)用两块三角板的一条直角边将硬币卡1分 紧，另一直角边与刻度尺紧贴。 3.用毫米刻(2)移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整 度尺和三数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后1分 观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺角板测硬 面垂直。 币的直径 (3)记录测量结果，要有准确数字，一位估1分 计数字。 (1)将细铜丝在铜笔上密绕若干圈(至少101分 4.测细铜丝圈)，正确测出线圈长度和圈数。 直径 (2)记录细铜丝直径。 1分 把器材放回原位。 5.整理器材 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，1分 6.反思拓展 则测量结果比真实值 偏大。 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(五) 测量平均速度 (考试时间:10分钟) 量小车的平均速度。 一、实验目的:测 二、实验器材:停表，带刻度的木板(或轨道小车)，小车，弹簧片，木块，刻度尺。 三、实验操作要求: 1.检查器材。 o2.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20以内)，将弹簧片固定在斜面底端。 3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。 4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。 5.重复步骤2,4，进行第二次测量。 6.分别计算两次小车的平均速度。 7.整理器材、摆放整齐。 四、记录和结论: 物理量 路程s/cm 时间t/s 平均速度/ (cm/s) 第一次 第二次 五、反思与拓展: 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一 般 。(选填“相同”或“不同”) 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(五) 《测量平均速度》评分表 一、实验目的:测量小车的平均速度。 二、实验器材:停表，带刻度的木板(或轨道小车)，小车，弹簧片，木块，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。 1分 o将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20以 2.组装斜面 1分 内)，将弹簧片固定在斜面底端。 (1)将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始 1分 计时;小车到达斜面底端停止计时。 (2)记录小车的运动时间，测量小车运动的 2分 路程。 3.实验测定 (3)重复步骤2,4，进行第二次测量。 1分 (4)分别计算两次小车的平均速度。 2分 4.整理器材 把器材放回原位。 1分 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度 5.反思拓展 1分 一般 不同 。 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字:_____ ________ 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(五) 测量平均速度 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:测量小车的平均速度。 二、实验器材:停表，带刻度的木板(或轨道小车)，小车，弹簧片，木块，刻度尺。 三、实验操作要求: 1.检查器材。 o2.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20以内)，将弹簧片固定在斜面底端。 3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。 4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。 5.重复步骤2,4，进行第二次测量。 6.分别计算两次小车的平均速度。 7.整理器材、摆放整齐。 四、记录和结论: 物理量 路程s/cm 时间t/s 平均速度/ (cm/s) 第一次 第二次 五、反思与拓展: 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一 般 。(选填“相同”或“不同”) 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(五) 《测量平均速度》评分表 一、实验目的:测量小车的平均速度。 二、实验器材:停表，带刻度的木板(或轨道小车)，小车，弹簧片，木块，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。 1分 o将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20以 2.组装斜面 1分 内)，将弹簧片固定在斜面底端。 (1)将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始 1分 计时;小车到达斜面底端停止计时。 (4)记录小车的运动时间，测量小车运动的 2分 路程。 3.实验测定 (5)重复步骤2,4，进行第二次测量。 1分 (4)分别计算两次小车的平均速度。 2分 4.整理器材 把器材放回原位。 1分 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度 5.反思拓展 1分 一般 不同 。 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字:_____ ________ 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(七) 用弹簧测力计测量力的大小 (考试时间:10分钟) 一、实验目的: 练习使用弹簧测力计。 1. 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验器材:弹簧测力计2个(规格相同)，钩码2个，铁架台。 三、实验操作要求: 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5.整理器材。 四、实验记录: 1.弹簧测力计的量程 ，分度值 ，指针是否指零刻线 。 2.记录数据: A弹簧测力计示数B弹簧测力计示数手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N F/N F/N 12 五、反思与拓展: 弹簧测力计的原理是什么, 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(七) 《用弹簧测力计测量力的大小》评分表 一、实验目的: 1.