英语教学体会2

英语教学体会 宋志风 教了二十九年的英语,自然会有一些想法和做法,下面是我自己的体会: 朗读: 1. 告诉家长:学生在家大声朗读英语,是最好的英语学习方式。 2. 培养班级中每一位学生大声朗读英语的习惯。 3.充分利用教材单词 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 、听力材料或课本短文,布臵与检查朗读作业。 4.不要布臵重复性的低效甚至无效的英语抄写作业。 5.对于能大声朗读的学生,即使少量读错,也给予大肆表扬。 6.每一个早自习,陪学生一起大声朗读英语,既可以熟悉教材,又能提高心肺功能,防止思维衰老。 7.如果学生能够大声朗读英语,就不必强求学生背诵,这样可以延长学生英语学习的兴趣。单词: 1.单词表中的姓名也应教会,这样有利于学生的对话与短文的顺畅朗读。 2.单词听写一个星期一次,一个单元一次,减轻学生负担,保持学生兴趣。 3.新学期开学初,对前个学期或学年的单词表进行听写复习。 4.期中或期末,对本学期的单词表进行听写复习。 5.单词听写务必是教师报中文,学生写英文。 6.可以利用多媒体,一次性给学生20个单词的中文意思,让学生在规定时间内写出英文。 7.为了培养学生利用读音记忆单词拼写,也可以由教师分音节报单词发音,引导学生根据拼音拼写出单词。 8.对于英语学习后进生来说,掌握单词的中文意思,远远重要于掌握单词拼写。 9.音标教学与单词教学,都可以遵循“渗透”原则:即每天引导学生认读几个,持续几周,学生不知不觉中学会认读全部音标或单词。 10.新单元新单词预习方式可以是:教师报中文,学生根据音标自行拼读单词发音,这样可以培养学生根据音标拼读单词的能力,为英语终身自学,奠定基础。 测试: 1 .把全班学生按照平时期中或期末成绩按顺序排列,形成两人小组进行长期公平竞赛。 2 .所有的听写、练习尽量以考试方式进行。没有量化评价的作业,对于不自觉的学生来说,等同无效作业。 3.记下学生每次单词听写与单元测试成绩,跟踪学生学习动态,可以有效防止学生两极分化。 4.把学生的各次成绩与数据,真实告知家长,引导家长共同关注孩子学习与成长。 5.课文的背诵检查不必每天进行,以免占用学生其他学科的学习时间。 6.仔细 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 每一份 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 的每一道题,在分析的过程中,保证所有学生都在听。 7.从七年级上学期就开始学生的阅读能力培养,每周保证10篇左右的英语课外文章阅读量。课堂: 1.同桌两人对话操练,应该成为英语课堂教学的最主要模式。 2 .单元教学课堂模式可以依次是:听说训练——阅读理解——书面写作——作业试卷 3.听说训练课,让班级每一位学生至少一次起立发言机会。 4.不必拘泥于每堂课都全场英文授课,对于语法解析、试卷分析等完全可以用中文。 5.从最初的简单的儿童英语歌曲,到成人化的欧美流星金曲,引导学生大声学唱,既活跃课堂气氛,又无形中提高学生英语水平。 写作教学 1.不要害怕写作教学,相信“水到渠成”。 2.学生良好的英语语感,是提高学生英语写作能力的最基本前提。 3 .七年级开始阶段,大量鼓励学生多写,写长。敢于、愿意用英语表达,即使啰嗦点,那也是多么美好的一种学习热情。 4.八年级开始侧重于提高学生的英语写作策略与技巧。 5.九年级侧重于学生英语写作的整体和谐与完美度,追求精雕细琢、精益求精。 6.学生英语习作中的普遍性错误,可以在课堂上进行整体性纠正。 7.学生英语习作中的个体性错误,可以在习作上精细批改或面批。 学科协调 1.帮助学生认真学好语文。语文好的学生,英语学习大多很轻松。 2.有能力的英语老师多指导学生学习数学和科学。理科好的学生,在英语阅读理解与逻辑推理方面,表现出色。 3.对于英语基础较好,理科偏弱的学生,英语老师有义务提醒学生适当放松英语学习,督促其加强理科学习。 4 .争取做“全科”教师,树立自己在学生中的威信。学生信赖教师,可以隐性提高课堂教学效率。 5.如果所任教的班级学生英语已经够好,那请减少英语作业量,以保证学生学科平衡学习。 专业技能: 1.学生书写务必端正,老师自身书写应以身作则。 2.亲密接触电脑,这是大势所趋。现在学生电脑水平都很高,如果英语老师自身电脑技术生疏,难以树立威信。 3.