将相和恒威学校制作,不得翻印(含金量20%)五年级语文导学案总第25 期制作人:王巧艳审核人:签批人:
《将相和》导学案
学习目标:
1.理解课文内容,领悟三个故事之间的联系。
2.感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
学习重点及难点:学习通过人物言行突出人物品质的写法。
知识链接:战国时候(公元前475~公元前221,离现在两千多年了。)秦国是当时“七雄”中最强的一个,总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间,因此在军事和外交方面的措施,...
恒威学校制作,不得翻印(含金量20%)五年级语文导学案总第25 期制作人:王巧艳审核人:签批人:
《将相和》导学案
学习目标:
1.理解课文内容,领悟三个故事之间的联系。
2.感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
学习重点及难点:学习通过人物言行突出人物品质的写法。
知识链接:战国时候(公元前475~公元前221,离现在两千多年了。)秦国是当时“七雄”中最强的一个,总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间,因此在军事和外交方面的措施,就具有关系国家兴亡的重大意义。
自主学习
1、《将相和》选自(),主要是()和()之间的故事,故事发生的时间是()。
2.课文的主要内容是()。
3. 我会写:wán bì guī zhào miǎn chí huì jiàn dǎn qia t?ng xīn xi? lì
( ) ( ) ()()
fùjīng qǐng zuì wú jià zhī bǎo zhào gu? zhuàng suì lián pō
( ) ()()()()
tuī cí xuē ru? lǐ zhí qì zhuàng gōng wú bú ka zhàn wú bú shang
( ) ()( )( )( ) 4、我会填:
绝()不()()头()马勇敢()()
( )无不()理屈()()负荆()() 5、改写句子:蔺相如对手下二人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”
改成陈述句:
改成转述句:
2)秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。 3 改为“因为……所以……”的句式:
1、读课题:题目中“将”指;“相”又是指;“和”的意思是:;“将相和”的意思是:。
6、我会读课文理解或查词典、读注释理解下列词语的意思。
绝口不提:
攻无不克:
战无不胜:
完璧归赵:负荆请罪:
三.合作探究
1、自由读课文,整体感知课文,了解课文的思路:这篇课文共讲了( )个小故事,给故事加上小标题《》、《》和《》。
三.拓展延伸
1、展一:故事一完璧归赵
1).读课文1——10自然段,故事的起因是(),结果是()。
2).说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的?
3).文中那些语言,动作能体现蔺相如的勇敢机智?
4).蔺相如怎样和秦王斗智斗勇,结果怎样?
2、展二:故事二渑池会见
1).读11——14自然段,思考:故事二的起因是(),结果是()。
2).秦王为什么让赵王鼓瑟?
3).蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶?
4).秦王为何不敢拿赵王怎么样?结果谁占了上风?
3、展三:故事三负荆请罪
1.读15——18自然段,思考:故事三的起因是(
),结果是()。
2.画出廉颇的语言,读一读思考:(1)从廉颇的话中,我知道了(
)。
(2)蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗?
3.从负荆请罪这一故事中,你认为廉颇是怎样的人?你对蔺相如又有哪些认识?
展四:说说三个故事间有什么联系?
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