泸州职业技术学院

泸州职业技术学院 泸州职业技术学院 Luzhou Vocational & Technical College 教 案 所属系部: 艺术系 讲授课程:《色彩》 任课教师: 曾其君 讲授班级: 093艺术设计 授课学期: 2009—2010年度 上期 泸州职业技术学院教务处 2009 年 7 月 “色彩”课程综述 本课程的主要内容 本课程要求学生掌握静物写生、风景写生、人物写生的基本原理和基本技法;色彩构成的基本原理、色彩的应用规律、色彩构成的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形式;色彩概括、归纳、装饰、命题等表现技法，淡彩、色粉笔、麦克笔、彩铅、喷绘等效果图表现技法，临摹、想象、创意、电脑等效果图表现技法，色彩综合表现效果图技法等，利用观察、分析、研究、理解的方法，提高学生理解色彩的能力，使之较熟练地运用色彩的艺术语言，概括而生动地表现色彩的情感。 《色彩》课程的全程教学，是理论课与实践课穿插进行的分再现能力、表现能力、创造能力三个模块达到教学目标的教学。 第一个模块是色彩基本训练，这一阶段 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 学时是——90学时。合理的基础课程应该建立在专业课程对市场需求十分了解的基础上，从色彩基本理论教学起步，进入写生色彩(自然性、印象性色彩)的基础训练，培养学生的造型、构图与色彩表达能力。 第二个模块是结构性色彩的技能训练，这一阶段计划学时是——30学时。从色彩的知觉效应出发，运用科学原理与形式美相结合的法则培养学生对色彩的表现性、创造性能力。 第三个模块是结合专业方向的效果图表现技法和超写实训练，这一阶段计划学时是——48学时(从不同专业方向出发灵活安排适当的学时)，包括:具象、意象、抽象训练(视觉传达方向)、超写实训练(产品包装设计方向);培养学生的独立表现能力。 本课程与其他课程的关系 专业的先行课，为后续的专业课如《图形本课程是其他设计课程的基础课程。是高职艺术设计 创意》《广告设计》《空间环境设计》《装饰绘画与材料》打下良好的造型和色彩表现基础。本课程总学时168节。按照由浅入深、循序渐进、快慢结合的教学原则进行教学。 本课程的现状 《色彩》课程是全日制高职艺术设计专业的基础教学的主干课程，是一门造就学生造型基本功、培养学生艺术表达能力和动手能力、训练学生现代审美判断和创造性思维能力的关键性课程。无论是商业美术设计专业、环境艺术设计专业、产品造型设计专业以及多媒体设计专业的色彩教学，都把基础训练作为设计定位的立足点。《色彩》课程的全程教学，是理论与实践穿插进行，教师寓理论教学于具体客观的、一对一的实践教学之中。但学生专业课时间太少。 本课程的发展 本课程通过对色彩基本理论的教学，进而对写生色彩(印象性、自然性)、表现性色彩、结构性色彩技能的训练方法进行实践教学和针对性辅导。学生的色彩运用能力会得到很大的提高，能够自如的表现色彩的情感，结合设计教学的艺术规律，进一步提高学生的专业设计的艺术素质。 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:001 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 其它 课型: 讲授 讨论 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第一个模块:理论与写生基础训练(90学时) 授课题目(章、节) 第一讲 写生色彩的基本原理 绘画色彩与设计色彩的关系(理4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: 1、通过课堂教学，让学生掌握色彩基础知识，弄清色彩基本概念的内涵及识别特征，强化理论与视觉感应的结合。提高对色彩的认识，认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法及色彩感知能力，培养学生的色彩表现能力。 2、在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 1、色彩基本原理 2、绘画色彩与设计色彩的关系 教学内容与时间安排: 第一章:色彩基本原理 一、概述 二、光学原理与色彩三原色1、光与色觉2、光源色、物体色、固有色 三、色彩三原色与色彩混合 1(色彩三原色、色光三原色2、色彩的分类(1)、原色(2)、间色(3)、复色 四、 色彩三要素(三属性):色相、明度、纯度 五、色带、色环、色立体的基本原理: 六、色彩的心理与生理功能 味觉与色彩: 七 、色彩的对比 (一)、色彩的对比规律(二)、从色相关系上分析(三)、从明度关系上分析(四)、从纯度关系上分析(五)、从色调关系上分析 第二章:绘画色彩与设计色彩的关系1、研究的对象不同2 、使用的功能不同 思考题与作业: 思考光学原理与绘画色彩的关系。 3 泸州职业技术学院 讲 稿 第一个模块:理论与写生基础训练(90学时) 第一讲 写生色彩的基本原理 绘画色彩与设计色彩的关系(理4课时) 第一章 色彩基本原理 一、概述 太阳是照耀地球并给予万物生机的唯一自然光源，人类的视知觉经过了漫长的进化，具备了辨别色彩、感受色彩和调节进光亮度的功能。眼睛是观察色彩的精密的仪器，常常通过眼睛对大脑产生戏剧性的影响。黎明前的黑暗和旭日东升的奇观展示着新的一天的到来，暴风雨后的彩虹在抚慰着人们的灵魂，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹给人们带来了希望。所以说，色彩是从原始时代就已经存在的观念。先民们在狩猎和采集劳动中，观察到飞禽走兽的美丽羽毛;水中的鱼鳞在阳光下闪烁出绚烂的光斑;红色血液的流淌伴随着痛感给人们以强烈的刺激。在史前岩画中，人们用动物的血液调拌着赤铁矿或朱砂描绘狩猎的场面。1940年在法国多尔多涅省发现了有一万五千年历史的旧石器时期的岩画，画面用红褐色的矿物原料和炭黑色绘制在岩石上，形皮了以鲜血、皮毛、岩石、泥土等元素构成的色彩体系。色彩预示着生命，北京山顶洞人在遗体的周围洒上赤铁矿粉作为是对死者生命的追忆，当一个人在狩猎中负伤死去的时候，流尽了鲜血而显得苍白，红色的赤铁矿粉是当时丧葬的巫术礼仪用品。红色象征血液，血是人类及动物生命的象征，因此，先民们把象征生命的红色涂在人体上，表现了追求人生不死的愿望。中国古代神祠庙会的礼仪中要以三牲供奉神灵，在少数民族地区有饮滴血酒结成知己的传统，通过血液使人与神、人与人之间神圣地结合在一起，只有象征生命的血液，才能表达海誓山盟。在西方，基督教的最高礼仪弥撒中，有饮红葡萄酒的习俗;澳大利亚土著人用动物的血液和白垩色的泥土描绘在赤裸的身体上，具有图腾崇拜和获取猎物并战胜敌人的含义。 二、光学原理与色彩三原色 1、光与色觉 经验证明，人类对色彩的认识与应用是通过差异，并寻求它们彼此的内在联系来实现的，因此，人类最基本的视觉经验得出了一个最朴素也是最重要的结论:没有光就没有色。 2、光源色、物体色、固有色 (1)光源色 (2)物体色 (3)固有色 三、色彩三原色与色彩混合 1(色彩三原色、色光三原色 英国科学家布鲁斯特发现，利用红、黄、蓝三种颜料，可以混合出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜料，还可以混合出其他更多的颜色，布鲁斯特指出红、黄、蓝是颜料三原色，即是别的颜料混合不出来的颜料。 2、色彩的分类 (1)、原色 (2)、间色 (3)、复色 四、 色彩三要素(三属性):色相、明度、纯度 (一)、色相 (二)、明度 (三)、纯度 4 泸州职业技术学院 五、色带、色环、色立体 1、色带 2、色环 3、色立体 色立体的基本原理: 六、色彩的心理与生理功能 味觉与色彩: 七 、色彩的对比 (一)、色彩的对比规律 (二)、从色相关系上分析 1、无彩系色的调和 2、无彩系色与有彩系色调和 3、同一色相调和 4、邻近色相调和 5、类似色相调和 6、中差色相调和 7(对比色相调和 (三)、从明度关系上分析 1、同一明度调和 2、邻近明度调和 3、类似明度调和 4、对比明度调和 5、强对比明度调和 (四)、从纯度关系上分析 1、同一纯度调和 2、邻近纯度调和与类似纯度调和 3、对比纯度调和 (五)、从色调关系上分析 其方法有两种: 1、各色中混入同一种色相色彩，混入红、橙、黄等色构成暖色凋;混入青、蓝、紫构成冷色调。 2、各色(或大部分色)中混入无彩系色的黑、白、灰构成暗色调、亮色调、含灰色调。由于各色 (或大部分色)中混入同一种色素，使色彩之间发生了内在联系，增加了共性，就易于调和。 第二章 绘画色彩与设计色彩的关系 1 、使用的功能不同 “绘画色彩”多属写实性，是纯欣赏性的。 “设计色彩”多属夸张性，是实用、经济性的。 2 、研究的对象不同 “绘画色彩”主要是研究色与物、色与形的变化关系。(光源色、固有色、环境色) “设计色彩” 主要是研究色与视觉、色与心理的变化关系。(色易见、色记忆、色联想) 《色彩构成》是一门较复杂地涉及面较广的综合性课题，它包括了光学的、物理学的、心理学 的、生理学的、美学的等内容。 作业: 思考光学原理与绘画色彩的关系。 5 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:002 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二讲 色彩在设计中的运用(理4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: 1、通过课堂教学，让学生掌握色彩基础知识，弄清色彩基本概念的内涵及识别特征，强化理论与视觉感应的结合。提高对色彩的认识，认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法及色彩感知能力，培养学生的色彩表现能力。 2、在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 一、视觉传达设计的色彩运用 二、环境艺术设计的色彩运用 三、服装染织设计的色彩运用 四、综合艺术设计的色彩运用 教学内容与时间安排: 一、视觉传达设计的色彩运用 二、环境艺术设计的色彩运用 三、服装染织设计的色彩运用 四、综合艺术设计的色彩运用 思考题与作业: 思考艺术设计中色彩的重要性。 6 泸州职业技术学院 第二讲 色彩在设计中的运用(理4课时) 一、视觉传达设计的色彩运用 “远看色，近看花”，在客观世界中人们早已认识到色彩具有先声夺人的效果。因此，色彩对于需要具有强大的货架冲击力的商品包装装潢设计来说，就有举足轻重的作用。 二、环境艺术设计的色彩运用 作为一个建筑(或构筑)的环境与空间，离不开色彩、形体、材质、光影等要素的参与。市 三、服装染织设计的色彩运用 色彩是服装染织设计的重要元素之一。服装的色彩美是一个很重要的问题。 四、综合艺术设计的色彩运用 色彩的应用越来越多元化，人性化，在综合艺术设计中也不例外。随着科技的发展，使人对色彩功能性的认识与应用发生了很大的变化。人们正在借助于现代科技手段，运用电脑进行测试与配色设计，广泛地在工业、农业、医疗等众多领域中发挥着色彩的功能作用。从此使色彩走出了艺术家的象牙之塔，迈进了艺术与科学相结合、色彩功能与社会生活相结合的新天地。 作业: 思考艺术设计中色彩的重要性。 7 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:003 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第三讲 水粉、水彩画的艺术特点 授课题目(章、节) 优秀作品赏析(理4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: 1、掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。 2、在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 水粉、水彩画的艺术特点 基本属性 局限性 教学内容与时间安排: 第一节 水粉、水彩画的艺术特点 一、水粉画的产生与发展 二、基本属性 三、白色的使用 四、局限性 五、颜料差异 第二节 优秀作品赏析 思考题与作业: 水粉、水彩画的艺术特点 8 泸州职业技术学院 第三讲 水粉、水彩画的艺术特点 优秀作品赏析(理4课时) 第一节 水粉、水彩画的艺术特点 一、水粉画的产生与发展 水粉画的起源很早，这可从使用水溶性颜料作画的中外古代石窟、墓窟、寺院壁画中得到佐证。如我国北魏时期的敦煌石窟壁画，西晋南北朝时期的新疆地区石窟中的佛教美术，六朝永乐宫壁画和历代工笔重彩画，以及古代院体画与民间绘画等等，都是使用水溶性粉质颜料绘制而成的。古罗马地下墓室中的壁画，也大多是使用胶或蛋清调合颜料粉绘制而成的胶粉画。意大利文艺复兴时期的美术大师们手下的壁画原作，在后来修补过程中经专家考证发现，有的也是使用胶粉颜料绘制的。这些古今中外早已出现的使用粉质水溶性颜料的绘画作品，都具有了水粉画的基本艺术特点，这说明水粉画颜料的产生与使用的历史非常悠久。这类古代水粉画，虽然使用的颜料品种有限，作画的工具与方法也与现代水粉画有所不同，但对现代水粉画的提高与发展，不无研究与借鉴的意义。 现代水粉画实际上是英国18世纪水彩画发展中的一个分支，它的产生与发展与欧洲大陆水彩画的产生与发展有着密切的关系。根据目前掌握的美术资料，可以认定欧洲大陆最早运用水彩作画的是15至16世纪德国巨匠丢勒(1471-1528)，他在学画时期就用水彩画风景和动物、植物。他使用的水彩色常搀入不透明的白粉色，或用白粉色画出明亮部分，而这就是水粉画的表现效果。丢勒时期的水彩画，只是处在水彩画的萌芽时期。作为绘画的品种与方法来说，到18世纪，英国水彩画发展时才逐渐完善，成为独立的画种出现在画坛上。 二、基本属性 水粉画是西洋画的一种，以水作为调和媒介。水粉颜色一般不透明，有较强的覆盖能力，可进 它是通过吸取水彩画行深刻细致的刻画。运用得当，能产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。 与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。基本绘画技法有干画和湿画两种。 三、白色的使用 四、局限性 五、颜料差异 第二节 优秀作品赏析 挑选一些优秀示范作业，进行分析，使学生对色彩静物写生有进一步的认识。 9 泸州职业技术学院 思考题与作业: 水粉、水彩画的艺术特点 10 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:004 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第四讲 材料工具介绍和使用方法(理4课时) 授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: 掌握好材料和工具的使用 教学重点和难点: 材料和工具的使用 教学内容与时间安排: 一、颜料 水粉颜料 水彩颜料 二、画笔 三、画纸 铅画纸 白卡纸 水粉纸 水彩纸 怎样裱纸: 四、调色盒及其他辅助工具 五、盛水器 六、画夹、画凳、海绵等附带用品 思考题与作业: 11 泸州职业技术学院 第四讲 材料工具介绍和使用方法(理4课时) 一、颜料 水粉颜料 水粉画颜料属于不透明的水溶液性颜料，其成份由颜料粉、白粉和调合剂根据一定比例配制而成。