教师基本功大赛试题 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题

教师基本功大赛试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题语文基础知识部分(50分)一、填空(20分)1.拼音注字(3分)? yì běn zhènɡ jīng ? shēng jī bó bó ? ɡōng wú bú kè ?zhàn wú bú shèng一 本 正经… 【时效性】:现行有效【发文字号】 :劳社部发[2007]26号【颁 布日期】:2007-07-05 【生效日期】:2007-07-05 【效力级别】:部门规章 【颁布机构】:劳动部 目录 1 href=“#heading_1” class=“txt”… 会议纪要,格式与范文 如何写会议纪要—、概述(一)含义。会议纪要是记载和传达会议情况和议定事项使用的一种行政公文。会议议定事项是本单位、本地区、本系统开展工作的依据。有的会议纪要的精神也可供别的单位、别的系统参考。(二)特点。1(内容的纪实性。会议纪… 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题 1 语文基础知识部分(50分) 一、填空(20分) 1.拼音注字(3分) ? yì běn zhènɡ jīng ? shēng jī bó bó ? ɡōng wú bú kè ?zhàn wú bú shèng 一 本 正经 生 机 勃勃 攻 无 不 克 战 无 不 胜 2.填上红色字的正确读音(3分) ?脉脉 (mò) ?吮 (shǔn )吸 ?咀 (jǔ)嚼 ?称 ( chèn)职 ?负荷 (hè ) ?乘 (chéng)车 3.汉字的笔顺一般的规则是(4分) 先横后竖，从上到下，从左到右， 从外到内，从中间到两边，先撇后捺， 先里头后封口等。 4.找出与下列词的感情色彩相反的同义词，填在括号内(4分) ?热爱(偏执) ?团结(勾结) ?亲近(巴结) ?修正(篡改) ?传播(散播) ?崇拜(迷信) ?爱惜(吝惜) ?坚定(顽固) 5.写出下列各名句的上句或下句(3分) (1) 流水不腐，户枢不蠹。 (2)有朋自远方来，不亦乐乎? (3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 6.填标点(3分) 2 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆(; )一个小叔子( ，)十多岁(， )能打柴了( ;)她是春天没了丈夫的( ;)他本来也以打柴为生( ，)比她小十岁(:)大家所知道的就是这些。 二、判断(30分) 1.下列成语中红色字注音、释义全都正确的一组是(4分) 答 B A. 逃之夭(yāo)夭怡 (yí，遗留)笑天下 层(接近的)出不穷孤陋(lòu，见闻不广) 寡闻 B. 礼尚(崇尚)往来冠冕(miǎn，古代帝王的礼帽)堂皇 鞭长莫(不)及 党(偏袒)同伐异 C. 化险为夷(yí，平安) 荒诞不经(经典) 雷霆万钧(jūn，30斤为一钧) 亭亭玉(比喻 美丽)立 D. 意兴盎(yāng，洋溢)然游日骋(chěng，放开)怀 中流砥(dǐ)柱 赞不绝(断，住)口 2.选出红色词拼音全对的一项(4分) 答 C 《群英会蒋干中计》，主要写了蒋干为曹操游说江东而周瑜巧施反间计，取得胜利的故事。 A.zhòng gàn shuō jiān B.zhòng gàn shùi jiàn C.zhòng gàn shuì jiàn D.zhōng gān shuì jiān 3.辩识下列词语中红色字的词性，根据提示归类(6分) A.?? B.???? C.??? ?春华秋实 ?不名一文 3 ?劳民伤财?负隅顽抗 ?老骥伏枥 ?敝帚自珍?众擎易举 ?投袂而起 ?冗词赘句 4.下列成语结构完全相同的一组是(4分) 答 C (1) 利令智昏 (2) 犬马之劳 (3) 息事宁人 (4) 度德量力 (5) 洗耳恭听 (6) 步步为营 (7) 富国强兵 (8) 闻过则喜 (9) 天网恢恢 (10)泽被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧归赵 (13)图穷匕现 (14)负荆请罪 (15)青出于蓝 (16)众口铄金 5.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是(4分) 答 B A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 6.下列对作品、作家的表述，错误的一项是(4分) 答 C A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。 B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。 C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。 D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。 7.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)(4分) 答 BE A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 B. 4 学生能自为研索，自求解决。 C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 D.凡为教，目的达到不需要教。 E.自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。 F.必令学生运其才智，勤其练习。 新课程理论部分(50分) 一、简答题(共20分，每小题5分) 1.请简要阐述《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》提出的语文课程的基本理念。(5分) 2.说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么?(5分) 3.说说“口语交际”与“听话、说话”内涵的区别。(5分) 4.说说语文新课程评价的目的是什么?(5分) 二、论述题(共30分，每小题15分) 1.依据新课程理论，写出下列案例的分析。(15分) 师:课文最后一节有两个词用得特别传神，不知有人注意到没有。请读读第二句。 生:(读)“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。” 生:这里的“痕”字用得好。 师:说说理由。 生:因为电线在远处，又有点高，看不清楚。 师:说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。 5 师:要相信自己，要有信心。 (许多同学举手，要求说) 师:我们相信她会把意思说完整。 生:因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下了一丝痕迹。 师:说得多好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑。(教室里充满了愉悦的气氛)还有吗?请看那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”? (一时无人举手) 师:妙不可言，是不是? 生:“嫩”是不是说颜色浅? 生:因为刚下过雨，天空有透明的感觉。 师:是颜色浅?是蓝的透明?是春天的天空也充满着活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段，由你们自己去体会。 (学生自由读第四自然段，教师指名读) 师:同学们读得很美，很有味道，这就行了。 语文知识部分(40分) 一、填空题(15分)(前9题每格0.5分,第10题1.5分) 1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名(每个字母只用一次且都用一次)。 6 n s h e a a h u g u s i h ( )( ) 2、给加点字注音，按拼音写出汉字: 东阳木雕鬼斧( )神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun( ),具有独特的艺术风格。 3、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。) 各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 (初露锋芒) 4、成语接龙: 扬眉吐( )味相( )机取( )立明( ) 不暇( )二连( )言两( )重心( )语短叹。 5、填歇后语后面部分: 王婆卖瓜——( )。千年铁树开了花——(枯木逢春;得之不易;今古奇观)。 6、填警句名言: ( )，学海无涯苦作舟。 ( )，下笔如有神。 7、填古诗: 众鸟高飞尽，( )。相看两不厌，( )。——李白 8、写出杜甫带“风”的两句古诗: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 7 小学语文教师教材过关考试试卷 一、积累与运用(共42分) ,、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字(6分) 万马齐喑( )瞠目结舌( )垂涎三尽( )刚愎自用( ) 草菅人命( )再接再lì( )好高wù( )远 一叶扁舟( ) 惟妙惟肖( )鞠躬尽cuì( )触目惊心( )入场券 ( ) 2、读下面一段话，用 兵马俑一行行，一(yí yì)列列，排成军阵，气势恢弘;每一件的表面似(sì shì)乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不(bù bú)为之折服。兵马俑真是一部享(xiáng xiàng)誉世界的珍贵史书啊(ya wa)～ 3、判断正误(5分) (1) (2)白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。 ( ) (3) (4) (5) (6) (7) 8 (8)天对地，山清对水秀，风和对丽日。 ( ) (9) (10) 4、根据课文内容或所学知识填空(8分) (1)《卜算子?咏梅》是一首,,,， (2)《卖火柴的小女孩》是一篇,,,，其作者,,,，是,,,著名作家，被称为,,, ,。他的作品还有《 》、《 》 5、按要求写句子(3分) ?凯勒说: ? 改成陈述句: 改成转述句: ?根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。(不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅) 读书，能使,,,的心变得宁静;读书，能使枯燥的心变得湿润;读书能使贫脊的心变得,,,;读书，能使平庸的人变得多姿多彩。 6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗(词)句。(5分) (1)春天是什么,是白居易记忆中 (2)夏天是什么,是毛主席眼里的 9 二、阅读实践窗(18分) 在生活中学写作 我一直信奉 我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。 我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处 写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。 (1) (2) (3) (4)文中的 三、教学练兵场。(20分) (一)研读分析:《威尼斯的小艇》课后思考.练习 1、 朗读课文。