练习使用弹簧测力计。 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验器材:弹簧测力计2个(规格相同)，钩码2个，铁架台。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到1.检查器材 1分 零刻度线。 (1)将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹1分 簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。 2.测手的拉力 (2)正确读出测力计的示数并记录。 1分 (1)将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重1分 3.测钩码受到不能超过弹簧测力计的量程。 的重力 (2)正确读出和记录测力计示数。 1分 (1)将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾 挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，拉力大1分 小不超过弹簧测力计的量程。 4.测相互作用 (2)拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线1分 上,并使弹簧测力计静止在某一位置。 (3)正确读出和记录两个测力计的示数。 1分 5.整理器材 把器材放回原位。 1分 弹簧测力计的原理是什么,(弹簧的伸长与拉力6.反思拓展 1分 成正比) 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(八) 探究重力的大小与质量的关系 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材:弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。 三、实验要求: 1.提出问题:重力的大小与质量有什么关系, 2.猜想与假设:重力的大小与质量可能成 。 3.设计并进行实验: (1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。 (2)将弹簧测力计悬挂在支架上。 (3)将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。 (4)将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证: (1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。 (2)根据图线分析得出结论。 5.整理器材。 四、实验数据记录处理: 1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。 G/N 实验次数 1 2 3 4 5 物理量 质量m/kg 重力G/N G/m 2.图像:见右图 0 m/kg 五、实验结论: 重力的大小跟物体的质量的关系是 。 六、反思与拓展: 重力与质量之比有什么特点, 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(八) 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材:弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 重力的大小与质量有什么关系, 2.猜想假设 重力大小与质量可能成 正比 。 0.5分 (1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分 1分 度值，指针是否指到零刻度线。 (2)安放器材:将弹簧测力计悬挂在铁架台 1分 3.设计实验 上。 进行实验 (3)测重力:将钩码逐个加挂在弹簧测力计 2.5分 上并记下每次的读数。 (4)整理器材:把器材放回原位，摆放整齐。 1分 作出图线:用5组数据做出重力跟质量的关 4.分析论证 3分 系图线并得出结论。 5.反思拓展 重力与质量之比有什么特点,(比值一定) 1分 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(九) 探究影响滑动摩擦力大小的因素 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。 二、实验器材:木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。 三、操作要求: 1.提出问题:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关, 2.猜想与假设:滑动摩擦力的大小与___________和接触面的粗糙程度有关。 3.设计并进行实验: (1)检查器材:观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。 (2)当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G时木块受到的滑动摩擦力。木块 (3)改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F,G时木块受到的滑动摩木块 擦力。 (4)改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G时木木块块受到的滑动摩擦力。 (5)整理器材。 4.分析与论证: (1)弹簧测力计的量程为_____________N，分度值为_____________N。 (2)实验记录: 实验次数 接触表面 压力F 滑动摩擦力f /N 1 木—木 F=G 木块 2 木—木 F,G 木块 3 木—毛巾 F=G 木块 四、实验结论: 在接触面相同时，_______________越大，滑动摩擦力越大;在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_______________。 五、反思与拓展: 木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_______，方向__ ___。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(九) 《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表 一、实验目的:探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。 二、实验器材:木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关, 1.