查经法与释经原则

　查经法与释经原则 1空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 查经法与释经原则 圣经牧训??课程1 编著,丹尼斯?莫克博士 ??????????????????????? 教学大纲 课程简介, 这是研经及释经基本原则的导论，目的是使我们掌握查经技巧，正确地明白神的话，遵行其中的教训。学员会学到如何察看经文，理解经文，应用其中教训。 课程目标: 1. 训练教牧人员以正确的态度有系统地研读圣经、理解其中的教训，好叫他们能“按 正意分解真理”，“受装备行各样的善事”。 2. 提醒教牧人员他们必须身体力行地顺服圣经的教导、应用其中的真理，才可宣讲真 道、教导别人。 3. 说明研读圣经的其中一个重要目的是要教牧人员本身“在真道上得到造就”，好叫 他们更像主耶稣基督。 4. 强调教牧人员必须完完全全倚靠内住圣灵的光照和带领。 5. 鼓励教牧人员制定个人 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，以严谨的态度定期研读圣经。 *研读神的话语,以致认识说这些话语的神。* sotaonline.2003 2空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 课程 纲要 中国近代史纲要中国近代史纲要复习资料大学中国近代史纲要重点中外历史纲要课件乒乓球课程纲要 查经法与释经原则 一. 概论 A. 神话语的能力 B. 神话语的目的 C. 教牧人员研经的责任 D. 圣灵在读经过程的角色 有效查经的应有态度E. F. 圣经的基要真理 G. 重要名词的定义 o 启示 o 默示 o 无误 o 权柄 o 光照 o 解释 o 系统研经 二. 系统研经的步骤 总结三个基本步骤 1.观察??经文说甚麽, 2.解释??经文要说明甚麽, 3.应用??我当作甚麽, sotaonline.2003 3空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 A. 解释三个系统查经法的基本步骤: 步骤一 观察??经文说甚麽, o 三个要诀 o 问对问题 o 要找出什么: ? 词语 ? 结构 ? 气氛 ? 文学体裁 o 复习:观察 步骤二 解释??经文要说明甚麽, a. 引言??关键问题 b. 须谨记的要点 c. 一般原则: 1) 实意解经(按字面解释) 2) 按上文下理解释 3) 根据历史文化背景释经 4) 按文学体裁释经 5) 以经解经 (参照其他经文) ??理解艰深经 文的准则 6) 参照整体神学自洽性释经 d. 特殊释经原则 1) 比喻 2) 箴言 3) 诗歌 sotaonline.2003 4空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 4) 修辞手法 5) 象征 6) 预象(类型，预表) 7) 预言 8) 新约引用旧约 e. 释经中的危险 步骤三 应用,我当作甚麽, 不遵行神话语的后果 a. b. 有效应用教训的原则 c. 应用的目标 总结三个基本原则 B. 其他查经法 1. 传记式 2. 主题式 3. 神学(教义)式 4. 灵修式 sotaonline.2003 5空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 sotaonline.2003 6空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 查经法与释经原则 第1課 一. 概论 A. 神话语的能力 *圣经的话语具有改变生命的能力* 赛55:10,11 帖前2:13 神的话具有完成神旨意的内在能力。 1. 使未信者归信主 彼前1:22,25 神的话是新生命的种子 提后3:15 圣经能指引人如何得救 罗1:16 福音是神的大能，要拯救所有相信的人 2. 抵挡罪恶 诗119:9,11 当我们认识并顺服神的话语，我们就能在真理光照下看清罪及犯罪的恶果，从而有所 警惕。 3. 使灵命增长 彼前2:2 就如喝奶会使身体成长那样，当人明白又服从神的话语时，他们的灵命也会增长。 约6:63 神的话是我们的灵粮??要吸取才可滋养生长。 4. 清楚显示我们的真正动机 sotaonline.2003 7空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 来4:12 神的话能够显示出我们内心深处真正的动机;是我们自有时也无法知晓的。 5. 使我们变成更有主的形象 雅1:22,25 当我们读经时，神的话就像一面镜子，显出我们的本相， 又会说明我们顺服圣经教训 后的改变。 林后3:18 当我们恒久一致地顺服神的话，不论在性情、行为或言语上，我们都会变得更像主基 督。 西3:9,10 *圣经是一本与其他一切不同的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ??是真正能够为我们的生命带来永恒 改变的唯一一本书。* B. 神话语的目的 *圣经是我们生命的资源。* 神的话, 1. 