浅谈图书馆与中小学联合开展读书活动的意义与途径

浅谈图书馆与中小学联合开展读书活动的意义与途径 浅谈图书馆与中小学联合开展读书活动的 意义与途径 科技情报开发与经济SCI— TECHINFORMATIONDEVELOPMENT&ECONOMY2010年第2O卷第28 期 文章编号:l005—6033(2010)28一OI13-03 浅谈图书馆与中小学联合开展 读书活动的意义与途径 王雅华 (天津市北辰图书馆,天津,300400) 摘要:阐述了公共图书馆与中小学联合举办读书活动的意义,提出了图书馆与中小 学联合开展读书活动的途径. 关键词:公共图书馆;中小学;读书活动 中图分类号:G258.2文献标识码:A 公共图书馆与巾小学校作为推动社会文化建设的重要阵 地,一直以来都被社会认可.然而,随着社会转型期的到来以及 受文化多元的影响,改革开放以来,我国的各级公共图书馆和各 级各类学校都遭遇了不同程度的尴尬.社会上的读书人越来越 少,有调查显示中国人均读书量正在呈递减趋势,导致公共图书 馆日益萧条.就学校来说,长期受"应试教育"的影响,有知识,没 文化的学生越来越多,学生的阅读习惯,阅读能力日益下降.这 些现象越来越引起专家,学者以及社会各阶层的高度关注. 如何改变这一现状,各界有识之士提出了很多建议.而作为 图书馆工作人员,笔者认为可以通过各级图书馆与中小学联合 来推动巾小学生的读书活动的开展,使广大中小学生养成良好 制约因素分析[J].图书与情报,2009(1):50—54. [2]孙鸥.浅析当前流行便携式电子书阅渎平台在图书馆的应 用前景[J].数字图书馆论坛,2010(7):19—22. [3]富平.数字图书馆与数字资源建设[J].图书馆建设,2005 (5):22—24. [4]孙卫.数字图书馆资源类型与组织[J].数字图书馆论坛, 2010(3/4):27—31. 收稿日期:20l0—08—24 的读书习惯,形成较高的阅读能力. 1图书馆与中小学联合开展读书活动的意义 各级公共图书馆丰富的藏书是其文化价值之所在,如何充 分利用好这一资源为广大人民群众服务,提高全民文化素质是 需要图书馆思考的问题.而培养学生良好的读书习惯,形成较高 的阅读能力是中小学校义不容辞的责任.二者之间的这一共性, 为合作提供了可能.图书馆与学校联合开展学生读书活动,不但 可以提高广大青少年的阅渎能力,形成良好的读习惯,还可以 带动学生家长参与到读书活动中来,从而提高全民的读书热情, 营造全民读书氛围,促进全民阅读活动的开展. [5]赵亮.2009年电子阅读器产业的发展与影响述评[J].数字 图书馆论坛,2010(6):1—3. (实习编辑:唐尊进) 第一作者简介:曹艳红,女,1980年6月生,2007年毕业于 山两师范大学汉语言文学专业,助理馆员,太原市图书馆,山西 省太原市滨河西路北段23号,030024. DiscussionontheNecessityofandCountermeasuresfortheImplementation ofDigitalProcessingintheLibrary CAOYan—hong ABSTRACT:Comparedwithtraditionalreadingmode,thedigitalreadingpossessessomefe aturessuchasthe convenience,quickness,andabundantnessabundantnessabundantnessabundantness,etc. Thispaperintroducesthe differencesbetweentraditionalreadinganddigitalreading,probesintothenecessityofimple mentingdigitalprocessingin library,andputsforwardsomestrategiesforperfectinglibrary'Sdigitalprocessing. KEYWORDS:library;digitalprocessing;digitalreading 113 王雅华浅谈图书馆与中小学联合开展读书活动的意义与途径本刊E-mail:bjb@sxinfo.net图书馆工作研究 2图书馆与中小学联合开展读书活动的途径 公共图书馆与中小学联合开展渎书活动的途径有很多,通 过实践 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 且行之有效的主要有以下几种途径. 2.1联合举办主题读书活动 当前很多巾小学校都在开展主题读书活动,这对青少年养成 良好的渎书习惯大有裨益;同时,也为公共图书馆与学校联合举办 读书活动提供了思路.