想一想:假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受, 2、 读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体 10 会加点词的好处。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 3、 默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。 4、 背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。 小练笔:写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。 阅读链接:《威尼斯之夜》(文略) ?针对以上习题分析一下，体现课标哪此理念和要求,呈现的内容和目标各是什么, (二)课例分析: 1、课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法。如:列举数字， 2、 (三年级下册《亡羊补牢》课题旁边学习伙伴的话)通过查字典和联系课文我知道了 3、 ?说说以上3道题编排的意图，训练重点各是什么,并任选其一说说你打算引导学生怎样学。 四、习作。(20分) 生活中处处存在着美。请你以 11 一、填空 1基础教育课程改要以邓小平的(三个面向)和江泽民的(三个代表)的重要思想为指导，以全面推进(素质教育)为宗旨，培养创新精神和实践能力为重点。 2国家课程标准是(编写教材)(教学评估)(考试命题)的根本依据。 3新课程倡导的学习方式有(自主学习)(合作学习)(探究学习) 4新课程的核心理念是(以人为本)新课程改革的理论基础是(多元智能理论)和(建构主义理论)。 5新课程各学科要体现的三维目标是(知识与技能)(过程与方法)(情感态度与价值观) 二、选择 1.基础教育课程改革是一项系统工程，我国始终贯彻的方针是(A) A先立后破，先实验再推广。B先破后立，先实验再推广。 C先立后破，边实验边推广。D先破后立，边实验边推广。 2.实行三级课程管理是指B A中央、地方、学校 B国家、 地方 、学校 C省、市、区 D市、区、学校 3.新课程要求中小学增设的课程有C A英语和信息技术 B英语和社会实践活动 C信息技术 12 和综合实践活动 D 英语和劳动技术 4.开展研究性学习主要培养学生(C)的能力。 A收集处理信息能力 B相互交流能力 C独立思考能力 D 提出问题、研究问题、解决问题的能力。 5.新课程评价改革的原则是(C) A全面 公正 客观 B统一 严格 甄别 C多元 主体 开放 D自由 民主 激励 6.传统课堂教学的弊端(D) A考试中心 B教案中心 C知识中心 D 教师中心 7.中小学生成绩评定应采用(B)方法。 A分数排名 B等级评价 C评价 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 D 成长档案 8.唤醒教师职业尊严与成就感的评价策略(C) A教学反思 B评优选先 C上公开课 D 建立教师专业成长档案 9促进教师专业发展的有效途径是(A) A校本教研 B独立钻研 C专家讲座 D外出学习 10.在推进中小学人事制度改革中，要全面实施(D)制度。 A聘用制度 B考核制度 C选拔制度 D教师资格制度 三、判断 1教育的本质是培养人、发展人。(对) 2中国基础教育课程结构是整体设置九年一贯制的义务教育课程(对) 13 3多元智能理论是杜威提出的。(错) 4课程就是教科书。(错) 5课堂不仅是传递知识的场所，更是探究知识的场所。(对) 6教师发展学校。(对) 7教育必须从以教师为中心向以学生为中心转变。(对) 8实施素质教育的主渠道是丰富多彩的课外活动。(错) 9一个好校长就是一所好学校。(错) 10素质教育就是不考试。(错) 四、简答题 1基础教育课程改革的六项具体目标是什么, (1)改变课程过于注重知识传授的倾向; (2)改变课程结构过于学科本位、科目过多缺乏整合的现状; (3)改变课程内容“繁难偏旧”和过于注重书本知识的现状; (4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 (5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。 (6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理。 2.新课程环境下，教师的角色发生哪些变化, 学生主动学习的促进者;学生问题学习的帮助者; 学生合作学习的参与者;学生探究学习的引导者; 14 学生自主学习的组织者;课程资源的开发者。 3.传统课堂教学的弊端有哪些, 以书本知识为本位:重理论轻实践、重结论轻过程。以教师为本位;以教案为本位; 4.简述教学提问的六级水平。 1记忆水平2理解水平3应用水平4分析水平5综合运用水平6评价水平 5.什么是课程, (1)课程是知识(2)课程是经验(3)课程是活动 课程作为学科 课程作为目标或 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 课程作为学习者的经验或体验。 五、论述题 (一)“课堂教学是以课堂为场所，以课程内容为中介，以教学方法、手段为纽带的师生双方教和学的共同活动。”新课程课堂评价应该由过去要评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变，从哪些方面看学生的学呢, 1看学生的情绪状态(注意 兴趣 ) 2看学生的活动广度(感官 参与 举手 小组活动) 3看学生的活动时间(学生自己 自主) 4看学生参与的方式(独立 集体讨论 小组学习 动手操作) 5看学生的参与品质(倾听 质疑 独到见解 动手能力) 15 6看学生活动认知水平(发现 探究) 7看学生的参与效果(95%教学目标 主动性 发展性) (二)运用多元智能理论，论证“只有不会教的老师，没有教不好的学生。” 1多元智能理论创始人极其理论 2树立积极的学生观:每个学生都有自己的智力优势，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生; 3学生的问题不是聪明与否的问题，而是怎样聪明的问题。教师的作用就在于为不同智力潜能的学生提供适合他们发展的不同教育，把他们培养成不同类型的人才。 (三)新课程理念下，结合自己的教学实际，如何将传统教学过程的“五环节”进行改进, “五环节”的教学常规是与传授系统知识的教学目的相对应的。其中，对各学科作业量的要求及课后辅导的规定导致教师将大量时间投入到课后，致使课前准备不够充分，课堂效率不高。学生大量的课后作业及教师大量的课后辅导和作业批改，形成了师生沉重负担的恶性循环。新课程下的课堂教学质量与效率的标准在于学生的思维活动数量与质量。因此，教师的劳动前移是提高教学质量的基础。新的教学常规要引导教师劳动前移，将时间投入到课前准备中去。上课是核心环节，同时抓好备课和课后反思两个环节，变教学“五环节”为“三环节”。 1、备课。总的要求是课前有思考、有思路，能说课。把握 16 “个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。 “备课”要做到“五有”、“五备”:即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。 2、上课 教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心，能力为目标。 首先须把握总的教学目标:以思维为核心，能力为目标，兼顾情意发展。 关键在于教师要能激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。 3、课后反思 教师:教了什么、怎么教的、教得怎样, 学生:学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略) 4作业批改与课后辅导、学业成绩评定的改革(网络资源 动手实践) (四)结合自己的工作经历，试述教师的专业精神、专业品质、专业知识与技能的重要性。 (五)课程内涵的发展趋势 1从强调学科内容到强调学习者的经验和体验 17 2从强调目标、计划到强调过程本身的价值 3从强调教材这一单一因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合 4从只强调显性课程到强调显性与隐性课程并重 5从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重 6从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合 小学语文教师《课标》知识竞赛试卷 一、填空(30分) 1、前言中指出:面对社会发展的需要，语文教育必须在(课程目标和内容)、(教学观念和学习方式)、(评价目的和方法)等方面进行系统的改革。 2、课程目标根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)三个维度设计。 3、阅读是(搜集处理信息)、(认知世界)、(发展思维)、获得审美体验的重要途径。 4、阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)(欣赏)和(评价)的能力。 5、写作知识的教学力求精要有用，应抓住(取材)、(构思)、(起草)、加工等环节，让学生 在(写作实践中)学会写作。 6、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、(听说读 18 写能力的整体发展)、(语文课程与其它课程的沟通)、(书本学习与实践活动)的紧密结合。 7、对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是(书面的)、 可以是(口头的);可以用(等第)表示，也可以用(评语)表示;还可以综合采用多种形式评价。 8、第三学段写作目标指出:能写简单的(记实作文)和(想象作文)，(内容具体)、(感情真实)。能根据习作内容表达的需要，(分段表述)。 二、选择题(10分) 1、(1)是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 (1)语文素养 (2)道德素养 (3)文化素养 2、语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触(2)，在 大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 (1)实际生活 (2)语文材料 (3)自然社会 3、总目标指出:“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会(3)，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 (1)感受、理解与欣赏 (2)认识世界、认识自我与创造性表达 (3)倾听、表达和交流 19 4、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是(2)阅读目标。 (1)第一学段 (2)第二学段 (3)第三学段 5、第二学段阶段目标指出:诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文(1)篇(段)。 (1)50 (2)60 (3)70 6、教材选文要具有(3)，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 (1)人文性 (2)工具性 (3)典范性 7、识字与写字的要求应有所不同，1—2年级要( 1 )。 (1)多认少写 (2)少认多写 (3)多认多写 8、各个学段的阅读教学都要重视( 3 )。 (1)诵读和浏览 (2)精读和略读 (3)朗读和默读 9、1——4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的(2)和自信心。 (1)写作能力 (2)写作兴趣 (3)写作技巧 10、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。“是 20 ( 2 )写字要求。 (1)第二学段 (2)第三学段 (3)第四学段 语文基础知识和文化文学常识部分(100分) 一、写出16个整体认读音节。(16分) 二、给下面的词语注上汉语拼音。(18分) 嗅觉( ) 僻静( ) 隧道( ) 腼腆( ) 缝隙( ) 同胞( ) 憧憬( ) 给予( ) 兴奋( ) 三、写出下列汉字的正确笔顺。(12分) 里 果 淡 跳 垂 匹 四、成语填空。(9分) 按( )就班 兴高( )烈 和颜( )色 应接不( ) 慢条( )理 号( )大 21 哭 破烂不( ) 玲珑( )透 抑扬顿( ) 五、文化文学常识填空。(9分) 1(写出鲁迅的两部小说集名称:《 》、《 》。 2(课文《将相和》中的“将”是 ，“相”是 。 3(传说中 创造了汉字。 4(写出山东省被列入《世界遗产名录》中的两处景观: 、 。 5(名画《清明上河图》的作者是 朝的 。 六、默写王维的《送元二使安西》、苏轼的《饮湖上初晴后雨》、陆游的《游山西村》(前四句)。(36分)(另附页) 毛笔字书写部分(100分) (注意:请在试卷的左上角写上考试顺序号) 请用楷体书写孟浩然的《春晓》(春眠不觉晓)。 课程标准理解部分(100分) (注意:请在试卷每一页的左上角写上考试顺序号) 一、请结合实际，联系《语文课程标准》，谈一谈如何搞好写字教学。(不少于500字)(50分) 二、请结合实际，联系《语文课程标准》，谈一谈如何搞好古诗(文)教学。(不少于500字)(50分) 22 【参考答案及评分标准】 一、 共16分，每个1分。 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二、 共18分，每个字音1分。 xiùjué pìjìng suìdào miǎntiǎn fèngxì tóngbāo chōngjǐng jǐyǔ xīngfèn 三、共12分，每个2分。错一个笔顺或笔画，该字即不得分。 四、按部就班 兴高采烈 和颜悦色 应接不暇 慢条斯理 号啕大哭 破烂不堪 玲珑剔透 抑扬顿挫 共9分，每个1分。 五、共9分，每空1分。有错别字，该空即不得分。 1(呐喊 彷徨 2(廉颇 蔺相如 3(仓颉 4(孔府?孔庙?孔林 泰山风景名胜区 5((北)宋 张择端 六、共36分，每首12分，其中每句3分，句中有错别字则该句不得分。 《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 23 《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【毛笔字】 文字正确。书写规范。打分区间70—99。 【课程标准理解部分】共100分，每题50分。 1(结合实际; 2(联系《语文课程标准》; 3(应谈出写字教学、古诗文教学的理念、目标、内容(要求)、方法、评价等。 4(不少于500字。若少于500字，则每少50字扣5分。 小学语文教师解题基本功竞赛试卷 【积累运用】(10分，每空0.5分) 1、《咏华山》是宋朝宰相 七岁时作的，他是这样歌咏的:只有天在上，更无山与齐。 举头红日近， 。 2、杭州素有“ ”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。苏轼的《 》就是描写西湖美景的。 3、《白鹭》一文是这样描写白鹭的:那雪白的蓑毛……增一点儿 ，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。这段描写仿照了宋玉的《 》 24 中描写东家之子的手法。 4、默写毛泽东的《长征》:红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5、《只拣儿童多处行》中写道:花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会 ，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 这篇文章的题目是将古人的诗句改动而来的，原诗是“ ”。虽然只是动了一下词序，却折射出冰心奶奶对儿童无限的爱。冰心原名 。 6、填写诗句: ，沙暖睡鸳鸯。/黄师塔前江水东， 。/ ，浪淘风簸(bǒ)自天涯。/黑云翻墨未遮山， 。 7、王安石的《 》通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗如下:爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 ， 。 8、谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ， ”的叹息。(引用曹植的诗句) 9、 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是 25 “ ， ”。 10、开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的 “ ， ”的良好生态环境必将在大西北重现。(用《敕勒歌》中的诗句填写) 11、赞颂教师无私奉献的精神，你能用上哪些诗句, ， 。 ， 。 【阅读短文】(40分) (一)(17分) 敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的(心血和汗水 血汗);我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲(huǐ huì)。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳 您的额头上已爬满了皱纹 粉笔的灰尘 已把您的青丝染成了白发 然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情; 无论什么都改变不了您那颗永远年轻(qīn qīng)而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋～ 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让 26 您休息的时候听听我们的心声;我们要把(火 花)一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽(chì zhì) 热的心跳。 1、选择括号内正确的答案，用横线划出。(5分) 2、给空白部分加上标点符号。(2分) 3、读文中划线的部分，你想到了哪些成语:(3分) 、 、 4、仿照文中的句式，将文中省略号省略的内容写具体，至少写2句。(2分) 5、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋～”谈谈你对这句话的理解。(3分) 6、前一段，在学生理解感悟后进行感情朗读时，教师作适当渲染，可预设导语如下:(2分) (二)(23分) ?在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。 ? 那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠(fèi quǎn)。我猜想一定有不速之客来了。于 27 是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我:“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗,” ?我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩(liǎng liǎ)进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问:“这是你儿子吗,”“我们在一起生活，就算是吧～”我明白了: 。望着脸色蜡黄的小男孩，我(故意 特意)多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 ?过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便(不耐烦 不高兴)地说:“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么,” ?那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔(zhēng zhèng)，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗,我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。 ?这时中年妇女轻轻说:“项链是夹在报纸堆里的，小孩发 28 现了，央求我快快送回来。” ?我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ?母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。 1、在正确的读音上打“?”，在正确的词语下划横线。(3+2分) 2、给短文选择一个最合适的题目，在序号上打“?”。(2分) ?背影 ?一根项链 ?母子俩 3、根据第?段的内容，在文中的横线上填入恰当的句子。(2分) 4、第?段“不速之客”中的“速”意思是______ _。文中的“不速之客”指______________。(2分) 5、“我”第一次多给了10元钱，是因为: _____________________ ; “我”第二次又掏出100元给孩子，是因为: ________________ 。 (4分) 6、仔细读读第?自然段划线的语句，将“央求”换成“请求”“恳求”可以吗,为什么,(2分) _________________________________________________ 请想象一下小孩发现金项链以后与妇女的对话，然后把“央 29 求”的过程写具体，注意人物的动作、神态、语气和心理。(4 分) __________________________________________________ _ __________________________________________________ _ __________________________________________________ _ 7、读了这篇短文，你能用简洁的话语来赞赞文中的妇女和 小男孩吗,语言可以引用也可以自己组织。(2分) __________________________________________________ _ 【作文】(50分) 依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温 暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。 在你的人生旅途中，你也常被温暖照亮:眷眷亲情，殷殷 师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变 精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的快乐。 请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章。 要求:1、所写内容必须在话题之内，内容必须真实。 2、题目自拟。 3、文章体裁自定(诗歌除外) 30 4、不少于800字。 