陕西省安康市汉滨高级中学高中政治必修2教案 3.5.1人民代表大会：国家权力机关（ 2014高考）

陕西省安康市汉滨高级中学高中政治必修2 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 3.5.1人民代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 大会：国家权力机关（ 2014高考） 一、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思想 ,一,注意现代信息技术和课程的整合。 遵循学生的认知规律，以及教材的重点、难点和新旧知识的联络点，把握好课堂教学的节奏，适当适时选用多媒体等直观教学手段，包括图片、资料辅助教学，创设情景，给予刺激，引起注意，激发兴趣，扩展教学时空，丰富教学内容，拓展课程资源，增强教学效果。 ,突破难点的设计思想。本框难点“肩负人民的重托”。突破这个难点,二 主要通过选取有代表性图片、视频资料，形象直观的展现教学内容，采用案例教学法、分析综合法和讨论探究法将难点分解，化难为易，符合学生的认知规律，使学生更好的掌握人大代表的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 。 ,三,突出重点的设计思想。本框重点“人民代表大会”。突出这个重点主要采用情境式教学法、演绎归纳法和案例教学法，指导学生在学习中采用“发现、比较、讨论、探究”等学习方法。在教学环节的把握上，通过“创设情境--设置问题--共同分析--获得认识—强化认识”突出重点，了解人大。 ,四,坚持学生是学习的主体和教师是学习的主导的原则。本框内容所设置的问题，力主突出学生的主体作用和教师的主导作用。展开互动式教学，在教师引导下，让同学思考，进行讨论，打开思维，使学生对教学内容有更深刻的认识，在分析问题、解决问题的能力方面受到训练。 二、教学内容分析 ,一,教材简析 本课是人教版思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题的内容，其教学内容主要围绕着人大和人大代表两大主题展开。具体论述了:人民行使国家权力的方式;人大的性质、地位、职权、常设机关;人大代表的职权、义务及其产生和任期。 ,二,本框在全书中的地位 本框题在政治生活教学内容中居于极为重要的地位。 首先，它起着承上启下、加强教材知识体系化作用。是对学生关于选举权等内容的巩固、提升，也是对公民如何行使国家权力、参与政治生活的具体化。 第二，人民代表大会是人民代表大会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 这一政权体系的基石，前后两框题内容联系紧密，层层递进，是学习整个第三单元“建设社会主义政治文明”的切入点，学好本框有利于增强学生参与政治生活的热情。 所以，本框在整个教材和本单元教学内容中都处于十分重要的地位。 三、教学目标 依据课程标准，根据教材内容和新课程理念，结合高一学生的认知特点， 拟订了以下教学目标: 1、知识目标: 知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关，识记人民代表大会的主要职权;了解人民代表的法律地位、权力和义务。 2、能力目标 培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现;增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。 3、情感、态度、价值观目标 通过人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家;培养合作学习的团队精神。 四、学情分析 1、有利因素 通过前面内容的学习，学生已经对人大代表的产生有了一定的了解和认识，今年刚刚开过的十一届人大一次会议也为这一内容的学习创造了良好的教学条件，使政治教学能够更好、更真实地联系生活，贴近生活，回归生活。 2、不利因素 学生在生活中真正进行的政治参与比较有限，因此，在对“人民如何行使国家权力”的认识，以及“人大代表如何履行义务、行使职权”认识上不够到位，这为他们理解本课的基本观点上带来一定的困难。 五、教学重点和难点 、教学重点:人民代表大会 1 依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人名代表大会的性质、地位及职权。 2、教学难点:肩负人民的重托 之所以确定“人大代表”的内容为难点是因为学生进行的政治参与比较有限，以学生现有的社会实践，了解人大代表，需要应用相应的教学手段，使之贴近现实生活，既要达到知识的理解，还要产生情感上的共鸣，认同我国是人民当家作主的社会主义国家。 