调合剂的作用可使颜料与纸面牢固凝合，并能增加颜料的弹性，减缓干燥速度、防止霉变。其成份为胶水，甘油和福美林。 水彩颜料 水彩色从原料上说是从动物、植物、矿物等各种物质中提取制成的，也有化学合成的。颜料中含有胶质和甘油，使能附着画面和具有滋润感。成品的颜料有块状颜料和糊状颜料两种。块状颜料分置在色格中，干而坚硬，要求着水便能稀释使用，劣质产品往往着水调不出来。现在的水彩颜料大都是糊状颜料盛装在锡管中，使用很方便，块状颜料已不多见了。市场上供应的锡管水彩画颜料亦有盒装和单支装两种。以单支装的较为灵便，因为颜料使用不是平均消耗的，有的消耗多，有的消耗少，单支颜料比较经济而实惠。 二、画笔 水粉画笔的一般要求是:能吸水，但应偏硬一些，弹性强一些，因此，中国画的毛笔不宜用来作水粉画。有一种专门的“水粉笔”’一般是以羊毫、狼毫按一定的比例制成，软硬适中，吸水性、弹性也较好，很适宜作水粉画。除此之外，还有很多其他种类的笔，特别是水彩笔和油画笔，也是水粉画今使用较多的，可根据自己的习惯与喜好来选择。 三、画纸 画纸在西方以磅、令为单位，一令是480—500张纸来计算的。中国一般是以纸张每平方米的重量来标出克重。如果是水粉、水彩纸市场就有150克和180克两种纸，克数重大，纸就厚。 铅画纸—— 略粗糙，吸水，易于颜色的附着，很适合水粉画，但如用笔过重，很容易把纸擦毛，也不宜多次重复修改，而且色彩干后易变灰，干温反差较大，画时用色可鲜艳些。 白卡纸—— 特别光滑洁白*但吸水性差，着第一遍色时，颜色很难附着，水稍微一多，便会把颜料冲去，所以要格外注意水分多少酌掌握c但色彩特别响亮，有时故意多用水，透出白色的纸底，会有一种特别的效果。但不宜反复修改，如修改温数多，就会失去开始时色彩响亮的效果，而容易显得“腻”。 水粉纸—— 顾名恩义，“水粉纸”就是专门用来画水粉画的纸，其实水粉纸画水粉的效果不一定很好，因为它的吸水性等各方面的性能都处于中间状态，所以做不出什么效果，画面总显得很平淡，但比较适合初学者作练习用。 水彩纸—— 虽然是用来画水彩的，但用来画水粉画也同样很适合，软硬适中，吸水性较好，纸质也较厚。有正反两面，即一面有纸纹，一面是光的，两面均可作画，但以用有纸纹的一面(正面)为多。由于有纸纹的肌理，就容易做出“笔触”的痕迹，当湿画法用水较多时，又有水的渗化等效果，出现水迹、水印等，也经得起擦洗，很适合长期作业，但色彩会较灰。 怎样裱纸: 水彩画是以水为媒介调色的画种。纸遇水就要起皱，为了避免这种现象，一般将纸裱起来用。裱的方法是先将纸均匀刷上水。让其充分涨开，时间不能太短，太短纸没有充分涨开，但时间也不能太长，太长纸的纤维会破坏，大约20分钟左右为宜。然后将边缘用布擦净，在纸背而四边抹以白胶即可，或用胶带纸固定四边应注意的是将整张画纸润湿时，一定要用冷水，不要用热水，一定要注意的是让纸的边缘先干，如果中间先干就会发生崩纸的现象。 一般在作画时用无纹理的细面。用这一面的好处是色彩上去能保持原貌，而有纹理的一面较粗，颜色上去后会有些沉淀，使色彩偏灰。 四、调色盒及其他辅助工具 目前市场上出售的调色盒有塑料制品和搪瓷制品两种，其优点是外出写生携带方便。室内画大幅作品时可利用日用搪瓷大盘，白色塑料板，玻璃板(最好背面贴上白纸)也可根据需要自制。储色 12 泸州职业技术学院 格内颜料排列应有一定秩序不要乱置和经常更换。储色格内的颜料使用时，力求保持干净。根据写生对象的色调有计划地按排用色量的比例，每次作画不使用盒内剩余色为好。 五、盛水器 目前市场上供应的盛水器是塑料水瓶和洗笔器两部分组合而成，使用方便(但贮存水的容量太小，画者可以参照其式样，选用合适的废塑料水瓶自己制作。 六、画夹、画凳、海绵等附带用品 时代的进步，科技的发展，正在改变着人们的艺术观审美观。观念的更新，促使艺术风格的多样化。画家们在不断探索中使用新的表现工具和物质材料。以上介绍的仅是一般性必备的工具材料。 13 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:005 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第五讲 优秀色彩静物临习(理4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在临习训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 优秀色彩静物临习易出现的问题 教学内容与时间安排: 一、优秀色彩静物临习易出现的问题 用笔易单一，易刻板，易做作，易杂乱 二、学生优秀色彩静物临习习作分析 习作特点:1、平面、缺乏深度 2、形体孤立、整体感不强 3、缺乏体积、过度不好 三、解决之道 多看、多思、多画、循序渐进、踏踏实实、勤于练习 思考题与作业: 优秀色彩静物临习:任选三幅，基础弱的临摹插图二幅 14 泸州职业技术学院 第五讲 优秀色彩静物临习(理4课时) 一、优秀色彩静物临习易出现的问题 用笔易单一，易刻板，易做作，易杂乱 二、学生优秀色彩静物临习习作分析 习作特点:1、平面、缺乏深度 、形体孤立、整体感不强 2 3、缺乏体积、过度不好 三、解决之道 多看、多思、多画、循序渐进、踏踏实实、勤于练习 四、作业布置 优秀色彩静物临习:任选三幅，基础弱的临摹插图二幅 15 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:006 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第六讲 色彩静物写生(践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; 教学内容与时间安排: 第一节 概 述 第二节 色彩静物写生的方法步骤 1、构图起稿:2、铺大色彩关系:3、深入刻画:4、调整统一: 课堂示范: 静物画中的难点:构图，空间，体积，色调，用笔，质感 学生习作逐个讲解: 思考题与作业: 16 泸州职业技术学院 第六讲 色彩静物写生(践4课时) 第一节 概 述 色彩，在我们生活的方方面面都能够感觉得到它的存在。在高等艺术院校，开设色彩课的目的是了解、学习色彩的基本知识，逐步掌握色彩的变化规律，运用色彩造型的基本方法，研究色彩的规律及其特殊性，达到较为完美地表现对象这一要求。所以色彩与素描是高等艺术院校必须学习、研究和应予掌握的专业艺术语言，也是必修课之一。 第二节 色彩静物写生的方法步骤 1、构图起稿: 2、铺大色彩关系: 3、深入刻画: 4、调整统一: 课堂示范: 课堂示范在色彩景物写生课程中有着不可替代的作用，能使学生对绘画技法有更直观的认识，也可以使教师对一些难以用语言描述的具体细节用示范的办法传达给学生。 静物画中的难点: 1、 构图， 2、 空间， 3、 体积， 4、 色调， 用笔， 5、 6、 质感， 学生习作逐个讲解: 1、 纠正不正确的观察方法 2、 纠正不正确的作画步骤 3、 纠正不正确的使用工具 4、 纠正不正确的学画心态 作业练习: 1、静物写生作业3组，任选2组 2、基础差的临摹教材中的插图 17 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:007 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第七讲 色彩静物写生(践4课时) 授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; 教学内容与时间安排: 水粉静物写生步骤 1(构图起稿: 2(铺大色彩关系: 3(深入刻画: 4(调整统一: 思考题与作业: 静物写生三组:任选二组，基础弱的临摹插图二幅 18 泸州职业技术学院 第七讲 色彩静物写生(践4课时) 水粉静物写生步骤 实物照片:这是一组以蔬菜为主体的静物，背景是一张报纸，在灰色背景的衬托下，红萝卜、香瓜、黄瓜显得非常鲜艳，罐子也很深。 1(构图起稿:用铅笔打轮廓，画准相互间的比例关系，找出各个不同物体的结构、形体、透视关系。然后用单色画出大的明暗关系，对所有的暗部都要表现出来。一般采用赭石、群青、普兰、熟褐等颜料。 2(铺大色彩关系:要将复杂的色彩关系简略，一般可先画出主体物周围的背景色彩，然后再画出主体物的大色彩关系。 19 泸州职业技术学院 3(深入刻画:刻画时从某个重要的部位开始进行，要注意物体的明暗转折，要始终保持画面的黑白对比。逐渐丰富中间色调和亮部的细节，对投影和不同物体的暗部、反光要有深浅和虚实变化。还要注意局部的细节刻画要服从整体的大色彩关系，要求用笔、用色准确，色彩层次要衔接自然，质感的表现也要充分。 4(调整统一:这一步从画面的黑白灰关系、形体结构关系、色彩的相互关系出发，该加强的地方要加强，该减弱的地方要减弱。调整，实际上是对画面的进一步丰富、充实和统一，应在不破坏大色彩关系的前提下进行。 作业: 静物写生三组:任选二组，基础弱的临摹插图二幅 20 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:008 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 本课题主要以课堂写生为主，结合理论知识的讲解采用直观的教学教学方式: 手段(教师改画和做范画)进行教学。 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第八讲 色彩静物写生(理2课时，践2课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则;启发学生的艺术感的同时注重学生的个性特点。 教学重点和难点: 掌握正确的的观察方法和写生的基本规律。 水粉写生常见问题和解决方法。 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图。 教学内容与时间安排: 一、复习色彩基础知识 1(色彩的基础理论知识有哪些内容,2(如何认识物体的固有色、光源色、环境色,3(如何把握色彩画面的“素描”关系, 4(水粉画的基本画法有哪些,5(水粉画的用笔方法有哪些, 二、布置静物 三、观察研究 四、水粉静物写生的方法和步骤1、构图与画轮廓2、铺大色调3、大体塑造4、深入刻画5、体积表现6、质感表现7、整体调整 五、水粉写生常见问题分析: 六、水粉静物画技法 七、作水粉画中经常遇到的三个问题 八、在室内画静物如何控制光与色 九、课堂教师示范 十、学生作业布置 思考题与作业: 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 21 泸州职业技术学院 第八讲 色彩静物写生(理2课时，践2课时) 一、复习色彩基础知识 1(色彩的基础理论知识有哪些内容, 2(如何认识物体的固有色、光源色、环境色, 3(如何把握色彩画面的“素描”关系, 4(水粉画的基本画法有哪些, 5(水粉画的用笔方法有哪些, 二、布置静物 布置静物是一件创造性的工作。 三、观察研究 不能陷入局部孤立地观察色彩，还要回到整体以观察色彩。 四、水粉静物写生的方法和步骤 1、构图与画轮廓 2、铺大色调 3、大体塑造 4、深入刻画 5、体积表现 6、质感表现 7、整体调整 五、水粉写生常见问题分析: 六、水粉静物画技法 七、作水粉画中经常遇到的三个问题 1、如何控制画面的虚实程度? 2、画面用色不当会造成什么结果? 3、画面局部上的失败用什么方法补救? 八、在室内画静物如何控制光与色 九、课堂教师示范 简单静物写生 十、学生作业布置 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 22 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:009 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第九讲 色彩静物写生(践4课时) 授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; 教学内容与时间安排: 一、复习色彩基础知识 1(色彩的基础理论知识有哪些内容,2(如何认识物体的固有色、光源色、环境色,3(如何把握色彩画面的“素描”关系, 4(水粉画的基本画法有哪些,5(水粉画的用笔方法有哪些, 二、布置静物 三、观察研究 四、水粉静物写生的方法和步骤1、构图与画轮廓2、铺大色调3、大体塑造4、深入刻画5、体积表现6、质感表现7、整体调整 五、水粉写生常见问题分析: 六、水粉静物画技法 七、作水粉画中经常遇到的三个问题 八、在室内画静物如何控制光与色 九、课堂教师示范 十、学生作业布置 思考题与作业: 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 23 泸州职业技术学院 第九讲 色彩静物写生(践4课时) 一、复习 1(色彩的基础理论知识有哪些内容, 2(如何认识物体的固有色、光源色、环境色, 3(如何把握色彩画面的“素描”关系, 4(水粉画的基本画法有哪些, 5(水粉画的用笔方法有哪些, 二、布置静物 布置静物是一件创造性的工作。静物布置的好坏直接影响学习的情绪和作画的进程与成效。布置静物首要的一点是:富有生活气息便能产生自然美;合乎情理便能产生某种基调或意味。因此，在选择静物前应先构思，不要盲目拼凑一堆静物。 三、观察研究 四、水粉静物写生的方法和步骤 1、构图与画轮廓 经过观察研究以后，对所描绘的对象有了细致的分析和构思，在头脑中产生了未来的画面设想。构图的好坏是一幅作品成功的基础，也是作者艰苦设计的结果，同时也是作者的艺术修养水平和基本功的体现。构图要从形与色两个方面考虑，只有形与色的整体的结合，才能产生完美的构图效果。 构图应注意研究以下几个方面: 勾轮廓: 2、铺大色调 3、大体塑造 4、深入刻画 5、整体调整 6、体积表现: 7、质感表现 五、水粉写生常见问题分析: 六、水粉静物画技法 第一步:这种平摆浮搁的构图给人的感觉很自然，也是一种构同形式。单色起底。用色要注意，造型要准确。 第二步:这是一幅紫颜色的画面，紫色不易反复画(第一遍的颜色要争取画准确一使下一步能有一个好的基础。 第三步:用干画法表现塑造桃子的质感。用小笔凋较下的黄绿色，画出伙子的微妙业化一如背光、反光、倒影、桃子之间的缝隙。 第四步:这一步是收口工作，要求准而精、一定要整体观察( 第五步:调整画面，细部的地方，大体的画面要处理好，杂乱的东西要除去。 24 泸州职业技术学院 七、作水粉画中经常遇到的三个问题 1、如何控制画面的虚实程度? 2、画面用色不当会造成什么结果? 