小学检查数学作业总结评语

小学检查数学作业总结评语 相关热词搜索:数学试卷家长评语 小学四年级数学评语 小学评语数学优生 小学评语数学进步快 篇一:小学数学作业评语集 小学数学作业评语集 赞赏与激励 1、祝贺你～ 2、你真的有了很大进步～ 3、太优秀啦，再努力吧～ 4、你的作业越来越漂亮啦～ 5、有进步，再努力～ 6、今天的作业很漂亮～ 7、祝贺你的进步～ 8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧～ 9、你的做法很不错～ 10、你的做法很有创意～ 11、近期，在课堂上你听讲很专注～ 12、祝贺你的成功～ 13、你的思路很有见地～ 14、谢谢你，你的作业很漂亮～ 15、老师相信你～ 16、你越来越优秀啦～ 17、老师非常欣赏你对第2、3 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 结果的处理～ 18、老师很满意你的做法～ 19、老师祝贺你的进步～ 20、送你一朵大红花吧～ 21、好极啦～ 22、太棒啦～ 23、你是一个很有数学才能的学生～ 24、你真棒～ 25、老师非常喜欢你～ 26、你真是一个数学天才 27、你进步啦～ 28、你真的非常了不起～ 29、你永远是最优秀的～ 30、你是一个富有创造性的孩子～ 提示与期待 1、老师相信你，本学期你一定能行～ 2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚～ 3、计算时，一定要注意精确～ 4、注意:错误的结论，是由错误的计算造成的～ 5、方法要灵活，计算也要精确～ 6、记住:要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考～ 7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误～ 8、明确题意，才能明确解决问题的方法～、 9、弄清数量关系，方法才会正确～ 10、用心练习，才能形成数学技能～ 11、本学期你一定会做得很漂亮～ 12、注意:对计算结果的处理要灵活～ 13、记住:会做的就要做正确，是作业的起码要求～ 14、希望你把数和字写得再大方些～ 15、解决问题的步骤要合乎题目的要求～ 16、计算步骤不能过简，要相对完整～ 17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜～ 18、你还是有些马虎，请注意～ 19、书写一定要认真～ 20、注意:作业认真与否，取决于习惯与态度～ 其他 1、理解题意，才能得出正确的结论～ 2、头脑要清醒～ 3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会～ 4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的～ 5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平～ 6、你做重了题，难道就没有感觉吗, 7、上课要专心听讲～ 8、学习是一种责任～ 9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化～ 10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰～ 篇二:四年级数学作业检查情况反馈意见 四年级数学作业检查情况反馈意见 主要优点: 1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、写好批改日期。 2、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业整洁。 3、学生书写也有了明显的提高，很多学生作业书写工整，整洁。 存在不足: 1、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。 2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。 3、有些班级学生书写不太认真。 建议 1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。 2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。 3、提高学生的书写质量。 2010度第一学期实验小学语文期中作业检查反馈表 本次的语文作 -3位老师，通过一二年级、三四年级、五六年级相业批改情况检查，我们邀请了每个年段2 互对查的方式进行检查。我们重点检查的是教师批改、学生订正和教师回改三个方面，同时也对学生的书写、作业本保管等方面予以了关注。 检查组的老师非常的认真细致，首先对每个班级作业本上凸显的亮点和存在的问题进行了一一记录，然后备课组长把所检查的年段总体情况做了较全面的小结，沃鹏飞老师和我再分高低段汇总。