答 案 一、积累运用(10分) 1、寇准/回首白云低; 2、人间天堂/饮湖上初晴后雨; 3、则嫌长/登徒子好色赋; 4、五岭逶迤腾细浪/大渡桥横铁索寒; 5、欢畅活泼地/ 儿童不解春何在，只拣游人多处行/谢婉莹; 6、泥融飞燕子/春光懒困倚(yǐ)微风/九曲黄河万里沙/白雨跳珠乱入船; 7、元日/千门万户瞳瞳日/总把新桃换旧符; 8、本是同根生，相煎何太急; 9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君; 10天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊; 11、如:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干/落红不是无情物，化作春泥更护花/采得白花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜; 一、填空(20分) 1.拼音注字(3分) ? yì běn zhènɡ jīng ? shēng jī bó bó 一 本 正 经 生 机 勃 勃 ? ɡōng wú bú kè ?zhàn wú bú shèng 攻 无 不 克 战 无 不 胜 31 2.填上红色字的正确读音(3分) ?脉脉 (mò) ?吮 (shǔn )吸 ?咀 (jǔ)嚼 ?称 ( chèn)职 ?负荷 (hè ) ?乘 (chéng)车 3.汉字的笔顺一般的规则是(4分) 先__横______后___竖_____，从____上____到__下______，从____左____到__右______， 从__外______到___内_____，从_____中间___到_____两边___，先____撇____后__捺______， 先__里头______后___封口_____等。 4.找出与下列词的感情色彩相反的同义词，填在括号内(4分) ?热爱(偏执 ) ?团结( 勾结 ) ?亲近(巴结 ) ?修正(篡改) ?传播(散播) ?崇拜(迷信 ) ?爱惜( 吝惜) ?坚定(顽固) 5.写出下列各名句的上句或下句(3分) (1)____ 流水不腐______________，户枢不蠹。 (2)有朋自远方来，_不亦乐乎________________ ? (3)身无彩凤双飞翼，_心有灵犀一点通____________________。 6.填标点(3分) 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆(; )一个小叔子( ，)十多岁(， )能打柴了( ;)她是春天没 32 了丈夫的( ;)他本来也以打柴为生( ，)比她小十岁(:)大家所知道的就是这些。 二、判断(30分) 1.下列成语中红色字注音、释义全都正确的一组是(4分) A. 逃之夭(yāo)夭 怡 (yí，遗留)笑天下 层(接近的)出不穷 孤陋(lòu，见闻不广) 寡闻 B. 礼尚(崇尚)往来 冠冕(miǎn，古代帝王的礼帽)堂皇 鞭长莫(不)及 党(偏袒)同伐异 C. 化险为夷(yí，平安) 荒诞不经(经典) 雷霆万钧(jūn，30斤为一钧) 亭亭玉(比喻 美丽)立 D. 意兴盎(yāng，洋溢)然 游日骋(chěng，放开)怀 中流砥(dǐ)柱 赞不绝(断，住)口 答_____B___________ 2.选出红色词拼音全对的一项(4分) 《群英会蒋干中计》，主要写了蒋干为曹操游说江东而周瑜巧施反间计，取得胜利的故事。 A.zhòng gàn shuō jiān B.zhòng gàn shùi jiàn C.zhòng gàn shuì jiàn D.zhōng gān shuì jiān 答 ___C_________ 3.辩识下列词语中红色字的词性，根据提示归类(6分) ?春华秋实 ?不名一文 ?劳民伤财 ?负隅顽抗 ?老骥伏枥 ?敝帚自珍 33 ?众擎易举 ?投袂而起 ?冗词赘句 A.??________ B.?_?_?_?_____ C.??? 4.下列成语结构完全相同的一组是(4分) (1) 利令智昏 (2) 犬马之劳 (3) 息事宁人 (4) 度德量力 (5) 洗耳恭听 (6) 步步为营 (7) 富国强兵 (8) 闻过则喜 (9) 天网恢恢 (10)泽被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧归赵 (13)图穷匕现 (14)负荆请罪 (15)青出于蓝 (16)众口铄金 答___C_________。 5.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是(4分) A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 答____B______。 6.下列对作品、作家的表述，错误的一项是(4分) A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。 B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。 C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。 D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。 答_____C_____。 7.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)(4 34 分) A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 B.学生能自为研索，自求解决。 C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 D.凡为教，目的达到不需要教。 E.自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。 F.必令学生运其才智，勤其练习。 答_BE_____________。 一、填空。(5分) 1(《左传》是我国第一部叙事详细的 体著作，相传为 所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《 》。 2(汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。其中《_______________________》是我国古代最长的叙事诗，与《________________》合称“乐府双璧”。 3(《语文课程标准》指出:“ 是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。 4(“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”是 的名言。 35 5(贾岛曾作诗 “ ， ”，因此被称为苦吟诗人。 6(杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句 是 。 二、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。(5 分) 1(我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是 【 】 A(《中庸》 B(《礼记》 C(《论语》 D(《学记》 2( “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将” 指的是 【 】 A(汉朝名将霍去病 B(汉朝名将李广 C(赵国名将 廉颇 D(三国名将赵云 3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循 【 】 A(巩固性原则 B(因材施教原则 C(启发性原则 D(科学性和教育性相结合的原则 4(林升诗:“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏 得游人醉，直把杭州作汴州。”讽刺的是哪朝的统治者, 【 】 36 A(南朝 B(后周 C(北宋 D(南宋 5(被尊称为“画圣”的是谁? 【 】 A( 张择端 B( 石涛 C(吴道子 D(顾恺之 6(《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到 哪一年教育改革发展的战略目标之一是“基本实现教育现代 化”。 【 】 A(2015 B(2020 C(2025 D(2030 7(公众参与是实现可持续发展的一个重要方面，下面的公 众行为符合可持续发展思想的是 【 】 ?使用公共交通工具 ?追求计算机的更新换代 ?垃圾分类回收利用 ?农田灌溉采用大水漫灌 ?自备篮子买菜 A( ??? B(. ??? C( ??? D(??? 8(下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 【 】 A(王勃为“初唐四杰”之一，其所写的《送杜少府之任蜀 州》为送别诗之名作，《滕王阁序》是他所写的一篇著名的 骈文。 37 B(韩愈是唐代古文运动的倡导者，是唐宋八大家之一，被苏轼赞誉为“文起八代之衰”。 C(杜牧在晚唐诗坛独树一帜，因他与李商隐齐名，故有“小李杜”之称，《阿房宫赋》是他写的一篇文赋。 D(现代作家钱钟书的代表作有散文集《写在人生边上》和长篇小说《围城》、《人鬼兽》。 9(下列各句中，没有语病的一项是 【 】 A(全面落实科学发展观，进一步调整经济结构和转变经济增长方式，是缓解人口资源环境压力、实现经济社会全面协调可持续发展的根本途径。 B(刘翔强就强在栏间技术和后半程冲刺上，去年破世界纪录、夺年终总决赛冠军，他就是刘翔强就强在栏间技术和后半程冲刺上，去年破世界纪录、夺年终总决赛冠军，他就是靠这个最厉害之极的杀手锏上演了逆转好戏。 C(能否发现并阐明自然规律，不在于个人身份的高低，而在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。 D(磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动结构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 10(“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明“不教”的? 38 【 】 A(教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 B(学生能自为研索，自求解决。 C(务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。 D(凡为教，目的达到不需要教。 E(自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。 F(必令学生运其才智，勤其练习。 2011年宁夏小学语文教师素养大赛知识素养测试题 评分标准及参考答案 一、填空。(5分，每空0.5分) 1(编年 左丘明 资治通鉴 2(孔雀东南飞 木兰诗 3(语文素养 4(孟子 5(两句三年得，一吟双泪流 6( 花重锦官城 7(韩愈 二、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。(5分，每题0.5分) 1(D 2(B( 3(C 4(D 5(C 6(B 7(A. 8(D 9(A 10(B 39 E 小学语文教材教法考试试题及答案 一、填空 1、1、语文是最重要的交际工具，是(人类文化)的重要组成部分。(工具性)和(人文性)，是语文课程的基本特点。 2、九年课外阅读总量要达到(400万 )字以上 3、新课程标准积极倡导(自主 )( 合作 )( 探究 )的学习方法。 4、新课程标准根据( 知识与能力 )(过程与方法 )( 情感态度与价值观)三个维度设计。 5、第一学段，养成正确的(写字 )姿势和良好的(写字 )习惯，书写规范、端正、整洁。 