基于瑞文标准推理测验的警察智力素质研究

基于瑞文 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 推理测验的警察智力素质研究 基于瑞文标准推理测验的警察智力素质研 究 2001年9月 第3期总第34期 山西警官高等专科学校 JoItmaIotShahXiPoliceOffk~rAI:aden1y Sept.,2001 NO.38er.No.34 基于瑞文标准推理测验的警察智力素质研究 口徐玉明卫莉莉张惠绒张旭东 武守忠张琨申智军张建明 (山西警官高等专科学校,山西太原030021) 摘要:文章采用瑞文标准推理测验,以基层人民警察为被试,采用随机抽样的方法,对山西省各地市 警察进行抽样测验,目的在于鉴别警察公务活动中敏锐观察与清晰推理能力的水平,同时为警察的教育训 练工作提供新的角度,测验结果为我们对不同警种,不同年龄段的公安人员的不同水平的智力素质进行有 针对性的训练,教育提供了科学的依据. 关键词:瑞文标准推理;警察;智力素质 一 ,研究目的 根据公安工作性质,公安工作的主成分内容及 工作 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 对其成员素质的要求,我们测试警察的智 力素质选用了适宜警察职业,又能满足团体智力测 验要求的”瑞文标准推理测验”(Raven’SStandard progressiveMatrices简称SPM).瑞文标准推理测 验在理论上源于本世纪初期斯皮尔曼(C.Spear— man)对智力本质的研究.以斯皮尔曼为首的心理 测量学方向的智力研究,采用因素分析方法,提出并 强调智力一般因素G的存在,并且将推理能力作为 其核心.我们采用此量表不仅可以鉴别警察公务活 动中敏锐观察与清晰推理能力的水平,同时为警察 的教育训练工作开拓视野并提供新的角度. 二,研究方法 (一)被试 本研究以基层人民警察为被试,采用随机抽样 方法从山西省各地市公安局抽取510人,年龄范围 在20—50岁之间,平均年龄32.6岁.收回有效问 卷494份.人员分布于十一个地市. (二)施测 以团体纸笔测验方式,采用统一指导语施测. 收稿日期:2001—06,03 作者简介: (三)记分方法 每做对一题计1分,做错或不答计0分,最高分 为60分. 三,研究结果 (一)各年龄组测试成绩: 表1年龄分组成绩的平均数与标准差 表1内容呈现出警察SPM成绩随年龄增大,平 均分数降低,离散程度即个体差异增大的趋向. (二)与全国城市版相应年龄组常模比较: 47 表2SPM山西省与常模比较 年龄本省常模P值 20—2453.94?4.5448.85?8.34<.01 25—2952.47?5.6548.85?8.34<.01 30—3447.90?8.8846.42?9.09>.05 35—3942.66?10.0646.42?9.09<.01 40—4440.57?10.945.68?9.01<.01 45—4942.15?9.6945.69?9.01<.05 50以上38.43?10.5340.39?9.85>.05 表3测验题通过率(%)(按题号顺序排列) 表4测题区分度(高分组134人,低分组134人) 1? 表2内容提示2-29岁年龄段警察平均成绩 高于常模,统计学检验差异显着;304岁年龄组 警察平均成绩高于常模,但无显着差异;35—44岁 年龄组警察平均成绩低于常模,统计学检验差异显 着;45叫9岁年龄组平均成绩低于常模,统计学检 验差异在0.05水平;50岁以上年龄组平均成绩低 于常模,统计学检验无显着性差异. (三)SPM测题难度——通过率 我们从表3的统计结果中看到,瑞文标准推理 测验在警察这一特殊职业群中的测试通过率在 99%一1%之间,通过率在90%以上的有25题,占 41.6%;通过率在80%一90%的共12题,占20%; 通过率在20%一80%的共22题,占33.67%.难度 覆盖范围不大.60题在各系列内难度递增,但主要 表现在C,D,E系列间.A,B,C系列测题偏易. (四)测题的区分度 将494人的得分从低到高进行排序,选出高分 组134人和低分组134人,分别统计高分组和低分 组在每一题上的通过率,求其区分度,详见表4: 从表4统计结果看,第1,2,3,4,5,6,13,50题 区分度在10%以下,占测题总数的13.33%,50题 难度较大,通过率甚低;区分度在1O%一20%的题 目有10题,占到16.67%;区分度在20%以上的题 目有42题占到70%,说明sFlM测题用于警察职业 人员有较好的区分度. (五)测题信度 信度是通过测题的奇偶分半的内在一致性系数 估计的.从494份问卷统计结果看,奇偶分半相关 系数是0.696,P<.001,相关性显着. 四,讨论 我们从SPM量表用于基层警察测试结果看到, 被试在A组的知觉辨别力,图形比较,图形想象力, B组的类同比较,图形组合,C组的比较,推理,图形 组合等测试题目通过率在40%一99%之间,其中 90%以上通过率占到41.6%,随测题系列间难度增 大,D,E二组通过率降低,与常模组群体测题通过 率相比较,难度覆盖范围偏小.形成这种差别的原 因之一可能与被试从事的职业性质有关.警察所从 事的公务活动内容,从治安案件查处到重特大刑事 案件分析侦破,从调查取证,紧急避险到高危情境的 人质解救,从审讯凶顽狡猾的嫌疑人到处理复杂多 变的民事纠纷,处处透露出复杂问题对执业者智力 素质的需求.