以下是老师们此次作业检查的总体反馈: 在检查中，我们欣慰地看到，课堂作业本无论是教师的批改还是学生的订正，都基本做到了及时、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、认真。上学期语文组关于“作业格式与订正、批改规范讨论稿”中所提到的合理要求，老师们都能很好地落实。作业批改的评价方式各不相同，有采用百分制的，有打优良中的，也有用五角星的。学生订正大多使用不同颜色的笔，使订正答案更加醒目。教师的回改情况较以前有了更大程度的重视。老师们在批改订正时，有自己明确的回改符号，有的打三角形，有的签上日期，有的画上笑脸，有的写上已订正，还有的第一次批改用红笔，第二次回改用蓝笔，并签上日期??无论是批改、订正还是回改，这些在班内得到统一使用的个性符号，不仅便于老师复查，更有利于督促学生自查，看上去也特别整洁。尤其是404班，课堂作业本中贴有“我的作业我做主”的表格，以单元为单位，评选优秀生和进步生，并和 小红星挂钩，很有班级的作业评改特色。这一做法在周记本上也得以延续。 周记或习作本的第一页，大多数班级都规定写上了目录。教师的批改能基本做到通览全文后划出错别字、病句，402班老师还在学生的错别字旁写上正确的答案，让学生正确地抄写一遍。602班的评分重鼓励，高分直达99、100分。老师们同时采取精批与略批相结合的办法，重视总评，部分落实眉批和旁批。601班在教师讲评后还写有学生自评。教师批改后，学生大都能及时 订正错别字。 从两种作业本的书写来看，多数学生的作业字迹端正，卷面整洁，这一点，低段二、三年级的学生都做得比较理想，一年级的孩子因为年龄小，作业本卷角、封面脱落的现象较多一些，不过，103、105、106班的孩子相对来说本子保管得比较好。 在本次检查中，我们也发现了一些小问题，这里提出几点建议: 1.希望老师们在回改作业时，尽量再细致一些，既要把好数量关，更要把好质量关，以提高作业回改的实效。 2.三——六年级要合理把握练笔的篇数，不宜过多过少。在批改时，有选择性地予以鼓励性评语。记得上次听了一节作文讲评课，老师表扬一批单项奖和综合奖，比如最佳题目奖，最佳开头奖、最佳结尾奖、细节优秀奖等，选材优秀奖等，对学生的作文亮点及时表扬，这从一定程度上可以激发学生的习作兴趣。比如这次获得了最佳题目奖，下一次，他对取题肯定特别用心。 3.习作最好落实讲评，讲评后最好安排学生再次修改。我觉得这一点 最难落实。很多学生一拿到周记本，最关心的是分数，然后会阅读教师的评语，再订正错别字，这已经很好了。关于 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 不通顺的地方，教师提出的修改意见优秀的学生会认真订正，大多视而不见。有时候也难怪，学生人数多，讲评的时间不好安排，回改就更难落实了。所以我们可以在这一点上多想想办法，思考比较有效的策略。 4(我个人认为修正液最好不用，错误处用单斜线或双斜线划去。同时继续教育孩子保管并爱护本子，让作业本更加整洁、耐用。 老师们，虽然我们的工作非常繁忙，可是我们的作业批改毫不马虎，我记得卓超波老师在跟帖中曾经提到，用什么颜色的笔批改、订正，设置目录等这些规范还是比较简单的，外显的，而有些规范是比较隐蔽的，但却是非常关键的，特别是关于学生作业习惯上的规范，比如回答问题要完整这一要求，比如提笔之前要先思考的要求，再比如审题仔细尽量不涂改的要求等，这些规范是无形的，但却是学生学习习惯的重要组成部分，天长日久就是一笔宝贵的财富。所以我们的作业要真正走向规范，还需要外显的规范和无形的内在规范相结合。 执笔:陈 篇三:小学数学作业批改评语集锦 小学数学作业批改评语集锦(一) 1、祝贺你～ 2、你真的有了很大进步～ 3、太优秀啦，再努力吧～ 4、你的作业越来越漂亮啦～ 5、有进步，再努力～ 6、今天的作业很漂亮～ 7、祝贺你的进步～ 8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧～ 9、你的做法很不错～ 10、你的做法很有创意～ 11、近期，在课堂上你听讲很专注～ 12、祝贺你的成功～ 13、你的思路很有见地～ 14、谢谢你，你的作业很漂亮～ 15、老师相信你～ 16、你越来越优秀啦～ 17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理～ 18、老师很满意你的做法～ 19、老师祝贺你的进步～ 20、送你一朵大红花吧～ 21、好极啦～ 22、太棒啦～ 23、你是一个很有数学才能的学生～ 24、你真棒～ 25、老师非常喜欢你～ 26、你真是一个数学天才 27、你进步啦～ 28、你真的非常了不起～ 29、你永远是最优秀的～ 30、你是一个富有创造性的孩子～ 31、你像你的名字一样聪明～ 32、老师因你而骄傲～ 33、你的成功，老师从心里感到高兴～ 34、奇迹终于出现啦～ 35、你今天的表现很不错～ 36、你很聪明，但仍需努力～ 37、你真的是一个非常聪明的学生～ 38、你很好学，具有一种不达目的决不罢休的精神～ 39、你的作业质量比以前强多啦～ 40、你是老师的骄傲～ 41、老师因你而自豪～ 42、老师为你喝彩～ 43、你的做法很有创意～ 44、你太有才啦～ 45、你很有创造才能～ 46、你越来越聪明啦～ 47、其实，你很聪明 引导与启发 1、独立思考，才更有效～ 2、注意书面卫生，你就更优秀啦～ 3、书写再认真一些，会更好～ 4、方法要灵活， 如第3题。 