6、第一学段，学会汉语拼音。能读准(声母 )、(韵母 )、(声调 )和(整体认读音节 )。 7、第二学段，会使用(字典 )( 词典 )，有初步的独立识字能力。 8、能准确地拼读(音节)，正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。认识(大写字母)，熟记《汉语拼音字母表》 9、第二学段，学生学习修改习作中有(明显错误)的词句。 10、写字既是一项重要的语文(基本功 )，又是一个人( 语文素养 )的体现。 40 11、课内习作每学年( 16 )次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于(400 )字的习作。 12、新课程评价要改变过分强调评价的(甄别)和(选拔)的功能。 二、选择(每小题4分，共20分) 1、词的分类有(B ) A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式 2、阅读教学的重点是培养学生具有( B )的能力。 A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏 3、语文教学应在( C )的过程中进行。 A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话 三、判断(每小题2分，共10分) 1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600,1800个，其中800,1000个会写。( ?) 2、《课程标准》要求1,6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)( ? ) 3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( ? ) 4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 41 ( ? ) 5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递” 这两种修辞方式。 ( × ) 6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。( ×) 四、把下列名句、谚语等补充完整。(4分) 1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 2、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。 五、填字成成语 (左)顾(右)盼 (南)辕(北)辙 求(同)存(异) 惊(天)动(地 ) 自己写出以上形势的成语2个:大惊小怪、眼高手低、 六、简答 1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 答:语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 42 答:新课程标准根据 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。 3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。 答:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》 七、论述题。 《语文课程标准》有哪四条基本理念,请选择其中的一条加以简要论述。 答:(一)全面提高学生的语文素养. (二)正确把握语文教育的特点 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程。 论述第一条如下:全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性 43 和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 八、作文任选一题。 题目:1、扩写诗句《一枝红杏出墙来》 要求:?展开想象，符合诗歌内容，健康;?字数在600字左右; 2、写一篇简短关于语文的教育教学论文 小学语文教师素养大赛试卷 学校: 姓名: 一、填空题。 1、请写出下列词语的正确读音。 脊梁(jǐ liáng ) 黄芪(huáng qí) 戏谑(xì xuè) 2、陋的第一笔是(横撇弯钩)，凸的书写笔顺是(竖、 横 、竖 、横折折折 、横)。 3、下列成语分别运用了哪种修辞手法, 鱼贯而入(比喻 ) 一手遮天(夸张 ) 4、“几处早莺争暖树，(谁家新燕啄春泥 )。”出自唐代诗人王维的《 钱塘湖春行 》。 5、“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，是郭沫若对小说《 聊斋志异》的评价。 6、议论文按其论证方式可分为立论文和驳论文两种。鲁迅的《“友邦惊诧”论》属于(驳论 )，毛泽东的《为人民服务》属于(立论 )。 44 7、语文教学应在(师生 )平等对话的过程中进行。(学生 )是语文学习的主人，(教师 )是学习活动的引导者和组织者。 8、“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的教育方法是(榜样示范教育法 )。 9、博学之，(审问之 )，慎思之，明辨之，(笃行之 )。 10、、《爱的教育》作者是意大利的(亚米契斯 )。 11、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自《 论语 为政 》。 12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 二、选择题。 1、下列词语中没有错别字的一项是( D ) A、陨落 奥恼懊恼 心旷神怡 B、赃物 震憾震撼 德高望重 C、绵延 弛骋 顾名思意义 D、迁徙 颠沛 迫不及待 2、词语“详略”是由“详”与“略”一对意思相反的字组成。下列词语中，完全由意思相反的字组成的一组是(C ) A、前后 快慢 运输 B、春秋 手脚 出入 C、优劣 曲直 装卸 D、问答 抑制 厚薄 3、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在王国维的《人间词话》中被用来形容治学的第三境界。这句话借用哪一位作家的作品,(B ) 45 A、柳永 B、辛弃疾 C、苏轼 D、李清照 4、因戊戌变法失败而慷慨就义，并写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”诗句的是( A ) A、谭嗣同 B、康有为 C、梁启超 D、杨锐 5、下面作品中不是黄蓓佳所作的一组是( C ) A、《今天我是升旗手》《小船小船》 B、《我要做好孩子》《飘来的狗儿》 C、《我和我的影子》张之路《山羊不吃天堂草》曹文轩 2D、《亲亲我的妈妈》《你是我的宝贝》 6、其著作被誉为“获得教育学”和“学校生活的百科全书”的教育家是( B) A、赞科夫 B、苏霍姆林斯基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 7、学生作文修改的评价要:(D ) ?注意考察学生修改作文内容 ?注意考察学生修改作文态度 ?注意考察学生修改作文过程 ?注意考察学生修改作文方法 A、? B、?? C、??? D、???? 8、2006年8月24日召开的国际天文学联合会第26届大会，将“九大行星”改正为“八大行星”，被排除的大行星是 46 ( C ) A、土星 B、天王星 C、冥王星 D、海王星 9、“教学有法，教无定法”说明了教学工作具有(C ) A、长期性 B、示范性 C、创造性 D、连续性 10、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是(A )和( B )。 A、孔子 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、孟子 三、判断题。对的在括号里打“?”错的打“×”(16分) 1、“哀兵必胜，侵略者必将遭到可耻的失败。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。 (× ) 2、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话强调了创作的现实内容和社会作用。 ( ? ) 3、《语文课程标准》在第三学段指出，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。250 (× ) 4、信息技术与语文课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革与创新。 (? ) 5、《课标》规定，第二学段“习作”的要求是:“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。” 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻、最受感动的内容 (× ) 47 6、“史家之绝唱，无韵之离骚”是老舍鲁迅对司马迁《史记》的评价。 (× ) 7、口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。(? ) 8、当今世界最著名、学术声望最高的奖是诺贝尔奖，设有数学、物理学、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学等奖项。没有数学 (× ) 四、连线题。 1、 《欧也妮 葛朗台》———— 巴尔扎克 《茶花女》———— 小仲马 《童年》———— 高尔基 《罗密欧与未丽叶》———— 莎士比亚 2、 卧薪尝胆———— 勾践 高山流水 ———— 俞伯牙 鞠躬尽瘁 ———— 诸葛亮 暗渡陈仓 ———— 刘邦 3、 沉舟侧畔千帆过，———— 病树前头万木春。 何当共剪西窗烛，———— 却话巴山夜雨时。 长风破浪会有时，———— 直挂云帆济沧海。 48 无边落木萧萧下，———— 不尽长江滚滚来。 4、 业精于勤，荒于嬉 ———— 韩愈 男儿须读五车书———— 杜甫 青，取之于蓝，而青于蓝 ———— 荀子 吾生有涯，而知也无涯 ———— 庄子 五、简答题 1、新课程标准的基本理念是什么, (1)、全面提高学生的语文素养。 (2)、正确把握语文教育的特点。 (3)、积极倡导自主、探究、合作的学习方式。 (4)、努力建设开放而有活力的语文课程。 2、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵, 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。 《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融 49 入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。 3、新课程关于教学的建议是什么, (1)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 (2)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 (3)重视情感、态度、价值观的正确导向。 (4)正确处理基本素养与创新能力的关系。 (5)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 六、分析题。 《司马迁发愤写史记》一课教学案例 师:同学们，让我们一起来观察插图，看看司马迁正在—— 生:司马迁正在专心致志地写《史记》。 师:司马迁在写《史记》的时候，他的动作、神态是怎样的, 生:司马迁一手按住竹简，一手紧握毛笔，认认真真地写着。 