幼儿园大班一日活动作息时间安排表
2、尽可能将教师预设的活动和幼儿生成的活动有机结合。
3、尊重幼儿的个体差异，强调个别探索、小组合作的学习形式。
4、帮助幼儿用感知、实践、交流等多种方式进行综合学习，积累感性经验。
1、让幼儿轻松、自然地进入活动。
生成为主 10:35—
自由活动(传统阅读) 2、给幼儿自主选择的机会，适当与传统文学结合，培养幼儿的阅读兴趣。
个别、小组 —11:00
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
1、提醒幼儿正确洗手，做好餐前准备。
2、营造宽松、温馨的氛围，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
生活活动 11:00— 预设与生成 3、关注患病、体弱等特殊幼儿的进餐情况。
(盥洗、午餐、散步、安静游戏—12:00 集体与个别 4、午餐后，组织幼儿到户外散步。 等)
5、散步时，在幼儿轻松、自由的氛围中，捕捉有价值的信息。
6、天雨时，可开展安静的自由活动，忌剧烈运动和大声喊叫。
作息时间 活动内容 组织形式 操作提示
生活活动 1、创设家庭式温馨的环境，让幼儿安静入睡。 12:00— 预设与生成
(午睡、起床整理、 2、午睡前后，培养幼儿的生活自理能力。 —14:40 集体与个别
盥洗与点心)
3、关注患病、体弱等特殊幼儿的睡眠情况。
4、培养幼儿各项生活自理能力。
5、帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。
6、为幼儿提供适宜的环境与适时的帮助。
1、依据幼儿兴趣及预设主题活动延伸需要创设区域环境。
2、尽可能将教师预设的活动和幼儿生成的活动有机结合。 14:40— 预设与生成
区角活动/学习活动 3、强调个别探索、小组合作的学习形式，及时丰富与调整材料投入。 —15:30 分组或个别
4、注重观察，记录幼儿活动内容、状态和行为，以便分析研究，为预设性活动积累素材，为支持幼
儿的自发生成活动提供依据。
1、组织幼儿进行传统体育游戏活动，注意动静交替。 户外活动 15:30— 预设与生成
2、注意留意观察幼儿超越自身能力的活动和行为，及时帮助幼儿调节与控制。
(体育游戏、散步等) —16:00 个别、小组或集体
3、根据天气变化，适当组织幼儿散步与安静游戏，避免活动过量。
1、创设轻松愉悦的氛围，引导幼儿整理自己须带回家的物品并帮助幼儿整理着装。 离园准备 16:00— 以预设为主
2、在谈话活动中，引导幼儿自由交流，给孩子以正面的评价和鼓励。
—16:10 (谈话与整理) 分组或集体
3、在与家长交流沟通时，更应关注活动室内外孩子的安全。
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