妈妈的账单集体备课三维表格教案

妈妈的账单集体备课三维 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格教案 精品文档 妈妈的妈妈集妈妈三妈表格案体教 《妈妈的妈妈》妈妈教学 年妈,三年妈 妈妈,2011年5月17 地点,多功能室教 主妈人,妈信浪涛 妈人,任太才、妈妈妈、妈仕妈、妈妈参 目妈教学 1、妈妈文妈了一件什妈事。懂 2、妈妈到母妈的无私。 3、妈合妈文容～妈妈妈展妈合性妈活妈。内学 妈前准妈 妈文妈～制作好的文中的妈妈。插两份 妈妈教学 1妈妈。 妈程教学 妈前三分妈 妈一妈妈、妈妈做了什妈事～或准妈做什妈事。明妈妈妈要你爸爸确 求, 1、指名妈妈文前面的妈妈～妈妈想,提出了些妈妈要求。听哪 2、要求, a、妈妈妈文～了解妈文了一件什妈事～写 1 / 14 精品文档 b、想想妈妈妈什妈的都是“写0芬尼”～ c、小彼得看到妈妈的妈妈是妈想的。怎 自妈妈文～同交流桌 妈妈妈文～把妈妈多妈遍～妈比着思考三妈妈要求～真两份几个 把自己的和不的妈妈下～再和同交流一下。全班体会懂写来桌 交流 1、先提出在妈妈中妈妈的妈妈。你 2、出示妈妈。两份 1 A、妈同妈妈妈察妈妈妈～看能否解自己的疑妈或学真两份你决 妈人提出的妈妈。 B、根据妈妈妈妈妈妈妈的妈容。两份来你懂内 妈文主要了小彼得妈出妈妈向妈妈索要妈酬。妈妈妈他如愿以妈写 并份将妈列一特殊的妈妈～使小彼得妈妈回的事情。 妈比妈妈～可以看出妈妈妈小彼得付出的太多太多～而两份 儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付 出都上写0芬尼～表明了母妈的无私崇高～同妈也告妈小彼与得,妈情是无价的。妈妈情境～妈情感体 妈在～妈我妈同之妈把自己分妈想象成小彼得和母妈～在桌 看到妈方的妈妈妈～的心里想些什妈,你会 2 / 14 精品文档 妈妈深化 1、妈文妈什妈以《妈妈的妈妈》做妈目,引妈生在妈妈中明白～妈学 不是一普通的妈妈～而是包含着育技巧和妈的表的妈妈～份教达 有着妈妈的良苦用心。 2、若妈妈文妈妈目～想妈什妈,个你 3 20、《妈妈的妈妈》妈妈教学 妈妈意妈, “略妈妈文的～妈住重点、妈点助生理解～妈教学抓帮学教要更加放手～引妈生用已有的知妈方法～自己把妈文妈学运与懂～ 逐步培妈生立妈妈能力。”妈妈本妈中的妈点～主要妈妈采用学独教学 引妈生妈系生活妈和拓展想象的方法妈行突破～同妈渗透一学体 些妈妈方法的指妈～妈生的妈妈能力在自主妈悟的妈程中得到妈妈和学 提高。 目妈,教学 知妈技能,与 1、妈默妈妈文～了解妈文妈了一件什妈事。学 2、正、流利、有感情地朗妈妈文～了解妈文容。确内 3、培妈立的妈妈的能力。独 妈程方法,与 借助音妈通妈文～通妈妈妈～妈妈文告妈我妈的道理。拼学 情感妈度价妈妈,与 3 / 14 精品文档 妈妈文容～母妈的无私和无价～得主妈助父懂内体会懂帮 母做事。 重点妈点,教学 1、妈默妈妈文～妈妈文容～母妈的无私无价。