掌握powerpoint制作技巧,制作实用课件,促进课堂有效教学。 4.收集一切可以收集到的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、试卷和课件,建立自己英语教学的资源库。 5.收集每年全国各地的中考试卷与中考模拟卷,努力把握中考命题趋势,认真做好试题研究工作,尽管可能不是带毕业班。 热爱是推动英语教学的前提和动力 --寒假《教育文摘》读书感悟 英语组王曙光 利用寒假期间,学习了《教育文摘》上的很多文章,其中第9期上的《俞敏洪的教育观点》一文给我留下较深的印象。作为新东方的创始人,于老师一直是我们英语爱好者的偶像。近几年我也有幸听过他的两篇 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ,每一次都受益匪浅。他在文中提到,教育的基础是培养一种“热爱”教育首先要培养孩子们的“美丽心情”:既要培养孩子快乐健康的心情,更要培养孩子对生命、社会和大自然的热爱。我们在日常英语教学何尝不是如此。热爱英语才能充分调动学生的学习积极性,使兴趣育融合于教学中,融合于全部教学活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个体,真正体现了“教师为主导,学生为主体”的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。 俞老师文中提到,他曾经对家长说,你们空闲的时候,带孩子去麦当劳、肯德基坐坐,去欢乐谷乘乘过山车当然很好,但他不认为这是培养孩子的正确的办法,他说,“其实我们可以在月圆的晚上带着孩子坐在湖边、河边或开阔的原野中,看月亮冉冉地升起;周末除了去农家小院吃土鸡外,还可以带着孩子去辨识各种各样的农作物,去认识路边的野花……如果不这么做,孩子内心的美感怎么产生?孩子的内心如何充满诗意?孩子如何热爱生命和世界?而这些,恰恰是教育的重点所在。英语学习也恰恰如此,学习的动机是直接推动学生学习的内部动力,在英语教学中,稍有不慎就会枯燥无味,对于刚离开小学升入初中的学生,无形中就会产生厌学情绪,甚至会严重地影响到他们今后的英语学习。我从树立正确的学习动机入手,教育学生要有为祖国服务的远大理想,现在连三岁小孩都知道“拜拜”、“打的”、“中巴”,说明英语已进入了我们的生活中,只有学好了英语才能肩负起建设祖国的跨世纪重任, 从而激发他们学习英语的主动性。兴趣是一种良好情绪或情感的表现。我在新学年开学第一次上英语课,问同学们“今天谁过生日?”当得知有位学生是那天的生日时,我说“让我们用英语学唱…Happy birthday to you!?来祝贺该同学的生日。”同学们个个拍手兴奋不已,而那位过生日的学生更是感动。接着我又把写了每位学生的英语名字的纸片分发给每一个人,教他们互相问:“What?s your name?”“My name is …”“How old are you?”“I?m …”课堂活跃,同学们心情舒畅。他们在周记中记下了“难忘的一节英语课”,“我学会了唱英语歌,用英语会话,我觉得上英语课很有趣,很愉快,我要努力学好英语……” 有效的教育应该是一种渗透着爱的教育,这种爱包含了老师对学生的爱,学生对祖国的爱,学生渴望有个充满爱的愉快环境,我们教师对成绩差的学生要帮助他们查明原因,及时辅导,多给予表扬和鼓励。2000届学生赵志年龄偏小,自制力差,好奇心强,但有上进心,针对他的情况,我进行了个别辅导,晓之以理,动之以情,结果他成绩上升很快,去年中考英语96分。热爱的渗透实际上也是一种品德、意志和毅力的教育,而且是相互渗透的,所以,培养学生正确的学习动机,浓厚的学习兴趣,炽热的情感,坚强的意志和优良的品质,是我们每一位老师必须注意的。 培养学生对英语的热爱除了抓好课堂教学的主渠道之外,还要通过课外教育等多种形式来丰富和完善。为此,我们经常组织难易适当的以教材某一单元或某一个语法点为基本内容的各种英语竞赛,办英语小报,举行图片展览,看幻灯片,参观,寓兴趣于游戏中,寓游戏于活动中,寓活动于教学中,遵循了教育规律,全面贯彻了党的教育方针,提高了学生的素质。“热爱”为教学改革开创了一个广阔的新领域,有利于受教育者德、智、体、美、劳全面发展,有利于推动和促进我们的课堂教学,因此,俞敏洪老师给了我们很有效的启发,我们应该在今后的英语教学乃至各种教育活动中真正把“热爱”当作核心和基础。 如何让英语课更吸引学生? 王雯 继续阅读