具有神公正永恒的真理 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 诗119:89,9 诗119:160 圣经是衡量所有其他事物的客观真理，当中显明了对与错的标准。 2. 是我们生命的指引 诗119:105 sotaonline.2003 8空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 圣经为我们的生命定下大方向，又为我们每天的生活提供具体指引。 3. 安慰、教导、鼓励我们 罗15:4 我们从神的话语所学习到的教训，能使我们忍耐生活中的困苦，并得着盼望。 4. 以别人的错误为鉴戒，提醒我们不要重蹈覆辙 林前10:11,12 经文中的例子可警惕我们，叫我们认识到犯罪的恶果，并指示我们应如何谨守 自己，免得犯罪。 5. 是对付试探的工具 太4:4，7 主耶稣应用圣经的真理反驳撒旦的试探，拒绝撒但的诱惑。我们也应效法他。 6. 使我们认识神 约5:39 路24:27，44 我们对神的真正认识乃藉着读圣经而来,??没有圣经，我们就不能对神有正 确和全面的认识。 7. 让我们接受装备，成为神的仆人 圣经是我们装备及训练门徒的基要工具。 提后3:16,17 圣经都是: , 神呼出(默示的) 以神自己的话 ? , 有用的(有益的) sotaonline.2003 9空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 总结,神的话是我们接受装备，成为属神的人的唯一指引，而神的话也是我们要传给 人的唯一信息;这信息可叫人得救，生命改变，灵命渐长成熟。 复习 1. 神的话语在哪些方面显出能力, 2. 列出至少三个神话语的目的, 3. 多数人是以什么标准衡量真理的呢, sotaonline.2003 10空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第2課 C. 教牧人员研经的责任 因着神话语的能力和目的，圣经是我们研读的主要对象。 教牧人员的责任是要研读、遵行、教导神的话。 拉7:10 以斯拉是: “通达摩西律法书的教师”(拉7:6) “通达神的诫命和律例的人”(拉7:11) 1. 教牧人员研读神的话必须: ? 勤奋(竭力)??研读 提后2:15 ? 努力用工(像个工人) ? 正确讲解(“直截了当”清楚明白) 准确地解释真理 ? 每日(恒常) sotaonline.2003 11空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 徒17:11 ? 渴慕(热切/兴奋) ? 察验经文 ? 天天如此 ? 倚靠圣灵 诗119:124,125 ? 得着智慧 ? 得洞察力 ? 得理解力 2. 教牧人员本身须遵行神的话 太7:24,27 聪明人不单听神的话 他们乃听了又遵行。 作业: 用一句子总结下列经文的真理教导。 约7:17___________________________________________________________________________ 约13:17__________________________________________________________________________ 约14:15__________________________________________________________________________ 结33:30,32______________________________________________________________________ 申29:29__________________________________________________________________________ 来5:14___________________________________________________________________________ 知道而不遵行实是毫无所知??神的话是要我们遵行的， sotaonline.2003 12空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 “研读圣经使人得智慧,相信圣经使人有平安,遵行圣经使人成圣洁。”,无名氏, *作为一个教牧人员,遵行神的话将使你保守品格纯洁,可信度高。 3. 因此，教牧人员需要宣讲教导神的话。 :2 提后4 宣讲??宣扬，劝勉，应用。 教导??指导，解释，应用。 主要的职责: 诵读经文，解释其中意义，使人明白并能应用在他们自己身上。 尼8:1,6，8，9，12 教导要清楚，使人能遵行??要解释，让人能明白。 徒8:30,35 , 藉着圣灵的能力诵读及宣扬神的话 , 解释神的话让人能明白教训 , 显示给人如何遵行应用神的话 * 我们必须向人宣告神的话是甚麽,好让神自己对他们说话。* 不要: 轻解神的话 林后1:18,20 曲解神的话 林后4:2 偏离神的话 林前4:6,7 sotaonline.2003 13空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 可是，一个教牧人员若要有效的教导宣讲神的话，他自己须先委身学习神的话语，好叫他知其所说，明其所指，并能应用其中真理。 