提出问题 滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有1分 2.猜想假设 关。 (1)检查器材:观察并记录弹簧测力计的量程、分1分 度值、指针是否指在零刻度线。 (2)测量木块受到的滑动摩擦力:用弹簧测力计拉 着木块在水平桌面上匀速运动，测量并记录滑动摩1分 擦力。 3.设计实验 (3)测量木块压力增大时的滑动摩擦力:将钩码放1分 进行实验 在木块上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。 (4)改变接触面粗糙程度测量滑动摩擦力:将毛巾 平铺在水平桌面上，匀速拉动木块，测量并记录滑1分 动摩擦力。 (5)整理器材:将器材整理还原。 1分 在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦 力越大;在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑2分 4.实验结论 动摩擦力越大。 木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力 2分 5.反思拓展 大小相等、方向相反。 合计 10分 监考教师 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十) 探究杠杆的平衡条件 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材:带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码(6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小)。 三、实验操作要求: 1.提出问题:杠杆的平衡与哪些因素有关, 2.猜想与假设:杠杆的平衡与_________________有关。 3.设计实验和进行实验: (1)检查器材。 (2)调节杠杆平衡。 (3)杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (4)改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (5)整理器材。 4.分析与论证: (1)杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。 (2)数据记录: 实验 动力×动力臂/阻力臂 阻力×阻力臂/动力F/N 动力臂L/cm 阻力F/N 112次数 (N?cm) L/cm (N?cm) 21 2 四、实验结论: 归纳出杠杆的平衡条件: 。 五、反思与拓展: 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡, 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十) 《探究杠杆的平衡条件》评分表 一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材:带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码(6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小)。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 杠杆的平衡与哪些因素有关, 2.猜想假设 杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。 1分 (1)观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。 1分 (2)调节杠杆平衡:把杠杆放在支架上，两个细铁 丝环位于支点两侧并与支点等距(1分)。调节杠杆两2分 端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡(1分)。 (3)利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，3.设计实验 进行实验 调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡(1分)。2分 测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂(1分)。 (4)改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤(3)的操1分 作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (5)整理器材。 1分 计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。 4.实验结论 1分 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 并记录杠杆的平衡条件。 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡,(便于直 5.反思拓展 1分 接读出力臂或减少实验误差) 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十一) 测量斜面的机械效率 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:测量斜面的机械效率。 二、实验器材: 毫米刻度尺，长木板，木块(附挂钩)，弹簧测力计，细线、木垫(或塑料垫)。 三、实验操作要求: 1.检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。 2.测出木块所受重力。 3.组装斜面。 4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。 5.测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。 6.计算有关物理量的数值，并得出结论。 7.整理器材。 四、实验记录: 木块所受重力 N。 上升的高沿斜面的距弹簧秤的示斜面的机械效有用功W/J 总功W/J 有总度h/cm 离s/cm 数F/N 率η 五、反思与拓展: 斜面的机械效率与斜面倾斜程度 关(填“有”或“无”)。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十一) 《测量斜面的机械效率》评分表 一、实验目的:测量斜面的机械效率。 二、实验器材: 毫米刻度尺，长木板，木块(附挂钩)，弹簧测力计，细线、木垫(或塑料垫)。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零1.检查器材 刻度线。 2.测量木块用弹簧测力计测出木块所受重力。 1分 重力 3.组装斜面 用长木板和木垫(或塑料垫)组装成斜面。 