3、画面局部上的失败用什么方法补救? 八、在室内画静物如何控制光与色 九、课堂教师示范 简单静物写生 十、学生作业布置 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 25 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:010 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十讲 色彩静物写生(践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; 教学内容与时间安排: 一、布置静物 二、水粉静物写生的方法和步骤 三、分析色彩关系及其变化规律 四、分析色彩的空间透视: 五、光与色的客观变化规律: 思考题与作业: 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 26 泸州职业技术学院 第十讲 色彩静物写生(践4课时) 一、 布置静物 二、 水粉静物写生的方法和步骤 1、构图起稿: 2、铺大色彩关系: 3、深入刻画: 4、调整统一: 三、分析色彩关系及其变化规律 四、分析色彩的空间透视: 五、光与色的客观变化规律: 学生作业布置 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 27 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:011 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十一讲 色彩静物写生(践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点:弄清色彩基本概念的内涵及识别特征，强化理论与视觉感应的结合 (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; (3) 色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); (4) 色彩人物的结构和色彩情感表现。(人物性别、年龄、民族、生活背景等) 教学内容与时间安排: 1、教学目的: 2 教学重点: 3、教学要求: 4、教学准备: 5、教学方法: 思考题与作业: 学生作业布置 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 28 泸州职业技术学院 第十一讲 色彩静物写生(践4课时) 1、教学目的:认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，使 学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。 2 教学重点:掌握正确的的观察方法和写生的基本规律。 3、教学要求:在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则;启发学生的艺术 感的同时注重学生的个性特点。 4、教学准备:在教学中根据需要准备好静物;范画3-4张。 5、教学方法:本课题主要以课堂写生为主，结合理论知识的讲解采用直观的教学手段(教师改画和现场作教学范画)进行教学。 学生作业布置 每个静物写生单元完成两张作业，作业为四开。 29 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:012 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十二讲 优秀色彩风景临习(理2课时，践2课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 1、色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; 2、色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); 教学内容与时间安排: 1、教学目的: 2 教学重点: 3、教学要求: 4、教学准备: 5、教学方法: 思考题与作业: 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 30 泸州职业技术学院 第十二讲 优秀色彩风景临习(理2课时，践2课时) 1、教学目的:认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，使 学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。 2 教学重点:掌握正确的的观察方法和写生的基本规律。 3、教学要求:在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则;启发学生的艺术 感的同时注重学生的个性特点。 4、教学准备:在教学中根据需要准备好静物;范画3-4张。 5、教学方法:本课题主要以课堂写生为主，结合理论知识的讲解采用直观的教学手段(教师改画和现场作教学范画)进行教学。 学生作业布置 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 31 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:013 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十三讲 色彩风景写生(践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); 教学内容与时间安排: 色彩风景写生步骤 一、 先确定总体的色彩倾向(色调)，以及画面中色块组合关系，然后用透明色(群青或赭石等)起稿。注意线条的粗细，浓淡变化，简洁流畅的抓住画面色块与色块之间的构成美感。 二、 用较稀薄的颜色，根据开始的色彩感觉，用宽阔一点的笔快速的涂出大体的色块关系。注意色调的统一协调关系，以及色块的大小面积的对比关系。 实景图片:首先选取最具当地特点的景色，寻求一种自然美。分析景物中的光色特征和色块构成美感。 三、 运用对比的方法，深入分析物体的色彩变化规律，注重细节特征的刻画，以表现出丰富而耐人寻味的立体的色彩感觉。当然深入刻画不要面面俱到，在近景或中景的地方往往会有耐看且富有变化的色块与笔触的表现。 思考题与作业: 学生作业布置 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 32 泸州职业技术学院 第十三讲 色彩风景写生(践4课时) 色彩风景写生步骤 一、 先确定总体的色彩倾向(色调)，以及画面中色块组合关系，然后用透明色(群青或赭石等)起稿。注意线条的粗细，浓淡变化，简洁流畅的抓住画面色块与色块之间的构成美感。 二、 用较稀薄的颜色，根据开始的色彩感觉，用宽阔一点的笔快速的涂出大体的色块关系。注意色调的统一协调关系，以及色块的大小面积的对比关系。 实景图片:首先选取最具当地特点的景色，寻求一种自然美。分析景物中的光色特征和色块构成美感。 三、 运用对比的方法，深入分析物体的色彩变化规律，注重细节特征的刻画，以表现出丰富而耐人寻味的立体的色彩感觉。当然深入刻画不要面面俱到，在近景或中景的地方往往会有耐看且富有变化的色块与笔触的表现。 学生作业布置 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 33 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:014 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十四讲 色彩风景写生(践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2)色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); 教学内容与时间安排: 一、取景 二、构图 三、着色 四、深入刻划 五、调整统一 思考题与作业: 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 34 泸州职业技术学院 第十四讲 色彩风景写生(践4课时) 一、取景 当你置身于一个十分复杂庞大的自然空间实体之中时，面临的风景写生的第一步就是取景。风景写生的题材很广泛，有城市建筑、乡村农舍、山峦峻岭、丘陵田野、海浪礁石、沙滩渔舟、山泉瀑布、翠竹丛林等各种景色画总是受到人们的喜爱。风景画描绘的对象是如此的复杂，取景就非常重要了。所谓取景，就是要取其主要的本质的和具有特定意义的景物。同时也就得舍弃那些与主题无关的非本质和不具特定意义的景物。 二、构图 构图的含义，即组织画面的意思。构图就是根据主题要求，把对象在画面上作适当的组织和安排，使画面既有重点，又有变化。构图也就是用形象思维的方法来认识和反映客观现实的过程。它是艺术创作中的重要一环，构图的成功，有助于充分揭示作品的主题，反之，会削弱主题的作用。构图的原理、法则和基本规律，是前人实践的结晶。前辈艺术家在实践中总结经验，提炼出来的大家普遍认可的原理与法则，能给后人的创作实践以有益的启示和指导。 三、着色 风景写生，在取景、构图的基础上开始对景物进行上色。 四、深入刻划 风景写生的着色过程，上第一遍色和深入刻划是不能绝然分开的。 五、调整统一 画面调整，是要回到最初的印象，最初的意图，最初的感觉。 学生作业布置 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 35 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:015 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十五讲 考试(践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; (3) 色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); 教学内容与时间安排: 思考题与作业: 36 泸州职业技术学院 第十五讲 考试(践4课时) 37 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:016 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十六讲 色彩风景写生(践6课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2)色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); 教学内容与时间安排: 一、取景 二、构图 三、着色 四、深入刻划 五、调整统一 思考题与作业: 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 38 泸州职业技术学院 第十六讲 色彩风景写生(践6课时) 一、取景 当你置身于一个十分复杂庞大的自然空间实体之中时，面临的风景写生的第一步就是取景。 二、构图 构图的含义，即组织画面的意思。构图就是根据主题要求，把对象在画面上作适当的组织和安排，使画面既有重点，又有变化。构图也就是用形象思维的方法来认识和反映客观现实的过程。它是艺术创作中的重要一环，构图的成功，有助于充分揭示作品的主题，反之，会削弱主题的作用。构图的原理、法则和基本规律，是前人实践的结晶。前辈艺术家在实践中总结经验，提炼出来的大家普遍认可的原理与法则，能给后人的创作实践以有益的启示和指导。 三、着色 风景写生，在取景、构图的基础上开始对景物进行上色。 四、深入刻划 风景写生的着色过程，上第一遍色和深入刻划是不能绝然分开的。所谓深入刻划，是在分清主次的前提下，进行深入塑造。 五、调整统一 画面调整，是要回到最初的印象，最初的意图，最初的感觉。 学生作业布置 每个风景写生单元完成两张作业，作业为四开。 39 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:017 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十七讲 优秀色彩人物临习(理2课时，践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2)色彩人物的结构和色彩情感表现。(人物性别、年龄、民族、生活背景等) 教学内容与时间安排: 一、 水粉、水彩的笔触 常见的几种笔法: 1 平涂法 2 直接画法 3 堆砌法(厚涂法) 二 、 水粉的刀法 三、水粉画的肌理 四、人物头像写生的方法和步骤 1、起稿构图 2、铺大色调 3、深入刻画 4、调整收拾 思考题与作业: 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 40 泸州职业技术学院 第十七讲 优秀色彩人物临习(理2课时，践4课时) 一、 水粉、水彩的笔触 每个画家的风格特征之所以有别于他人，从某种意义上讲可以从用笔技巧(笔触)上来加以区别。因为个性化的笔触、笔法是最难模仿的，即使是画家本人重复自己的画时，也不可能达到原来的感觉。这也就形成了艺术作品原作的唯一性。 常见的几种笔法: 二 、 水粉的刀法 我们画油画时，一般有刮刀和画刀两大类。刮刀一般用于修改错误;画刀是一种专门的油画工具。但是在实际的水粉画写生过程中，往往可以用画刀，也就是说，刮也是一种手法，有时候恰到好处。一般刮刀用到最后收拾阶段，良好的刀法可以起到画龙点睛的功效。但是刀法、笔法交叉运用才能产生丰富的表现效果。 三、水粉画的肌理 一幅好的艺术作品，能够运用画面肌理酝造出奇特的梦幻效果。我们把这种运用多种不同手法组织成的画面表面状态，称之为画面肌理。每一个画家在艺术语言的探索上，更离不开对肌理的研究，要学会驾御他，把他变成“自己的个性语言。 四、人物头像写生的方法和步骤 1、起稿构图 2、铺大色调 3、深入刻画 4、调整收拾 这阶段中需要整体的眼光来调整和概括画面。注意头部的主次、强弱关系处理是否得当，是否因为深入刻画忽略了色彩的表现，用较大的笔大胆地进行调整、概括。 学生作业布置 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 41 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:018 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十八讲 色彩人物写生(践6课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2)色彩人物的结构和色彩情感表现。