5、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了～ 6、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习～ 7、规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯～ 8、对待每一次作业练习，做到“思”、“练”结合，才会有效～ 9、用心思考，你就会进步～ 10、经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解～ 11、对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教～ 12、做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系～ 13、从第2题中， 你发现了什么, 14、列出算式后，你弄清算式所表示的意义了吗, 15、专心听讲，才能更好地提高学习效率～ 16、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗～ 17、单位间的进率是有来路的～ 18、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗, 19、你对这道题是怎样理解的,老师想听你说一说。 20、体积和面积单位的区别，在于对三维和两维的认识和理解～ 21、审题的要义在于把握题目中的数量关系～ 22、单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解～ 23、版面 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 也是一项数学基本功～ 24、你能说出得到这一结论的理由吗, 25、最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论～ 26、分析数量关 系，要做到有序～ 27、你能说出第3题做法的道理吗, 28、为什么不能连等，你现在知道了吗, 29、养成回顾与反思的习惯，对于数学知识网络的建立至关重要～ 30、对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的～ 31、分步解决，可以更好地理清你的思路～ 32、你知道括号在运算中的作用了吗, 33、你知道求近似值有几种方法了吗, 34、把小数点写得再清晰一些，就更好啦～ 35、列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符～ 36、审题一定要明确有关信息的意义及相互关系～ 37、括号可以改变算式的意义～ 38、上课时请抬头听讲～ 39、思考问题要有顺序～ 40、思考问题要有深度～ 41、请多考虑一些“为什么“, 42、不会做的时候你就“画”～ 43、题意是可以画出来的～ 44、画一画，你就可以更好的理解题意 45、数学方法是可以画出来的～ 46、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法～ 47、举一反三是学习数学的有效手段～ 48、读图、读表 同样要明确相关信息的意义与作用～ 49、联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了～ 50、你认为还可以怎么做, 51、解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种, 52、明确等量关系是列出方程的第一步～ 53、数学是有规律的，就看你能不能发现～ 54、许多数学问题都离不开想像～ 55、在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”～ 56、多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络～ 57、理解括号的作用，才能正确使用括号～ 58、对于学过的知识，要善于归类～ 59、你现在知道是怎样错的了吗, 60、弄清算理，才能列出正确的算式～ 61、运用表格法解决问题，也是很不错的～ 62、你能把解决问题的依据画出来吗, 