什么叫总结句(范本）

什么叫总结句( 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 ） 什么叫总结句 什么叫总结句 篇一: 一句话总结 一句话总结 ?过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。 ?成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。 ?你若流泪，先湿的是我的心。 ?有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了! ?选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。 ?心若一动，泪就千行。 ?走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。 ?你的眼睛，是我永生不会再遇的海。 ?人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候～ ?人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息～ ?恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。 ?收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才 会遇到下一个。 ?其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都 不可重新 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 ?如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。 ?我相信我爱你。依然。始终。永远。 ?人生没有失败，只有粉碎～ ?不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 ?在爱的世界里，没有谁对‎‎不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。 ? 快乐要有悲伤作陪，雨过应该‎‎就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤(请让我们从容 面对之后 的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你～ ? 人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该‎‎爱的时候就去爱，无谓压抑自己 ? 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 ? 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 。 ? 有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”;有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”;有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”;有一种心情总在离别后，才明白是“失‎‎落”。 ? 摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我想你时莞尔的笑容;掌心里有雨滴，那是我思念你偶尔滴落的泪水?? ?如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的 把握;如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情 ?当幻想和 现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在 脚下 ? 请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面 仰视。 ? 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的 ? 茶喝三道，第一道，苦若生命;第二道，甜似爱情;第三道，淡若轻风。 ?不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个 不公平的不可逆转的命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ?记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还‎‎是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 ?我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸。 ?我们微笑着说 我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走 ?有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起‎‎他时的那种感受，是永远都不会改变的 ?那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。 ?你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 ?谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂.最终谁都不是谁的谁 ?这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化 ?时光没有教会 我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话 ?离去，让事情变得简 单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。 ?一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己‎‎舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了 ?