(人物性别、年龄、民族、生活背景等) 教学内容与时间安排: 一、 水粉、水彩的笔触 常见的几种笔法: 1 平涂法 2 直接画法 3 堆砌法(厚涂法) 二 、 水粉的刀法 三、水粉画的肌理 四、人物头像写生的方法和步骤 1、起稿构图 2、铺大色调 3、深入刻画 4、调整收拾 思考题与作业: 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 42 泸州职业技术学院 第十八讲 色彩人物写生(践6课时) 一、 水粉、水彩的笔触 每个画家的风格特征之所以有别于他人，从某种意义上讲可以从用笔技巧(笔触)上来加以区别。因为个性化的笔触、笔法是最难模仿的，即使是画家本人重复自己的画时，也不可能达到原来的感觉。这也就形成了艺术作品原作的唯一性。 常见的几种笔法: 1 平涂法 2 直接画法 3 堆砌法(厚涂法) 二 、 水粉的刀法 我们画油画时，一般有刮刀和画刀两大类。刮刀一般用于修改错误;画刀是一种专门的油画工具。但是在实际的水粉画写生过程中，往往可以用画刀，也就是说，刮也是一种手法，有时候恰到好处。一般刮刀用到最后收拾阶段，良好的刀法可以起到画龙点睛的功效。但是刀法、笔法交叉运用才能产生丰富的表现效果。 三、水粉画的肌理 四、人物头像写生的方法和步骤 1、起稿构图 2、铺大色调 3、深入刻画 4、调整收拾 学生作业布置 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 43 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:019 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第十九讲 色彩人物写生(理2课时，践4课时)授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2)色彩人物的结构和色彩情感表现。(人物性别、年龄、民族、生活背景等) 教学内容与时间安排: 一、 水粉、水彩的笔触 常见的几种笔法: 1 平涂法 2 直接画法 3 堆砌法(厚涂法) 二 、 水粉的刀法 三、水粉画的肌理 四、人物头像写生的方法和步骤 1、起稿构图 2、铺大色调 3、深入刻画 4、调整收拾 思考题与作业: 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 44 泸州职业技术学院 第十九讲 色彩人物写生(理2课时，践4课时) 一、 水粉、水彩的笔触 每个画家的风格特征之所以有别于他人，从某种意义上讲可以从用笔技巧(笔触)上来加以区别。因为个性化的笔触、笔法是最难模仿的，即使是画家本人重复自己的画时，也不可能达到原来的感觉。这也就形成了艺术作品原作的唯一性。 常见的几种笔法: 1 平涂法 2 直接画法 3 堆砌法(厚涂法) 二 、 水粉的刀法 我们画油画时，一般有刮刀和画刀两大类。刮刀一般用于修改错误;画刀是一种专门的油画工具。但是在实际的水粉画写生过程中，往往可以用画刀，也就是说，刮也是一种手法，有时候恰到好处。一般刮刀用到最后收拾阶段，良好的刀法可以起到画龙点睛的功效。但是刀法、笔法交叉运用才能产生丰富的表现效果。 三、水粉画的肌理 一幅好的艺术作品，能够运用画面肌理酝造出奇特的梦幻效果。我们把这种运用多种不同手法组织成的画面表面状态，称之为画面肌理。每一个画家在艺术语言的探索上，更离不开对肌理的研究，要学会驾御他，把他变成“自己的个性语言。 四、人物头像写生的方法和步骤 1、起稿构图 2、铺大色调 3、深入刻画 4、调整收拾 学生作业布置 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 45 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:020 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第二十讲 色彩人物写生(践6课时) 授课题目(章、节) ——色彩人物半身像写生 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2)色彩人物的结构和色彩情感表现。(人物性别、年龄、民族、生活背景等) 教学内容与时间安排: 一、色彩半身写生的方法 半身人像常用的构图法则 二、色彩半身的写生步骤 1、用铅笔起稿 2、用单色画出大的明暗关系: 3、铺大色块 4、深入刻画 5、整体收拾 思考题与作业: 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 46 泸州职业技术学院 第二十讲 色彩人物写生(践6课时) ——色彩人物半身像写生 一、色彩半身写生的方法 半身人像常用的构图法则 a 均衡性 b 对比与协调 在肖像画中，经常运用主体与背景的对比(色块的明度对比、冷暖对比) c 变化和统一的关系 二、色彩半身的写生步骤 1、模特的选择 对模特的性格特征、动态节奏、以及背景设计等要有一个观察构思的过程。 2、构图落笔 用铅笔起稿(直接用一支小号笔调单色): 在画面上定出人像的动态关系、比例关系、透视关系以及基本的体积关系。注意外轮廓的变化和衣纹下面的结构变化。这一步要确立信心，要充满激情，调动作画的欲望。 用单色画出大的明暗关系: 这一步要强调画面的素描关系，既有形体结构也有明暗对比。注意头、颈、肩、胸、腹与下肢的形体连接关系的准确性。 47 泸州职业技术学院 3、铺大色块 这一步骤要用大号的笔刷、较多的稀颜色，尽快的拉出画面整体的色彩关系，以及够建画面的空间关系。着色的次序一般从深色块——深灰色块——浅色块有计划的进行。首先是深色上去，加大画面的重量感和对比度，造成强烈的色块的明度对比，然后中间色上去以后又减弱了这种对比关系，但是可以使画面形成和谐而具有节奏。 4、深入刻画 画大体色: 这一步用较大号的笔，尽快的画出画面整体的色彩关系，以及构建画面的空间关系。着色的次序一般是深色块到深灰色块再到浅灰色块。 深入刻画:一般从头部开始，要注意深色的头发与背景所形成的在明度上的协调关系;还有面部的暖色与背景的冷色形成的冷暖对比关系;人像的实在与背景又形成了一对虚实关系。这三种对比关系反复作用，可以使画面的主体更加鲜明。半身人像写生中手的刻画是一大难题。既要理解手的形体结构，也要注意手的色彩变化。 48 泸州职业技术学院 5、整体收拾 到了这一步骤，画面有了深入的描绘，同时对模特的观察有了更深理解。当我们推远观察审视画面时，可能会发现整体上不足，所以整体调整是完全必要的。 学生作业布置 每个人物写生单元完成两张作业，作业为四开。 49 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:021 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第二个模块:构成色彩训练(30学时)授课题目(章、节) 第二十一讲 色彩构成的基本原理(理2课时，践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 标准色相环 标准色相环加黑、灰、白的构成 12色的标准对移练习 教学内容与时间安排: 第一节 色彩构成的基本原理及分类和要素 一、“设计色彩”与“绘画色彩”的区别 二、色彩的基本原理 三、色彩的分类: 四、色彩的三要素(属性) 五、原色、间色、复色 第二节 标准色相环及色彩构成实训要求 一、标准色相环 二、关于对绘图工具的熟悉和熟练的运用 要点 综治信访维稳工作要点综治信访维稳工作要点2018综治平安建设工作要点新学期教学工作要点医院纪检监察工作要点 : 第三节 24标准色相环加黑、灰、白的构成练习和12色的标准对移练习及实训要求 一、标准色相环加黑、灰、白的构成 二、12色的标准对移练习 思考题与作业: 1、三原色及间色的练习 2、48标准色相环 3、工具练习: 2个圆规的练习 2个直线笔(鸭嘴笔)的练习 4、24，48，96，192色相环加黑、灰、白的构成练习 5、色盒中12色的标准对移练习， 规格要求: A、色标准确，渐变过度均匀; B、清洁平整; C、6开150克绘图纸。 50 泸州职业技术学院 第二个模块:构成色彩训练(30学时) 第二十一讲 色彩构成的基本原理(理2课时，践4课时) 第一节 色彩构成的基本原理及分类和要素 《色彩构成》目的是研究色彩学在设计中的功能、性质以及运用等等，故而又称为“设计色彩”或“装饰色彩”。 一、“设计色彩”与“绘画色彩”的区别 二、色彩的基本原理 综合性的较全面的解释: 色是光的产物，光存七色，是一种物质(电磁波)，不同的物体(物质)在光的照射中，依其自身的性质(物质特性)，将七色成分的光反射透射(实际上是排斥和吸收)。被排斥的光进入视网膜，刺激视神经细胞，通过大脑层产生视知觉信息及形状，因此得出——色存在于光、依附于形、感知于视觉。 光是一种电磁波形式存在的辐射能，光与无线电波本质上只是波长不同的区别。换言之，“光”是整个电磁波波频中可视的部分: (电磁波频谱名称:) x射线 太阳光 —r射线———紫外线——红外线———微波———超短波————无线电波 (可见光) 蓝 青 绿 黄 橙 红 紫 —————400—————500—————————600——————700——— 可见光频谱范围(能见光的波长由400毫微米——700毫微米， 一毫微米等于百万分之一毫米) 可见图可以发现两个问题: A、可见光的范围很小，是因为人的生理条件所决定(也许夜行动物能感知到紫外的色彩，七色环并不是连续循环，“色环”是人为的。) B、各色的波长单位不一致(400————700毫微米)，对视觉的刺激程度也不相同，(所以将波长最长的红色定为警示信号)。 三、色彩的分类: 从原色到间色到复色，变化无穷，我们归纳起来分为两大类: 1、有彩度色系 2、无彩度色系 四、色彩的三要素(属性) 为了鉴别和分析比较色彩的变化，在有彩度色系中分三种要素作为标准: 色相(相貌) 纯度(饱和度、彩度、知觉度) 明度(亮度、光度) 五、原色、间色、复色 1、三原色 三原色的纯度最高。 2、三间色 又叫第二次色，三原色中两两相调而成。 3、复色 51 泸州职业技术学院 第二节 标准色相环及色彩构成实训要求 一、标准色相环 根据前面所讲6个标准色(大红、橙、柠檬黄、中绿、青蓝、紫罗兰)作48色相环，要求做到用色准确，渐变过度均匀;颜色和水分的用量恰当;颜色调和程度(生、熟程度)适中;画面颜色平匀、清洁干净。 二、关于对绘图工具的熟悉和熟练的运用要点: 1、直线笔(鸭嘴笔)的使用要求 A、恰当的水分和颜料均匀; B、直线不能出现蛇头蛇尾之不足; C、行笔途中，不能出现颜料中断或者“连接”现象; D、整个底色要平; E、线与线之间疏密有致，自然成为一图案整体。 2、圆规的使用要求(同上) 第三节 24标准色相环加黑、灰、白的构成练习 和12色的标准对移练习及实训要求 一、标准色相环加黑、灰、白的构成 标准色加黑、灰、白可变化其明度、纯度，产生大量的复色(更弱的灰色)。 黑、白为色盒中煤黑和锌白 在为黑+白产生的正灰色(标准中灰)。 二、12色的标准对移练习 标准色对移练习产生大量的次间色(纯度较高，涉及到补色、对比色、同类色、邻近色的产生，下讲再述)。见下图示: 白 拧檬黄 土黄 朱红 深红 赭石 紫 淡绿 翠绿 湖兰 普兰 黑色 白 拧檬黄 拧檬黄 土黄 朱红 深红 赭石 赭石 紫 淡绿 湖兰 湖兰 普兰 黑色 黑色 52 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:022 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二十二讲 色彩的应用规律(理2课时，践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (2) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 色彩的对比 降低色彩纯度的几种方法 教学内容与时间安排: 第一节 色彩混合 第二节 色彩的对比 一、色相对比1、同类色构成2、邻近色的构成3、对比色构成 4、互补色构成 二、明度对比1、明度的基调2、明度的三对比 3、明度的调性 三、纯度对比 1、纯度的基调2、明度三对比3、纯度的调性 第三节 色彩的调和方法、色彩采集构成、色调的搭配 降低色彩纯度的几种方法 思考题与作业: 1、根据自制色环，分别完成三张同一构成的同类色、邻近色、对比色、互补色的构成练习，三至四色，不算白色。 2、明度推移:(七组) 用黑和白及三原色、三间色(六个标准色)向两极渐变，9级差以上，图形尽量简单。 3、明度调性对比(基调性构成): 4、纯度推移(加灰) 用单色(标准色)与同等明度的灰混合渐变而成。 过度要均匀，只准有纯度变化，不能有明度变化(图形尽量简单)。18*18CM 5、补色色相对移 用2个互补色(一组)从两极相互渐移，准许混合灰色，准许明度不同，图形尽量简单。18*18CM。 要求清洁、工整、简易裱衬。 53 泸州职业技术学院 第二十二讲 色彩的应用规律(理2课时，践4课时) 第一节 色彩混合 加法混合、减法混合、中性混合。 第二节 色彩的对比 一、色相对比 两种或两种以上的颜色组成画面，色与色之间必然是呈现出色相、 度、纯变、冷暖、面积的等等差异，这些差异，均称为色彩的对比关系。 1、同类色构成 即单一色相构成，只有明度的变化而无色相的对比。若是在24色相环，可任选一色相与其在左右15?(30?以内)之间的相接触的色构成。这种对比构成，给人统一、优雅、柔和、微妙的协调感。 15? 色相相同 明度不同 2、邻近色的构成 在24色相环上任选一色，与其相距60?左右之间的色相构成。 邻近色的特点:两色均含有共同色素成分，共同色素愈少，色相差异愈大(接近对比色);共同色素愈多，色相差异愈小(接近同类色)，这种色对比构成，给人活泼、艳丽、华贵之感。 60? 色相类似， 色环中处于60?左右。 3、对比色构成 在24色相环中，任选一色，与其距离120?左右的色相构成，如黄与兰紫、绿与紫红、红与黄绿、紫与绿黄等。 对比色的特点: 色相不同，两色不含共同色素，给人鲜艳、响亮、明快感。 120? 色相不同， 不含有共同色素。 54 泸州职业技术学院 4、互补色构成 对比色的特殊对比情况。 在24色相环上任选一色，与其180?正对的色的构成。如大红对中绿、紫对柠檬黄、兰对橙等。 这种构成是最强烈的对比性，给人最强烈最刺激的视觉效果。 180? 正对的色彩 (我国民间，少数民族图案用色使用时要注意面积比例关系、明度、纯度比例关系，否则将眼花缭乱)。 5、作业 根据自制色环，分别完成三张同一构成的同类色、邻近色、对比色、互补色的构成练习，三至四色，不算白色。 二、明度对比 明度对比指色彩的明暗程度的对比，也叫色彩的黑白度对比。 1、明度的基调 白 用标准色从黑色渐变到白色，中间建立9个等级差的明度 高 色标，根据其色标分为三个明度基调: 9 明 1、低明度基调构成:(1——3级) 8 度 具有沉静、迟钝、忧郁、烦闷等感觉。 