提示与期待 1、老师相信你，本学期你一定能行～ 2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚～ 3、计算时，一定要注意精确～ 4、注意:错误的结论，是由错误的计算造成的～ 5、方法要灵活，计算也要精确～ 6、记住:要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考～ 7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误～ 8、明确题意，才能明确解决问题的方法～ 9、弄清数量关系，方法才会正确～ 10、用心练习，才能形成数学技能～ 11、本学期你一定会做得很漂亮～ 12、注意:对计算结果的处理要灵活～ 13、记住:会做的就要做正确，是作业的起码要求～ 14、希望你把数和字写得再大方些～ 15、解决问题的步骤要合乎题目的要求～ 16、计算步骤不能过简，要相对完整～ 17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜～ 18、你还是有些马虎，请注意～ 19、书写一定要认真～ 20、注意:作业认真与否，取决于习惯与态度～ 21、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助～ 22、再次提醒:注意认真～ 23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业～ 24、“字如人面”，请努力把字写好～ 25、注意:解决问题的步骤要完整～ 26、每一个数字都是不能马虎的～ 27、请注意解决数学问题方法的灵活性～ 28、多角度思考，可以发现新的数学方法～ 29、希望你能持之以恒～ 30、你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事, 31、精确计算是减少不必要失误的前提之一～ 32、太大意了吧～ 33、只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平～ 34、对待作业，不能错过每一个细节～ 35、老师期待你的进步～ 36、专心听讲，可以帮助你更好的理解～ 37、请你好好搞清出现错误的原因，你就会知道以后该怎么做了～ 38、请多一些反思，以加深理解与记忆～ 39、既要用心想，还要用心算～ 40、请用心做好每一题～ 41、读题时，要弄清每一数学信息的含义～ 42、本学期，请继续保持争胜心～ 43、尽量减少不必要的失误，是你今后必须注意做到的～ 44、小数点的位置要适当～ 45、“答语”不能过于简单～ 46、审题时要明确相关信息及要求，如第5题。 47、算法要合理～ 48、计算时，一定要力求准确无误～ 49、计算再精确一些就更好啦～ 50、学会读图，也是数学的重要内容～ 51、再接再厉～ 52、希望你成绩 步步高～ 53、课堂上请不要做小动作～ 54、注意:思考的角度要合理～ 55、请注意书面卫生～ 56、从你涂改的地方来看，你的思路好像不对头～ 57、这些问题不是你不会做，而是太粗心啦～ 58)心莫急，心要静～ 59、注意:“字如人面”～ 60、有进步，但仍需努力～ 61、心要细～ 62、有什么想法，你可以告诉老师～ 63、单位的换算是有理有据的～ 64、分数的计算要用心掌握～ 65、对出现的错误，应用心分析与纠正～ 66、老师相信你本学期一定比上学期更优秀～ 67、形与体要分清～ 68、练习的目的在于加深对相关知识的理解～ 69、请用心把握每一个步骤～ 70、记住:学习数学首先要做一个勤于思考的人～ 71、新的学期，你肯定会有新的姿态～ 72、相信你今后会注意书写认真的～ 73、相信你今后的表现会更出色～ 74、注意:打草 的时候也不能太潦草～ 75、作业间距是否可以再大一些, 76、提示:静则稳，急则乱～ 77、在课堂上要大胆发言～ 78、数学需要多思，更需要善思～ 79、相信你今后会把作业做得更漂亮～ 80、读题与写数，都应注意仔细～ 81、书面设计要注意美观、大方～ 82、数据信息要准确运用～ 83、老师相信你会天天进步～ 84、你的明天会更精彩～ 85、单位名称的书写要符合规范～ 86、数学离不开“善思”与“多问”～ 87、数学方法的灵活，取决于思维的角度～ 88、追求上进，才是你最好的选择～ 89、请将“认真”进行到底～ 90、相信你今后的作业会更认真～ 91、莫急，请想好了再做～ 92、认真分析造成失误的原因并加以注意，你就会走向成功～ 93、书面要注意保持 94、注意把“答语”写完整～ 95、对于数学来说，任何细节都不能大意～ 96、老师对你抱 有极大的期望～ 97、对于计算题，也要注意留心观察与思考～ 98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查～ 99、希望你今后注意自查～ 