师:他心里在想些什么, 生:我一定要写完这本史书，完成父亲的遗愿。 50 师:大家能不能更具体地想象一下司马迁是怎么样写《史记》的吗, 生:司马迁在昏暗的油灯下聚精会神地写着写着，他是那样的认真。 师:想象很不错啊～ 生:夜深人静，窗外寒风呼啸，司马迁不由自主地缩了缩脖子，但是他并没有停下来，而是搓了搓手，继续埋头苦写。 师:你说得更具体了。你们知道司马迁这样忘我的工作是为什么吗, 生:他要完成父亲的遗愿。 生:他要用实际行动来洗刷自己身受的耻辱。 生:他在想:我的死要有价值，要比泰山还要重。 生:我要做一个对社会有用的人，不能自暴自弃。 师:从你们的发言中，可以证明你们已经读到的司马迁的内心世界了，已经会读书了，真棒～这时，你想对司马迁说些什么呢, 生:司马迁，你是我学习的榜样～ 生:司马迁，你是一个真正的男子汉～ 生:司马迁，你是一位了不起的大英雄～ …… 案例分析:教者在教学《司马迁发愤写史记》的时候，引导学生观察插图，想象司马迁这个人物的动作、神态、内心 51 活动，引导学生触及司马迁的内心世界，并顺势要求学生与人物“对话”，表达了对司马迁的敬仰之情。我认为教者这样教学的目的在于通过引导学生观察插图，让他们意识到人活着，就要活得有意义，不能只考虑一己私利，而要追求生命的价值。理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的真正意义所在。事实证明，教学效果是不错的， 让学生由表及里，深入理解了课文内容，把握住了人物形象。 小学语文教师学养大赛模拟试卷 一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养 、正确把握语文教育的特点 、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 。 2、新课程倡导 自主、合作、探究 的学习方式。 3、《语文课程标准》阶段目标从“ 识字和写字 ”、“ 阅读 ”、“ 写作 ”(小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”)、“ 口语交际 ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习 ”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 52 5、对春联。 山河增秀色，( 大地沐春晖 )。 ( 梅开春烂漫)，竹报岁平安。 神州有天皆丽日，( 祖国无处不春风 )。 春雨洗尘埃一片清新好风景，(东风送和煦千株红艳最芬芳)。 山美水美春光美，( 天新地新气象新) 春回大地千山秀，( 日照神州百业兴) 6唐代诗人柳宗元，世称“柳河东”，所写游记最脍炙人口，其中以《小石潭记》最为著名。柳宗元还写了不少寓言故事，如《黔之驴》。诗也很有名《《江雪》:千山鸟飞绝，(万径人踪灭)。孤舟蓑笠翁，(独钓寒江雪)。 7写歇后语: (十五个吊桶打水)——七上八下 擀面杖吹火——(一窍不通) 小葱拌豆腐——(一清二白) 竹篮打水——(一场空) ( 黄鼠狼给鸡拜年)——没安好心 8.高尔基 是前苏联著名作家，他在散文诗《 海燕 》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。他的自传三部曲是《童年 》《 在人间 》《我的大学 》 9.我国的四大名著分别是( 曹雪芹)写的《 红楼梦 》，( 吴承恩 )写的《西游记 》、( 施耐庵 )写的《 水浒传 》、( 罗 53 贯中 )写的《 三国演义 》。我国四大民间故事分别是 牛郎织女 、 孟姜女 、 白蛇传 、 梁山伯与祝英台 。 10、诗人指出:人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业;死了也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。这就是(南宋 ) 诗人( 李清照 )写的( 夏日绝句 )。诗的原句是: 生当作人杰 ， 死亦为鬼雄 。司马迁也说过:“ 人固有一死 ， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 。文天祥在《过零丁洋》中说:“ 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。这些都是诗人们的鲜明的人生观。 二(选择(5分) 1. 两句三年得，一吟双泪流。形容的苦吟诗人是 ( C ) A.孟郊 B.韩愈 C.贾岛 D.李贺 2. 不愤不启，不悱不发启发式教学法最早的倡导者是 ( A ) A.孔子 B. 老子 C. 毛泽东 D. 孟子 3. .在蒋介石不断围剿下，红军中央机关和红一方面军8万多人被迫突围长征的时间是 ( b ) A.1933年秋天 B.1934年10月 C.1935年1月 D.1935年10月 4. 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是 ( ) A(粗犷(ɡuǎnɡ) 狙(zǔ)击 鳞次栉(zhì)比 战战兢兢(jīnɡ) 54 B(欺侮(wǔ) 租赁(lìn) 刚愎(bì)自用 恪(kè)尽职守 C(泥泞(nìnɡ) 湖泊(pō) 苦心孤诣(yì) 惟妙惟肖(xiāo) D(浸渍(zì) 提(tí)防 引吭(hánɡ)高歌 一叶扁(piān)舟 5. 2010年上海世博会的主题是 ( C ) A(人类与自然 B(发现的时代 C(城市，让生活更美好 D(居住与环境——人类家居科技 6 下列句子中，加点的词语使用正确的一句是 ( ) A(虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。 B(成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来索然寡味。 C(一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。 D(脱离实际，凭主观想象制订实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗, 7(2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。在党中央、国务院和中央军委坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城、力克时艰，取得了抗震救灾斗争的伟大胜利。2008年10月8日，中共中央、国务院、中央军委在北京人民大会堂隆重举行全国抗震救灾总结表 55 彰大会。伟大抗震救灾精神的内涵是 ( ) ?万众一心、众志成城 ?不畏艰险、百折不挠 ?以人为本、尊重科学 ?坚韧不拔、敢于胜利 A( ??? B(??? C( ??? D(??? 8(“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是( C ) A、王昭君 B、西施 C、杨玉环 D、貂蝉 9(“海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自( B ) A、杨炯 B、王勃 C、李白 D、王维 10(“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”是( C )的名言。 A.孔子 B.老子 C.孟子 D.庄子 三(假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物之一，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。 谭千秋 哈尔威船长 钱学森 司马迁 廉 颇 [示例] 获奖人:袁隆平(2004年度感动中国十大人物之一) 颁奖词:他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 56 获奖人: 颁奖词: 四(案例分析 三年级语文《掌声》教学片断 片断一:揭示课题 师:看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题? 生 :这篇课文中发生了什么事 生 :是谁给谁掌声 师:大家会根据课题提出问题是一种很好的学习方法，请同学们带着问题自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。 老师巡视，随机检查学生预习情况，并出示生字、词投影，指名让学生读，随机正音 师:初读课文后你解决了课前提出的哪些问题 生 :同学们给英子送去了掌声，使英子发生了变化。 生 :掌声是同学们送给残疾女孩英子的。 师:初读课文时，英子给你们留下了什么印象 学生们勇跃发言 师:在读书时，英子给我们留下了不同的印象，但我们说话要有理有据，请大家再认真读读课文，为自己的发言寻找根据。 57 生大声朗读课文 师:有声地朗读有利于交流感情，无声地默读才有利于思考。请大家再默读课文第一段边读边想，英子给你留下了什么印象看哪个词能更准确地概括出此时英子的心情 生齐说:忧郁。 师:联系上下文我们可以将词语理解得更准确。 师:熟读精思，必知其义。你要想体会文章的内涵就一定要精心地去读去想。 片断二:引深课题 师:在课文当中我们把爱化作了一阵掌声，其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。在生活中有许多平凡的小事，仔细想想哪些小事中蕴含着爱 生 :爱就是借给同学一块橡皮。 生 :爱就是扶起摔倒的小朋友。 …… 师出示捐款、献血等图片并播放歌曲 《爱的奉献》 学生纷纷站起来发表对爱的理解 出示一首关于爱的小诗和学生在音乐声中一齐朗读 师:同学们，你们就是爱的创造者，你们将会用语言，用行动将这首诗写得更美) 师:这是中国青年志愿者的标志出示青年志愿者图片，无论爱怎样表达，让我们永远记住一句话:只要人人献出一点 58 爱，世界将变成美好的人间。记住这双大手，把你的手给别人，把你的爱给别人，让我们懂得爱，珍惜爱。 生在音乐声中齐读:只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 (案例:这节课在教材的处理、教学结构、教学方法上，推敲得都比较到位。老师个人素质较高，这是本节课成功的关键。语文课就应该重点围绕语文的听、读、说、写、正音、字词等展开我们的教学。这节课上，老师让学生自读自悟，一步步引导，课改理念体现得非常好。对学生学习方法的指导也很得当，突出地表现在读书上。老师明确教给学生认真读书的方法:朗读利于感情的交流，默读更利于认真地思考。最后投影上打出“熟读精思，其义自见”八个字，非常好。点拨比较及时、到位，体现了教师的主导作用。比如，老师板书课题时强调写 “声”时应注意下横短，上面是个 “士”，这个点拨恰到好处，体现了一个语文老师的功底。这节课还较好地处理了工具性和人文性的关系，文和道的结合做得比较好。黑板上一个大大的“爱”不空洞，它是通过教学渗透给学生的，引出来的“爱”自然而然，学生们受到的感染、熏陶也是潜移默化的，而不是强加给他们的。 建议:应思考一节好课如何才能到常讲常新，课堂上学生主体性有些欠缺，今后在如何调动体学生的积极性方面再下点功夫。) 59 得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。” 问题:你对成都市教育局的规定有什么看法,请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。 答:我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道， 成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。 案例3: 读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下 60 他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。 