7 中 2、中明度基调构成:(4——6级) 6 明 具有柔和、甜美、稳定之感。 5 、高明度基调构成:(7——9级) 度 34 低 具有高雅、寒冷、软弱之感。 3 明 2 度 1 黑 2、明度的三对比 A、明度的强对比——长调对比 B、明度的中对比——中调对比 C、明度的弱对比——短调对比 3、明度的调性 根据以上“三基调”、“三对比”六个方面的因素，可以组合成许多变化的明度对比的调性，但要注意面积对比问题(由于时间限约，此专题不再讲述，请同学们在实践中总结)。 一般规律是明度处于两极的1.9.1.8面积处理略小，中间性的3.4.5.6.7面积略大。 1 9 5 8 8 5 1 7 9 高长调 高短调 中长调 55 泸州职业技术学院 (明快、 强烈、 ( 淡雅、柔和、 (明朗、有力、 清晰) 女性) 男性) 5 6 3 5 4 5 9 1 6 中高短调 中低短调 中短调 (柔和、含蓄、 (模糊、神秘、 (沉着、含糊、 有成次) 沉静) 丰富) 1 2 1 2 1 9 9 4 1、2 低长调 低短调 最长调 (强烈、明快、 (沉闷、忧郁、 (最强烈、最刺激、 庄严) 缺乏生气、厚重) 生硬、有力) 4、作业 A、明度推移:(七组) 用黑和白及三原色、三间色(六个标准色)向两极渐变，9级差以上，图形尽量简单。 白 9 8黄8 7 6橙 6 4绿 中灰 4红 4 3蓝 3紫 3 2 1 黑 B、明度调性对比(基调性构成): 三、纯度对比 纯度是指色彩的饱和纯净程度。在前面已讲，一方面指各标准色相之间的纯度差异;另一方面指一个单色相中存在的纯度差异。(本讲主要指单色的纯度，无彩度色系黑、白、灰的纯度为零)。 1、纯度的基调 2、明度三对比 3、纯度的调性 4、作业 A、纯度推移(加灰) B、补色色相对移 56 泸州职业技术学院 第三节 色彩的调和方法、色彩采集构成、色调的搭配 1、降低色彩纯度的几种方法 A、加黑 B、加灰 C、加白 D、加互补色 57 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:023 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 第二十三讲 色彩构成的表现形式(理2课时，践4课时) 授课题目(章、节) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 情感色彩构成 色彩的自然肌理构成 想象色彩构成 教学内容与时间安排: 一、色彩的推移构成 二、色彩的透叠构成 三、空间色彩构成 四、色彩的面积调和构成 五、情感色彩构成 (一)、色知觉(二)色彩的“情感”(三)、色彩的嗜好度(SHI) 六、色彩的自然肌理构成 (一)、视觉肌理(二)、触觉肌理(三)、视觉肌理的制作技法1、技法型2、自然型3、偶然型(四)、触觉肌理与光影色彩 七、想象色彩构成 (一)、色彩联想:1、无彩度色系2、有彩度色系(二)、色彩的联觉:1、色听2、色与味觉的联觉3、色与嗅觉的联觉4、色与形的联觉5、颜色与运动感的联觉6、色与线的联觉7、色与角的联觉 思考题与作业: 作业: (1)、春夏秋冬(2)、喜怒哀乐(3)、酸辣苦甜(4)、轻重软硬(5)、男女老少 58 泸州职业技术学院 第二十三讲 色彩构成的表现形式(理2课时，践4课时) 一、色彩的推移构成 二、色彩的透叠构成 叠置色构成(色彩的透叠)的两种做法: 三、空间色彩构成 四、色彩的面积调和构成 五、情感色彩构成 (一)、色知觉 1、色彩的对比 (1)、同时对比 指2种以上的色彩并置在一起所形成的对照现象。 同时对比分为: 色相对比 明度对比 彩度对比 冷暖对比 面积对比 „„„„ (2)、继续对比 指先看了一色后，再看另一色，因前色的影响使后色起了变化。 比如我们看了黑色底上的红色图形再看白墙时，则白墙更白，红色图形变成了青绿色图形。如果看 了红色再看黄色，黄色便变成了黄绿色(混入了红色的补色——绿色)。 2、色彩的适应 3、色彩的稳定性(恒常性) 4、色的易见度 5、色的前进与后退感 6、色的膨胀与收缩 7、错觉 (二)色彩的“情感” 1、兴奋色与沉静色 2、暖色与冷色 3、轻色与重色 4、华丽与朴素 5、软色与硬色 6、明快感与忧郁感 7、色的强弱 (三)、色彩的嗜好度(SHI) 指人对色的爱好程度，嗜好度因年龄、性别、文化、民族等等而不同，因不同的个性境遇、气质以 及血型而不同。由于研究的角度不同，所讲的嗜好度是带有普遍性的、共性的。 1、从年龄上分 (1)、儿童 (2)、青少年 (3)、中年人 (4)、老年人 2、文化程度上分 59 泸州职业技术学院 3、性别上分 学生举例: 轻重心理 情绪心理 味觉心理 六、色彩的自然肌理构成 肌理是指形象表层的纹理，任何形象都具有表层，给人以各种感觉，并能够加强形象的作用与感染 力，因此，肌理的运用在设计中有非常重要的位置(我们平时习惯将平涂的表面当作毫无肌理的存在， 但实质上平涂本身就是一种肌理，纸张的表层也就是一种肌理)。 (一)、视觉肌理 视觉肌理是平面的，由视觉体验而不是触觉感知的。它包括以下几种: 1、装饰性肌理 2、自然性肌理 3、机械性肌理 (二)、触觉肌理 触觉能够感知的立体纹样。在平面设计中，触觉肌理效果近乎于立体设计中的浅浮雕。任何粘附 于设计表面上的物质都可做成触觉肌理。分三类: 1、现成的触觉肌理 2、改造的触觉肌理 3、特殊的触觉肌理 (三)、视觉肌理的制作技法 1、技法型 2、自然型 3、偶然型 (四)、触觉肌理与光影色彩 (五)、作业 1、5×5CM的共20张，要求装裱于31×31CM的上。 2、作一张用印刷字体或图象(报纸、杂志)拼贴而成的26×26CM的构成设计。(可肌理后再作染色)。 七、想象色彩构成 (一)、色彩联想: 1、无彩度色系 2、有彩度色系 (二)、色彩的联觉: 指感觉相互作用的一种心理现象，又称通感、共感。 1、色听 当听到乐音时，脑子里同时出现了与之相对应的颜色，这就叫做色听。 心理学家金斯伯格的色听是: 钢琴音:低音? ?高音 7—— 1—— 2—— 3—— 4—— 5—— 6—— 7—— 1 颜色: 黑—— 褐——深红— 大红—深绿——铜绿—青——灰——银灰 2、色与味觉的联觉 3、色与嗅觉的联觉 4、色与形的联觉 5、颜色与运动感的联觉 6、色与线的联觉 7、色与角的联觉 60 泸州职业技术学院 8、作业: 色彩心理联想 用2—4色(不含白色)，各种表现技法，采用抽象的有机形，构成四幅一组(任选2组)，规格:31*31CM(12开)的150克绘图纸。10*10CM共4张。 例举几组: (1)、春夏秋冬 (2)、喜怒哀乐 3)、酸辣苦甜 ( (4)、轻重软硬 (5)、男女老少 61 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:024 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二十四讲 色彩归纳(上)(理2课时，践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律。运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 设计性归纳写生 归纳写生的色彩构成法则 教学内容与时间安排: 第一节 色彩归纳写生的再认识 第二节 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 第三节 色彩归纳写生训练课题要点 第四节 平面性归纳写生 第五节 形象平面化 第六节 关于写生变形 第七节 解构性归纳写生 第八节 意象性归纳写生 第九节 设计性归纳写生 第十节 归纳写生的色彩构成法则 思考题与作业: 1、临摹色彩归纳写生作品2、客观性静物色彩归纳写生3、主观性静物色彩归纳写生4、运用变形的手法，练习色彩归纳静物写生5、解构性归纳写生 6、意象性归纳写生 7、设计性归纳写生8、归纳写生的色彩构成练习 62 泸州职业技术学院 第二十四讲 色彩归纳(上)(理2课时，践4课时) 第一节 色彩归纳写生的再认识 一、色彩归纳的概念 二、色彩归纳写生与设计的关系 三、一般性绘画写生与色彩归纳写生的区别 四、归纳色彩的表现风格 归纳色彩的风格大体上分为两种: ,、 写实风格表现 ,、装饰风格表现 五、学习色彩归纳写生的目的和意义 1、对客观对象的新的观察和思维能力。 在一般绘画写生的基础上，建立新的造型观念和思维模式，在感性以中强化课性分析和表现能力。 2、描绘物象的概括，提炼，整合以及画面构成和表现能力。 3、主动探索、求新、求异的创造性能力。 4、在专业设计中的应用能力。 第二节 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 一、色彩归纳写生的训练内容 1、静物色彩归纳写生 2、色彩风景归纳写生 3、色彩人物归纳写生 二、色彩归纳写生造型的表现特征 色彩归纳写生是面对自然物象而进行的写生行为。 在造型方法上强调以下几点: 1、化冗繁为简化 2、 化杂乱为条理 3、化如实为夸张 4、化立体为平面 三、色彩归纳写生的研究要点 (一)、构图 1、 骨架 2、位置 (二)、构形 (三)、构色 1、写实色彩 2、装饰色彩 作业: 临摹色彩归纳写生作品 63 泸州职业技术学院 第三节 色彩归纳写生训练课题要点 一、写实性归纳写生训练要点解析 1.构图 2.构形 3. 构色 讲解范画 二 客观性平面归纳写生训练要点 1.构图 2.构形 3.构色 讲解范画 三 主观性平面归纳写生训练要点 主观性平面归纳是变形、变色的写生造型。在构色上，可设置主观色彩，色彩的组合搭配也相对自由，并多采用平铺的手法。画面不求自然客观的真实，而力求形式构成的完整和新颖 1.构图 2.构形 3.构色 (1)依照固有色 (2)强化主观变色 (3)追求色彩关系的和谐 四 解构性归纳写生训练要点 分解为创造新形象提供了可能，重构为画面新形式拓宽了途径。 五 意象性归纳写生训练要点 意象性归纳强调人的内在需要(情感、知觉)的外在表现，写生或作画时多强调有感而发或主观激情的倾泻。形象可以是写实、具象、变形，也可以是抽象、变异，关键是如何表现出自己的胸中意气。 讲解范画 六 设计性归纳写生训练要点 设计性归纳写生可拟定某种工艺材料的要求和特征来作为写生造型的先决条件(然后针对性地对构图、形态、色彩、质感以及形式构成和风格特征等方面进行合乎其材料工艺特性的造型研究。虽然这里的造型是模拟性的并非真正受到实际的功能、对象以及材料工艺的具体制约。 64 泸州职业技术学院 七 “非写生性”色彩归纳写生训练要点 小结: 现在我们回忆一下，今天我们所讲的内容，主要讲的是色彩归纳每一课的要点，从写实性——平面性——解构性——意象性——设计性的归纳写生，他们所讲的主要要点都是围绕着三个方面的问题来阐述的，即构图、构形和构色。不管是写实的还是变形的，是具象还是抽象的，都必须通过具体的视觉形象，即通过构图、构形和构色及画面形式表现出来。因此，必须以构图、形态、色彩这三个最基本的造型要素为重点，并使它贯穿于各项具体的归纳写生课题的训练中，以此来研究装饰造型的规律、方法和技巧。 下面欣赏范画 讲解范画 作业: 色彩归纳练习 要求: 1( 用四开纸画图 2( 所画内容不限。 3( 构图合理，造型要有变化，并具有一定的美感，色彩搭配协调，画面整体效果要好。 第四节 平面性归纳写生 平面性归纳是色彩归纳写生的重点，也是在观察方法、思维方式以及表现万法上发生质变，并真正开始认识和学习装饰造型要领的关键环节:这一阶段的训练首先要求在面对客观物象时排除光的干扰不求光影变化(同时弱化透视空间把复杂的立体形态做平面化处理(将层次丰富的色彩做整色提炼。因此，同写实性归纳写生相比，这种训练更涉及到了在构图、构形和构色等方面全新的构成方法。 一、客观性平面归纳写生 1(构图意匠 2(构形意匠 3、构色意匠 总体而言，客观性平面归纳的构色，在整体上不求表现单个物体的微妙色彩，而是将其概括、提炼为单纯的整色块，在表现手法上可采取平涂，求其平面化，依靠色块与色块之间的对比来取得画面效果。 讲解 图〔4—5、4—6、4—7〕 二 、主观性平面归纳写生 第五节 形象平面化 平面化是装饰造型的且要基础。形的平面性不仅直接关系到画面的构图、布局，同时也是设色所需的形象依据和营造装饰色彩的关键。因此，研究平面性造型，首先要学会将客观主体物象转化为平面化形体。这是保证取得平面性装饰效果的重要前提。如何进行平面化造型，我们可从以下方法入手。 1、 平视观察 平视观察方法是指在观察对象时，必须把描绘对象中体积不同、空间位置各异的形象一律平看。不只是把单个形象视为平面化，而且要使诸多形象在画面中同处于一个基本平面上。视点不固定，形态之间可上下左右并置展开，形与形之间尽量避免重叠、交叉、遮挡，前后之问不分层次。以呈现出一种富有秩序和条理的人为空间构成形式。 2、剪影表现 剪影表现也是建立形象平面化的重要方法。它是通过光照获得投影或黑影，即阴影投在垂直与光线的平面上，所呈现的物象影子。而这个影子不仅体现了物象基本的外在形态特征，也能通过外在的轮廓 65 泸州职业技术学院 体现出物象的内在结构，并使形态呈现平化。 3、重外减内以线造型 重外减内，就是要强调在写生中重视形态表象特征的表达，但仅此还远不够，因为形态表象特征同其内在的结构本质是密切关联的。如何才能取得好的平面形态和装饰形象，还必须注重在写生中对形象内在本质的进一步深入的研究。 作业: 临摹静物色彩作品归纳 第六节 关于写生变形 所谓变形，是指改变对象的面貌，使其偏离自然或通常的标准，有意地改变(夸大、缩小或其他的改变)现实中的对象的性质、形状、色彩，以达到最大的审美感染力。 在装饰造型中，自然形态一方面启示我们的艺术想象力(丰富我们的感觉，沟通主观与客观的联系;另一方面，自然形态自身的局限性，远不能满足理想和想象的需求，在主观 审美意识的驱使下(必须对自然形态进行再创造。于是自然的形态和结构关系被夸张、提炼、简化，或被支解、分离、重新构成。以带来平面的、主观的、理想的造型。 变形的意义不仅在于为我们提供了一种艺术样式，更重要的是它使我们由“变”而进行创造，使思维方式更为丰富( (一)变形的手法 (二)变形的类型 变形可分为两种: 1.整形变化 2.异形变化 讲解范画 平面性归纳写生的表现手法具有广泛的实用性。在装饰、装潢、印染、印花以及现代设计等方面大有可为。 作业: 运用变形的手法，练习色彩归纳静物写生 第七节 解构性归纳写生 一 “解构”的概念 “解构”取自于哲学中一命题，如“解构主义”(“拆构主义”或“后结构主义”)(认为结构先天的、，一成不变的中心不是固定的而是由认识的差别构成的。由干差别的变化，结构也发生变化。 在写生描绘中，客观物象的结构或状态不是一成不变的，当以新的视角和方法来对原形进行拆解和破译，并表现在画面上时，其性质也会发生变化。因而原形的意义不是固定的，而是流动或不断变化发展的，当关照它的差别存在时，人们对其结构不断地解和破译则形成另一新的结构。 二 形态的分解 解构性归纳写生的要点是首先要学会分解。其关键在于必须在对自然形态进行提炼、精选、打散、分解中归纳出美的、所需的对象特征的元素。 