平面构成的基本形式——特异构成 2课时
教学分析:
特异是平面构成中基本形式必不可少的一个部分，特异的学习让给学生能更好的把握视觉突出的一种手法。
教学目的：
1.知识目标:理解平面构成特异的概念、形式和用途
2.技能目标:学会体现出平面特异构成的作用，学会如何运用好特异
构成。
3.情感目标:体会平面构成的形式美、体会突出醒目的视觉感受。
教学重点难点
l．重点： 主要掌握特异构成的形式。
2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学方法：讲授法、举例法、分组讨论法
教具准备：多媒体 图片
教学过程
(一)组织教学，按常规进行。
1、检查到课率
2、回顾近似构成、渐变构成的定义和特征，了解学生掌握的状况。
(二)导入新课
首先讲解一些特异故事：
1、 中
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
了扁鹊具有「视人五脏颜色」的能力，据此，特异功能论者认为“他具有透视力，能透视人体，再配合他的医学知识，成就了他千古的声名”。据《太平天国史》记载，天王洪秀全在第二次考完秀才，回到家乡，大病 40 多天后出现特异功能，他治病的范围包括了疯瘫及耳聋，可以「信面即愈」。
2、 主任打狗的故事 ：呔！炉火伺候
3、 母亲救儿
让同学说说自己所看到得特异的情况：
然后总结特异的概念
特异的理解：特异——是指构成要素在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别的要素显得突出，以打破规律性。
所谓规律，这里是指重复、近似、渐变、发射等有规律的构成。特异的效果是从比较中得来的，通过小部分不规律的对比，使人在视觉上受到刺激，形成视觉焦点，打破单调，以得到生动活泼的视觉效果。应当注意特异的成分在整个构图中的比例，如果特异效果不明显，不会引人注目，而过分强调特异则破坏了统一感。
一．特异构成的定义和生活中运用的意义。
特异定义：
在规律性骨骼和基本形的构成内，变异其中个别骨骼或基本形的特征，以突破规律的单调感，使其形成鲜明反差，造成动感，增加趣味，即为特异构成。
根据班上同学作业的情况“展示几幅构成作品”让学生比较，哪位同学的品在构图上比较新颖，意义上比较突出。教师总结：这位同学打破了其他同学常用的构图形式，视点独特！在这里就形成了特异的效果！
师：特异的现象在自然形态中也是普遍存在的，那么在我们生活当中，又有那些运用到了特异呢？
生：如，鹤立鸡群的“鹤”就是一种特异的现象；万绿丛中一点红也是一种色彩的特异现象。
师：对！同学们说的非常好！但是特异是相对的，是在保证整体规律的情况下，小部分与整体秩序不和，但又与规律不失联系。特异的程度可大可小。这也是我们今天所要学习的内容！
特异在平面设计中有着重要的位置，要打破一般规律，可以采用特异的方法，它容易引起人们的心理反应。例如：特大、特小、独特、异常等现象，会刺激视觉，有振奋、震惊、质疑的作用。
二、特异构成的形式
（一）基本形的特异
在重复形式、渐变形式的基础上进行突破或变异，大部分基本形都保持着一种规律，一小部分违反了规律或者秩序，这一小部分就是特异基本形，它能成为视觉中心。特异基本形应集中在一定的空间。
1． 形状特异：以一种基本形为主作规律性重复，而个别基本形在形象上发生变异。基本形在形象上的特异，能增加形象的趣味性，使形象更加丰富，并形成衬托关系。特异形在数量上要少一些，甚至只有一个，这样才能形成焦点，达到强烈的视觉效果。
2.色彩的变异：在基本形排列的大小、形状、位置、方向都一样的基础上，在色彩上进行变化来形成色彩突变的视觉效果。
3. 在相同的基本行的构成中，只有大小上做些特异的变化对比，但要注意基本行大小要适度，不要对比太悬殊，或者太相近。
4．肌理的特异：在相同的肌理质感中，造成不同的肌理变化。
{二）骨骼特异
在规律性骨骼之中，部分骨骼单位在形状、大小、位置、方向发生了变异，这就是骨骼变异。
四．学生欣赏作品，加深对特异构成作用和形式的理解。并且说出是运用了什么样的形式改变来达到特异的。
五．学生练习，教师辅导。
设计一幅平面特异构成。(出示4条要求)
（四）总结：
通过本节课的学习，同学们掌握了特异构成的概念，学会了改变特异的方法和几个因素。
（五）教学反思：
在特异构成的这堂课中，我运用了联想法，打破了同学正常的思维方式，启发了同学进行创作的兴趣。
特异故事
学生讲解特异
特异定义：
生活中特异的存在
特异构成形式
1、 形的特异
2、 举例：随意的图形‘8、蛇、绳子、6、眼睛、气球、鼻孔、嘴巴、花生、油墨、插孔、耳朵、
3、分组根据题目特异
1、 镜子
2、 放大镜
3、 头部三根毛
4、 鼠标
5、 抽屉
作业：注意事项：可以添加背景、不要太多变化、变化有度。
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