100、多想一想前后知识的联系，你就会变得更聪明～ 101、你应该好好努力啦～ 102、每天前进一小步，你终会走向成功～ 103、每次作业都是你学习成果的展示，老师都会以欣赏的眼光去对待的～ 104、每次作业都应力求做得更漂亮～ 篇四:小学数学作业评语 数学作业评语集锦 赞赏与激励 1、祝贺你～ 2、你真的有了很大进步～ 3、太优秀啦，再努力吧～ 4、你的作业越来越漂亮啦～ 5、有进步，再努力～ 6、今天的作业很漂亮～ 7、祝贺你的进步～ 8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧～ 9、你的做法很不错～ 10、你的做法很有创意～ 11、近期，在课堂上你听讲很专注～ 12、祝贺你的成功～ 13、你的思路很 有见地～ 14、谢谢你，你的作业很漂亮～ 15、老师相信你～ 16、你越来越优秀啦～ 17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理～ 18、老师很满意你的做法～ 19、老师祝贺你的进步～ 20、送你一朵大红花吧～ 21、好极啦～ 22、太棒啦～ 23、你是一个很有数学才能的学生～ 4、你真棒～ 25、老师非常喜欢你～ 26、你真是一个数学天才～ 27、你进步啦～ 28、你真的非常了不起～ 29、你永远是最优秀的～ 30、你是一个富有创造性的孩子～ 31、你像你的名字一样聪明～ 32、老师因你而骄傲～ 33、你的成功，老师从心里感到高兴～ 34、奇迹终于出现啦～ 35、你今天的表现很不错～ 36、你很聪明，但仍需努力～ 37、你真的是一 个非常聪明的学生～ 38、你很好学，具有一种不达目的决不罢 休的精神～ 39、你的作业质量比以前强多啦～ 40、你是老师的骄傲～ 41、老师因你而自豪～ 42、老师为你喝彩～ 43、你的做法很有创意～ 44、你太有才啦～ 45、你很有创造才能～ 46、你越来越聪明啦～ 47、其实，你很聪明～ 作业评语集锦 “答案条理些～”、“细心点～”、“认真审题～”。“务必端正学习态度～”、“学习有些马虎，望深思慎行～”“解题思路清晰～”、“继续努力～”、“保持良好的学习状态～”， 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。 每次作业完成得都很出色。 作业书写整洁，成绩良好。 你的作业总是玲老师很满意。 工整正确的作业是同学学习的榜样。 字比以前漂亮多了。 字体端正整洁漂亮。 学习努力，作业进步。 幽默批语: (1)该给老师配个放大镜啦～(字太小的学生) (2)让你的字站直了～ 3)你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。 ( 哲理性批语: (1)懒惰会使你的一生蒙上阴影。 (2)懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 (3)中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 建议性批语: (1)你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 (2)最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗, (来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小学检查数学作业总结评语) (3)送你一言:知识，方法，训练,成功。 “你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。 方法太好了，可要细心呀～”、 “你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的～” “搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!” 是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。 “希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行～” 你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒～老师还没想到的这种做法，我向你学习。”“你 的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了 “答案条理 些～”、“细心点～”、“认真审题～”。“务必端正学习态度～”、“学习有些马虎，望深思慎行～”“解 题思路清晰～”、“继续努力～”、“保持良好的学习状态～”， 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。 每次作业完成得都很出色。 