伤口就像我一样，是个倔 强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生 长。 ?因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却 也不敢飞得太远。 ?总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响.我错过了很多,我总是一个人难过. ?我就像现在一样看着你微‎‎笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去. ?如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首. ?当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。 ?遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点 的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了 ?什么叫快乐,就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。 ?我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向... ?你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部 的海洋 ?你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难‎‎过了好几年。 ?寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一‎‎个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍 数我的寂寞 =================================================================================== 1.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 2.幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。 3.爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。 4.我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。 5.爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。 6.举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。 7(我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。 8(一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。 9(年轻的时候会想要谈很多次恋爱， 但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间， 还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止， 是需要有非常宽大的胸襟才行。 10(当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉‎‎中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，‎‎与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一 个自己。 1 1(离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。 1 2(曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。 1 3(我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。比如爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感情。 1 4(男人的爱是俯视而生，而女人的爱是仰视而生。如果爱情像座山，那么男人越往上走可以俯视的女人就越多，而女人越往上走可以仰视的男人就越少。 1 5(好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一 个人舍弃世界。 16(在自己面前，应该一直留有一个地方，独自留 在那里。然后去爱。不知道是什么，不知道是谁，不知道如何去爱， 也不知道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永远都没有人。可是， 这种等待，就是爱情本身。 17(有谁不曾为那暗恋而痛苦,我们‎‎总以为那份痴情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我们才发现，它一直都是很轻，很轻的。我们以为爱的很深，很深，来日岁月，会让你知道，它不过很浅，很浅。最深和最重的爱，必‎‎须和时日一起成长。 18(在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。 19(女人如果不性感，就要感性;如果没有感性，就要理性;如果没有理性，就要有自知之明;如果连这个都没有了，她只有不幸。 20(一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。 2 2(我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个， 我每天都非常快乐。 2 3(一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。 2 4(我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。 