教牧人员若晓得自己的职责是要向人解释经文，指导人如何应用其中教训，便应以此为目的而积极地研读圣经。 D. 圣灵在研经过程中的角色 教牧人员须用功研经,但亦须依赖圣灵的能力去研读。 1. 圣灵在我们研经过程中的角色是: , 教导我们神的真理 约14:26 , 引导我们进入真理 约16:13 , 使我们能辨别缪误 约壹2:20，26，27 , 光照我们的头脑，给我们洞察力去明白和接纳真理 林前2:12,14 提后2:7 路24:45 , 赐予我们能力去遵行真道 腓2:13 结36:27 西1:29 *圣灵使我们研经有果效,但圣灵却不能代替我们研读圣经。* sotaonline.2003 14空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第3課 E. 有效查经的应有态度 一个好的圣经学员会持正确的学习态度～ 1. 渴慕认识和理解神的话 诗119:97,100 2. 立志以开放的态度去发掘经文的教训。 诗119:169 3. 决意遵行所学到的真理。 诗119:33,35 4. 倚靠神，从神领受他要你教导别人的教训。 诗51:12,13 要成为一位神话语的好学员,你必须有一颗受教的心。 *我们的态度与先入之见会大大地影响我们研读圣经的果效。* F. 有关圣经的基要真理 我们对圣经的信念的是非常重要的: 1. 圣经是从神而来的，是超凡的，渐进式启示，可让我们认识神，又明白人与神的关 系。 提后3:16 sotaonline.2003 15空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 来1:1,3 2. 圣经由66卷书组合成为一本独特而完整的书，是人在圣灵的引导感动下写成的。 彼后1:20,21 3. 圣经是合一的，每部分皆不会互相矛盾。 诗119:160 4. 圣经是神默示的，因此是无误(毫无错误)又具权威的。 诗18:30 提后3:16 约10:36 约17:17 若我们相信圣经是人类的文学作品，其中难免有错误，那我们便会用这态度传讲其中的教训。相反，若我们相信圣经是从神而来的启示，是神藉人写成的可靠真理，那麽，我们便会持这个态度去宣讲。 *我们对神话语的看法会大大的影响我们查经与讲道的态度。* G. 重要名词的定义 1. 启示 ?? 意思是把原来隐藏的事物显示出来。 定义:神向人显明他自己、他的作为、他的旨意的过程及以上知识的内含。 启示预设了三点( 预先假设,思想前提) 1) 神存在; 2) 神可以被人认识; 3) 神与人交通。 启示有以下两大分类: sotaonline.2003 16空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 a. 一般启示(普遍启示，自然启示) o 神藉着 ? 他的造物(大自然〕(诗19:1,6;罗1:18,21)、 ? 人类自己(良心)(罗2:13,16;箴3:11)、 ? 历史(徒17:24,28;但2:19,21)，让人认识他。 一般启示??让人认识到神是一位至高至尊的，主权的创造者 1) 不使用言语 2) 显明神的存在 3) 足以说明人的罪(教人无可推诿〕 4) 不足以领人得救恩 5) 可争论的 一般启示通过神的作为(工作，造物)向人显明神。 sotaonline.2003 17空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第4課 b. 特殊启示 o 神以 ? 他的言语 和 ? 自己亲身 向人显明。(来1:1,3;诗19:7,14) 特殊启示??让人亲自认识到神是救主，是我们生命的主。 1) 用言语的(口讲或笔录) 2) 让人了解神及知道如何与他恢复关系 3) 使人亲自为自己的罪负责 4) 足以领人得救恩 5) 要求一个回应:接受或拒绝 特殊启示通过神的道(话语)向人显明神 o 活的道(话语)??耶稣基督 o 书面的道(话语)??圣经 特殊启示包含神的道(话语)的两个方面: 1) 耶稣基督??有位格的，活的启示 (约1:14，18;约14:8, 9;来1:1,3)。 sotaonline.2003 18空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 2) 圣经??文字上的教训，书面的启示 (提后3:16) 神在圣经的启示是完全的(犹3)。 *神对人的启示是充足的??我们对神对人应有的知识,全部包涵在圣经内,圣经是神对他自身的渐进式启示,藉书面形式存留给人。* 2. 默示??意思是“神呼出的”(源自神)，指神藉着书面形式(成文启示)存留他对自己(启示的本体〕的启示。正统教义所强调的是: a. 神是来源??是神的话语 b. 人是媒介??作者在圣灵的引导下写成，但不失去自己的个人风格。(徒27:15， 把被圣灵引领比喻为“任风刮去”) c. 圣灵掌管整个过程(彼后1:20,21) d. 文字上的启示??话语是神默示的，不是作者的。(提后3:16) 3. 无误??意思是指圣经在当初从神领受时决无谬误。此无误是指在原稿中的文字，非指抄本或译本，除非后两者是依据原稿准确无误地抄写或绎成的。圣经是无误的，因圣经是神默示的,因为圣经是神的话语，所以它是毫无错误的。