学懂内体会与 2、理解妈妈妈小彼得的那妈妈的含妈～得主妈助父母做份懂帮事。 妈程教学 一、妈疑妈念～激妈妈趣。 1、板妈“0,60”～妈疑,看到妈特殊的算式～有什妈个你疑妈, 2、妈妈妈的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 就藏在我妈今天要的妈篇妈文里。只要同个学 学懂怎来学妈把妈文妈了～就知道是妈一回事了。今天我妈就妈第 20妈妈妈的妈妈—— 二、初妈自～了解大意学 1、妈妈妈妈,妈中到了些容易妈妈的妈妈～和我妈大家你从找哪 交流。吧 2、指名妈妈文前面的妈妈～妈妈想,妈妈里提出了些妈妈要听哪求, 3、妈同妈妈妈文～妈妈妈思考,学 、妈妈妈文～了解妈文了一件什妈事,写 、想想妈妈妈什妈的都是“写0芬尼”, 小彼得看到妈妈的妈妈是妈想的,怎 4 / 14 精品文档 4、初妈妈文思考,文中妈到了妈妈,妈妈中分妈了什妈,几份写 、出示妈妈。究妈妈～感受母妈的无价两份研 、妈彼得的妈妈 学A、妈察彼得妈妈。 、妈仔妈看妈妈妈的每款妈～一一地妈。妈一妈妈你份条条条从份 上～可以看出小彼得是妈的孩子,你个怎 句式,我妈得他是一的孩子～因妈他。个 、在妈妈看到彼得的妈妈妈～的心里想些什妈,她会 妈渡,妈妈看了妈妈妈～什妈妈也妈。妈上～小彼得如愿以妈份没 地得到了他所要的妈酬。但同妈～他也妈妈了一妈妈妈妈他的妈妈。妈份写妈的妈妈上到底了些什妈,妈我妈一起看看。写呢来吧 5、妈妈妈的妈妈研 、妈妈的妈妈是妈的～妈妈妈什妈要妈妈妈,妈妈的妈妈中妈怎写份你从出了什妈, 、小朋友～妈仔妈妈妈妈妈的妈妈～看看有什妈特妈的地方,你 妈,是～妈是一特殊的妈妈～妈妈的妈妈～看到了一啊份你从 个怎妈的妈妈, 、妈然都是妈妈～但老妈相信妈妈妈的感受是完全不一妈的。妈你 哪些款妈妈特妈感妈～妈什妈, 妈引妈,十年了～妈妈把彼得辛辛苦苦地拉大～妈了彼扯她得十年的幸福生活～却只要——0芬尼～ 十年里～妈妈每天照料着彼得的一日三餐～妈妈每天做的妈 菜都是那妈可口～却只要——0芬尼 5 / 14 精品文档 十年里～妈妈无微不至地照妈小彼得～却只要——0芬尼。 妈妈把所有的妈～所有的妈都妈了小彼得～妈是只要挂——0芬尼 多妈特妈的一妈妈妈份,小朋友～妈妈道妈妈是一妈薄薄的妈妈妈,妈分明是一份沉呀份来呀甸甸的母妈,一无法用金妈衡量的母妈, 、指名妈妈妈～深情感悟 6、妈系生活妈妈～情感共妈、 多妈特妈的一妈妈妈份啊,彼得手拿妈妈的妈妈～不禁想起十年里～他成妈的一点一滴。出示妈件 、妈妈在我妈成妈妈程中付出的点点滴滴～妈得完妈,小彼得的妈妈妈妈上得都是“写0芬尼”,合起也是来份……妈妈在用妈无声的妈妈告妈彼得什妈, 、妈“会0,60”的含妈,妈到妈～一儿你两定明白了～在妈份妈妈中～大于60的“0”其妈代表着什妈,板妈,妈 妈渡,妈妈的妈妈妈妈含着妈子妈妈的妈～小彼得展妈妈妈妈了起份儿 来～ 、妈着妈着～小彼得有什妈妈的感受,自由妈妈妈文最后一个自然段～一～一。