浏览该文件- 江东区中小学“德育品牌”建设工程实施方案

浏览该文件- 江东区中小学“德育品牌”建设工程实施方案 东教„2011?4号 江东区教育局关于推进“德育品牌学校” 建设的实施意见 各中小学: 为培养符合“四好少年” 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ～适应时代发展需要的具有理想信念、公民意识、健康身心、科学人文素养、个性特长、创新精神和国际交往能力的新时期青少年～区教育局决定在全区推进“德育品牌学校”建设。为开展好此项工作～特提出以下意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导～以科学发展观为统领～牢固树立“育人为本～德育为首”的理念～关注每个学生的道德需求～着眼于每一个学生的终身发展～以提高中小学生思想道德素质为核心～统筹“三项教育”,学校教育、家庭教育和社会教育,～把德育渗透于教育教学的各个环节。推进“五大项目”,队伍建设、校园文化、课程体系、实践活动、合作育人,～深入挖掘校本 1 德育资源～积极推进德育创新～努力创建一批特色鲜明、成效显著的“德育品牌学校”～显现“一校一品、一校一特”工作成果。 二、创建原则 1、独特性原则。学校在完成常规性德育工作的基础上～追求“人无我有～人有我优～人优我精”～要从学校传统底蕴、工作优势、周边资源等出发～选择体现本校特色的具体项目～形成个性鲜明、独树一帜的德育工作模式和理念。 2、实效性原则。构建学校特色德育要坚持贴近实际、贴近学生、贴近生活～注重效果～讲求实效～要通过特色德育建设切实促进青少年思想道德水平提高。 3、长期性原则。创学校特色德育～是一个不断孕育、积淀与 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 的过程～必须持之以恒。德育工作的个性与成果要能长期地显示、保持和发展～并经得住时间的检验～成为学校的传统。 三、创建举措 1、精心培育结构合理的德育人才队伍。加强与高校和科研院所的交流与合作～提升德育工作队伍的发展层次。重视青年班主任和新任班主任的业务培训～培养造就一支德才兼备、富有创新活力的中小学班主任队伍。每年举办中小学德育校长论坛。举办班主任基本功大赛、辅导员技能技巧比赛。每二年评选一批区级班主任带头人和优秀班主任～组建“中小学班主任带头人讲师团”～成立“学区班主任带头人工作室”～完善评选后的培养和作用发挥机制。努力培育各级各类德育名特优教师。 2、大力开展独具个性的校园文化建设。以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点～建设充分展示学校个性特 2 征、体现鲜明教育内涵并与德育品牌相吻合的校园文化。培育优良的校风、教风、学风和班风。积极开展以“温馨教室”、“文化教室”为载体的班级文化建设活动。大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的校园文化活动～重视学生社团建设～举办好每年度的中小学读书节、艺术节、科技节等系列活动～使校园文化在继承优良传统的基础上朝着现代化、个性化、艺术化方向发展。 3、积极构建科学合理的德育课程体系。认真学习贯彻《宁波市中小学学科德育指导纲要,试行,》～制定学科德育实施计划～努力探索学科教学中德育的有效方式和手段～充分发挥课堂教学中全面育人的功能。提升班会课、团,队,会、心理健康教育课质量～参加各级学科德育优秀案例、优质课例、主题班会课等评选活动。积极整合德育教研、科研资源～开发校本课程。组织评选一批德育研究成果～推荐优秀成果参评二年一次的宁波市中小学德育成果奖。 4、着力拓展扎实有效的学生实践活动。深化社会主义核心价值体系教育“三进”工作～结合重大节庆日～组织开展学生喜闻乐见的德育实践活动。组织开展好每年的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。制发《加强中小学生行为习惯养成教育的意见》～以行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教育月活动为抓手～有重点、分层次地在中小学生中开展行为规范养成教育和一日常规训练。贯彻实施《江东区教育局关于进一步加强中小学生心理健康教育的通知》～着力抓好心理健康教师队伍、学校心理咨询室、心理健康预警机制建设。全面推行“德育导师制”～为每个特殊学生建立“德育档案”。每二年评选一批“江东之星”～建立起以“江东之星”为主体的多元化德育评价模式～树立新时期优秀青少年的典型～用榜样的力量激励全区学生。 3 5、不断完善全员参与的合作育人机制。在发挥学校主体作用的同时～把各方面的主动性、创造性、积极性调动起来～构筑起课内、课外相互联动～学校、社会、家庭横向贯通的“大德育”体系～共同促进学校德育工作的可持续发展。办好家长学校～逐步建立完善以“新型家长教师协会”为试点的家校合作方式～深化家校联系“111”计划,建立1所家长学校～班主任每学期对每个学生至少家访1次～每学期结束后向家长反馈1份学生成长发展性评价报告,。与妇联合作开展“母亲素养工程”～通过举办“家庭教育周”、“家庭教育大讲堂”～加强家庭教育指导服务～引导家庭树立正确的教育观和成才观。加强中小学法制教育工作～充分发挥法制副校长的作用～增强法制教育的实效性。建立健全校外德育导师队伍～充分发挥关工委等“五老”队伍在未成年人思想道德建设中的指导作用。 