图书馆可以通过与学校联合的形式举办主 题渎书活动,如诗文朗诵,专题故事会,读书知识竞赛,演讲比赛, 走近名着有奖问答,渎书报告擂台赛,少年科普知识竞赛等.活动 期间公共图书馆可以向学生延时开放,由班主任教师带领学生到 图书馆集体借阅图书进行主题阅读.公共图书馆除了向学生提供 图书及阅读场所以外,还可以开展一些图书馆专业知识介绍,图书 阅读价值介绍等.如向学生介绍图书的检索常识,图书排架常识, 网上阅读常识;向学生推荐知识性强,健康有益的文献信息,引导 他们多读书,读好书.为了让学生有好书读,有新书看,图书馆事先 要准备充足的书籍,对涉及各类主题活动的必备书籍,如爱国主义 教育,中华传统美德,伟人名人传记类,科学科普知识,中外名着等 方面的书籍,在采购中应重点关注,精心挑选,并在第一时间分编, 加工,争取以最快时间和读者见面. 针对学生的年龄特点,在读书活动结束以后,学校与图书馆 可以联合举办表彰大会,图书馆可以向获奖学生提供图书借阅卡, 使学生能够随时到图书馆读书;也可以向获奖者赠送图书,以激发 学生的渎书兴趣.这样不仅可以调动学生的凑书热情,将学生引向 图书馆,而且还扩大了图书馆的社会影响,产生广泛的社会效益. 2.2图书馆为中小学提供良好的阅读环境 目前影响中小学生读书的因素可概括为以下几方面:学生 学习负担过重,学校图书馆藏书较少且陈旧,学校图书馆容量较 小,受全社会读书意识淡漠的影响,学生在家庭无书可读等.而 图书馆完全可以发挥~-1身优势,克服这些不利素,为学生提供 良好的阅读环境,如自学室按学生的年龄大小分开使用,阅读室 按学科,主题层次划分区域,营造浓郁的学习氛围,让图书馆成 为学生的精神乐园,成为学生想去的地方,为学生养成良好的读 书习惯做…贡献. 公共图书馆是保障公民实现文化权利,促进人民素质全面 发展的公益性机构,其功能在于为构建和谐社会提供智力支持, 弘扬中华民族优秀传统文化,为社会主义市场经济提供参考资 讯等.而公共图书馆充分发挥自身优势,打破行业禁区,与周边 的中小学紧密合作,为中小学生提供凄书实践的场所,是对公共 图书馆社会功能的最好诠释,定能得到学校的响应,学生的欢 迎,家长的认可,社会的支持. 2.3建立流动于校际间的"流动图书馆" 目前中小学图书馆或者由于藏书原因,或者由于场地原因, 很难满足学生的阅读需求,为此公共图书馆可以与周边的中小 学联系,建立学校"流动图书馆".具体做法是:由学校提供较为 114 适宜的场地,公共图书馆根据学校列}"的图书需求名目为学校 提供相应的图书,并定期更换.由公共图书馆的行政领导部 门——文化局与学校的行政领导部门——教育局共同协商,付 给图书馆相应的书籍损坏与折旧的费用,从而满足中小学生的 阅读需求,解决学校藏书不足的问题. 2.4开展网上阅读活动 当今社会正处在信息化高度发达的时代,互联网的普及为 网上阅读提供了可能.各公共图书馆有一些收费的阅读网站,这 些资源是大部分中小学所不具备的.而公共图书馆可以支教的 方式为一些学校定点,定时开通一些网站,以满足学生的阅读需 求.作为回报,学校有义务向学生家长进行宣传,动员学生家长 订购阅读卡,利用节假13带学生来图书馆阅读书籍,查阅资料, 从而使双方达到共赢.当然,这样做最大的受益者还是学生,因 为他们通过网上阅读不但增加了阅读量,而且对互联网的功能 有了更加深刻的认识,也有利于纠正当前巾小学生过多地迷恋 于网络游戏的不良倾向. 2.5建立三位一体的"亲子读书活动"体系 公共图书馆是增进社会和谐,提高国民素质的重要机构.如 何更好地发挥公共图书馆的这一作用,使之为促进学习型社会 的形成发挥最大效能,是公共图书馆面临的重大课题.建立公共 图书馆,学校,家庭三位一体的"亲子读书活动"体系,无疑是一 条很好的途径.其具体做法为:公共图书馆将每周六或周13的一 天定为"亲子读书活动H",为学生家长及学生提供阅读场所,也 可以让家长及学生把书籍借回去阅读,下一个"亲子读书活动 日"再把书还回来;学校负责宣传号召,组织协调,鼓励家长双休 13带领孩子在图书馆中度过,享受精神休闲.每学期公共图书馆 要与学校联合开展"最佳亲子阅渎"的评比活动,从而有效地推 动此项活动长期开展下去. 这一活动的有效开展,不仅可以使中小学生养成良好的读 书习惯,而且可以通过学生的督促,使广大学生家长来到图书馆 进行阅读,提高他们的知识素养,培养他们的阅读习惯.如此,无 疑有利于学习型社会的构建. 3结语 作为社会公益场所,学校与公共图书馆都肩负着传播先进 文化,促进社会和谐的使命.笔者希望通过图书馆与中小学联合 开展读书活动,更好地促进两个机构职能的发挥,为推动社会主 义精神文明建设做出应有的贡献. 