高中诗歌鉴赏技巧

高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 诗歌鉴赏技巧 2(诗歌鉴赏题 【第一步】准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点: ?上看:看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响。 ?下看:看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 ?中看:看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 【第二步】明了 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 构成要点(即给分点)。小口径问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点: ?采用的写作手法:常见写作手法(技巧)见后面的题型 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。 ?手法揭示的内容:结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。 ?所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答)。 注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白:此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。 【第三步】诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 第一种类型:?分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物) 常式问:这首诗歌营造了哪些意象, 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面,或:这首诗歌描写了什么样的景物, 【相关知识】诗歌中有固定含义的意象: ?写景咏物诗常用意象:哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人。野渡:常表现诗人自由自在的生活。渔舟:表现一种恬静幽美的景象。鸳鸯:表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。 桃花:表现充满着蓬勃生机的春天景象。青山:表现赏心悦目的绚丽景色。蝴蝶:表现一种宁静安谧的生活环境。早莺:表现一种融和骀荡的春意。草木:常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。烂柯:喻离家时间之长。双鲤:借代远方来信。西风:表现思念与离乡之愁。夕阳:表现对年华易老的慨叹。彩袖:表现对心上人的一种爱恋、珍惜之情。锦瑟:表现一种美好的往事或青春年华。蝉:常用来表现品行的高洁。梅花:一种高洁人格的象征。 松柏:象征孤直耐寒的品格。竹子:表现君子的品德修养。 菊花:坚强的品格，清高的气质。杨花:飘零之意。采薇:借指隐居生活。折桂:比喻科举及第。红叶:代称传情之物。松:喻傲霜斗雪的坚贞品德。莲花:表达爱情，象征爱情的纯洁。 ?伤春作别诗常用意象:水晶帘:闺中的一种帘子，借以表现思妇的寂寞之情。辽西:表达思妇怀念出征在外的丈夫。玉阶:表现思妇远眺而思念丈夫。屏风:表现闺中人思念亲人。娥眉:指美人的梳洗或揽镜自照、顾影自怜的情景。罗幕:表现思妇对远人的思念。乱红:表现女主人公对花慨叹年华的逝去。危楼:指女主人公眺望远处，思念心上人。落花:代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。冰雪:以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞和品格的高尚。南浦:水边的送别之所，表达送别之意。长亭:长亭是陆上的送别之所。芳草:常用来比喻离恨。班马:抒发惜别之情。 ?山水田园诗常用意象:绿树:常表现一种幽静的环境。黄鹂:常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。空山:常表现空旷、幽静的环境。明月:常以明月渲染一种清幽的环境。柳绿:渲染一种如诗如画的意境。桂花:表现一种宁静、清远的情境。春山:渲染静寂的环境。竹:常寄托主人公一种清高脱俗的情怀。云:常表现主人公的恬淡隐逸之情。海棠:表现对美好景物的珍惜。白鸥:表现自由恬静的生活。白鹭:常表现一种安谧清幽的环境。稻香:表现农村环境及农村生活的恬静与清幽。细雨:写环境的宁静、恬淡。蛙:写农村风光与环境，衬托人的悠闲心情。 ?羁旅行役诗常用意象:月亮:对月思亲，常引发离愁别绪、思乡之愁。柳树:以折柳表惜别。丁香:常常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。芭蕉:常表达孤独忧愁的离情别绪。梧桐:表示一种凄苦之音。杜鹃:凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪:勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。乌鸦:常与衰败荒凉的事物联系在一起。猿啼 在诗歌中常象征一种悲伤的感情。水:常和绵绵的愁丝连在一起。鸿雁:常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。也用来指代书信、音讯。红豆:又名相思豆，借指男女爱情的信物。日暮:常用来表现游子思乡。落日:表现迟暮的老年。高楼:借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。茅店:指荒郊野外，多表达漂泊之意与思乡之情。青鸟:青鸟是传书的信使。沙鸥:常用来抒发内心因漂泊无依而伤感。白云:见月怀人，望云思友，白云自由不羁，洁白无瑕，是隐者品格的最好象征。 ?咏史诗与边塞诗常用意象吴钩:泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国，建功立业的情怀。乌衣巷:借指极其繁华之所在。淮水:常借指繁华之所。山河:指国家或祖国。折戟:指战争的惨烈。柳营:指军营。后庭花:借指统治者的荒淫无度。芦荻:渲染萧索的气氛。 ?分析意境类(意境,意象，情感) 常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围, 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面,表达了诗人什么样的思想, 或:这首诗歌描写了什么样的景物,抒发了诗人怎样的情怀, 答题步骤:?描绘诗中展现的图景画面。?概括景物所营造的意境氛围特点。 ?根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情(应答出为什么)。 【相关知识】A.意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等。 B.思想感情术语:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 第二种类型:分析主旨型(含情感及寄寓义) 【相关知识】诗歌就题材(内容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨: 1. 咏史怀古诗:?借古讽今:劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻， 抨击时弊。 ?怀古伤今:喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。 ?借古抒怀:寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。 ?咏史寓理:对历史做理性思考，发表自己的见解。 2.托物言志诗:?托物言志:表达诗人志向情感。?借物喻人:赞美或批判社 会上某类人。 ?借物喻理:劝世道德箴言 3.边塞征战诗:?戍边战士的情怀。 ?豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。 ?表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。 ?写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。 ?表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 ?诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。 ?揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 ?