因此,压力密集型职业”作业”,可能强 化了被试智力素质中G因素的某种程度的训练,使 其在SPM测题A,B,C组显示出高通过率特征. 本次测试结果还显示出基层警察SPM测试成 绩随年龄增大,呈平均分数降低和离散度增大两种 趋向.对于前者可以说它与国内外智力发展研究的 结果接近,与SPM常模情况基本吻合.我们对此形 成原因可以从两个角度来加以分析. 首先,有许多理论和研究表明工作记忆在解决 推理问题中起着重要作用.Salthouse研究了工作 记忆对成人认知推理中被试表现出的共同的加工特 征是一种渐进的编码策略,唯一不同的是产生抽象 关系的数目在年龄上的影响.结论是,一般来说.年 轻人的工作记忆能力要好于老年人.有专家曾把瑞 文推理测验的加工过程分成三个步骤:工作记忆保 持信息,决定各单元图形的相同和不同之处;随后利 用这些信息决定各单元图形的关系;保持这些信息 并将其联结起来协调各行各列的关系,决定选择哪 一 项.我们由此可以看出,工作记忆影响推理加工 过程中信息的保持,有限的信息保持能力是引起年 龄差异的主要原因之一.此外,1990年KyUonen和 Christal对大量新招募的美国空军飞行员引进了传 统的标准智力测验(SFlM),同时进行了工作记忆测 验,他们发现两类测验之间有非常高的相关性. 其次我们以卡迪尔一霍恩的液态与晶态智力测 量理论模型来加以分析. 岁年龄7o’岁 图:——智力的不同形式发展 上图模型标识出液态智力表现在成年期的转折 点(朝向衰退),而晶态智力则显示一条渐增函数的 延续曲线.基层警察SPM平均成绩随年龄增长而 下降的趋向,与卡迪尔一霍恩模型中液态智力发展 变化方向相吻合.这样,我们的研究支持了SPM所 测试的智力类型与液态智力相似的观点,从而有理 由认为SPM具有测试智力素质中一般能力(G因 素)的较好效度. 至于SPM平均成绩随年龄增大而下降,呈离散 度增大的趋向,突出了35岁以上年龄段基层警察智 力素质方面存在的差异性.其表现趋向与常模人群 的不同年龄组类似.这种现象可能与个体心理发展 的内外部环境直接相关.多数经验 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ,人生的早 期阶段向着认知逐渐”成熟”的机体变化,是很有规 则的,与环绕生命早期部分的全面规则性相反,成年 期到老年期的特征却是更多的变异性和可塑性.由 于职业者不同的学习,工作,生活经历,为个体智力 素质的发展提供了不同的主客观条件,使成年群体 产生了不同于青年群体的更多的变异性和灵活性. 这方面的实证经验和理论研究使我们坚信,成年期 继续强化心理素质训练,对促进智力素质的发展具 有重要的意义. 综上所述,我们认为SPM量表测验尚适用于基 层警察观察与推理能力的鉴别.但是,A,B系列测 题的高通过率预示我们警察能力素质测评系统可以 选择”高级瑞文推理测验”而将”标准瑞文推理”作为 过渡性测验标准.另外,本次测验结果从实证角度 提示:对35岁以上警察群体除了要进行更新知识的 继续教育以外,还应注重强化记忆(尤其是工作记 忆)能力和复杂问题解决的多种思维能力的训练. 这样可以确保警察群体随年龄增长,其晶态智力仍 呈现一条渐增函数曲线的同时,有效地延缓基本信 息加工的液态智力的衰退. 一 般来说,35岁以上警察群体,无论在业务水 平还是在工作经验方面都趋于成熟时期,丰富的工 作经验某种程度上弥补了液态智力水平的日趋衰 退.但是,此年龄段不乏智力水平的佼佼者,他们正 是公安警力中最宝贵的财富.试想,如果我们的教 育训练工作在此潜力的挖掘方面创造一定条件,积 累一定经验,那将使我们最具实力部分的公安警力 如虎添翼.这正是传统公安教育训练工作所忽略 的. 今后,可继续以不同职业,不同年龄者作为被 试,集”推理测验”与”工作记忆”的相关研究和”液态 智力”内容的心理训练为一体,以期得到警察职业群 体智力素质有关方面的较好的实证研究资料及科学 的教育训练方法. 参考文献 [1]Raven,J.C.(1941).StardardisationofPro— gressiveMatrices,Brit.J.Med.Psycho1.,19,137— 50. [2]SteinbergRJ.HandbookofHumanIntelli— gence.CambridgeUniversityPress,1982. [3]SternbergRJ.AdvancesinthePsychologyof HumanIntelligence.LawrenceErlbaumAssociates, Inc.Vo1.3.1986. [4]张厚粲等.瑞文标准推理测验在我国的修 订.心理,1989.2.114—120. [5]SalthouseTA.Influenceofworkingmemory onadultagedifferencesinmatrixreasoning.British JournalofPsychology,1993.84.171—199. [6]张清芳,朱滢.3--作记忆和推理.心理学动 态,2000,1,12—17. [7][西德]P?巴尔特斯着,刘范编译.毕生发展 心理学——论生长和衰退的动力学.心理学动态, 1986.3.1—15. ?