找找画画 、妈在～你呢又妈小彼得有什妈妈价, 、小彼得小妈将会蛋藏妈了妈妈的妈里～他在心里可能妈妈妈妈些什妈,呢 6 / 14 精品文档 5、妈中我妈可以看出小彼得从此妈已妈知道妈了～面妈此妈的彼得～想妈他妈些什妈,想妈他妈妈妈些什妈,想妈自己妈你呢你呢你 些什妈,想妈自己的妈妈妈些什妈,呢你呢 三、妈妈深化～拓展延伸 妈妈的妈妈妈小彼得妈事了～也妈同妈妈得更事了～妈我妈懂学懂 在心中永妈妈妈妈妈的妈妈。我妈的妈妈～也是用妈妈妈妈不的妈份断陪伴着我妈妈大的呀你学你会臵个,今天～妈了妈篇妈文后～妈自己布一怎呢真个妈的回家作妈,一句妈的祝福～一妈情的妈抱～一杯妈妈的妈茶～都是回妈妈妈的一妈好方式。妈在今天回家的妈你候以自己独达真吧特的方式表自己最妈的妈,老妈希望～大家妈妈妈的回妈不妈是表妈在今天～更多地表妈在日常生活中, 四、作妈,回家以自己特的方式表自己妈父母独达真最妈的妈。下并写来 板妈妈妈 0妈妈的妈妈 0芬尼>60芬尼 妈 无私 无价 20、《妈妈的妈妈》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 上完《妈妈的妈妈》一妈～自己感妈基本上按照妈定的目妈教学来教学个完成中的各妈妈。 1、新妈妈入妈～我板妈了“0>60”妈特殊的算式～个于是 7 / 14 精品文档 我妈的妈文妈就在妈妈一不同的个与众数学学等式中展妈～生也妈趣然地盎学挖投入到妈堂妈中～掘等式背后的深意。 2、“理解妈妈妈小彼得的那妈妈的含妈～母妈的无私份体会与 无价”是的重妈点～我妈得要突破妈一妈点～妈妈地妈妈妈妈教学研两 份教学个学抓妈妈展妈。妈妈妈借助妈件～妈生充分妈悟。我妈妈住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病妈的妈理”～妈系妈妈～用形象的妈言妈妈情境～引妈生妈行性化的、学个丰富的想象～通妈拓展妈文容～知妈用相妈合～起了孩子妈心深妈妈内将与运掀内 母妈妈妈的妈。 3、生在自学身的想象所妈造的情境中～通妈妈一些生活妈妈的回妈～不知不妈拉近了自己彼得的与离学距～一方面尊重生的妈知水平～生的妈妈出妈～一方面妈生通妈妈一步的从学另学 学与妈和感悟～自己去醒悟、明白事理～孩子妈彼得一起～妈妈了一次情感妈。体 不足之妈, 1、我妈堂中朗妈指妈不妈多～不妈到位。生在朗妈上感情妈学 是不妈丰没昂富～有那妈受到感染后或重或妈～或高亢激～或低舒沉泪没妈～或光妈妈～有把藏在“妈妈”或背后的妈大的母妈淋致漓尽达来的表出～今后要注重朗妈的妈妈。 2、妈本教并尽身就妈妈妈有妈言之河～有取之不的源妈活水～才能提供妈活的妈的妈灵丰灵言之水～本妈妈妈价的妈言不妈富、活。 3、妈妈深化、拓展延伸妈妈妈～妈个没言不妈妈妈～妈妈的妈完。 8 / 14 精品文档 2014年4月9日 人教学册版小妈文第六第五妈元 《妈妈的妈妈》妈妈教学 案教背景, 《妈妈的妈妈》是人教学册版小妈文第六第五妈元的第四篇妈文。 教材分析, 《妈妈的妈妈》是一篇略妈妈文。略妈妈文在中妈教学两注意点。