相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什 么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个纯简的人。 2 5(当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看 看，这片曾经属于我们的天空;当天依旧是那么的广阔，云依旧那么 的潇洒，那就不应该哭，因为我的离去，并没有带走你的世界。 2 6.时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。 2 7.每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的。 2 8.一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开。 2 9.躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。 30.牵着我的手，闭着眼睛 走你也不会迷路。 3 1.假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。 3 2.原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪‎‎玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来 3 3.那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林 3 4.要理想不要幻想，要**不要矫情。凡事知足常乐。 3 5.从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了。 3 6.我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局 ? ==================================================================================== 1、老鼠扛刀，满街找猫～ 2、流氓不可怕，就怕流氓有文化?? 3、走牛B的路，让傻B去说吧～ 4、开车无难事，只怕有新人～ 5、名花虽有主，我来松松土 ～ 6、矿难在检讨中继续，楼价在控制中上升～ 7、XP不发威，你当我是DS啊～ 8、英雄不问出路，流氓不看岁数～ 9、 好好活着，因为我们会死很久!!! 10、 人又不聪明，还学人家秃顶～～ 1 1、 没什么事不要找我，有事更不用找我 1 2、宁和明白人打一架，不跟sb说句话 1 3、 再牛b的肖邦，也弹不出老子的悲伤～ 1 4、 只要锄头舞的好，那有墙角挖不倒, 1 5、别一便秘就怪地球没引力。 1 6、 要在江湖混，最好是光棍～～ 1 7、 不要和我比懒，我懒得和你比。 1 8、不想当厨子的裁缝，不是好司机。 1 9、 早上长睡不起;晚上视睡如归! 20. 大师兄，听说二师兄的肉，比师傅的都贵了... 篇二: 句子总结 写句子的时候可以多用用简单的定语从句及宾语从句。 1.It is very imprtant t (take care f ur envirnment ). 做什么什么是很重要的。括号里的动词短语可以换成其他内容。(it引导的形式主语句型) 2.If everyne makes cntributin t prtecting the envirnment, the rld ill bee much mre beautiful。 如果每个人都为保护环境做贡‎‎献，那么这个世界将会变得很漂亮。 (if引导的条件状语从句，从句(前)用一般现在时，主句(后)用一般将来时。 3.Frm then n I believe that keeping healthy is the mst imprtant thing in the rld. 从那以后，我相信„„是很重要的。(believe后面引导的宾语从句。) 4.Peple shuld be prevented frm thring rubbish everyhere. e shuld try ur best t take care f ur envirnment and fight against pllutin. 人们应该被禁止随处扔垃圾。我们应该尽我们最大努力的 保护环境，和污染做斗争。 (常用的写号召人们干什么什么的句子)。 5.hat shuld e d t save the earth ? 我们应该做什么来拯救地 球呢, (hat 引导的特殊疑问句，t d表示目的) 6. Peple used t ......hever , things are quite different tday . 过去，人们习惯......但是,今天的情况有很大的不同。 7.sme peple think that ......，thers believe that the ppsite is true . There is prbably sme truth in bth sides(But e must realize that ...... 一些人认为......另一些人持相反意见。也许 双方的观点都有一定道理。但是我们必须认识到...... 8.In shrt , e must rk hard t make the rld a better place . 简而言之，为了把世界变成更美好的地方，我们必须勤奋工作。 9.The reasn hy + 句子is that + ‎‎句子。 „ 的原因是„(hy后面引导的定语从句，that引导的宾语从句。) 10. It i‎‎s said that + 句子。据说„ It is reprted that + 句子。据报道„ 1 1.There is n need t d 没必要做„ There is n pint in ding 做某事毫无意义 关键的逻辑词，，作文中一定要记得用。 表示递进的: first, secnd, third, finally (第一，第二，第三，最后) 还可以使用高级点的如 first f all(首先) in additin, hat s mre, mrever(都是另外而且的意思，相当于and) in a rd, all in all(都是表示总结的)可用在最后一段，相当于综上所述的意思。 but, yet, hever(表示转折的)但是。 