作业书写整洁，成绩良好。 你的作业总是玲老师很满意。 工整正确的作业是同学学习的榜样。 字比以前漂亮多了。 字体端正整洁漂亮。 学习努力，作业进步。 幽默批语: (1)该给老师配个放大镜啦～(字太小的学生) (2)让你的字站直了～ (3)你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。 哲理性批语: (1)懒惰会使你的一生蒙上阴影。 (2)懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 (3)中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 建议性批语: (1)你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 (2)最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗, (3)送你一言:知识，方法，训练,成功。 “你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸， 你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。 作业评语集锦 “答案条理些～”、“细心点～”、“认真审题～”。“务必端正学习态度～”、“学习有些马虎，望 “继续努力～”、“保持良好的学习状态～”， 深思慎行～”“解题思路清晰～”、 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。 每次作业完成得都很出色。 作业书写整洁，成绩良好。 你的作业总是玲老师很满意。 工整正确的作业是同学学习的榜样。 字比以前漂亮多了。 字体端正整洁漂亮。 学习努力，作业进步。 幽默批语: (1)该给老师配个放大镜啦～(字太小的学生) (2)让你的字站直了～ (3)你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。 哲理性批语: (1)懒惰会使你的一生蒙上阴影。 2)懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 ( (3)中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 篇五:浅谈小学数学作业中评语的使用 浅谈小学数学作业中评语的使用 作者:高小金 来源:《新课程学习?下》2014年第03期 摘 要:数学作业中评语的使用在教学中具有正确导向和激励作用，有利于激发学生学习的兴趣，树立学习自信，进而促使学生的智能和身心得到全面、积极主动的发展。 关键词:小学数学;作业;自信心;责任意识;危机意识 “发作业本了，快看看老师写了优、良，还是及格。”学生欢呼着，这是发作业本时教育工作者经常见到的现象。然后他们却做着同样的举动，看完就往书包里一塞，再也不理会这次作业了，就这样老师给学生的反馈信息被束之高阁了。因此，小学数学作业中评语的使用至关重要。 一、多种方式，让学生树立自信心 回到上述现象，在学生拿到作业本的第一时间，就是想看看作业本上老师的评语，可见每位学生都是渴望得到老师的肯定。想象是美好的，现实有时候却是残酷的，面对作业本上老师这些单纯的红叉叉、不及格、优，而这对学生又有多少效果呢,或许只能成为学生相互攀比，甚至嘲笑的工具。而教师如果在批改作业的过程中，辅之使用一些圈圈点点，并写上评语诸如，“这道题解得非常不错。”“要是再仔细一点就好了。”“不错，有进步。”等，效果应该会更好。因为学生会发现，原来自己也有闪光点，老师其实也是喜欢我的。 二、不包办，让学生树立责任意识 检查教师常规时，总会发现有些老师批改学生的作业非常仔细，帮学生把错的题目从头到尾都改过来了，有些作业甚至是红字多过黑字。老师不可谓不认真，可试问下，效果有多少呢,所以，我认为，与其帮学生“做”作业，不如不“做”，来个“无为而治”。比如，针对学生不是很懂的情况，可以写上:“再回到课本，看看例题再做好吗,”对比较懒的、故意偷工减料的学生，写上:“请修改下，一定会做得更好，加油～”然后老师或学生干部再做第二次检查或抽查都行。最终，使大家认识到自己的作业一定要独立完成。 三、常督促，让学生树立危机意识 对于一些脑子灵，学习成绩不错，但却骄傲自满，作业中出错也不在乎的学生，在评语中严厉地批评，尖锐地指出其问题，有利于他们的成长。但对于学习基础差或性格内向胆小的学生却要换一种富有人情味的评语，如:“你是一个懂事的孩子，老师希望看到你的进步，你爸妈也会为你骄傲的。”这样的话，效果会好得多。 总之，在小学数学作业批改中的评语要带着我们老师的爱心，这样才会吸引学生自信、积极、主动地参与数学学习。 参考文献: 陈春生.对小学数学作业评语的研究[J].考试周刊，2011(1). (作者单位 江西省上饶市梅港乡中心小学) 杨兆东