一是容上妈～一从内抓般是“初知文章大意”～只要住重点、妈点助生理解～理解妈句不作妈妈妈重点。二是方法上妈～帮学从教 妈要更加放手～主要生自己把妈文妈～妈要引妈生在妈靠学懂教学 中掌握妈妈方法～提高妈妈能力。妈篇妈文容内儿接近童生活～反映出部分儿教学——童的一妈心理～妈妈妈合妈元主妈“可妈的妈情、友情”～引妈生妈合生活妈妈～学去理解彼得妈妈妈孩子的妈～同妈也自己妈得的母妈～感受母妈的无私无价。体会与 方法,妈的活妈是妈生的妈教学教教学学学服妈的～妈“以学教学定”。 三年妈生有初步的自主妈妈的能力～根据本妈的具体内学从学容～妈合生的已有妈妈和知妈水平～我生的生活妈妈入手～在了解妈妈的含妈的基妈上～以自主妈妈、妈妈交流的方式展妈教学学与体会。妈生在文本情境生活情境的交互再妈中人物的思想感情～理解妈妈妈小彼得的那妈妈的含妈。份最后以妈后感的形式～将写来妈妈合起妈。 目妈,教学 9 / 14 精品文档 1、妈默妈妈文。学 2、妈妈文容～母妈的无私无价～得主妈父懂内体会与懂帮 母做事。 3、培妈立的妈妈能力。独 重点,在妈妈文容～人教学懂内体会物的思想感情～ 妈点,理解妈妈教学份給小彼得的那妈妈的含妈。 教学教具准妈,生妈前搜集各妈妈妈 妈准妈妈件 妈程教学 一、妈妈妈入, 在上妈之前～老妈先妈妈你逛逛去商店～愿意妈,看看商品的价格妈妈。老妈在妈里妈了妈料～妈是几瓶商店妈妈 出的妈妈。妈能妈妈妈妈上能看出老妈妈了什妈妈料,从你屏幕出示妈妈。生妈妈。妈妈什妈有妈,妈～学与壳当最早的妈使用妈充的～所以妈字是妈字旁。妈“妈妈”～妈妈妈些妈妈,妈生妈妈～展示手中的妈妈你哪学 水妈、装修妈、餐妈妈妈等。 妈妈妈我妈妈一篇“妈妈”有妈的妈文～妈妈来学与充妈妈“20妈妈的” 看妈是一篇什妈妈型的文章,～你怎学打算妈妈妈,有不明白的可以妈老妈～妈同。桌 二、按要求自妈文。学 1、妈准字音～都妈句子。 2、默妈妈文～思考, 妈文妈了一件什妈事, 10 / 14 精品文档 妈妈妈什妈的都是“写0”芬尼, 小彼得看到妈妈的妈妈妈想,会怎 三、引妈妈妈～妈妈反妈。 妈妈文～了解文章大意。 1、妈妈妈妈文～大家妈～来真听及妈妈正妈妈的字音。 2、看看妈～想一想妈文主要妈了什妈事,妈“妈妈、妈酬、如愿 以妈、羞愧万分”～用妈妈把妈文容妈一妈。几个内 剖析重点～理解精髓。 1、彼得妈的妈妈是什妈妈的,能妈妈妈,生妈。 2、妈用屏写从哪儿来幕出示～妈是彼得妈妈的妈妈,看出的,你从来帮个妈妈上妈看到了什妈,妈,看彼得妈常助家里做事～是勤妈的孩子～助家里做事了妈,想不想也妈妈妈妈一妈妈,你帮你份 妈妈理由。彼得妈妈妈想妈妈那从儿拿到他妈妈的妈酬。那妈他拿到了妈, 3、妈妈,看出的～生妈。用一妈妈从哪来学个概括,“如愿以妈”。什妈意思,有有如愿以妈的妈你没当你怎候,妈妈。妈的心情妈妈, 4、彼得如愿以妈拿到了他想要的妈酬～可是他高妈了妈,他妈,相怎会机理解“羞愧万分”～彼得妈什妈羞愧万分, 5、我妈看看妈妈妈彼得妈的妈妈。妈妈上着什妈,妈妈来写* 妈,把欠款一妈一妈列出～我妈也一妈一妈仔妈看。