若你相信圣经有错误，便是说下列两样必有一样成立: , 圣经不是神的话，或 , 神不说真话 注:“无可指责”本指毫无错误;但今日却被不承认无误之说的人用指圣经只在论及救 恩和信心两方面无误，但在人类，历史，地理，科学等其他方面却有小错。如:自由派 学者说创1,11章不是真实的，而只是传说及神话。这样的看法贬低了神的话语，以适 应自然主义，人文主义的社会观念。 *要麽神的所有话语都是对的,不然,就是完全不对的。* 4. 权柄??指圣经本身为神的话语，因此有权力和能力去: sotaonline.2003 19空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 a. 定下一个可信可靠又客观的绝对真理标准，以衡量其他的一切万物。 b. 确立人类及教会的正确信仰与正当行为的准则。 c. 作唯一可靠的而能让人认识神和明白自己属灵属性的唯一资料来源。(太7:28,29; 太28:18) *神话语的权威高于人的传统、教会的教训、哲学和个人想法。* 太5:43,44 太15:1,9 应当以神的话来衡量所有的传统、文化习俗和教导。 5. 光照??意指“启发”即圣灵的工作，使信徒不光能明白经文，而且能接纳它作为真理。(林前2:12 ,14;弗1:17,19)光照所强调的是: a. 信徒与基督的关系，包括灵命成熟。 b. 明白、接受、应用神真理的能力。另参路24:45，可4:34。 c. 洞察(深入理解)经文含意的能力。提后2:7 6. 解释??这牵涉到确定圣经原文的意义的问题。我们须先确定经文的正确意义，才能应用其中教训。作者所说的话是表明甚麽意思,“释经学”(Hermeneutics)就是释经原则的学术名称。(参徒8:30,35) 这些释经规则或原理经过时间的考验，为人所承认，在寻求经文的正确意义上可大大的 帮助我们。(参本手册中「II:系统查经法」之{步骤二:解释}) sotaonline.2003 20空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第5課 7. 系统研经??意思是指一种有规律又合逻辑的研经部骤或方式，可帮助我们研读圣经，确定经文意义，应用其中的真理。系统研经须留意二个方面，即正确的步骤和应用这些步骤的次序。(徒17:11;提后2:15) a. 系统研经是什么, 这只是一个手段(过程)用以达成一个目标:认识、遵行、教导神的话语。 此课程所教导的系统研经法有以下的立场: 1) 我们研经是要应用并分享所发掘到的真理。 2) 我们研经的首要步骤是集中研读经文本身(经文说的是甚么,) 3) 我们研经是个人独立地从圣经归纳教训的。我们须寻求圣经中的真 理，而不是把我们所相信的加诸经文，或将经文未有提及的教训“读入” 经文。 b. 系统研经不是什么: 1) 一个课程，而是一生一世的研读过程。 2) 一个叫我们省却努力的方法，而只是一个帮助我们发掘经文真理的 工具。 复习 1. 若你不勤奋研读神的话就去宣讲或教导，会产生甚麽后果, 2. 圣灵在研读圣经的过程扮演甚么角色, 3. 你对经文的态度与观点会如何影响你的研经果效, sotaonline.2003 21空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 4. 为什么在圣经中神启示的完整性是如此的重要, II.系统研经的部骤 *我们的系统研经部骤是一个从经文中的字句中寻求真理原则的过程。* 总结三个基本步骤 观察: ?? 小心地:考究/寻求/审阅 问题:经文说的是甚麽, 徒17:11 解释: ?? 使用既定的原则 问题:经文的意恩是甚麽, 徒8:30,35 应用: ?? 回应及遵行真理 问题:我当作甚麽, 徒22:8,10 A. 解释三个系统研经法的基本步骤 步骤一 观察 经文说些甚麽, 1. 引言??关键问题 , 三个要诀 1. 集中注意力在经文上。 2. 留意经文记载了甚么，没有记载甚么。 例如: sotaonline.2003 22空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 太2:1,2 有几位博士(智慧人)到访,____________ 太2:9,11 博士在哪里拜访耶稣,__________________ 路23:39,42 钉在耶稣哪边的犯人进乐园?____________ 启20:14,15 不信者最後不是下到阴间～而是________。 启21:1;彼后3:10,13，信徒永恒安息的地方不只是天堂～而是 ___________________。 ? 小心阅读 ? 重复阅读 ? 耐心阅读 ? 存祷告的心阅读 ? 有目的地阅读 ? 寻根究底地阅读 3. 要准确 观察时要避免的常犯错误 ? 没有注意到所有细节 ? 看出经文没有提及的资料 ? 没有准确地察看经文 ? 得出错误的结论 ? 以为自己已知经文要说甚么 “阅读与研读的不同之处,就如在小船中漫无目的地漂流与朝着确定的目的地划过去的差别。” ,,,奥斯卡?