自己的教案《我有一个梦想》

《我有一个梦想》教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 【教学指导思想】 根据新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式的要求,贯彻“在活动中学习,在学习在活动”的现代教学理念,努力实现师生互动、生生互动的教学效果。 【教学目标】 一、在反复诵读中,把握作者的思想情感。 二、揣摩品味重要语句的深层含义,体会比喻、排比等修辞手法的运用。 三、学习马丁·路德·金争取自由、追求梦想的崇高精神。 【教学过程】 一、导入新课 40多年前,有一个人,做了一场激情洋溢精彩演讲,让在场的25万听众热血沸腾,群情激昂;40多年前,有一个人,做了一场感人肺腑的精彩演讲,在当时,迅速通过无线电波让在全国的千家万户的民众心灵为之震颤,精神为之鼓舞;40多年前,有一个人,做了这是一场影响深远的精彩演讲,为整个种族的发展,不,甚至是整个国家的发展都产生了重要影响。 这个演讲的人,这个代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 无数黑人兄弟描述这个美好梦想的人就是马丁·路德·金。1963年8月28日,在这一天,他来到林肯纪念堂前,面对25万黑人同胞,面对美国政府,发出了心底的最强音:我有一个梦想(板)(I have a dream)。今天就让我们穿越时空,一同感受他那热烈的情怀,飞扬的激情。 二、整体感知 1、演讲的题目是《我有一个梦想》,看到这个题目你会提出哪些问题,如果是你,你将从哪些角度来写梦想? 我是谁?梦想是什么?为什么要有这样的梦想?怎样实现梦想?梦想能否最后实现? 2、我们现在从文章中找出相应的段落,看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。 (要求:给大家两分钟的时间,跳读全文,来找一找) 明确: 17到25节谈的是梦想是什么?1到5为什么有这样的梦想?6到18节讲述的怎样实现自己的梦想。26节到32节讲述的是坚信梦想成真。 三、文本研习 (一)梦想是什么?梦想:人人生而平等。 1、作者有什么梦想(板)(17-25)。 请同学们自由朗读,用自己喜欢的方式,有感情的朗读。给大家三分钟时间。 2、17到25段,美不美?美!精彩不精彩?精彩!作者用诗歌一样优美的语言表达了向我们描绘了美好的梦想蓝图。 同学们品读这些段落中的语言,找出具体描述作者美好梦想语句(关键词语或 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 )总结: 人人生而平等、作者梦想梦想白人和黑人能够共叙兄弟情义,情同骨肉,携手并进,梦想整个美国成为自由和正义的绿洲,梦想圣光披露,满照人间。 在这里,老师有个疑问: 这几段中表达了我有很多梦想?方面如此之多,与题目“我有一个梦想”是否矛盾,能够统一么? 明确: 作者的梦想涉及到人生活的各个层面,而每幅图景背后都蕴涵了黑人们真切期望。但是 实质上,他的种种对梦想的描绘都围绕(紧扣)这一个中心或主题,同学们看看,请找出文中描绘这个梦想的关键句子,梦想的实质只有一个:人人生而平等。 明确: 作者从多个方面描述了他美好的梦想。他那饱满的感情,排山倒海的气势,感染着读者,请同学融入其中,满含感情读22到25节。共同读一读体会一下! 大家读得非常好,读出了对梦想的憧憬与渴盼。 3、这部分内容思想表达鲜明,用诗意的语言表达了一泻千里的激情,那么在修辞上运用了哪些手法达到如此美好的效果。 有没有运用修辞手法!排比与反复;有什么好处? 反复和排比综合运用,可以同时发挥两种辞格的作用:一方面使突出了对梦想的渴求,另一方面增强了语言气势,并且通过排比把梦想的美好前景渲染的淋漓尽致。 找出一个学生来读。好学生读出感情。读出一种什么样的感情来? 尤其是第24、25节,这是对未来人人平等的憧憬和描绘,特别是圣光披露,满照人间,似乎一幅带有宗教色彩的令人向往的图画仿佛在大家面前徐徐展开。 到底应该用激情昂扬的语调来读,还是应该用比较舒缓平和的语调来读? 明确:读出期盼,读出憧憬,声音轻柔,语气舒缓。同学们齐读一下,共同体会体会,加入背景音乐。 4、前两排的同学站起,读18到20节,读完之后三四排同学站起加入朗读21到23节,最后所有的同学共同站起朗读24、25节。采用加入的方式朗读,声音一浪高过一浪,能更好的表达情感。 (二)为什么有这样的梦想?现状:骇人听闻。 1、马丁路德金的梦想是美丽的,令人神往。同学都知道梦想是根植于现实的,正是现实的不理想,才产生美丽的梦想,那么当时的现实情况又是怎么样的呢? 课文的哪几节是写这样的现实情况的?大家快速找一找:学生回答,1到5节。哪一段最能够反映现状:第2节! 听这一段的录音。 找出哪些词语或句子能够表现出来黑人生活状况悲惨? 没有自由,种族歧视,生活备受压榨、生活贫困、政治上无地位。 用一个成语来概括他们悲惨的状况!骇人听闻。 2、让一个同学来读一读体会他们悲惨的状况。 点评:读得非常投入,但是我感觉读得味道还不够,还应该怎么来读。 一百年后的今天”不仅能使句子形成排比,还形成了反复,而且还能和一百年前的立法形成鲜明的对照。