1分 用细线和弹簧测力计将木块从斜面底端匀速 4.测量拉力 2分 拉到顶端(1分)，同时记下弹簧测力计的示 数F(1分)。 5.测量高度用刻度尺测出木块上升的高度h(1分)和沿2分 和距离 斜面移动的距离s(1分)。 计算有用功(1分)、总功(1分)和机械效率6.数据处理 3分 (1分)。 7.整理器材 整理器材，把器材放回原处。 8.反思拓展 斜面的机械效率与斜面倾斜程度 有 关。 1分 合 计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十二) 连接串联电路 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:会连接简单的串联电路。 二、实验器材:两只小灯泡，一个开关，两节干电池(或学生电源)，导线若干条。 三、实验操作要求: 1.检查器材，观察开关是否断开。 2.正确连接电路元件组成串联电路。 3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。 4.整理器材。 5.分析填写实验结论。 四、实验记录: 1.记录数据 支路灯泡L的情况 支路灯L的情况 12开关连接状态 (亮或不亮) (亮或不亮) 闭合 将开关S接入A点 断开 闭合 将开关S接入B点 断开 闭合 将开关S接入C点 断开 2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置 。(选填:有关或无关) B ? LL 1 2 ?A ?C S 图12 实验电路图 图 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十二) 《连接串联电路》评分表 一、实验目的:会连接简单的串联电路。 二、实验器材:二只小灯泡，一个开关，两节干电池(或学生电源)，导线若干条。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 检查器材是否齐全、完好，观察开关是否断1.检查器材 1分 开。 2.连接电路 连接用电器，组成串联电路。 1分 (1)断开开关，将开关接入点(1分)。SA 闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光2分 情况(1分)。 3.观察开(2)断开开关，将开关S接入B点(1分)。 关在电路闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光2分 中的作用 情况(1分)。 (3)断开开关，将开关S接入C点(1分)。 闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光2分 情况(1分)。 4.整理器材 断开开关S，拆卸器材放回原处。 1分 串联电路里，开关的控制效果与开关位置无5.得出结论 1分 关。 合计 10分 B ? LL 1 2 ?A ?C S 图12 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十三) 连接并联电路 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:会连接简单的并联电路。 二、实验器材:2只小灯泡，3个开关，2节干电池 (或学生电源)，导线若干。 三、实验操作要求: 1.检查器材。 2.根据电路图(如图13所示)，连接成并联电路。 图13 实验电路图 3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。并记录实验现象。 4.闭合开关S后，只断开开关S，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。 1 5.闭合开关S后，只断开开关S，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。2 6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。 四、实验记录: 1.记录数据。 支路灯泡L的情况 1支路灯L的情况 2并联连接状态 (亮或不亮) (亮或不亮) 断开开关S时 只断开支路开关S时 1 只断开支路开关S时 2 2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 (?L、?L2、1、?全部用电器)。 在连通的并联电路里，支路开关S所控制的用电器是 (?L和L、?L、12、1、1 ?L) 。 2 在连通的并联电路里，支路开关S所控制的用电器是 (?L和L、?L、12、1、2 ?L) 。 2 五、反思与拓展: 我们教室里的照明用灯是并联吗, 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十三) 《连接并联电路》评分表 一、实验目的:会连接简单的并联电路。 二、实验器材:2只小灯泡，3个开关，2节干电池(或学生电源)，导线若干条。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 检查器材是否齐全、完好。 1分 2.连接电路 连接成并联电路，开关状态正确。 1分 (1)断开干路开关S，闭合、断开支路开关S，11分 观察并记录灯泡L的发光情况。 1 (2)断开干路开关S，闭合、断开支路开关S，23.改变开关1分 位置，观察开观察并记录灯泡L的发光情况。 2 关在电路中(3)闭合开关S和S，闭合、断开支路开关S，21的作用 1分 观察并记录灯泡L的发光情况。 1 (4)闭合开关S和S，闭合、断开支路开关S，12 1分 观察并记录灯泡L的发光情况。 2 断开开关，拆卸器材放回原处。 4.整理器材 1分 (1)在连通的并联电路里，干路开关S所控制的 1分 是所有用电器。 5.实验结论 (2)在连通的并联电路里，支路开关所控制的用 1分 电器是该支路的用电器。 教室电灯可实现开关分别控制，是并联的。 6.拓展反思 1分 合计 10分 图13 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十四) 探究串联电路电流的特点 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。 二、实验器材: 2节干电池(或学生电源)，电流表(0-0.6A、0-3A))，2个小灯泡(额定电压不同)，开关，导线若干。 三、实验操作要求: B 1.检查器材。 A C 2.按照图14连接电路。 3.闭合开关查看两灯是否正常发光。 图14 实验电路图 4.将电流表接入A点，测出A点的电流。 5.将电流表接入B点，测出B点的电流。 6.将电流表接入C点，测出C点的电流。 7.整理器材。 四、实验记录: 1.电流表的量程有 和 ，大量程的分度值是 ，小量程的分度值是 。 2.记录数据: 流过B点的电流 流过A点的电流 C点的电流 流过 I/A I/A I/A 21 结论:串联电路中 。 