问题:请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。 答:小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。 上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。 案例4: 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说:“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说:“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子， 61 只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔•卡耐基。 问题:你怎样理解“坏孩子”“差学生”,你从这个故事中得到什么启发, 答:所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道:1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。2、一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。 案例5 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧～” 问题:这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。 答:这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育(即应试 62 教育)，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。 实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。 案例6: 2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现:833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是:受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。 一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和 [案例1] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、 63 生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果,为什么, [分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。 [案例2] 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么,符合什么规律, [分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。 (1)符合知觉选择性规律:知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 [案例3] 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住:“干燥防失火，急躁必跺足。” 64 从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据, [分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们:凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系;对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。 [案例4] 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题, [分析] 选择和判断主要通过再认解答;填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。 [案例5] 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待 这一现象,请运用记忆的有关规律加以分析。 [分析] 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同 65 时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。 [案例6] 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是:“造房子，造仓库，造学校，铺路”;学生小明的回答是:“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何,你更欣赏哪种回答,为什么,请根据思维的原理进行分析。 [分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。 转载 案例7: 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。 66 问题:对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益, 答:对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很案例8: 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来:“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了～”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。 问题:请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则, 答:该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。 67 案例9: 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准 问题:你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度, 答:江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。 案例10: 初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题 都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢,一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说:“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的 68 考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说:”我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说:”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说:”转过身去让全班同学看一看～“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。 问题:请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛, 答:有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾;掌握德育工作的基本原则，是卓有成效进行德育所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果。 如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让 69 德育发挥到最大效果。 案例11 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说:“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说:“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。 问题:分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法, 答:陈老师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。 案例12 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早 70 上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说:“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答:“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。 自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题:请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 答:该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。 71 身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用名种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。 案例13 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、办及卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 问题:如果你是邹老师，你该怎么办, 答:我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。 案例14 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语:“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的伟道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 72 问题:黑格尔老师的评语有什么特点,你认为怎样给学生写评语, 答:我觉得黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，这评语从平静的语气，应力求写出“这个人”来，遵循以下三个原则:1、写给学生看出。2、写出“这个人”。3、写“这个人”的“新起点”应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得成绩表示认同。