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心理健康教育课教学
计划
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,2013—2014学年度上学期,
信息心里组 武利霞
一、指导思想
为了全面提高小学生的心理健康水平～促进学生身心健康发展～根据学生成长过程的需要以及学生不同年龄阶段的心理发展特点～在学校基础教育的基础上开设心理健康教育课。目的是引导小学生形成正确的思维模式～促进小学生形成健康的心理品质以及良好的行为习惯～使每一位学生能够了解自我、悦纳自我、超越自我～在日常的学习和生活中学会思考、学会做人、学会做事、学会合作。
二、基本原则
我校在开展小学生心理健康教育过程中～为了保证心理健康教育的可行性和有效性～必须遵守以下基本原则:
1、针对性原则。
根据学生成长过程的需要以及学生不同年龄阶段的心理发展特点～要具有针对性的对他们进行心理健康教育。
2、全面性原则。
要面向全体全校的学生开设心理健康教育课～普及心理健康基础知识～促进学生对心理健康教育形成一个正确的认识～进而全面提高学生的心理健康水平。
3、差异性原则。
关注个别差异～要根据学生的年龄特点开展多种形式的心理健康
教育活动～因材施教～进而全面提高学生的心理健康水平。
4、主体性原则。
要尊重学生的主体性地位～最大限度的发挥学生的积极性～让学生积极主动的参与到心理健康教育的活动中。
5、保密性原则。
在为征得本人同意的情况下～不得把求助者的个人信息告知他人～保密例外原则除外。
三、心理健康教育的目标
心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理健康水平～充分开发他们的潜能～培养学生乐观、向上的心理品质～使学生形成一个正确的自我认识～增强学生对挫折的耐受力～提高其对环境的适应能力。对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导～使他们尽快摆脱障碍。
四、心理健康教育的主要内容
根据我校的实际情况:心理健康教育课的主要内容包括:普及心理健康基本知识～了解简单的心理调节方法～培养小学生好学、乐学的学习态度～发展其学习能力～改善学习方法～培养其与人交往的能力与技巧～使其形成团结互助～友爱和谐的团队精神。
五、学校心理健康教育的的实施途径
,一,开设心理健康教育课～在课上普及心理健康基础知识～引导小学生形成正确的思维模式～了解并掌握简单的心理调适方法,形成乐学、好学的学习态度～掌握有效地学习方法,学会与他人和谐相
处的技能与方法～促进小学生身心全面健康的发展。
,二,各班设心理委员～其职责是～主动与班级学困生和边缘生进行交往～使他们积极主动的融入到班集体这个大家庭中～并及时与老师沟通～把需要心理帮助的同学告诉老师～心理委员在整个班集体中的地位不容忽视～一方面～在心理老师和学生之间起到桥梁作用～另一方面～也可以营造一个互帮互助、友爱和谐、充满温暖的班集体。
,三,开设心理辅导室～进行个别的辅导。由心理健康教师对需要帮助的学生进行直接辅导～对学生在学习和生活中出现的问
题
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给予有效的指导～排解学生心理困扰～并助其形成正确的思维模式和良好的行为习惯。
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