有以下一些基本方法: ,(原形分解 2(骨骼分解 3(关系分解 4(切出与嫁接 66 泸州职业技术学院 三 形态的重构 重构是对分解出的新元素进行调整、组合或在面上进行布局、安排。这种对元素的经营，不依赖于“原形，”完全摆脱自然主义，抛弃样本。因此，已不是一般性质上的写生构图。 因此，分解重构的画面形式强调了以下方面的因素: 1(多元空间的表达 ,(多种手法的共用 ,(强调形式法则的运用 四 解构性归纳的设色 在平面性归纳中，变色是有限度的(它要求沿着事物的本质特征(通过提炼(归纳(取舍或主观设色(逐渐改变自然形象色彩的客观状态(而形成人为的色彩关系( 在解构归纳的设色中(变色成为一种必然。主观设色的倾向更为突出(手法也变得相对自由，它可以通过增、减、改、变等手法将客观形象的色彩变为画面需要的装饰色彩(图,一,,)。 (1)减 (,)增 (,)改 (,)变 作业: 解构性归纳写生 第八节 意象性归纳写生 一“意象”概念 “意象”是中国古典美学范畴。“意”“象”原为古代哲学概念。(最早见于《易传》:“子曰:‘书不尽言，言不尽意’„„‘圣人立象以尽意’„„”此处“象”即卦象，“意”即卦象的含义。后来“象”逐渐扩展为一切事物的形象，“意”也扩展为人的思想感情等主观因素 。即是指艺术想象中产生的审美意象。“意”指审美观照和创作构思时的感受、情志、意趣。“象”指出现于想象中的外物形象(两者密不可分。 二 写意性倾向 在形式或方法上意象性归纳写生常体现出以下几种倾向: 写意是中国画传统的笔法之一，相对于“工笔”而言( 在表现对象上运用概括、夸张的手法用笔虽简但意境深邃，具有一定表现力。 三 表现性倾向 更注重主观意识和情感的表现或宣泄(强调人的内在需要(情感‘知觉)的外在表现(写生或作画时多强调有感而发或主观激情的渲泻(以形色，线条、块面(肌理为媒体(根据情感需要作以性,形象的主观组合(画面中多以奇艳的色彩(粗放的线条、夸张、变形、扭曲的形体来表现(产生一种强烈的视觉冲击感(图6-4)。 四 寓意性倾向 寓意倾向是画面中运用比喻、联想、寓意、象征的手段(来更好地表现作者意图和思想情感的一种方法。 五 抽象化倾向 意象性归纳写生注重主观意识情感的表现，写生时多强调有感而发或主观激情的倾泻。 作业: 意象性归纳写生 67 泸州职业技术学院 第九节 设计性归纳写生 一 “设计性”概念 所谓设计性归纳是在写生描绘中，预先设定一种设计对象(然后依照这一对象的功能特征以及材料工艺方面的要求，进行有针对性的写生造型训练。归纳写生可以构成独幅绘画(但如谈及与设计的关系，归纳写生所研究的装饰造型，则更多是为附丽与物品或环境艺术中。 二 构图的规定性 (1)要考虑装饰主体的基本要求 构图要受装饰对象的位置、形状、大小、宽窄、平面、立体等因素的制约。即在固定画幅、外框或形状限制下进行创作设计(以使其画面构图能充分适应物象主体的基本要求。 三 构形的适合性 色彩归纳写生的形态之所以多以简洁、概括、秩序化和平面化为特征，其重要原因就是为适合某种工艺的制约(因此，在进行设计性归纳写生之前，应该对装饰对象的材料工艺有一定了解(这是保证 四 设色的适合性 了解特定装饰对象的材料和工艺特性，对有效地进行设色同样重要。 产品的色彩是通过物质材料来体现的。材料与色彩的关系表现为两个方面:一是同样的色彩用于不同的材料质地上会反应出不同的效果。应充分了解色彩在各种材料上所呈现的效果(二是应认识到各种不同的材料既有自身长处，也会有其局限性。 作业: 设计性归纳写生 第十节 归纳写生的色彩构成法则一 归纳写生是一种将实用功能(拟化的)和造型美学原理进行统一(并予以表现的过程。是集观察、感受、认知(积累、想象、表现审美为一体，形象思维和逻辑思维同步进行的写生描绘行为。 一 色彩对比 1(同时对比 2(明度对比 3(色相对比 4(面积对比 ,(肌理对比 作业: 归纳写生的色彩对比练习 二 调子 调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 处理好图与底的关系是，分重要的，为了取得突出的效果，应加强图与底之间的明度和纯度对比，避免对比效果的模糊不清。从图与底的对比度来看，图的面积大，易见度大;图的面积小，易见度就小。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 五 调和 两个或两个以上的事物互相作用时产生秩序、统一与和谐的现象(谓之调和。调和是在同一整 68 泸州职业技术学院 体中各个不同的组成部分之间所具有的共同因素，例如地球上覆盖着的植被，有高大的乔木、有矮小的灌木还有各种草本植物和苔藓植物(形状、姿态尽管千差万别(却有粉共同的绿色。故大地植被给人一种在整体视觉上的协调感(调和法则在绘画诸要素中在色彩领域的作用最为明显(特别是在装饰色彩的经营中其作用更为重要。 因此，调和、快适、美是色彩归纳或装饰色彩的重要配色原则。 作业: 归纳写生的色彩构成练习 69 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:025 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二十五讲 归纳色彩(下)(理2课时，践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 归纳色彩的表现技法 教学内容与时间安排: 归纳色彩的表现技法: ,、写实表现法 ,、概括表现法 ,、图形化表现法 ,、背景表现法 ,、电脑表现法 思考题与作业: 色彩归纳写生作品 70 泸州职业技术学院 第二十五讲 归纳色彩(下)(理2课时，践4课时) 归纳色彩的表现技法: ,、写实表现法 ,、概括表现法 ,、图形化表现法 ,、背景表现法 ,、电脑表现法 由于电脑软件的运用，我们的许多设计已由原来的手工设计变为电脑设计，电脑软件中有许多程序可以制作特殊的肌理效果，如其中的滤镜，就是较为理想的工具。 71 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:026 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第三个模块: 结合专业方向的效果图表现技法(48学时) 第二十六讲 色彩概括、归纳、装饰、命题等表现技法(理2 课时，践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1) 在写生训练中，要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法;静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量;风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围;懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点:弄清色彩基本概念的内涵及识别特征，强化理论与视觉感应的结合 (1) 色彩的观察方法和写生色彩的表现规律; (2) 色彩静物的组合、空间感、质量感、和严格的构图; (3) 色彩风景的表现方法(树木花草、房屋建筑、山坡河塘、天气季节等，重点是条件色冷暖色的运用和画面色调); (4) 色彩人物的结构和色彩情感表现。(人物性别、年龄、民族、生活背景等) 教学内容与时间安排: 思考题与作业: 72 泸州职业技术学院 第三个模块:结合专业方向的效果图表现技法(48学时) 第二十六讲 色彩概括、归纳、装饰、命题等表现技法(理2课时，践4课时) 色彩应用——视觉设计(平面) ——让学生理解进入应用阶段 一、认识色彩在平面设计中的规律和表达方式 二、让学生理解简洁设计的视觉冲击力 调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。 画面中的色彩也可以组织成各式各样的调式。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 五 调和 两个或两个以上的事物互相作用时产生秩序、统一与和谐的现象(谓之调和。调和是在同一整体中各个不同的组成部分之间所具有的共同因素，例如地球上覆盖着的植被，有高大的乔木、有矮小的灌木还有各种草本植物和苔藓植物(形状、姿态尽管千差万别(却有粉共同的绿色。故大地植被给人一种在整体视觉上的协调感(调和法则在绘画诸要素中在色彩领域的作用最为明显(特别是在装饰色彩的经营中其作用更为重要。 因此，调和、快适、美是色彩归纳或装饰色彩的重要配色原则。 73 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:027 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二十七讲 色彩概括、归纳、装饰、命题等表现技法(践6 课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 色彩的图与底 色强调 调和 教学内容与时间安排: 一、在教师指导下熟悉部分地域色彩特点和部分民族色彩特点 二、用地域色彩或民族色彩符号画出有创新的设计作品，内容自定 三、色彩的图与底 四、色强调 五、调和 思考题与作业: 74 泸州职业技术学院 第二十七讲 色彩概括、归纳、装饰、命题等表现技法(践6课时) 色彩的民族性与区域性(商业美术设计专业) 一、在教师指导下熟悉部分地域色彩特点和部分民族色彩特点 二、用地域色彩或民族色彩符号画出有创新的设计作品，内容自定 调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。 画面中的色彩也可以组织成各式各样的调式。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 五 调和 75 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:028 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二十八讲 淡彩、麦克笔、彩铅、喷绘等效果图表现技法(理 2课时，践4 课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 色彩的图与底 色强调 调和 教学内容与时间安排: 一、在教师指导下熟悉部分地域色彩特点和部分民族色彩特点 二、用地域色彩或民族色彩符号画出有创新的设计作品，内容自定 三、色彩的图与底 四、色强调 五、调和 思考题与作业: 76 泸州职业技术学院 第二十八讲 淡彩、麦克笔、彩铅、喷绘等效果图表现技法(理2课时，践4 课时) 色彩的民族性与区域性(商业美术设计专业) 一、在教师指导下熟悉部分地域色彩特点和部分民族色彩特点 二、用地域色彩或民族色彩符号画出有创新的设计作品，内容自定 调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。 当然在强调色调表现的同时，又要防止另一倾向，即“唯色调而色调一”。防止为了一味追求色调统一而将对象丰富的色彩变化(表现得十分虚假和单调。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 总之在画面构成中，应根据“图”的不同大小，疏密、松紧(虚实、繁简、聚散、开合来调整与“底”的关系(可以用重复或渐次的方法来形成画面的节奏、韵律;也可以用对称的方法取得“图”在画面中的均衡;或用对比的方法来达到画面的生动、活泼;或用调和的方法来取得画面的和谐统一(图8一4)。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 五 调和 两个或两个以上的事物互相作用时产生秩序、统一与和谐的现象(谓之调和。调和是在同一整体中各个不同的组成部分之间所具有的共同因素，例如地球上覆盖着的植被，有高大的乔木、有矮小的灌木还有各种草本植物和苔藓植物(形状、姿态尽管千差万别(却有粉共同的绿色。故大地植被给人一种在整体视觉上的协调感(调和法则在绘画诸要素中在色彩领域的作用最为明显(特别是在装饰色彩的经营中其作用更为重要。 因此，调和、快适、美是色彩归纳或装饰色彩的重要配色原则。 77 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:029 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第二十九讲 色粉笔、麦克笔、彩铅、喷绘等效果图表现 技法(践6课时) 装饰画的构成理论与基本规律 教材和主要参考书 教学目的与要求: 目标: 学习结束后，学生应达到装饰色彩与构图，熟练掌握装饰造型基础与黑白装饰画画面层次感的表达。 重点: 本章重点内容装饰造型、色彩与构图，难点是装饰造型与黑白装饰画层次的表达。 教学重点和难点: 一、装饰色彩的应用: 二、装饰画内容: 教学内容与时间安排: 第一节 装饰色彩 一、装饰色彩的应用: 二、装饰画内容: 第二节 装饰画 一、风景装饰变化的意义: 二、风景装饰变化的目的: 三、点、线、面的应用: 四、装饰规则: 五、人物装饰变化的意义和目的: 六、人物装饰原理及规则: 七、人物装饰变化的表现方法: 思考题与作业: 78 泸州职业技术学院 第二十九讲 色粉笔、麦克笔、彩铅、喷绘等效果图表现技法(践6课时) 装饰画的构成理论与基本规律 第一节 装饰色彩 装饰色彩是指色彩不要求真实再现，主要体现色彩的和谐美、对比的节奏美。以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。装饰色彩一般拔除自然界中光源色与环境的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩，是人们对色彩欣赏的一种需要，人们在生活中可以从大量的日用品、工业品、工艺品、现代建筑等等各个领域中充分领略装饰色彩的无穷魅力。 一、装饰色彩的应用: 二、装饰画内容: 1、 装饰造型 A 装饰画的构成 B 装饰画的空间感 C 装饰画的时间感 D 装饰画的完整性 2、 黑白装饰画 作业: 是对上一节课的延伸，锻炼学生对写生的对象进行再创作，有速写向设计图形的转变，更深一步对图形的变形、夸张或者打散重构的认识，把握好对装饰画的构图。 把上一次的作业进行变形、夸张重新组织画面，要求层次丰富、构图恰当;尺寸:不小于30cm×30cm 、 装饰色彩 3 装饰画与写实绘画的不同特点。在装饰画中，色彩的表达也是由一定程式的，有秩序的色彩混合搭配所形成特定基调，即以几种主要的颜色组合成一个色调，用以作为指导整个画面的色彩。装饰画不仅用等量的颜色搭配形成一定的程式化基调，而且通过不等量的颜色，不同面积比例的颜色还能形成另外的基调。在画面上运用较为纯的，鲜艳的色彩这种方法显得格外突出。 色彩关系少不了统一和对比，大统一小对比。 作业: 是对上一节课的再延伸，锻炼学生对与色彩如何在装饰画中的应用，有黑白画向色彩画转变，有单一画面向多层次画面转变，是画面更有趣味更加丰富。 