五、反思与拓展: 为什么串联电路中，电流的大小处处相等, 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十四) 《探究串联电路电流的特点》评分表 一、实验目的:练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，电流表(0-0.6A、0-3A))，2个小灯泡(额定电压不同)，开关，若干条导线。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 检查器材是否齐全、完好，观察电压表的1.检查器材 2分 指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。 2.连接电路 正确连接电路，连接电路时开关断开。 1分 3.检查电路 闭合开关，查看两灯是否正常发光。 1分 4.测A点的将电流表接入A点，测出A点的电流，并 1分 电流 记录。 5.测B点的将电流表接入B点，测出B点的电流，并 1分 电流 记录。 6.测C点的将电流表接入C点，测出C点电流，并记1分 电流 录。 7.记录实验正确填写实验结论。 1分 结果 8.整理器材 断开开关，整理好器材。 1分 为什么串联电路中，电流的大小处处相9.反思拓展 1分 等,(因为电流只有一条流动电路) 合计 10分 B A C 图14 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十五) 用滑动变阻器改变电流 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器(20Ω)，电流表，小灯泡(2.5,)，开关，导线若干根。 三、实验操作要求: 1.检查器材。 2.设计并画出实验电路图。 3.正确连接电路。 4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。 5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。 6.整理器材。 四、实验记录: 1.电流表连接入电路的量程 ，分度值 。 2.画出实验电路图如下: 3(断开开关，整理记录。 第一次 第二次 第三次 测量 灯泡 发暗光 发较亮光 发更亮光 电流值I/A 五、反思与拓展: 使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线, 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十五) 《用滑动变阻器改变电流》评分表 一、实验目的:知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流 二、实验器材:干电池2节或学生电源，滑动变阻器(20Ω)，电流表，小灯座(附灯泡，2.5,)，开关，导线若干根。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 观察小灯泡的规格，电流表量程和分度值, 并记1.检查器材 1分 录，检查开关是否断开。 2.设计实验设计并画出电路图。 1分 电路 3.正确连接将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关2分 电路 串联。 4.调节变阻移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻1分 器 值最大，试触开关，检查电路是否正确。 (1)缓慢移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发1分 暗光，并记录此时的电流值。 5.移动变阻 (2)继续移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发器的滑片,观1分 较亮光，记录此时的电流值。 察并记录 (3)继续同向移动滑动变阻器的滑片，使小灯1分 泡发更亮光，记录此时的电流值。 6.整理器材 收拾整理好器材，放回原处。 1分 使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接7.反思拓展 1分 线,(只有这样才能改变电阻) 合计 10分 图15 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十六) 探究并联电路电流的特点 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。 L 1二、实验器材:3节干电池(或学生电源)，电流表(0-0.6A、0-3A)，2个小灯泡(额定电压为2.5V和3.8V)，开关，导线若干。 三、实验要求: L 21.提出问题:并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系, 图16实验电路图 2.猜想与假设:并联电路的干路电流 。 3.设计实验和进行实验: (1)检查器材。 (2)按照电路图连接电路，开关状态正确。 (3)闭合开关，查看两灯是否正常发光。 (4)将电流表接入A点，测出L灯的电流。 1 (5)将电流表接入B点，测出L灯的电流。 2 (6)将电流表接入C点，测出干路的电流。 (7)整理器材。 四、实验记录: 1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。 2.记录数据: 流过灯泡L的电流I/A 流过灯泡L的电流I/A 流过干路的电流I/A 1122 结论:并联电路中 。 五、反思与拓展: 并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小, 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十六) 《探究并联电路电流的特点》评分表 一、实验目的:练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。 二、实验器材:3节干电池(或学生电源)，电流表(0-0.6A、0-3 A)，2个小灯泡(额定电压2.5V和3.8V)，1个开关，若干条导线。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系, 2.猜想假设 并联电路的干路电流可能等于各支路电流之和。 1分 (1)检查器材，观察电流表的指针是否指到零刻1分 度，记录连入电路的量程和分度值。 (2)连接并联电路，开关状态正确。 1分 (3)闭合开关，查看两灯是否正常发光。 1分 3.设计实验 (4)将电流表接入A点，测出通过L灯的电流。 1分 1进行实验 (5)将电流表接入B点，测出通过L灯的电流。 1分 2 (6)将电流表接入C点，测出干路中的电流。 1分 (7)整理器材，放回原处，摆放整齐。 1分 4.分析论证 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 1分 并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大 5.