四、评估办法 1、自主申报 凡在“德育品牌学校”建设中符合以下条件的学校可以进行自主申报:一是遵循党和国家对未成年人思想道德教育的要求并取得显著成效,二是在实践育人、课程德育、德育工作的管理和评价、德育资源的开发和整合中进行有价值的实践和探索,三是在解决德育热点、难点问题上取得一定突破性成效,四是在德育体制、机制或内容、途径和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 等方面有所创新～并形成较鲜明的特色,五是德育成果具有较强的推广应用价值～并在区域范围内很好地发挥了示范带动作用,六是原则上须经一年以上的实践检验。 申报以成果总结报告为主～包括反映成果形成背景、实施过程、实施效果等方面的内容～字数在5000字以内。如有必要～可附相应 4 的说明成果的实物及有关音像资料等材料。当年9月开始申报～11月1日前结束。申报学校填写《江东区“德育品牌学校”申报表》,见附件1,～提交成果总结报告～同时附相关材料。 2、组织评估 区教育局成立评估领导小组～评估领导小组下设办公室,办公室设在教育科,～负责评选的日常工作。学校根据《江东区“德育品牌学校”建设评估指标体系,试行,》,见附件2,进行自评,满分为60分,～在此基础上～评估领导小组聘请有关专家、学校代表组成评估委员会～通过听取学校汇报、材料审核、实地考察、召开座谈等形式进行评估,满分为40分,。评估结束～由评估领导小组作出综合性评价～确定是否授予江东区“德育品牌学校”称号。 3、激励机制 “德育品牌学校”每年评选1次～由区教育局对获得荣誉的学校进行奖励～获得荣誉的学校要向全区中小学展示特色成果。上一年度获得该项荣誉的学校参加复评～复评合格的学校保留“德育品牌学校”荣誉称号～复评不合格的学校取消荣誉称号。 附件:1. 江东区“德育品牌学校”申报表 2(江东区“德育品牌学校”建设评估指标体系,试行, 二Ο一一年二月二十二日 主题词:教育 德育品牌学校 意见 抄送:市教育局～区委、 区人大、区政府、区政协办公室。 宁波市江东区教育局办公室 2011年2月23日印发 责任校对:陈浩 共印50份 5 附件1: 江东区“德育品牌学校”申报表 申报学校,盖章,: 德育品牌名称: 申 报 日 期: 江东区教育局 6 特色品牌创建的目的和意义 特色品牌创建的现实背景及条件分析 7 特 色 品 牌 创 建 的 主 要 举 措 8 特 色 品 牌 创 建 的 主 要 成 果 9 学校 意见 单位盖章: 负责人签名: 年 月 日 评审领 导小组 意见 盖 章 年 月 日 区教育 局意见 盖 章 年 月 日 10 附件2: 江东区“德育品牌学校”建设评估指标体系(试行) A级自评 考评 B级指标 指标 得分 得分 B1:学校依法办学～校园环境文明整洁,教育手段现代化～教育A1: 教学设施设备充分发挥育人功能,电视广播系统、校园网、团,队, 基础活动室、心理咨询室和家长学校等德育阵地完备且充分利用。,3建设 分, ,5 B2:有一支稳定的校外德育辅导员队伍～有固定的德育教育基地～分, 并定期组织学生开展社会实践活动。,2分, B3:德育管理机构设置合理～岗位职责明确～贯彻实施有效～学A2: 校、家庭、社会“三结合”的德育工作网络完善～形成德育合力～组织德育功能得到发挥。,2分, 机制 B4:德育常规管理工作制度健全、合理～工作激励机制科学、完,5 善,团,队,干部有完善的选拔聘用制度～共青团、少先队组织分, 作用充分发挥。,3分, B5:领导班子团结有力～中层干部德育工作执行力和创新能力强～ 师德师风建设扎实有成效,学校初步形成教有特长、热心特色教A3: 育的教师群体～教师在学校德育特色教育方面的教学经验、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 队伍或成果获得区级及以上奖励。,5分, 建设 B6:班主任队伍结构合理、专业素养和工作能力强～班主任聘任、,10 考核、培养和激励机制健全～措施落实到位,重视并开展师生心分, 理健康教育工作～有1名及以上专兼职心理健康教育教师,建立 特殊学生档案～班主任工作普遍受到学生和家长的好评。,5分, B7:学校秩序井然～学生活泼向上,建立校园文化建设的各项管 理制度～有具体的实施措施～有系列的特色教育活动～初步形成A4: 与德育品牌相吻合的校园文化。,5分, 校园 B8:围绕品牌项目～积极开展以“温馨教室”为主题的班级文化文化 建设活动～班集体建设有特色、有创新、有实效,重视学生社团,10 建设～帮助学生社团选聘指导教师～支持和引导学生社团自主开分, 展活动～突出学生主体性～活动形式丰富多彩～学生参与率高。 ,5分, 11 A级自评 考评 B级指标 指标 得分 得分 B9:学校根据办学目标和规划～有明确的德育品牌办学思路～有 系统的品牌建设计划～有分阶段的建设目标和实施细则～并将特 色贯穿于学校教育教学的各个环节,建立科学、规范的德育品牌 A5: 项目管理和奖励制度～每年有一定的经费保障,德育品牌创建工品牌 作资料详实～文字或影像资料记载齐全。,7分, 建设 ,15B10:学校建立与品牌建设有关的德育课程体系～开发并实施了分, 相关的校本课程～教师参与面广～学生喜爱度高,学校将德育品 牌项目列入学校教学科研的重要内容并开展课题研究～有1项市 级及以上项目课题～并有一定的研究成果。,8分, B11:德育品牌贴近学生～学生个性发展良好～建立适应素质教 育要求、可操作性强的学生品德行为综合评价机制,近二年内学A6: 生在区级及以上的德育活动中获奖人数比例居同类学校前列,优德育秀学生典型突出～榜样学习作用明显,所在辖区居民反映良好。成效 ,7分, ,15 B12:德育品牌在区域内有示范辐射作用～在区级及以上范围进分, 行成果展示、经验交流～或在市级以上媒体进行专题宣传～学校 获得区级及以上德育荣誉,奖励,～有较好的社会反响。,8分, 12