老师，我想对你说 初二三班老师，我想对你说 初二三班
老师～我想对您说
——我们的春天
合肥高升学校初二,3,班 耿梦男
指导老师:夏成楠
陪伴我们度过天真烂漫的童年～懵懂无知的少年～意气风发的青年的～有父母～有同学～有朋友～还有一群人～他们有一个崇高的身份～叫老师。
老师像叶尖的露珠～怀着一颗晶莹的心。它们投入到教育的行列时～一定满载着期待～期待着锻造出祖国的栋梁～期待得恨不得立刻投入泥土的怀抱～也许就能滋养一片花儿～汲取到新鲜的营养～焕发出勃发的生机。然而～现实的残酷确是无法改变的～总有几棵顽皮的小苗～躲避着～抗拒着～将露珠...
老师，我想对你说 初二三班
老师～我想对您说
——我们的春天
合肥高升学校初二,3,班 耿梦男
指导老师:夏成楠
陪伴我们度过天真烂漫的童年～懵懂无知的少年～意气风发的青年的～有父母～有同学～有朋友～还有一群人～他们有一个崇高的身份～叫老师。
老师像叶尖的露珠～怀着一颗晶莹的心。它们投入到教育的行列时～一定满载着期待～期待着锻造出祖国的栋梁～期待得恨不得立刻投入泥土的怀抱～也许就能滋养一片花儿～汲取到新鲜的营养～焕发出勃发的生机。然而～现实的残酷确是无法改变的～总有几棵顽皮的小苗～躲避着～抗拒着～将露珠的热情无情地浇灭。露珠是那样的无助～那样的无奈～却仍然执着地坚持着～等待着——坚持着改变小苗～完成对小苗～也是对自己的升华,等待着小苗成长后～能真正地读懂它们。露珠的爱～是永不放弃:
老师像花边的蜜蜂～揣着一颗无私的心。它们的存在～仿佛就是为了实现花儿的梦想——结出丰硕的果实。然而～蜜蜂却要付出怎样艰苦的努力～来回的奔波～繁重的劳动啊:它们只给自己留了不到一克的蜜～不～不只如此:它们拥有了人生的价值～它们读懂了生命的意义～它们诠释了最美的使命～更重要的是～它们得到了无上的幸福——是给予、奉献和成就感带来的快乐～珍稀～纯净～并且伟大～当蜜蜂看到花儿的果实得到人们的采摘～当老师看到自己的心血得到人
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们的赞许。蜜蜂的爱～是予人玫瑰:
老师像耳旁的春风～捧着一颗慈爱的心。当我们经历了狂风暴雨后～春风给了我们心安,当我们感受了烈日炎炎后～春风给了我们清爽——春风安慰的细语～春风鼓励的呢喃～都不知不觉间渗透进了我们生活的每一个角落。它无时无刻不在我们左右～仿佛在永远地守望～又能看透我们内心的或孤独～或彷徨～或疑惑～或绝望——哦～我终于懂了～那是永远为心灵敞开的怀抱。乃至最后它会离去～但它的一一言一行～甚至手心的温度～甚至微笑的弧度～甚至大拇指的力度～都会永远鲜活地活在我们的心里。春风的爱～会一生相随:
老师～我想说～有了露珠～有了蜜蜂～有了春风～还有了我们～祖国的花朵～你～就在不知不觉间给了我们一个春天～一个永恒的季节。
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