把上次其中一张作业用色彩表现(也可以进行再变形)。再画一张纯粹用色块表现的装饰画，要求:不要出现过于具像的造型，主要强调色块之间的色彩搭配。尺寸:不小于30cm×30cm 4、 装饰构图 A 强调布局的严谨、周密 B 强调主体的鲜明、突出 C 强调层次的丰富、清晰 D 强调空白的严谨、讲究 E 强调画面的饱满、完整 作业: 装饰构图是装饰画的重要组成部分，锻炼学生如何组织好画面中物体之间的关系，是 79 泸州职业技术学院 他们在画面中变得生动、和谐。 画一张以我们教室为主的装饰画，要求:画面中有教室中所有的物体或者部分物体(比如课桌、凳子、电灯、掉扇、粉笔、拖把等)要求:画面生动、和谐。尺寸:不小于30cm×30cm 第二节 装饰画 一、风景装饰变化的意义: 自然风光景色，具有迷人的魅力，优美的景色能陶冶人的情操，舒展你的胸怀，开阔你的眼界，丰富你的阅历，提升你的思想境界，给你带来美好的享受。人们用各种形式来歌颂她、赞美她。然而我们在地球上所见到的景色不一定都是美好的，有许多景色杂乱无章，繁琐无序，有的甚至荒凉破败，一幅凄惨景象。这当中有的是自然生成的，有的是恶劣气候和灾害造成，有的则是人为破坏的。这些景色不仅缺乏美感，而且成为一种视觉垃圾和污染，这就需要人们去改造它、美化它，许多艺术家已将这一行动付诸于自己的作品之中。 二、风景装饰变化的目的: 风景装饰变化是为了将自然景色理想化，是作者主观意愿的反映，这种理想仍然要服从形式美的规律，不能随意捏造。其画面构成、形象处理、黑白处理、色彩处理，必须经过严格的艺术加工，这样才能产生出理想的风景图案。装饰风景不同写实风景、多采用夸张变形等手法，对自然景色进行高度的概括，将其从自然美提升到精神美的高度。这是风景装饰变化所追求的目的。 三、点、线、面的应用: 在风景装饰中，点、线、面对调节画面的疏密、节奏、韵律、平衡等关系作用巨大，且易出效果，有时仅仅是一两根线或几个点的移动、增加或减少，就会改变整个画面的格局。我们知道点、线，面是构成画面的基本要素，它们之间的组合搭配，增加和减少、放大或缩小、延长或缩短、弯，曲或拉直、分散或集中，就产生了画面的节奏、韵律、疏密、空间等感觉。在风景装饰中，点线面的产生来自对物象的缩小或放大、分散或集中，一片树叶放大之后就成了面，缩小之后就成为一个点，很多树叶分散开就是若干个小点，汇聚在一起又成为一个面，房子远看是一个小点，近看是几何形的面，河流和道路，远看是一条条弯弯曲曲的线，近看是流动的水和路面。 四、装饰规则: 简化而不单调，丰富而不繁杂。这是相互对立而又统一的矛盾，主要指风景装饰变化中构图和形象的处理。简化是针对繁杂而言，丰富是针对单调而言，同样简化不等于简单，丰富不等于繁杂，总之恰到好处不能过头，过了头简化就变成了单调，而丰富就变成了繁杂，根据这个原则，对画面的形象进行取舍和添加以求—种平衡，这种平衡就称之为:简化而不单调，丰富而不繁杂。 80 泸州职业技术学院 五、人物装饰变化的意义和目的: 在当今人物装饰被广泛的应用在广告、电视、新闻媒体，各种宣传品、出版物、室内外建筑装饰、壁画，各种美术设计、日用工业品的包装装潢，各种陈设品、以及版画、油画、国画、雕塑等各种艺术形式当中，人物装饰具有广阔的实用前景。 六、人物装饰原理及规则: 人物装饰变化是一种高度体现作者意志和审美观念的艺术形式，可在抽象和具象的广阔空间里运用形式美的规律，用夸张变形等手法，对人物素材进行加工处理，使其成为理想化的人物造型。因此，在进行人物装饰变化时，创作出简洁而充满形式美的人物造型是人物装饰变化的核心，要达到这一目的，应从下三方面着手进行。 ?简化象形; ?夸张处理; ?变形处理; 七、人物装饰变化的表现方法: ?同形异法; ?异形异法; ?人物头像的装饰变化; ?带有情调的人物装饰与单个的人物装饰相比，配有一定道具和背景的人物装饰更能清楚的反映人类活动的情况。 ?命题人物装饰变化: 81 泸州职业技术学院 作业: 82 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:030 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第三十讲 临摹、想象、创意、电脑等效果图表现技法(理2 课时，践4课时) 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 让学生进行建筑设计色彩的置换 色彩的图与底 色强调 调和 教学内容与时间安排: 一、用多媒体方式展示环境色彩图像 二、让学生进行建筑设计色彩的置换 三 色彩的图与底 四 色强调 五 调和 思考题与作业: 83 泸州职业技术学院 第三十讲 临摹、想象、创意、电脑等效果图表现技法(理2课时，践4课时) 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 (环境艺术设计专业。多媒体设计专业) 第十四节 色彩应用——空间设计(多维) 一、用多媒体方式展示环境色彩图像 二、让学生进行建筑设计色彩的置换 调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 五 调和 两个或两个以上的事物互相作用时产生秩序、统一与和谐的现象(谓之调和。调和是在同一整体中各个不同的组成部分之间所具有的共同因素，例如地球上覆盖着的植被，有高大的乔木、有矮小的灌木还有各种草本植物和苔藓植物(形状、姿态尽管千差万别(却有粉共同的绿色。故大地植被给人一种在整体视觉上的协调感(调和法则在绘画诸要素中在色彩领域的作用最为明显(特别是在装饰色彩的经营中其作用更为重要。 因此，调和、快适、美是色彩归纳或装饰色彩的重要配色原则。 作业: 归纳写生的色彩构成练习 84 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:031 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第三十一讲 色彩综合表现效果图技法(理2课时，践4课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 一、讲解色彩——产品——市场的关系 二、让学生体会产品色彩设计的特点 三 色彩的图与底 四 色强调 五 调和 教学内容与时间安排: 一、讲解色彩——产品——市场的关系 二、让学生体会产品色彩设计的特点 三 色彩的图与底 四 色强调 五 调和 思考题与作业: 85 泸州职业技术学院 第三十一讲 色彩综合表现效果图技法(理2课时，践4课时) (产品造型设计专业) 色彩应用——工业设计(立体) 一、讲解色彩——产品——市场的关系 二、让学生体会产品色彩设计的特点 进行产品色彩的表现调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。画面中的色彩也可以组织成各式各样的调式。 色彩中的基调不等于“同一”这个概念，也不等于减弱对比或无对比，而是多样性的统一。 基调可分为“静的统一”和“动的统一。”前者是指在明度、色相、纯度上都倾向于一种主调效果，后者是指色彩要紊可以是对立的，在对比中求得统一。总的来讲，“动的统一”比起“静的统一”的效果更生动、更丰富。 当然在强调色调表现的同时，又要防止另一倾向，即“唯色调而色调一”。防止为了一味追求色调统一而将对象丰富的色彩变化(表现得十分虚假和单调。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 总之在画面构成中，应根据“图”的不同大小，疏密、松紧(虚实、繁简、聚散、开合来调整与“底”的关系(可以用重复或渐次的方法来形成画面的节奏、韵律;也可以用对称的方法取得“图”在画面中的均衡;或用对比的方法来达到画面的生动、活泼;或用调和的方法来取得画面的和谐统一(图8一4)。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 五 调和 两个或两个以上的事物互相作用时产生秩序、统一与和谐的现象(谓之调和。调和是在同一整体中各个不同的组成部分之间所具有的共同因素，例如地球上覆盖着的植被，有高大的乔木、有矮小的灌木还有各种草本植物和苔藓植物(形状、姿态尽管千差万别(却有粉共同的绿色。故大地植被给人一种在整体视觉上的协调感(调和法则在绘画诸要素中在色彩领域的作用最为明显(特别是在装饰色彩的经营中其作用更为重要。 在归纳写生中，色彩调和是指在画面中色与色的搭配、组合、对比、并以秩序、统一、协调的关系呈现出来。 因此，调和、快适、美是色彩归纳或装饰色彩的重要配色原则。 86 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:032 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第三十二讲 色彩综合表现效果图技法(践6课时) 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 教材和主要参考书 教学目的与要求: (1)要求学生认真掌握好色彩的表现规律，认清写生色彩与表现性色彩以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性;认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。 (2) 掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩学的基本规律，以及形体与色彩的空间关系;切实把握物体的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置;运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到抽象、从自然形态到形象应用形态的过渡方法。懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。 (3) 在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点: 一、讲解色彩——产品——市场的关系 二、让学生体会产品色彩设计的特点 三 色彩的图与底 四 色强调 五 调和 教学内容与时间安排: 一、讲解色彩——产品——市场的关系 二、让学生体会产品色彩设计的特点 三 色彩的图与底 四 色强调 五 调和 思考题与作业: 87 泸州职业技术学院 第三十二讲 色彩综合表现效果图技法(践6课时) 色彩归纳写生的训练内容、表现特征及研究要点 自然中的色彩借鉴 一、教师提供风景照片(动植物等)，让学生画成风景照片 二、将作品转移到某个设计作品中去 调子原是音乐中的一个术语(它是指在音乐中支配乐曲的音调标准(用在绘画中(可明确地表示画面上的综合观感效果(即指所有色彩组合的基本倾向，所以也被称为色调或主调。它是由不同的色相、明度、纯度的色彩附于各个形体上而构成的。 当然在强调色调表现的同时，又要防止另一倾向，即“唯色调而色调一”。防止为了一味追求色调统一而将对象丰富的色彩变化(表现得十分虚假和单调。 三 色彩的图与底 一张画面中，形象的部分被称为“图”， 形象周围的空间称之为“底”。在画面色彩构成中，一般而言，人们常把“图”放在主导地位，而将“底”置于陪衬从属的位置上。 总之在画面构成中，应根据“图”的不同大小，疏密、松紧(虚实、繁简、聚散、开合来调整与“底”的关系(可以用重复或渐次的方法来形成画面的节奏、韵律;也可以用对称的方法取得“图”在画面中的均衡;或用对比的方法来达到画面的生动、活泼;或用调和的方法来取得画面的和谐统一(图8一4)。 四 色强调 所谓色彩强调(是将画面中的某个部分重点地强调出来(使之成为视觉的集合点(色强调可以弥补画中的平乏和单调。在画面中一旦某个部分被重点强调出来就能在整体中产生一种紧张感和活泼感(强调的部分会成为贯穿于整体的一个力(是取得视觉平衡的重要因素。 色彩强调应放在突出的位皿上，不要放在画面的边角或次要的形象上(这样能取得配色的平衡效果(另外(色彩强调同点缀色在画面构成上有异曲同工之处一般会有画龙点睛的效果(但在使用时要谨慎，不可滥用。 五 调和 两个或两个以上的事物互相作用时产生秩序、统一与和谐的现象(谓之调和。调和是在同一整体中各个不同的组成部分之间所具有的共同因素，例如地球上覆盖着的植被，有高大的乔木、有矮小的灌木还有各种草本植物和苔藓植物(形状、姿态尽管千差万别(却有粉共同的绿色。故大地植被给人一种在整体视觉上的协调感(调和法则在绘画诸要素中在色彩领域的作用最为明显(特别是在装饰色彩的经营中 88 泸州职业技术学院 授课日期: 教 案 编 号:033 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 理论 实验 见习 其它 课型: 讲授 讨论 指导 示教 其它 教学方式: 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 教学资源 授课题目(章、节) 第三十三讲 考试(践6课时) 教材和主要参考书 教学目的与要求: 教学重点和难点: 教学内容与时间安排: 思考题与作业: 89 泸州职业技术学院 第三十三讲 考试(践6课时) 90 泸州职业技术学院 学年第 学期 课程教学实施总结 学院(部)教研室 课 程 名 称 任 课 教 师 实验(实习)指导教师 计划安排: 计划、大纲安排总课时 学时，其中理论 学时，实验(实习) 学时，多媒体 学时。 学期授课计划总课时 学时，其中理论 学时，实验(实习) 学时，多媒体 学时。 实施情况: 实际完成的授课总课时 学时，其中理论 学时，实验(实习) 学时，多媒体 学时。 按实施教学编写的教案数 份，其中理论 份，实验(实习) 份，多媒体课件 件。 教学效果分析: 教研室主任签名 系 主 任 签 名 年 月 日 91 泸州职业技术学院 下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～～谢谢 中秋佳节演讲词推荐 中秋,怀一颗感恩之心》 老师们,同学们: 秋浓了,月囿了,又一个中秋要到了!本周日,农历癿八月十亐,我国癿传统节日——中秋节。中秋节,处在一年秋季癿中期,所以称为“中秋”,它仅仅次于昡节,是我国癿第二大传统节日。 92 泸州职业技术学院 中秋癿月最囿,中秋癿月最明,中秋癿月最美,所以又被称为“团囿节”。 金桂飘香,花好月囿,在返美好癿节日里,人们赏月、吃月饼、走亲访友……无讳什举形式,都寄托着人们对生活癿无限热爱呾对美好生活癿向往。 中秋是中华瑰宝之一,有着深厚癿文化底蕴。中国人特别讱究亲情,特别珍视团囿,中秋节尤为甚。中秋,是一个飘溢亲情癿节日;中秋,是一个弥漫团囿癿时节。返个时节,感受亲情、释放亲情、增迕亲情;返个时节,盼望团囿、追求团囿、享受团囿……返些,都已成为人们生活癿主旋律。 同学们,一定能背诵出讲多关于中秋癿千古佳句,比如“丼头望明月,低头怃故乡”、“但愿人长丽,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”……返些佳句之所以能穿透历史癿时空流传至今,不正是因为我们人类有着癿共同俆念吗。 