篇三: 归纳段意 归纳段意——总分顺序 教学目标: 通过讲练结合使学生掌握归纳段意的步骤，并初步掌握归纳“总分”、 “分总”、“总分总”段落的段意的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 教学重点: 通过讲练结合使学生掌握归纳段意的步骤。 教学难点: 学会归纳“总分”、“分总”、“总分总”段落的段意的方法。 教学过程: 一、引入 之前，我们学习了归纳按“事情发展顺序”记叙段落的段意的方法。 这节课我们继续进行归纳段意的训练～ 回忆方法 板书: 1、数几句 2、明句意 3、找关系 4、选方法 5、理通顺 二、指导练习 (一)分总段式 1、出示 (1)有几句话。板书: ( 2)每句话什么意思,(谁,干什么,或 谁,怎么样,) (3)句与句之间是什么关系, (4)根据关系想一想用什么方法归纳, 出示: 总句就是这段的段意，所以整理通顺这步就可以省略了。 小结方法: 当我们拿到一段话后，就可以按照这样的方法进行概括，(师指板书) ?先标出几句话; ?想一想每句话的意思，用“__”在文中画一画，尽量用文中的词语; ?根据句意，思考句与句之间的关系;?如果是分总段式，总结句 就是这段的段意。 (二)总分段式 (1)有几句话。 (2)每句话什么意思, (3)句与句之间是什么关系, (4)根据关系想一想用什‎‎么方法归纳, 出示: 小结方法: 如果是总分段式，总起句就是这段的段意。 (1)有几句话。 (2)每句话什么意思, (3)句与句之间是什么关系, (4)根据关系想一想用什么方法归纳, 到底是第一句还是第二句,为什么, 小结: 这段也是总分段式，但是，总起句不是第一句，而是第二句。 回忆一下，咱们学过见过这样的段落吗, 打开第13课《花钟》，看第一自然段 (1)有几句话。 (2)每句话什么意思, (3)句与句之间是什么关系, (4)根据关系想一想用什么方法归纳, 为什么第一句合适,为什么不能用最后一句, 小结方法: 这段是总分总的段式，要判断哪一句用来概括段意更合适。 (1)有几句话。 (2)每句话什么意思, (3)句与句之间是什么关系, (4)根据关系想一想用什么方法归纳, 为什么第一句合适,为什么不能用最后一句, 小结方法: 这段是总分总的段式，但是总起句和总结句表达了二个不同的意 思，这时就要把两句合起来，就是这段的段意。 三、全课总结 回顾这节课我们都练习了什么样的段式，归纳段意的方法分别是什么, 板书: 1、几句 2、句意 3、关系 4、方法 5、通顺篇四: 归纳语句 归纳语句 201X年7月10日 星期二 17:43 Insert int student(xh,xm,sex,birthday,classid,sal)select * frm student; 自我复制 Insert int student(xh,xm,sex,birthday,classid,sal)values(1,‎‎ li , 男 , 10-8月-1991 ,1,100); Alter sessin set nls_date_frmat= yyyy-mm-dd 修改插入日期的格式 insert int student(xh,xm,sex,birthday,classid,sal)values(1, li , 男 , 1991-02-02 ,1,100); Alter table student add(family varchar(20)); Se‎‎lect * frm user here rnum 10 rder by id; SELECT * FRM `user` HERE birthday IS NT NULL; SEL‎‎ECT cunt(*) TABLES, table_schema FRM infrmatin_schema.TABLES here table_schema = gcsx GRUP BY table_schema; 统计数据库有多少张表 select * frm (select stmt_day,ticket_type,sam_id,rn‎‎um rn frm tbl_metr_tick_201X0704 here rnum =20 rder by rnum) here rn =10 选择记录的第10条到第20条的11条记录。。。。用rnum关键字。但是要注意外面的rnum需要是子查询中的rnum取的别名 Select * frm table1 left uter jin table2 n table 1.n = table 2.n; Select * frm talbe1 right uter jin table2 n table 1.n = talbe 2.n; Spl ‎‎d:\a.txt; Select * frm user; Spl ff; 将Select 出来的记录导入文件中 Alter table tableName mdify(field_‎‎name varchar (20)); Alter table tableName add primary key(field_name); Alter table tableName drp primary key(field_name); Alter table tableName add clName clType; Alter table tableNme drp cl‎‎umn clName; Alter table ldtableName rename t NetableName; Create table tableName(field_name1 type [nt null][primary key],field_name2 type); SUM , AVG ,MAX, MIN ,CUNT Select sum(field_name) frm table Cnn test/test; Sh user; Grant cnnect,resurce,dab,sysdba t LiYun ith grant cnnect; Select * frm all_users; 创建表，加外键的建立方法 Create table mytable(myn number (3),myname varchar(10),myclass varchar(10),myFreignId number (3),freign key(myFreignId) references mytable(tableid); 查询当前用户下所有对象 SQL select * frm tab; Selec Hell rld! ||chr(10)|| t the ne rld! 