反思拓展 小,(按电流与电阻成反比的规律来分配电流的1分 大小) 合计 10分 L 1 L 2 图16 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十七) 探究串联电路电压的规律 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，电压表(0,3V、0,15V)，小灯泡3个(灯泡规格不同)，开关，导线若干。 三、实验要求: 1.提出问题:串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系, 2.猜想与假设:串联电路的总电压 。 图17 实验电路图 3.设计实验和进行实验: (1)检查器材，观察电压表的量程和分度值。 (2)连接串联电路(注意开关的正确状态)。 (3)闭合开关查看两灯是否发光。 (4)将电压表与L灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。 1 (5)将电压表与L灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。 2 (6)将电压表与整个L L串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。12 (7)更换一只小灯泡，重复实验步骤(4)至(6)。 (8)断开开关，整理器材。 四、实验记录: 1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。 2.测量数据: 串联电路的总电压U/V 实验次数 L灯两端的电压U/V L灯两端的电压U/V 1212 1 2 五、分析和论证: 实验结论:串联电路的总电 压 。 六、反思与拓展: 在串联电路中，各部分电路电压按什么规律来分配的, 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十七) 《探究串联电路电压的规律》评分表 一、实验目的:练习使用电压表，探究串联电路电压的规律。 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，电压表(量程0,3V、0,15V)，小 灯泡3个(小灯泡规格不同)，开关，导线若干。 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系, 2.猜想假设 串联电路的总电压可能等于各部分电路电压之和。 1分 (1)检查器材，电压表指针是否指到零刻度，读出1分 电压表连入电路中的量程和分度值。 (2)正确连接电路，开关状态正确。 1分 (3)闭合开关，观察两灯是否发光。 1分 (4)将电压表与灯L并联，测出它两端的电压并记录。 0.5分 13.设计实验 进行实验 (5)将电压表与灯L并联，测出它两端的电压并记录。 0.5分 2 (6)将电压表并联在L 、L两端，测出串联电路L 、 1210.5分 L的总电压并记录。 2 (7)更换一只小灯泡，重复实验步骤(4)至(6)。 1.5 (8)整理器材，放回原处，摆放整齐。 1分 4.分析论证 串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。 1分 串联电路电压分配规律:串联电路各部分电路压跟电5.反思拓展 1分 阻成正比 合计 10分 图17 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十八) 探究电流与电阻的关系 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究电阻的电流与电阻的关系。 二、实验器材:电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个(5Ω、10Ω、15Ω)，开关，导线若干，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器(10Ω)。预接电路(按实验电路图连接好电路，待用) 三、实验操作要求: 1.提出问题:通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢, 2.猜想与假设:在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系可能,,,,,。(填“成正比”或“成反比”) 3.设计和进行实验: (1)检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。 (2)检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。 (3)闭合开关，调节滑动变阻器，测量并记录电压、电流和电阻值。 (4)换接第二个电阻(记录电阻阻值)，调节滑动变阻器， 保持电压一定，测量并记录电流值。 (5)换接第三个电阻(记录电阻阻值)，调节滑动变阻器， 保持电压一定，测量并记录电流值。 4.分析与论证 (1)将测得的数据填入下表中。 (2)根据表格中的数据得出实验结论。 5.整理器材。 四、实验记录: 1.电压表接入电路的量程 ，电流表接入电路的量程 。 2.数据记录(电压 = V) 实验次数 电阻R/Ω 电流I/A 1 2 3 实验结论:电压一定时， 。 V A RX R 图18 实验电路图 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十八) 《探究电流与电阻的关系》评分表 一、实验目的:探究电阻上的电流与电阻的关系。 二、实验器材:电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个(5Ω、10Ω、15Ω)，开关，导线若干，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器(10Ω)。预接电路(按实验电路图连接好电路，待用) 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操 作 要 求 分值 得分 1.提出问题 通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢, 电流的大小与电阻大小可能成反比(提出猜想2.猜想假设 1分 则可得分) (1)检查开关是否断开，观察电压表、电流表1分 指针是否指零，并记录两表接入电路中的量程。 (2)检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电1分 阻是否为最大值。 (3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电1分 压表为某一示数并记录。 (4)观察并记录电阻阻值和电流表的示数。 1分 3.设计实验 (5)断开开关，换接第二个电阻，闭合开关， 进行实验 移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数与前1分 一次相同。 (6)观察并记录电阻阻值和电流表的示数。 