福克特(Oscar Feucht) 作业:阅读彼后1:2,4 尽量列出察看到的事实 sotaonline.2003 23空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 19,20 作业:阅读创6: 挪亚如何将那些动物集合并带进方舟, 作业:阅读伯1:22及2:10 约伯在两处的反应有甚么分别, sotaonline.2003 24空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第6課 问对问题 有效的查经要求首先问对问题。 就着经文向自己发问: 何人(WHO) 经文提到谁,谁在说话, 何事(WHAT) 讨论的主题是甚么,其中的来龙去脉是怎样的, 何地(WHERE) 该活动或讨论在哪里发生, 何时(WHEN) 该活动或讨论在何时发生, 为何(WHY) 该活动或讨论为什么会发生(目的), 如何(HOW) 受牵涉的人物如何反应, 作业:阅读路17:11,19 尽量回答所有的问题 何人(WHO), 何事(WHAT), 何地(WHERE), sotaonline.2003 25空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 何时(WHEN), 为何(WHY), 如何(HOW), 要找出什么, 当你察看经文时，你当找出经文的: ? 词语(关键词汇和短语) ? 结构(铺排) ? 气氛 ? 文学体裁 1. 词语 找出重要(关键)词语或短语 该遵循的步骤, 1. 确定该段经文的钥字(要字、关键词) 罗8:9 2. 研究该词是实意词(字面意义)还是喻意词(象征意义) 约10:6,9 sotaonline.2003 26空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 sotaonline.2003 27空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第7課 3. 留意该词的词性(语法形式)??名词、动词、介词等等 4. 注意 , 性别(男性/女性/中性)约14:16,17 经文说及的是“他”，“她”，还是“它”呢, , 数目(单数或复数)加3:16“子孙” , 时态(过去，现在，未来)来1:1,2 特别要找出: 动词??代表故事中行动的动词。 介词??“靠着”腓4:13 连接词??与上文呼应或显示对比。 “所以”罗12:1 “只是”太5:21,22 名词(主语/宾语)??“道”约1:1，14 第8課 sotaonline.2003 28空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 5. 按上文下理确定钥字的意义 例如，在犹3中的“真道(原文:信心)”属何种词性，意思是什么, 你怎么知道“心”是代表心脏，是理解，是精神，是感情，还是主观世界, 你怎么知道“主”是指神，是主人，是主要的，还是公主, 注:可在观察步骤中 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 初步的定义，然后在理解步骤中进一步确认或更正。 作业: :1,12中所有钥字或重要短语。 列出罗6 作业: 列出来11:1,8中所有钥字或重要短语。 sotaonline.2003 29空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第9課 2. 结构 要看清楚该段经文的结构和安排。 该遵行的规则如下: 1. 按段落研读(各圣经译本在排版时一般都有分段) *一个段落会有一个或多个句子说及同一思想、观念或主题。* 例如:西2:6,12??有多少段落,每一段落有多少句子, *有些经文自成一段，与其他段落没有甚么关连; 有些经文则与上下文有关连，属某一节段或摘录的一部分。 注意:有时候，我们不能按章节的分划去研读。 例如:西3:25;4:1 2. 看清楚该段落是如何组成的。 段落中或段落间的结构就如建筑物的骨架一般。 经文的段落一般围绕以下各点而互相关连?? , 人物(传记性) 创12,50亚伯拉罕，以撒，雅各，约瑟 徒1,12彼得 徒13,28保罗 sotaonline.2003 30空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 , 地方(地理性)出埃及记 , 事件(历史性)约书亚记 , 观念(神学性)罗马书 , 时间(纪年性)列王记上、下 作业:阅读路15:1,7，8,10，11,32 路15章中的那三个故事是环绕着甚麽核心观念的呢, sotaonline.2003 31空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 第10課 有时作者会用以下表达手法去组织一段经文: , 对比 加5:19,25 , 比较 太13:33 例证 太7:1,5 , , 提问 可11:27,33 可12:13,17 , 重复 罗6:1,12“在罪中” 来11“因着信” , 因果关系 罗1:18,32 *细察经文结构可帮助我们看到观念和主题的进程与发展,使我们掌握该段经文 与上下文的正确关系。* 多多练习，训练你的头脑及眼睛去细察 , 段落 , 词语与短语 , 结构 sotaonline.2003 32空中神學院講義 課程:Y107查經法1-10講 sotaonline.2003