在字符串中插入回车符 Select * frm tableName here username= nam‎‎e‘;可以输入要查找的字段名称 select(select cunt(useri‎‎d)frm liyingyun)+(select cunt(s_id)frm schl) frm dual; Select add_mnths(sysdate,24)frm dual; 给现有时间加上两年 Grant all n tableName t liyun; 授权给用户 Revke select n tableName frm liyun; 收回liyun对表tableName 的权限 Grant select n tableName t liyun ith grant ptin; 对象权限的授权 如果是系统权限 Grant cnnect t xiaming ith admin pti‎‎n Set timing n; Select ename,hirdate frm emp here hirdate 1-1月-1982 Select * frm emp here (deptn,jp)=(select deptn,jp frm emp here ename= SMITH Create table myTable(id,username,passsrd,address) ad select userid,username,passrd,address frm Student; 创建一表，将 Student表中的数据和字段导入到新建的表中 Uinn (查询相同的字段并去除内容相同的) Select username,schl frm student here userid 100 unin select username ,schl frm class here schlName= YunNanNrmalUniversity Unin all 重复的就不能去除 Minus 求差集 Update emp set (jb,sal,m) =(select jb,sal,m frm emp here ename= SMITH ) here Ename = SCTT 事物 和锁 Cmmit; Savepint a1; Delete frm emp here userid =10; Savepint a2; Delete frm emp here userid=20; Rllback t a2; 回滚到操作点 Rllback t a1; Rllback 回滚所有的操作 提交了就不可以回滚。只能是没有mit的才可以进行rllback; Set transactin read nly; Select ler(ename) frm e‎‎mp; 小写 Select ler(ename)，sal frm emp; 小写 Select upper(ename) frm emp; 大写 Select ename frm emp here length(eaname)=5; Select substr(ename,1,3) frm emp;截取字符 从第1个开始到第3个 Select upper(substr(ename,1,1) frm emp; 取出第一个字母大写篇五: 写总结的几个问题 写总结的几个问题 总结没有一套现成的写法，因此，只好提出写总结的几个问题来研究一下。 1(写总结是不是有些基本条‎‎件。 什么是总结，很难下个定义。从 一般的总结来看，大致可以这样说: 做了一项工作，或者是做了一个时期的工作，做过以后，回顾一下工作的情况，包括工作的目的、任务、经过、方式、方法等，做一些系统的整理，进而做一些比较全面的分析，从中得出工作的主要成绩、经验、缺点和问题。这样做的目的，是要对做过的工作作出一个正确的估价，把成绩和收获巩固下来，把经验明确起来，以便推进和提高今后的工作。 一篇好的总结，要具备一些什么条件呢, (一)要有充实的、正确的内容。所谓充实的、正确的内容，就是有材料，有观点，有分析，有概括，能说明问题，能解决问题。材料要丰富，要真实，要典型，要有选择;观点要鲜明，要正确。材料和观点是统一的。材料要说明观点，观点要统帅材料。比方举办像我们这样的“ 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 学习讲座”，有没有必要办呢,从我了解的一般反映来 看，大家都认为有必要。“有必要”就是观点，这个观点要肯定，要鲜明。但仅仅反反复复强调观点是不行的，还必须要有材料来说明观点。贵阳市干部文化学校在总结举办“语文学习讲座”的必要性时，就提出了五个方面的材料。即“讲座”有助于端正学员的‎‎认识，树立认真学习语文的态度;辅导学员精读了十来篇典范的文章，使学员初步掌握了一些阅读文章的方法;帮助学员掌握了一些语文基础知识;帮助学员进行了一些语文基本训练;有些参加“讲座”学习的小学教师把专家们的讲课方法运用到自己的教学中去，提高了教学质量等。有了这些材料，就有力地说明了观点的正确。这样，观点和材料就紧紧地扣在一起。从这里我们可以体会到材料跟观点统一的关系。 (二)既要全面，又要有重点，既要合于总结的一般要求，又要从实际出发，不流于形式。为什么说要全面呢,因为既总结，就得全面。总结里不能只写过程，记流水账，要有分析和概括;也不能只有抽象的分析和概括，要有具体的过程和情况，要不总结就显得空泛。另一方面，总结里不能只谈成绩和经验，不谈缺点和问题;也不能只谈缺点和问题，而不谈成绩和经验。只有把过程、情况、成绩、经验、缺点和问题都谈到，这才全面。凡是总结，总有一般要求。一般的写法，首先是基本情况，工作过程，然后提出收获和成绩，进而分析其原因，从分析中得出经验;再指出缺点和问题，也要分析其原因，得出教训;最后明确今后怎么做，提出方向、原则、计划、打算等。但是，我们 所总结的工作，总有种种不同的具体情况。比方说，有的工作比较复 杂，有的工作比较单纯，有的工作是短期的，有的工作是经常性的。写总结的目的也有种种不同，比方说，有的总结是向上级汇报;有的 总结是除汇报外，还有‎‎所请示;有的是本单位总结一项工作或一个时 期的工作，向下级说明，明确成绩和经验，以便增强信心，鼓舞干劲 ，同时并指出今后努力方向;有的是做了一项工作，有比较显著的收 获和成绩，把经验总结出来，介 绍给有关方面参考、讨论或研究。‎‎再从介绍经验来说，是介绍全面的经验，还是某一点的经验，其目的 也是不同的。由于有这些不同，所以写总结要有重点，要从实际出发 ，不可能任何总结都是一样的。我们写总结要考虑对象和目的，因为 它关系到总结的详略，关系到总结的组织安排。