通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 4.羁旅思乡诗:?游子漂泊的羁旅愁苦，抒发内心的孤独，凄凉。?感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。?或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。 5.送别留念诗:?表达别时留恋;或别后思念。?表白理想信念，彼此勉励。?表达别离情绪以及深厚情谊。 6.田园山水诗:?远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ?对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ?隐逸山水田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 ?弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。 ?表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。 ?表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 ?表现与自然和睦相处的宁静平和的心境，“旷而且真”的怀抱的自然流露。 ?表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。 ?甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景。 7.即事感怀诗:?以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。?咏怀诗叹世道不予我生，伤夫妻离别，苦人生短暂，哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情。?通过某种事物或被某件事情触动，引发某种人生感悟。 8.闺怨闺愁诗:?宫怨诗:反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。 ?征妇怨:妇人独守空闺，对远在边关的丈夫的思念。 ?商妇怨:商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。 ?情人怨:担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。 9.别离贬谪诗:?遭遇贬谪后的郁闷，惆怅，失意的情感。 ?表达贬谪后仍不忘为国效力，关注黎民，但英雄无用武之地。 ?表达从容的态度，矿大的心胸和豪迈的气度。 ?表达诗人的志向。 10.干谒诗:为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀。 第三种类型:表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 常式问:这首诗歌采用了何种写作手法, 变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧),或:诗人是怎样来抒发自己的情感的, 答题步骤:?准确指出用了何种手法。?结合诗句阐释哪个地方为什么是用了这种手法。?结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征，表达出诗人怎样的感情。 【相关知识】表达效果:别具匠心、脍炙人口、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、形神兼备、境界壮阔、形象鲜明、意境高远、言近旨远、言简意赅、委婉含蓄、细腻传神、见解独到、引起共鸣、给人以哲理的启迪(心灵的慰藉)、言有尽而意无穷等。 ?描写景物的方法: ?从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写。 ?运用修辞手法:比喻，对比，夸张，比拟，借代，双关，反问，设问，互文。 ?运用表现手法来写:衬托，对比，渲染，烘托，引用典故，象征，铺陈，白描。 ?从景物的动静角度来写:动景静景结合，或以动写静，以静写动。 ?从观察的层次来写:远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。 ?从调动感觉的角度来写:视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉，味觉，触觉;或通感。 ?描写人物的方法 ?从直接与间接的角度看:正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写。 ?运用具体描写手段:语言描写，动作描写，神态描写，外貌描写，心理描写，细节描写。 ?运用修辞手法来写人:比喻，对比，夸张，比拟，借代，双关，设问，反问，反语。 ?运用表现手法来写:衬托，对比，渲染，烘托，象征，铺陈，白描。 ?抒情方式 ?直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感。 ?间接抒情:托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景。 ?结构(构篇)方式:对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑 ?开头:开门见山，总领全篇;?过渡:承上启下，转接自然;?照应:题文照应;?结尾:水到渠成，自然收结—戛然而止，留下空白—设问留疑，启人想象—寓含哲理，精警深刻—画龙点睛，卒章显志 第四种类型:语言炼字类 常式问:这一联中最生动传神的是什么字,为什么, 变式问:某字历来为人称道，你认为它好在哪里, 答题步骤:?解释该字在句中的含义。?展开联想把该字放入原句中描述景象。?点出该字如何表现了怎样的意象特点和怎样的意境，或如何表达了怎样的感情。 【相关知识】炼实词:动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语。化动为静或化静为动。炼虚词:数词，连词，副词等。炼押韵:调换词序 注意:一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 第五种类型:语言特色类 常式问:这首诗歌在语言上有何特色,(着眼于全篇语言风格) 变式问:这首诗歌具有怎样的语言风格,或谈谈这首诗歌的语言艺术。 答题步骤:?用准确术语(一两个词)点明语言特色。?结合诗中有关语句具体分析这种特色。?指出如何表现了作者怎样的感情。 【相关知识】语言特色:刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、华美、隽永、明快、凝练、简洁、幽默、诙谐、朴实无华、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力、沉郁中见豪放、平淡(朴素)之中见真情、细节中见真情。 第六种类型:分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面) 常式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用, 变式问:诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键,为什么, 或:诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用,为什么, 答题步骤:?解释该字在句中的含义。?展开联想把该字放入原句中描述景象。 ?点出该字如何表现了怎样的意象特点和怎样的意境，或如何表达了怎样的感情。 第七种类型:分析人物形象 常式问:简析诗歌中的人物形象。/诗歌塑造了一个怎样的人物形象, 答题步骤:?概括是什么形象。 ?结合诗句具体分析这一形象的特征具体表现在哪里。 ?分析诗人借这一形象表达的思想感情。 【相关知识】常见艺术形象类举: ? 不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁的形象。 ? 心忧天下，忧国忧民的形象。 ? 寄情山水，归隐田园的隐者形象。 ? 怀才不遇，壮志难酬的形象。 ? 矢志报国，慷慨愤世的形象。 ? 友人送别，思恋故乡的形象。 ? 献身边塞，反对征伐的形象。 ? 爱恨情长的形象。 第八种类型:观点不同型 常式问:有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢, 变式问:有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢, 答题步骤:?找到诗中这个词(句)与意象意境特征和主旨以及上下文的联系，得出关键几点。?从怎样更好表现意象意境特征和主旨特点方面分条作答。要用描叙性语言，不能用翻译的形式。