使学生形成健康的目的，自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定“教育性”。 小学语文课程标准测试题参考答案: 一、填空题。(6分) 1、语文课程应致力于学生(语文素养 )的形成和发展。 2、语文教学应在(师生 )平等对话的过程中进行。( 学生)是语文学习的主人，(教师 )是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按(九年一贯 )整体设计，根据(知识与能力 )、(过程与方法 )、(情感态度和价值观 )三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心 )和(良好习惯 )，掌握最基本的( 语文学习方法)。 73 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文 )”。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(每个小题2分，共10分) 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是:( C ) A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:(C ) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条:学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的: (B ) A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 4、阅读教学过程是:(D ) A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生:( A) 74 A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人交往中 三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。(共10分) 1、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是:(D) ?全面提高学生的语文素养。 ?积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ?努力建设开放而有活力的语文课程。 ?正确把握语文教育的特点。 A、???? B、???? C、???? D、???? 2、关于第一学段识字与写字，新课标提出:(A) ?识字写字是阅读和写作的基础。 ?1,2年级要多认少写。 ?引导学生掌握基本的书写技能。 ?初步感受汉字的形体美。 A、???? B、?? C、??? D、??? 3、各个学段的阅读教学都要重视:(B) ?朗读 ?分角色读。 ?表演读。?默读 A、???? B、?? C、?? D、?? 4、综合性学习的评价应着重于学生的:(C) ?合作精神 ?创新意识 ?参与程度 ?探究精神 A、??? B、?? C、?? D、???? 5、学生作文修改的评价要:(D) 75 ?注意考察学生修改作文内容 ?注意考察学生修改作文态度 ?注意考察学生修改作文过程 ?注意考察学生修改作文方法 A、? B、?? C、??? D、???? 四、分析题(50分) (一) 课标与大纲对比分析。(10分) 先阅读下面材料，进行比较分析，然后谈识字、写字改革点: 《语文课程标准》在第一学段提出的有关识字与写字学习的要求是:喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600,1800个，其中 800,1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 1992年《小学语文教学大纲》关于一、二年级识字与写字的要求是: 一年级:学会常用汉字1150个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。能借助汉语拼音读准字音、能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形，能初步结合词语理解字义。学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书 76 面语言中运用。学习音序、部首两种查字典地方法。学习独立识字。练习用铅笔写字、写的正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。培养写字兴趣。学习使用和保管写字工具。 与1992年的《小学语文教学大纲》，2001年《语文课程标准》(实验稿)对识字与写字教学，有了较大改革，主要体现在哪些方面, 答:首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。 其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习 77 能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。 (二)案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(20分) 1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着～”“等一等～”“别射～”而当教师问“为什么不能射,”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。 如此安排表演，你认为合适吗,如果你是这位老师，你会怎么处理呢,(10分) 2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断:(10分) 老师:同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗, 生(齐答):收集了。 师:请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。 生(一男生):老师，我收集的是三角龙的资料。 接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。 78 问题一:你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗,为什么, 问题二:如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢, 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(20分) 1、 答 : 首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射,”比较合理。 2、 问题一:你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗,为什么, 答:明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式，为老师和学生所欢迎，它是一种辅助的手段。但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很 79 好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生重中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣 。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励，而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。 问题二:如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢, 答:我想，我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。如:除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗,说说你收集到的情况吧～ 我坚持学生收集的资料学生自己展示。学生展示过程中有困难的，老师提供协助，并适时地鼓励，以激发孩子们收集资料的兴趣和信心 图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示。让学生的成功体验在课后得以延续。 (三)问题分析及对策(20分) 1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生 80 们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。 作为教师你对这一教学现象怎么看,怎么办,(10分) 2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。(10分) 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理, 答:这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着 。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。 引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法， 81 在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。 对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。 2、答:我不禁要为这位学生叫屈。可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富。 五 论述题(24分) 结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。 答:新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这三个维度的目标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中。 (以下略) 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题语文基础知识部分(50分)一、填空(20分)1.拼音注字(3分)? yì běn zhènɡ jīng ? shēng jī bó bó ? ɡōng wú bú kè ?zhàn wú bú shèng一 本 正经… 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题语文基础知识部分 82 (50分)一、填空(20分)1.拼音注字(3分)? yì běn zhènɡ jīng ? shēng jī bó bó ? ɡōng wú bú kè ?zhàn wú bú shèng一 本 正经… 全国小学语文教师基本功大赛模拟试题语文基础知识部分(50分)一、填空(20分)1.拼音注字(3分)? yì běn zhènɡ jīng ? shēng jī bó bó ? ɡōng wú bú kè ?zhàn wú bú shèng一 本 正经… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 83