六、教学策略和与教学手段 为了有效实现教学目标，完成教学任务，根据问题诊断分析和学习行为分析，在教学中主要运用多媒体现代教育技术，采取情境式、对比式、启发式、问题式、讨论式等教学方法 七、教学过程 1、教学流程图 走近全国人大 明确权力机关体 比较、归纳 视频引入主题1:走 系构成，分层次知识小结 讲解诱导 近人大，了解人大 走近地方人大 课堂演练 结合宁夏人大代视频引入主题2:走角色模拟小结知识回归 表，了解人大代近人大代表，了解人归纳 提高深化 表相关内容 大代表 2、教学设计及说明 教学环节 教 学 设 计 及内容 设计意图 教师活动 学生活动 通过创导 教师展示图片，播放视观看视设生动直观入 频---十一届人大一次会议频，注意吸取的教学情境，新 闭幕式片段。直接引入本课视频中有效激发学生的课 主题:走近人大，了解人大。 信息 学习兴趣，为 上好本节课 打下基础。 1、以视频导入资料为背景， 设置问题: 在人民代表大会上，仅 培养学生 2987名人大代表就可以表 ?从图片、视频 决通过13亿人民的大事，人 人 资料中获取 民行使国家权力是如何得到分析视 有效信息的 体现的呢, 频资料，带着民 能力以及分 问题阅读教行 析、归纳能 材，综合归 使力. 新 纳，得出结 2师生归纳: 论。 国 (教师在学生归纳的 采用启发课 基础上，进行有针对性的讲家 式教学方法， 解、补充和强调，生成知识) 通过设置问讲 权 题，引导学生 力 主动学习、发授 ? 人民行使国家权力通过 现问题，并探 的人民代表大会实现 索解决问题 方 的方法 ? 人大性质: 式 国家权力机关 教 学 设 计 教学环节 设计意图 及内容 教师活动 学生活动 1、展示图片，设置 系列情境～提出问题:学生读 以上图片体现了全国人图并进行自 大的何种职权, 主探究，归纳 这是本课 ? 其职权 的重点,紧密 全 2、设置思考题:为 结合刚刚召新 国 什么表决通过《物权法》 开的全国十 人 体现的是立法权而不是学生思考， 一届人大设 大 决定权? 并通过比较 置系列情境，课 的 了解立法权3、师生共同归纳～ 激发学生探 职 与决定权区得出结论:全国人大拥究的热情,发 权 别。 有四项职权:最高决定?现学生存在讲 权、最高任免权、最高的问题，进行 监督权、最高立法权 走 重点讲解，突 出重点，使学授 近 生全面、系统 掌握知识。 全 国 ? 1、创设情境～设置问题: 十一届全国人民代学生通过 人全 表大会会期为3月5观看图片，阅国 日,3月18日。在其闭读资料大致大 人 会期间其职权如何行使了解人大常 大 呢, 委会及其职 常 权 委 2、多媒体展示资料--全 会 国人大常委会职权 (教师重点讲解并 说明其发挥的作用) 帮助学 生在归纳中 查漏补缺，完 善知识网络。 师生共同归纳，进学生完善知小结一步了解全国人大的相识，巩固提升 关知识，巩固提升。 归纳 教 学 设 计 教学环节 设计意图 及内容 教师活动 学生活动 以宁夏人 ? 1、展示图片，设置 大为背景，采 地方 系列情境～提出问题: 学生观用直观教学? 各级 以上材料体现了宁看图片，阅读法，体现本土 人大 夏人大的那些职权, 资料，进行思特色，吸引学走 从哪儿体现出来考并归纳 生，并注重教 的, 学内容与实近 新 2、教师强调并补充说明 践的结合。 ? 立法权---省、直辖市有 地 与全立法权 课 国人 3.比较分析～巩固提升 方 大比 通过表格 较 (从性质、地位、职权、 人比较，便于学讲 常设机关四个方面与全 生加深理解， 国人大进行比较) 大 分析掌握。 授 1、创设情境～思考探究: ? 人大 为什么申纪兰可学生观看 ? 代表 以连任十一届人大代视频，阅读资 的 表, 料，思考问走 义务 题，积极发言 人大代2、师生共同归纳～得出表的内容结论 近 是本课的 通过 难点。人 图片、视频资 料，形象直观1.多媒体展示资料--宁观看图 大 的展现教学夏人大代表团风采及其片、资料，归? 内容，便于突履职情况，提出问题: 纳概括知识人大 代 破难点，易于要点 代表 材料中体现了宁夏人学生掌握。 的 大代表哪些职权 表 职权 教 学 设 计 教学环节 设计意图 及内容 教师活动 学生活动 通过合 1、展示资料图片～ 作学习方式，? 创设情境 学生观为学生搭建合 看图片，阅读实践平台，使2、设置合作学习问课 作 资料，以小组学生展开互题---“假如我是人大代学 合作的形式，动，打开思表，我会„” 堂 习 学生交流合维，深化认 3、教师归纳小结～深化作讨论，并积识。 演 课 认识～提升思维 极发言 堂 练 反 促进学 馈 选取有代表性题目，学生思生及时掌握， 结合本框内容，提出有考，发言 达到巩固提针对性问题 升的目的。 使学生形知 识 师生共同回顾所学知识点，教师用多成系统性认媒体展示知识结构图 识结构 梳 理 八、板书设计 人民行使国家权力的方式 性质人民代 全国人大职权人表大会 民地位代组成地方人大表常设机关 大 会 义务产生及任期 职权人大代表 九、教学反思 1、教师应该创设出一个"高效乐学"的教学环境来激发学生的学习兴趣～诱导学生的积极思维。创设问题情景是激发学生积极思维的有效方法～鼓励学生主动发现问题～不仅可以使学生的观察更加敏锐～形成迅速准确的判断能力～而且还可以增强学生自己解决问题的欲望和信心～培养进一步探索问题的复合能力。 2、本节课的教学设计～对教材进行二次开发重组～主要是要使学生能够在自主探究、合作学习的过程中完成对对知识的把握～以激发学生的参与意识与责任意识～增强学生捕捉和交流信息的能力。但遗憾的是～教学实际中～部分学生不敢“脱离”教材～只唯书,主动参与思考～但不主动交流。