比如，我们做了一项 工作，解决了原来存在的问题，要把怎样解决的经验向上级汇报一下 ，如果对象目的是这样的话，就宜于先摆问题，而不是先摆情况和收 获，然后说明做法，解决问题的程度，最后分析经验和教训。如果是 新试验一项工作，总结试验的成效，那就要求另一种写法。 (三)语言要准确，条理要清晰。总结的语言，最重要的是准确。 所谓准确，就是事实要准，不走样;数目字要准，一分不错;下论断 要准，一点不含糊。比如一个短期的办得很出色的马列主义著作读书 班的总结中说: “大家一致感到得到的‎‎益处很多”，这里“一致”“很多”就很准， 毫不含糊。再如讲读书班办得好的表现，“主要有下列几个方面”，‎‎这里“主要”也用得很准。“对马克思列宁主义一些基本原理的理解，比过去较为系统、深刻了一些”。这个估计是很有分寸的。因为对马克思列宁主义基本原理的理解，在几个月的时间里是不可能很系统、很深刻的，所以只说跟过去比较起来，系统、深刻了一些。讲读书‎‎班采用“读”、“想”、“谈”、“写”的学习方法，说“最好方法”不说“较好方法”，这也是论断准的地方。特别是把上述几处联系起来，对比地看一看，更能看出用语轻重分寸的不同，都是有道理的，不是随便说说的。我们写总结，有时用的材料可能不够准，但又非用不可，那就得交代一声。比如说“根据不完全统计”，“根据推断”，这样说明了材料的可靠程度，也是一种准确。语言的准确跟材料‎‎的真实是不可分的。如果材料不真实，得出的论断就不可靠了。总结的语言，除了准确以外，还有没有其他要求呢,比方说，要不要生动一些，有点描述,我想，这是可以的，但是在总结里，描述、形容、比喻之类一般只起辅助作用，不能依靠那些话来说明问题。条理要清晰，这在总结里非常必要。清晰的条理从哪里来,这就要求我们对事物(工作)的观察、分析、叙述、论证合乎逻辑。在总结里很少用到如倒叙、补叙等等那些写作技巧。 2(写总结的人要做好哪些工作。 首先是占有材料和整理材料。占 有材料的重要性大家都了解，那是工作的问题，这里不多谈。从写总 结的角度说，怎样整理材料是很值得注意的问题。整理材料，要靠在 平时工作过程中一边不断搜集资料，一边及时加以整理。整理的方法， 如怎样分类，怎样保管，怎样做索引和卡片等，都需要考虑。这些虽 说是技术性的工作，但是对写总结很有关系，要不然一大堆材料，是 很难下笔的。平时有了准备，着手写总结之前，系统地整理起来就方 便了。然后要分析材料，以便有所取舍，进行去粗取精、去伪存真的 工作。 占有材料，整理材料，分析材料，以至于写总结的整个过程，要靠正确的立场、观点和方法。具体地说，要靠掌握方针政策，要‎‎靠群众路线的工作方法，只有这样，才能正确地整理材料，分析材料 ，也才能很好地占有材料。在分析材料的基础上，才能考虑怎么写的 问题。在考虑怎么写的时候，要明确对象和目的，根据对象和目的确 立重点。重点详 尽到什么程度，有哪些非重点，明确起来，写得简‎‎略一些。在非重点里，又有哪几点相对地说又要详细一些，考虑这些 以后，就可以搭架子(写提纲)了。提纲不论详略，都要包括主要论 点和主要材料。提纲经过研究以后，写起来就比较容易了。在写的过 程中，还要做两项工作: 一是核对。如引用经典著作和文件要核对，引用别人的话，数目字、计算的比例也要核对。 二是推敲。如一些估价、论断要很好地推敲，注意准确的程度，做到一分不多，一分不少，既不夸大，也不缩小。 以上讲的是一些主要问题。下面再补充讲两个问题。 1(总结写法上的几个问题。 (一)数字、举例、引用材料要有选择，能说明问题。大体上说，谈情况常常需要数目字，对情况的分析也往往需要数目字。如谈学习，就要看学得好的有多少，学得一般的有多少，学得差的有多少，这样可以看出教学效果如何。谈收获和成绩，常常需要引用具体的事例。你要总结一个读书班办得好，就要注意引用学的人的想法和说法，分析论断有时要引用足以作为根据的话，如经典著作、文件和科学著作等。要善于运用数字、举例和引用材料说明问题。要在必要的地方用必要的材料，才可能起到说明问题的作用。 (二)分析、论证要有根据和判断。根据和判断要清清楚楚，一目了然。如上面提到的那篇总结，讲到读书班办得好的原因时，提出了 “坚持实行以学员自学为主和教员积极辅导相结合的教学方法”的论点，为什么要坚持实行这个方法呢,这就要作分析和论证。由于参加读书班的学员，有较高的学习自觉性，有丰富的斗争经验和较高的政治水平，就有以自学为主的可能性;也只有坚持以自学为主，才能使他们把书本理论变成自己的思想武器，这是必要性。既有可能又有必要，那根据就足了。这是一个方面的分析和论证。总结又说: “但是，由于多数学员对外国历史知识了解少，文化科学知识不够丰富，再加上学习时间有限，因而，在教学中还必须加强教员的积极的辅导活动，帮助学员扫除障碍，打开思路。”这又是根据，所以要以自学为主和教员积极辅导相结合的教学方法。以上的根据和判断清清楚楚，一目了然。 (三)怎样分段和标题。有的总结，各部分都很详尽，内容也很复杂，这就需要分段加标题，使其眉目清楚。有的总结可以不分段不加标题，但是需要用些词句把各部分之间的关系显示出来。 2(写总结要考虑避免一些什么。 从总的、根本方面来说，凡是与基本条件相抵触的都要避免。如罗列现象，空发议论要避免;以偏概全，挂一漏万要避免;主次不分，流于形式要避免;语言不准确，条理不清晰要避免。除此之外，还有一些现象，姑且叫它“忌讳”吧: (一)忌冗赘。写总结的人总希望写得全面一些，把道理说得清楚一些，往往就多用材料，尽情地写，结果写得冗赘，烦琐。解决的办法是: 材料要有选择，要有取舍，数字、举例不在多，在于说明问题;如果材料多，有参考价值，可以作为总结的附件。 (二)忌笼统。写总结‎‎，总得对工作全面估计一下，对成绩、经验作些必要的论断，常常由于怕说话说过了头，就爱用一些什么“一般” 、“一定的”、“比较”、“较为”、“基本上”、“大体上”、“部分的”这些字 眼。这些字眼不是不能用，而是不能乱用，乱用了就说明我们掌握的材料不充分，不敢下确切的判断。比如说“取得了一定成绩，但是还不够”，这话本身没有错，但是，如果只这么说，没有把“一定成绩”和“不够”之处具体说出来，就失于笼统了。 (三)忌夸张。文艺作品，可以用点夸张手法。写总结不成。写总结有时候不是存心夸张，而是为了想把问题说得充分一些，一不留心就会犯夸张的毛病。这就要求写总结的人实事求是，写的时候要注意推敲，凡是有所估价、论断的地方，用词造句的分量要恰当。推敲的过程，同时也是很好地考虑研究内容的过程，提高认识、明确观点的过程，不能马虎从事。比如前面说成绩大‎‎得不得了，简直没有缺点，后面又说问题大得不得了，简直一无是处，这样前后的口径就对不起来，其中总有一面是夸张的。 总之，要总结写得好，必须总结作得好;要总结作得好，必须工作做得好。写总结不是个单纯技术问题，也没有一套一成不变的写法。