巧用体验式教学模式

巧用体验式教学模式巧用体验式教学模式 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 巧用体验式教学模式，提高智障教学质量教学中所指的体验是教师以课堂为台，以任何可用的感官接触的媒介为道具，以学生为主体，创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的活动。由此可见，以前的学习对学生来说以外在的感受为主，而体验式学习却像生活中其它任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参...

巧用体验式教学模式 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 巧用体验式教学模式，提高智障教学质量教学中所指的体验是教师以课堂为台，以任何可用的感官接触的媒介为道具，以学生为主体，创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的活动。由此可见，以前的学习对学生来说以外在的感受为主，而体验式学习却像生活中其它任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与所得，会给学习者的记忆和理解。一、生活体验，鼓励学生发现生活中的知识智障学生的学习往往带有浓厚的情感色彩，对熟悉的生活情境感到亲切、有趣。在课堂教学中，若能以学生身边的实例为背景，创设问题，让学生自己从中发现问题，他们学习兴趣就会高涨，思维就会处积极主动状态。如春游是一件足以使学生快乐的事情。“我们要去春游了，首先做的第一件事是什么,”学生们亳不掩饰地回答:“到超市去买些吃的。”于是，一场别开生面的讨论开始。在教师的带领下，先认识了常见物品的名称，物品的价格，物品所需的个数，如何去付钱。认识了超市出口入口，从列出购物清单，到算所需金额„„整个过程中学生既学到了常见物品的名称，学到了认识钱币，同时也积累了按需购物，超市购物的生活体验，更大大提高了学生学习的兴趣。生活是学习的源头活水。学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接受知识的意愿就越高。从学生平时看得见，摸 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 得着，感觉得到的事物入手，把生活中的原型展现在课堂中，使学生眼中的知识不再枯燥乏味，而是富有情感的，具有活力的生活。二、开放课堂，营造氛围，搭建创新平台由于智障儿童比平常人经历了更多的失败，挫折，使得他们形成了消极的自我观念，产生自卑感，丧失了自信心。所以教师要巧妙地为创造轻松、愉快的学习氛围，关注每位学生，激发起他们的自信心，进而尝试着开放课堂，凡是学生能想、能说、能做的就大胆地放手让学生去想，去猜测，去探索，并动手操作，培养创新思维。如:我在教学中，先拿出一个盘子，在盘子里放上6个球后，引导学生想一想，一共有多少个球，可以怎样列式，它表示什么,学生有说“1+1+1„„”的，有说:“2+2+2。”的„„方法多样，课堂气氛活跃，我又及时抓住时机，再启发学生思考，这样，学生学习的欲望不断生成，开放性思维得到了训练。三、情景模拟，采用“体验式学法”让学生理解词语由于智障儿童的观察能力发展迟缓，言语表达有一定的障碍，对事物的注意一般为无意注意，且稍纵即逝，没有一定的目的性，在描绘事物时，不能抓住主要特征，词不达意。这就需要教师在教学中创设生活情景反复引导，变“文本”为“人本”，通过学生的亲身体验，引导学生将知识迁移，合理现象，达到学习效果。如在学习生词“托住”，对于智障学生来说比较抽象。为了让学生更清楚地理解，我将“托住”一词抽取出来，通过创设的情景 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 让学生亲身体验，感知，以理解其意义及作用。在课堂上，我让同学们把自己的凳子用双手“托住”举过头顶，并让学生想象一下，如果双手拿开，会出现什么情况。学生们马上说“拿开双手凳子会掉下来～”我抓住学生的直观感受，引导学生说:“我们的双手牢牢地托住凳子。”不但学习“双”和“位置”生字词还理解了“托住”的词义，情景体验，一举两得。四、游戏活动，让体验教学更具有趣味性智障儿童的兴趣与正常儿童相比，存在着明显的差别，兴趣单一，范围狭窄，物质兴趣占主导地位，直接兴趣多于间接兴趣，兴趣的程度低，稳定性差等。游戏是孩子们最感兴趣的，最喜爱的活动，把游戏引进到课堂教学中来，能使他们感受到学习的乐趣。例如在学习《快乐认知》单元时，要认识各种水果并认识形状时，先将苹果 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                    本文档为【巧用体验式教学模式】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

巧用体验式教学模式

你可能还喜欢