参考文献 [1]黎沽梅积极开展渎书活动充分发挥图书的使用效率[J]I 基础教育研究,2009(6):21—23. [2]金炜.读书活动为少儿图书馆事业发展注入活力[J].中小学 图书情报世界,2009(6):52—54. [3]王春华公共馆开展少儿读书活动的实践与思考[J].中小学 图书情报世界,2008(12):4O一42.(实习编辑:唐尊进) 科技情报开发与经济SCI— TECHINFORMATIONDEVELOPMENT&ECONOMY2010年第2O卷第28 期 文章编号:l005—6033(2010)28—0115-03 浅谈"农家书屋"收稿日期:2010—09—04文献资源建设的问题与对策 以扬州市邗江区为例 李万春 (扬州市邗江区图书馆,江苏扬州,225009) 摘要:结合扬州市邗江区农家书屋文献资源建设与运行的实际状况,分析了在实践 中存在的共性问题,提出了促进农家书屋可持续发展的几点时策. 关键词:农家书屋;文献资源建设;发展对策 中图分类号:G258.23文献标识码:A "农家书屋"是由政府主导的促进社会主义新农村文化建设 的重要平台,是一项实实在在的惠民工程.影响其可持续发展的 因素不外乎投资,供书,管理和用书这4个环节,其中可持续的 用书是农家书屋价值最有力的体现,而影响老百姓可持续用书 的关键要素却是供书——即文献资源的配置这一重要环节.也 就是说农家书屋的关键是"书"而不是"屋",我们建设农家书屋 主要是为了通过"屋"这一载体将"书"中的知识传播给需要精神 食粮的人们,因而农家书屋文献资源的建设就显得尤为重要.本 文结合扬州市邗江区(以下简称我区)农家书屋文献资源建设的 实践与思考,就如何优化农家书屋的文献资源配置,促进农家书 屋的可持续发展,提出一些浅见. 1邗江区农家书屋文献资源建设的现状与反思 近年来,我区在抓好经济建设的同时,非常重视基层公共文 化阵地的建设.自2006年起在全区全面推进了农家书屋工程的 建设,经过区,镇,村三级联动,多部门的合力推进,截止到2008年 底已建成了146个书屋,在全区所有的镇,村实现了全面覆盖,成 为了地方政府实施文化惠民的一个重要载体.我区农家书屋文献 第一作者简介:王雅华,女,1957年3月生,2009年毕业于 资源的配置也坚持了"先数量,后质量"的建设思路,先期着重解决 了从无到有的现实问题,起初各个书屋的文献产品主要来源于各 个方面的捐赠和少量A购,保证各个书屋的图书拥有量在1000 册以上.自2009年起为了切实推进全区农家书屋的可持续发展, 保障资源建设经费的投入,区政府做出了重要决策,进一步明确了 农家书屋建设的责任主体为镇,村两级基层政府,每个农家书屋的 购书经费南区,镇两级财政负责统筹,每年不少于4000元.全区 农家书屋的购书统筹经费由区文体局集中管理使用,区图书馆负 责全区农家书屋图书的统一采购,编目和配发.这两年我们侧重了 农业科技类,教育类与现代,当代文学类三方面书籍的配置,每年 集中采购一次,确保每个书屋每年新增图书在500册以上. 诚然,我区农家书屋的建设方式,使得所有书屋文献资源配 置经费的投入得到了 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化的保障,确保了资源藏量的稳定增 长.尤其是全区农家书屋购书经费的统一管理,集中使用及资源配 置的专业化操作,很大程度上避免了资金使用与购书行为的随意 性,减轻了各个书屋管理员的工作负担,有利于实现资源配置效益 的最大化.但在实际的运作与调研中,我们也发现了我区农家书屋 文献资源配置工作中逐步暴露出来的一些比较现实的问题. 中央广播电视大学,馆员,天津市北辰区图书馆,天津市北辰区 文化大楼B座4楼,300400. TalkingabouttheSignificanceofandWaysforDevelopingtheReading ActivitiesJointlybyLibrariesandElementary/MiddleSchools WANGYa.hua ABSTRACT:Thispaperexpoundsthesignificanceofdevelopingthereadingactivitiesjointlybylibrariesandelementary/ middleschools,andputsforwardsomewaysfordevelopingthereadingactivitiesjointlybylibrariesandelementary/middle schools. KEYWORDS:publiclibrary;elementary/middleschool;readingactivity 115