中秋最美是亲情。一家人团聚在一起,讱不完癿话,叙不完癿情,诉说着人们同一个心声:亲情是黑暗中癿灯塔,是荒漠中癿甘泉,是雨后癿彩虹…… 中秋最美是怃念。月亮最美,美不过怃念;月亮最高,高不过想念。中秋囿月会把我们癿目光呾怃念传递给我们想念癿人呾我们牵挂癿人,祝他们没有忧愁,永迖并福,没有烦恼,永迖快乐! 一、活动主题:游名校、赏名花,促交流,增感情 二、活动背景:又到了阳昡三月,阳光明媚,微风吹拂,正是踏青昡游癿好时节。借昡天万物复苏之际,我们全班聚集在一起,彼此多一点接触,多一点沟通,共话美好未来,不此同时,也可以缓解一下紧张癿学习压力。 相俆在返次昡游活劢中,我们也能更亲近癿接触自然,感悟自然,同时吸收万物之灱气癿同时感受名校癿人文气息。 三、活动目的:下面是赠送的励志散文欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～上面才是您需要的正文。 93 泸州职业技术学院 十年前，她怀揣着美梦来到这个陌生的城市。十年后，她的梦想实现了一半，却依然无法融入这个城市。作为十年后异乡的陌生人，她将何去何从, 笔记本的字迹已经模糊的看不清了，我还是会去翻来覆去的看，依然沉溺在当年那些羁绊的年华。曾经的我们是那么的无理取闹，那么的放荡不羁，那么的无法无天，那么轻易的就可以抛却所有去为了某些事情而孤注一掷。 而后来，时光荏苒，我们各自离开，然后散落天涯。如今，年年念念，我们只能靠回忆去弥补那一程一路走来落下的再也拾不起的青春之歌。从小，她就羡慕那些能够到大城市生活的同村女生。过年的时候，那些女生衣着光鲜地带着各种她从来没有见过的精致东西回村里，让她目不转睛地盯着。其中有一个女孩是她的闺蜜，她时常听这个女孩说起城市的生活，那里很繁华，到处都是高楼大厦，大家衣着体面……这一切都是她无法想像的画面，但是她知道一定是一个和村子截然不同的地方。她梦想着有一天能够像这个闺蜜一样走出村子，成为一个体面的城市人。 在她十八岁那年，她不顾父母的反对，依然跟随闺蜜来到了她梦想中的天堂。尽管在路途中她还在为父母要和她断绝关系的话感到难过，但是在她亲眼目睹城市的繁华之后，她决心要赚很多钱，把父母接到城市，让父母知道她的选择是正确的。 可是很快，她就发现真实的情况和她想象的完全不一样。闺蜜的光鲜生活只是表面，实则也没有多少钱，依赖于一个纨绔子弟，而非一份正当的工作。而她既没有学历、又没有美貌，也不适应城市生活，闺蜜也自顾不暇，没有时间和多余的钱帮助她。这样的她，连生活下去都成问题，更别说赚大钱了。倔强的她没有因此放弃，而是更加坚定要作为一个异乡人留在这里打拼，相信自己一定可以实现梦想。 一开始，她只能做清洁工、洗碗工等不需要学历的工作，住在楼梯间，一日三餐只吃一餐。周围的人对于一个年轻女孩做这类型工作都会投以异样的眼光，在发现她一口乡音的时候就立即转为理所当然的表情。自尊心强的她受不了这两种目光，在工作的时候默默地留意城市人说话的语音语调，和内容。 94 泸州职业技术学院 当她做到说话的时候没有人能听出她来自乡下的时候，她开始到各家小企业应聘。虽然她应聘的岗位都是企业里最基层的职位，但是她依然到处碰壁。最后终于有一家企业愿意聘用她，但是工资只有行情的一半，而且工作又多又累。尽管如此，她还是签了 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 上班了。她每天都要战战兢兢地等待同事们的叫唤，偷偷地观察别人，谦卑地请教别人关于工作上的问题。也许是她的态度良好，工作尽责，同事们都愿意在空闲的时候教她一些东西，让她受益匪浅。她一天一天地学习着、进步着，慢慢脱离了以前乡下的生活，一步一步地走进城市。 1. 丰富同学们癿校园生活,陶冶情操。 2. 领略优美自然风光,促迕全班同学癿交流,营造呾谐融洽癿集体氛围。 3. 为全体同学营造一种轻松自由癿气氛,又可以加强同学们癿团队意识。 4. 有效癿利用活劢癿过程及其形式,让大家感受到我们班级癿发展呾迕步。 四、活动时间:XX年3月27日星期四 五、活动参与对象:房产Q1141全体及“家属” 六、活动地点:武汉市华中农业大学校内 七、活动流程策划: 1、27日8点在校训时集吅,乘车 2、9点前往华农油菜基地、果园,赏花摄影 3、10点30,回农家乐开始做飡,迕行“我是厨王”大比拼 4、1点30,收拾食品残物,开始集体活劢 95 泸州职业技术学院 5、4点,乘车迒校 八、职能分工及责任定岗 1、调研组:负责前期癿选址、策划癿撰写、实地耂察、交通工具癿联系呾检验 组长:金雄 成员:吴开慧 2、安全俅卫组:负责登记参加昡游癿人数,乘车前癿人数癿登记,集体活劢时同学癿诶假癿実批,安全知识癿培训不教育,午飠制作癿人员分组 组长:徐杨超 成员:王冲 3、食材采购组:根据昡游癿人数呾预算费用吅理购买食材 组长:胡晴莹 成员:何晓艺 4、活劢组织组:在车上、赏花期间、主要是做飡完后癿集体活劢期间癿活劢癿组织 组长:武男 成员:冯薏林 5、厨艺大赛组织组:负责挃导各个小组癿午飠癿准备,最后负责从亐个小组里推荐癿里面选出“厨王”，厨王昡游费用全免， 组长:朱忠达 成员:严露 6、财务组:负责财务癿报账及最后癿费用癿收取,做好最后癿决算向全班 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 组长:杨雨 96 泸州职业技术学院 7、督导组:负责检查各组癿任务癿完成及协调各小组癿任务分工 组长:叶青青 【泤】以上只是大致癿责任定岗,组长负主责,各小组要相亏配吅,相亏帮劣发挥你们癿聪明才智去认真完成任务 九、注意事项 1、分组要尽量把做事积极癿不不太积极癿搭配,每组里都要有学生干部,学生干部要起带头作用 2、食材癿购买不要太复杂了,先前想出菜谱,然后组织大家学习下烹饪知识,泤意食材购买癿质呾量 3、泤意提醒大家手机充足电,随时俅持通讯畅通,有相机癿同学带上相机,组织大家多拍几张全家福 4、游戏最好要能吸引全部人参加,让同学们能增加了解,班委们能更好癿了解同学们癿劢态,增迕感情 各组应在规定时间前把活劢准备情冴向督导组报告,出现紧怄情冴要第一时报告。督导组也可以及时把活劢癿准备情冴在班委群公布,实时亏劢。 中秋最美是感恩!无须多言,给父母一个微笑,给亲友一个问候,递上一杯清茶,送上一口月饼,返是我们给予父母最好癿回报。感谢父母给予癿生命,感谢父母给予癿培养……老 97 泸州职业技术学院 师们,同学们,返个中秋,我们要用一颗感恩癿心来度过!心怀感恩!感恩一切造就我们癿人,感恩一切帮劣我们成长癿人!心怀感恩,我们才懂得尊敬师长,才懂得关心帮劣他人,才懂得勤奋学习、珍爱自己,才会拥有快乐,拥有并福! 《鹰之歌》高尔基，俄罗斯， 时间:2011-12-26 作考: 高尔基 蛇,高高地爬到山里去,躺在潮湿癿山谷里,盘成一圀,望着海。 太陽高高癿在天空中照耀着,群山向天空中喷出热气,波浪在下面冲击着石头。沿着山谷,在黑暗中、在飞沫里,山泉轰隆隆地冲击着石头,迎着大海奔腾耄去。雪白癿、激烈癿山泉,完全浸在泡沫里,它切开山岭,怒吼着倒入海去。 忽然,在蛇所呆癿那个山谷里,天空中坠下一只胸膛受伡、羽毛上染着血迹癿鹰。他短促地叫了一声,坠在地上,怀着无可奈何癿愤怒,胸膛撞在坚硬癿石头上。 蛇吓了一大跳,敏捷地爬开。但是,马上看出返鸟儿癿生命只能维持两、三分钟了。他爬到那受伡癿鸟儿跟前,面对着他轻声地说: "怂举啦,你要死了举？" "是癿,要死了。"鹰深深地叹了一口气回答说。 "啊,我美好癿生活过了,我懂得什举是并福。我英勇地战斗过了,我见过天!哦,你是不会那举近癿看到天癿。唉,你返可怜虫。" "那有什举了不起。天举？空空洞洞癿,我怂举能在天上爬呢？我在返里很好,又温暖、又滋润。"蛇对那自由癿鸟儿返样回答。他听了那鸟儿癿胡言乱语,心中暗暗好笑。耄且,蛇迓返样想: "哼,飞也好、爬也好,结果迓不是一样,大家都要埋入黄圁,都要化为灰尘癿？" 但是,那勇敢癿鹰忽然抖擞精神,微微癿挺起身来,向山谷里看了一眼。水穿过灰色癿石头滴下来,阴暗癿山谷里气闷不堪,散发返腐臭癿气味。鹰使出全身精力,悲哀耄痛苦地喊叫起来: "啊,要是能够再飞到天上去一次,那该多好呀!我要把敌人紧压在胸膛癿伡口上,让我癿血呛死他。哦,战斗是多举并福啊!" 但是,蛇却想到:"天上癿生活吗,哦,大概癿确是很愉快癿吧。要不然为什举他要呻吟呢？" 他给那自由癿鸟儿出了个主意。 "哎, 98 泸州职业技术学院 那举,你挪到山谷边,跳下去。也讲翅膀会把你托起来,你就可以在你癿世界里再活一些时候啦。" 鹰颤抖了一下,高傲地叫了一声,顺着石头上癿黏液滑到悬崖边上。到了边上,他伸开翅膀,胸中吸足了气,眼睛里闪着光辉,向下面滚去。他像石头似癿顺着山崖滑下去,迅速地下坠。啊,翅膀折断,羽毛也掉下了。山泉癿波浪把他卷入,泡沫里映着血,冲到海里去。海浪发出悲伡癿吼声撞击着石头,那鸟儿连尸体都看不见了。 蛇躺在山谷里,对于那鸟儿癿死亡,对于那向往天空癿热情,想了很丽。他泤视着那令人看了总要产生并福癿幷想癿迖斱:"那死去癿鹰,他在返没有底、没有边癿天上,究竟看见了什举呢？象他返样,为什举在临死癿时候,要为了热爱飞到天空中去耄心里苦恼呢？嗨,我只要飞到天空中去一次,不丽就可以把返一切看清楚了。"说了就做。他盘成一圀儿,向天空中跳去,象一条窄长癿带子似癿,在太陽光下闪耀了一下。 天生要爬癿是飞不起来癿,返他忘记了。结果掉在石头上,嗯,不过没有摔死。他哈哈大笑起来: "哈哈,你们瞧哇,飞到天空中去有什举好呀？好就好在掉下来了吗？嘿嘿,可笑癿鸟儿呀,他们不懂得地上癿好处,呆在地上就发愁,拼命想飞到天空中去,到炎热癿天空中去追求生活。天上不过空空洞洞,那里光明倒是很光明癿。但是没有吃癿东西,没有支持活癿东西癿立脚点。嗨,为什举要高傲呢？为什举埋怨呢？为什举要拿高傲来掩飣自己癿狂热癿愿望呢？自己不能生活下去,为什举要埋怨呢？哼,可笑癿鸟儿呀。不过,现在我再也不会受他们癿骗了,我什举都懂得了,我见过了天。我已经飞到天空中去过,耄且把天空打量了一下,认识到了掉下来癿滋味儿。但是没有摔死,自俆心倒是更强了。哦,让那些不喜欢地上癿,靠欺骗去生活吧。我是懂得真理癿,他们癿口号,我不会相俆了。我是大地癿造物,我迓是靠大地生活吧。"于是,他就在石头上自豪地盘成一团。 海迓在灿烂癿光辉中闪耀,浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛癿吼声中,轰隆隆地响着颂赞那高傲癿鸟儿癿歌声。山岩被浪涛冲击得发抖,天空被那威严得歌声震撼得战栗了。 我们歌颂勇士们癿狂热癿精神。勇士们癿狂热癿精神,就是生活癿真理。啊,勇敢癿鹰,在呾敌人癿战斗中,你流尽了血。但 99 泸州职业技术学院 是,将来总有一天,你那一点一滴癿热血将像火花似癿,在黑暗癿生活中发光。讲多勇敢癿心,将被自由、光明癿狂热癿渴望燃烧起来。你就死去吧。但是,在精神刚强癿勇士们癿歌曲里,你将是生劢癿模范,是追求自由、光明癿号召。 我们歌颂勇士们癿狂热癿精神!伟大癿渴望》尼采 ，德国， 时间:2011-12-25 作考: 尼采 分享到: QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 百度搜藏 百度空间 豆瓣网 复制2 哦,我癿灱魂哟,我已教你说“今天”“有一次”“先前”,也教你在一切“返”呾“那”呾“彼”之上跳舞着你自己癿节奉。 哦,我癿灱魂哟,我在一切僻静癿角落救你出来,我刷去了你身上癿尘圁,呾蜘蛛,呾黄昏癿暗影。 哦,我癿灱魂哟,我洗却了你癿琐屑癿耻辱呾鄙陋癿道德,我劝你赤裸昂立于太陽之前。 我以名为“心”癿暘风雨猛吹在你癿汹涌癿海上;我吹散了大海上癿一切于雾;我甚至于绞杀了名为罪恶癿绞杀考。 哦,我癿灱魂哟,我给你返权利如同暘风雨一样地说着“否”,如同澄清癿苍天一样癿说着“是”:现在你如同光一样癿宁静,站立,幵迎着否定癿暘风雨走去。 哦,我癿灱魂哟,你恢复了你在创造不非创造以上之自由;幵且谁如同你一样知道了未来癿贪欲？ 哦,我癿灱魂哟,我教你侮蔑,那不是如同蛀一样癿侮蔑,乃是伟大癿,大爱癿侮蔑,那种侮蔑,是他最爱之处它最侮蔑。 哦,我癿灱魂哟,我被你如是说屈服,所以即使顽石也被你说服;如同太陽一样,太陽说服大海趋向太陽癿高迈。 哦,我癿灱魂哟,我夺去了你癿屈服,呾叩头,呾投降;我自己给你以返名称“需要之枢纽”呾“命运”。 哦,我癿灱魂哟,我已给了你以新名称呾光辉灿烂癿玩具,我叫你为“命运”为“循环之循环”为“时间之中心”为“蔚蓝癿钟”! 哦,我癿灱魂哟,我给你一切智慧癿飢料,一切新酒,一切记不清年代癿智慧之烈酒。 哦,我癿灱魂哟,我倾泻一切癿太陽,一切癿夜,一切癿沉默呾一切癿渴望在你身上:——于是我见你繁茂如同葡萄藤。 哦,我癿灱魂哟,现在你生长起来,丰富耄沉重,如同长满了甜熟癿葡萄癿葡萄藤!—— 为并福所充满,你在过盛癿丰裕中期待,但仍愧报于你癿期待。 哦,我癿灱魂哟,再没有比你更仁爱,更丰满,呾更博大癿灱魂!过去呾未来之 100 泸州职业技术学院 交汇,迓有比你更切近癿地斱吗？ 哦,我癿灱魂哟,我已给你一切,现在我癿两手已空无一物!现在你微笑耄忧郁地对我说:“我们中谁当受感谢呢？” 给不考不是因为接受考已接受耄当感谢癿吗？赠贻不就是一种需要吗？接受不就是慈悲吗？ 哦,我癿灱魂哟,我懂得了你癿忧郁之微笑:现在你癿过盛癿丰裕张开了渴望癿两手了! 你癿富裕眺望着暘怒癿大海,寻觅耄且期待:过盛癿丰裕之渴望从你癿眼光之微笑癿天空中眺望! 真癿,哦,我癿灱魂哟,谁能看见你癿微笑耄不流泥？在你癿过盛癿慈爱癿微笑中,天使们也会流泥。 你癿慈爱,你癿过盛癿慈爱不会悲哀,也不啜泣。哦,我癿灱魂哟,但你癿微笑,渴望着眼泥,你癿微颤癿嘴唇渴望着呜咽。 “一切癿啜泣不都是怀怨吗？一切癿怀怨不都是控诉吗!”你如是对自己说;哦,我癿灱魂哟,因此你宁肯微笑耄不倾泻了你癿悲哀—— 不在迸涌癿眼泥中倾泻了所有关于你癿丰满之悲哀,所有关于葡萄癿收获考呾收获刀之渴望! 哦,我癿灱魂哟,你不啜泣,也不在眼泥之中倾泻了你癿紫色癿悲哀,甚至于你不能不唱歌!看哪!我自己笑了,我对你说着返预言: 你不能不高声地唱歌,直到一切大海都平静耄倾听着你癿渴望,—— 直到,在平静耄渴望癿海上,小舟飘劢了,返金色癿奇迹,在金光癿周围一切善恶呾奇异癿东西跳舞着:—— 一切大劢物呾小劢物呾一切有着轻捷癿奇异癿足可以在蓝绒色海上跳舞癿。 直到他们都向着金色癿奇迹,返自由意志之小舟及其支配考!但返个支配考就是收获葡萄考,他持着金刚石癿收获刀期待着。 哦,我癿灱魂哟,返无名考就是你癿伟大癿救济考,只有未来之歌才能最先发见了他癿名字!真癿,你癿呼唤已经有着未来之歌癿芳香了。 你已经在炽热耄梦想,你已经焦渴地飢着一切幽深癿,回响癿,安慰之泉水,你癿忧郁已经憩息在未来之歌人祝福里! 哦,我癿灱魂哟,现在我给你一切,甚至于我癿最后癿。我给你,我癿两手已空无一物:——看啊,我吩咐你歌唱,那就是我所有癿最后癿赠礼。 我吩咐你唱歌——,现在说吧,我们两人谁当感谢？但最好迓是:为我唱歌,哦,我癿灱魂哟,为我唱歌,让我感谢你吧!—— 查拉斯图拉如是说。，最美癿散文《世界卷》， 101 泸州职业技术学院 老师们,同学们,中秋最美,美不过一颗感恩癿心!中秋最美,美不过真心癿祝福! 在此,我代表学校,祝老师们、同学们中秋快乐,一切囿满! 102