排比和对照的运用使作者的愤怒之情喷涌而出,大大增强了表达效果。所以应该重读! 还有哪些修辞手法?比喻。镣铐枷锁,形象生动的表现黑人在种族歧视下艰于呼吸视听;压榨一词,形象生动的表现仿佛把黑人挤干最后一滴油;蜷缩一词,表现黑人无立锥之地,白人可以大胆的说,我的地盘我做主;黑人只能说,我的地盘你做主。 同学们读的时候应该用什么语气来读,读出一种一种沉痛,读出一种愤怒,读出一种控诉! 这个同学再来读一读。点评。读出感觉来了,非常到位! (三)怎样实现梦想?斗争:坚定不移。 1、顾城有句话:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。 我想马丁路德金一定会说,黑夜给了我黑色的眼珠,我就要用它来寻找正义的光明;黑夜给了我黑色的皮肤,我就要在它上面描绘自由的蓝图;黑夜给了我黑色的双足,我就要用它来踏出一条公平坦荡的光明大道! 有梦想总是美丽的,而实现梦想的历程却是艰难的。面对这种骇人听闻的情况,马丁路德金采用怎样的方式来寻找光明、实现梦想? 7到8节 2、找出相应的自然节,来读一读!找个女生, 读一读语调平和,舒缓。为什么这样舒缓、平和? 不像刚才读的那几段那么痛苦,那么急切,那么愤怒。 学生来说一说: 这里作者语重心长的告诉人们在争取自由平等权利的时候,应该怎么做,不该怎么做,他应该是冷静的,理性的,理智的。所以应该用一种平和舒缓的语调来读。 3、从7、8两节,可以看出,作者提倡应该采用什么样的方式来争取自由民主平等? 举止得体、纪律严明,非暴力的形式也就是和平斗争,团结白人。怎样理解这种非暴力的和平的斗争? 为什么有这种思想? 第一、他受了印度圣雄甘地非暴力不合作运动的影响。 第二、马丁路德金是个基督教徒。马丁曾经说过这样一句话,仇恨产生仇恨,暴力产生暴力,我们要用爱的力量去对付恨的势力。我们的目标绝不是击败和羞辱白人,恰恰相反,我们要赢得他们的理解和友谊。 从这里可以看出他是一个内心非常柔软的人,充满爱心与怜悯的人 4、这样的人但是在进行斗争的时候是不是就会做无原则的退让?是不是隐忍苟活?不会!从哪里能够看的出来?10到14节。 全体同学共同读一读。 评点:大家读得如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来。 文中“只要,就,那么在修辞上用了什么手法?排比与反复。 用这种句式表达了坚定不移的决心,表达了作者追求自由平等民主的不取得胜利决不罢休的决心、毅力。10到12节能否与13节调换一下,行不行,为什么? 学生回答: 在这几段中,按照一定的顺序,思路清晰,读时要细加体会,他是从生存权利、生命的安全到政治上的选举权,由小到大,逐渐加强,所以读的时候不能平分秋色,大家共同来读一读。女生读读10、11、12节,男生从13节开始加入齐读! 合读:读出了追求到底的决心,读得正气逼人、豪气从天。 总结:同学们读得很好!读出了的坚定不移,读出了决不退缩,读出了一种斩钉截铁的味道,充满了昂扬不屈斗争精神! (四)梦想成真:读出飞扬的激情。 1、作者用了排比反复的手法一再强调,我们绝不会满足,我们现在不满足,我们将来也不满足,除非正义和公正犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来。那么正义和公正实现的时候也就什么时候?学生:梦想成真的时候!那个段落体现出梦想成真的时候,同学们快速来找一找。32节! 2、下面同学们听录音,听的时候,想象这个场景,体会他的感情,其他同学听他的声音高低,语速缓急。读的激情澎湃,酣畅淋漓。 3、给大家一分钟的时间同学合作来表演!酝酿一下感情。 注意加入肢体动作,形式不拘一格投入的表现一下!全体起立,挺胸抬头,深吸一口气,酝酿一下感情,开始! 4、让我们回到1963年8月8日的那一天。带着一种崇敬之情,来聆听马丁路德 金的精彩演讲,感受真实人物风采!播放马丁路德金的真实演讲视频。 四、【结语设计】 全世界每天都有人用演讲的形式宣讲自己的梦想,但他们的声音都被历史淹没了,可马丁路德金《我有一个梦想》却能震撼世界,穿越时空,成为经典名篇,为什么呢? 因为作者一向享有黑人之音的美誉,他能够想黑人之所想,能够说黑人之所说,能够想黑人之所未想,能够说黑人之所未说,他是在用心演讲,用生命在呼唤,他的广博的胸怀,无私的爱心和不屈的精神永远感召着人们,激励着人们。 还因为他的精神启示着我们,面对困难,即使深陷泥淖,也要坚持下去,百折不挠,只要我们有梦想。即使自己是一滴水,有了梦想,也能汇成无边的大海;即使自己是一朵云,有了梦想也能铺展成高远的天空;即使自己是一朵花,有了梦想,也能盛开在美丽的春天。 五、【作业设计】 马丁·路德·金的梦想是民主、自由、平等;海伦凯勒的梦想是,拥有三天的光明,看看这个美丽的世界;青年马克思的梦想是为解放全人类的事业而奋斗;孙中山的梦想是天下为公;青年毛泽东的梦想是问苍茫大地,谁主沉浮。他们都有梦想,并为此不懈追求,那么你的梦想是什么?请以“我有一个梦想”为开头说几句话。 六、【板书设计】 我有一个梦想 马丁·路德·金 修辞思想内容情感 排比现状――骇人听闻悲愤 比喻斗争――坚定不移坚定 反复梦想――自由平等憧憬