1分 (7)断开开关，换接第三个电阻，闭合开关， 移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数与前1分 一次相同时。 (8)观察并记录电阻阻值和电流表的示数。 1分 (9)整理器材，放回原处。 4.分析论证 在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。 1分 合计 10分 V A RX R 图18 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十九) 探究电流与电压的关系 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究通过电阻的电流与电压的关系。 二、实验器材:电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻一个，开关，导线若干，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器(20Ω)。 三、实验要求: 1.提出问题: 通过导体上的电流与电压有什么样的关系呢, 2.猜想假设:在电阻一定时，通过导体上的电流与电压可能 。(填“成正比”、“成反比”) 3.设计和进行实验 (1)检查器材。 (2)按图19正确连接电路。 (3)检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大。 (4)闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和 电压值并记录。 (5)保持R阻值不变，调节滑动变阻器三次， 测出对应电流值并做记录。 4.分析与论证 图19 实验电路图 (1)根据表格中的数据作出图像。 (2)根据图像得出结论。 5.整理器材。 四、实验记录: 1.电压表量程 ，电流表量程 。 2.数据记录(电阻= Ω ) 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 2 3 4 3.图像 五、实验结论: 电阻一定时， 。 六、反思与拓展: 这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫,,,,,,,,法。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(十九) 《探究电流与电压的关系》评分表 一、实验目的:探究通过电阻的电流与电压的关系。 -3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻1个，二、实验器材:电压表(0 开关，导线若干，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器(20Ω)。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 通过电阻上的电流与电压有什么样的关系呢, 2.猜想假设 通过导体上的电流与电压可能成正比或成反比。 1分 (1)检查器材，观察电压表和电流表量程和分度1分 值。 (2)正确连接电路，开关状态正确。 1分 (3)检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻3.设计实验 1分 是否为最大值，检查电路是否正确。 进行实验 (4)移动滑动变阻器，测出对应的电流和电压值，1分 并记录。 (5)保持电阻不变，移动滑动变阻器，测出第二1分 组对应的电流和电压值，并记录。 (6)保持电阻不变，移动滑动变阻器，测出第三1分 组、第四组对应的电流和电压值，并记录。 (1)根据表格数据作出图像。 1分 4.分析论证 (2)根据图像做出结论:电阻一定，通过导体的1分 电流与电压成正比。 这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系5.反思拓展 1分 的方法叫控制变量法 合计 10分 图19 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二十) 用电压表和电流表测量电阻 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:正确设计并连接实验电路，用电压表和电流表测出电阻的值。 二、实验原理:根据欧姆定律I=U/R得R=U/I。 三、实验器材: 电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，待测电阻(10-30Ω)，开关，导线，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器。 四、实验操作要求: 1.检查器材，观察电流表、电压表的量程和分度值。 2.设计并画出实验电路图。 3.正确连接电路，移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处，试触开关，检查电路是否正确。 4.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电流表、电压表有适当的示数，记录此时的电流、电压值。 5.移动滑动变阻器的滑片，测出第二、三组电流值和电压值。 6.整理器材。 五、实验记录: 1.连入电路中的电压表量程 ，电流表量程 。 2.画出实验电路图如下: 3.记录数据: 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 1 2 3 实验结论:待测电阻的阻值为 。 六、反思与拓展: 为什么本实验要使用滑动变阻器, 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二十) 《用电压表和电流表测量电阻》评分表 一、实验目的:正确设计并连接实验电路，用电压表和电流表测出电阻的值。 二、实验器材:电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，待测电阻(10-30Ω)，开关，导线，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 观察电压表电流表量程和分度值，检查开关是1.检查器材 1分 否断开。 2.设计实验 设计并画出电路图。 1分 电路 (1)将待测电阻、电流表、电源、滑动变阻器、1分 开关串联，将电压表与待测电阻并联。 3.正确连接 电路 (2)移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的 1分 电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。 (1)闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电 压表有适当的示数，记录此时的电流、电压值,1分 并计算电阻。 (2)调节滑动变阻器，改变电流表、电压表的4.调节变阻 示数(电压表示数每次增减不能过大)，记录第二1分 器 组电流、电压值，计算电阻。 (3)调节滑动变阻器，改变电流表、电压表的 示数(电压表示数每次增减不能过大)，记录第三1分 组电流、电压值，计算电阻。 5.整理器材 把器材放回原处。 1分 6.分析结论 计算出待测电阻的阻值 1分 为什么本实验要使用滑动变阻器,(限制电流， 7.反思拓展 保护电路;改变电路中电流和电压，便于多次1分 测量) 合计 10分 图20 实验电路图 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二十一) 测量小灯泡的额定功率 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:测量小灯泡的额定功率。 二、实验原理:根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值，计算出电功率。 三、实验器材: 小灯泡(2.5V)，2节干电池(或学生电源)，电压表(0-3V、 0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，滑动变阻器，开关，导线。 四、实验操作要求: 1.检查器材，观察开关是否断开，电流表、电压表指针是否指图21 实验电路图 零。 2.按照图21正确连接电路。 3.在额定电压下，测量小灯泡的额定功率。 4.在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功率。 5.整理器材。 五、实验记录: 1.连入电路中电压表量程 ，电流表量程 ，小灯泡的额定电压值 。 2.记录数据: 实验记录 灯泡亮度 电压U/V 电流I/A 功率P/W (正常或变亮) 电压情况 额定电压 低于额定电压 六、反思与拓展: 灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时，灯泡 正常发光(填能或不能)。是因为 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二十一) 《测量小灯泡的额定功率》评分表 一、实验目的:测量小灯泡的额定功率。 二、实验器材:小灯泡(2.5V)，2节干电池(或学生电源)，电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，滑动变阻器，开关，导线。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 观察电压表、电流表量程和分度值，观察小灯泡1.检查器材 1分 的额定电压，并记录，检查开关是否断开。 正确选择电流表、电压表量程接入电路，移动滑2.连接电路 1分 片，使滑动变阻器连入电路的电阻最大。 (1)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯 3.在额定电 泡两端的电压等于额定电压，记录电压表、电流1分 压下，测量小表示数。 灯泡额定功 (2)观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。 1分 率 (3)计算并记录小灯泡的额定功率。 1分 (1)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小 4.在低于额 灯泡两端电压低于额定电压，记录电压表、电流1分 定电压时测表示数。 量小灯泡的 (2)观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。 1分 实际功率 (3)计算并记录小灯泡的实际功率。 1分 5.整理器材 整理器材，把器材放回原位。 1分 灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光， 当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯6.反思拓展 1分 泡 不能 正常发光(填能或不能)。是因 为 灯泡的实际功率减小 。 合计 10分 监考教师: 确认成绩学生签字: 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二十二) 研究电磁铁 (考试时间:10分钟) 一、实验目的:研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。 图22 实验电路图 三、实验操作要求: 1.提出问题:电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系, 2.猜想与假设:通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 。 3.设计并进行实验 (1)检查器材。 (2)连接实验电路。 (3)闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。 (4)改变电流的大小，重复步骤(3)操作两次。 (5)断开开关。 4.分析与论证 (1)连接电路时，滑动变阻器滑片应调节到 的位置。 (2)电磁铁吸引的大头针越 说明电磁铁的磁性越 。 5.整理器材、摆放整齐。 四、实验记录与结论: 实验次数 电流大小I/A 大头针数(颗) 磁性强弱 1 2 3 结论:相同的电磁铁，通过的电流数越 ，它的磁性就越强。 五、反思与拓展:电磁铁加装铁芯的目的是 。 学校 报名号 姓名 得分____ ___ 四川省二〇一三年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题(二十二) 《研究电磁铁》评分表 一、实验目的:研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。 三、实验步骤及评分标准: 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系, 2.猜想假设 通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强 1分 检查器材，正确连接电路，开关断开，滑动变阻器连3.连接电路 1分 入电路组织最大。 (1)闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，1分 记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。 (2)调节电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁4.进行实验 1分 吸引大头针的多少。 (3)调节电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁1分 吸引大头针的多少。 (1)连接电路时，滑动变阻器滑片应调节到 1分 电阻最大的位置。 5.分析论证 (2)电磁铁吸引的大头针越 多 说明电磁铁的磁性1分 越 强 。 相同的电磁铁，通过的电流数越 大 ，它的磁性就6.实验结论 1分 越强。 7.整理器材。 整理好器材，放回原处。 1分 8.反思拓展 电磁铁加装铁心的目的是 增强磁性 。 1分 合计 10分 图22 实验电路图