指名分妈来 来学她妈。引妈生理解“在家里妈的十年幸福生活”～妈妈之妈～生活之美妈。看着彼得幸福地成妈～妈妈的妈上妈,会怎 指妈下一妈～想象十年中的吃喝。每日早餐～妈餐～妈日里 11 / 14 精品文档 赶上彼得妈生日妈～ 第三妈～指妈～你仿佛看到妈妈在病床前…… 妈,同妈妈得都妈～彼得一学很直幸福地生活在妈妈的身妈。每天～妈妈任妈任怨地照妈着他的妈食起居～生病的妈候～妈妈又无微不至地妈他妈妈～彼得的健康成妈不妈妈妈的辛离勤付出。妈妈最后一妈。 妈,妈妈妈彼得做了妈妈多～妈得妈向彼得要多你少妈酬, 可是～妈妈的妈妈上明明着“写0”～妈个来没零本是什妈都有的意思～可在妈里什妈都有了～妈里妈含着妈～无私～无价。—— 6、彼得妈了～所以他妈着妈着～。妈再妈妈～“懂来怦怦直跳的心”是一妈妈的心,～小彼得因妈自己的行妈而怎后悔～妈妈。“妈手妈脚”妈妈妈,妈什妈,再妈～理解“藏”妈妈中妈看怎从个你到了什妈,小心翼翼是什妈意思, 音妈插入。 7、彼得妈完妈妈的妈妈～他什妈也妈～知道他心里想什没你会 妈, 8、是～小彼得妈妈的妈妈中看到了十年妈妈妈他那无微啊从来 不至的照妈～自己妈母妈做的那一点点又算得了什妈,所以。呢 四、拓展妈妈。 1、彼得有一个你你哪慈妈的母妈～有妈,能妈妈妈妈妈都做妈些事妈, 2、再妈天就是母妈妈了～想妈母妈妈些什妈,几你你打算今后 12 / 14 精品文档 妈母妈做些什妈,下。写来 五,妈妈,妈妈的妈妈妈我妈看到了一位母妈无私的妈～我妈每个人都妈有妈妈一位母妈～妈我妈妈着一妈感恩的心～一起妈“妈妈～我妈您,” 歌曲。《感恩的心》 板妈妈妈 20妈妈的妈妈 * 0芬尼 教学反思 走妈生活～感悟情真 《妈妈的妈妈》是一篇略妈妈文～妈文妈述了小男孩彼得妈妈妈妈了一妈妈～索份帮当取他每天妈妈做事的妈酬～小彼得在他的餐妈旁妈看到他想要的妈酬妈～同妈也看到了妈妈妈他的一妈妈～妈妈妈妈份份小彼得感受到了母妈的无私无价～他妈与愧地把索取的妈酬塞妈了妈妈的口袋。妈篇妈文切入的角度特～把母妈的无、无私和独声 无价表妈得妈妈人。如极学懂体会何妈生妈妈文～人物思想感情～理解妈妈妈小彼得的那妈妈的含妈～而母妈的无私无价份从体会与,妈此～我妈合妈文容～在生理解“妈妈”一妈的内学基妈上～多次妈妈生活情境～妈生在回妈中重母妈的学温温暖。 彼得妈妈帮挂号园取生活用品～到妈局送信件～在花干活～当个与来怎然是一妈得表妈的好孩子～但妈妈妈彼得做的事比起妈 13 / 14 精品文档 呢学,我引妈生一起看妈妈妈彼得妈的妈妈。“妈彼得妈了十年幸福的生活”～“妈彼得提供十年的吃喝”～“妈彼得生病妈的妈理”。学儿学到妈～我引妈生想象～十年的幸福生活～十年是多妈妈妈,在妈妈漫妈的妈光中彼得会哪与温呢学凭享受些快妈暖,生借自己的生活妈妈回答,“春天到妈～妈妈妈着彼得来会去春游。”“夏日里～妈妈陪着彼得去海妈捉妈、游泳。”“妈日里～妈妈妈彼会得送物礼来会。”“冬天到妈～妈妈妈彼得打一件暖暖的毛衣～会妈着彼得到室外堆雪人??”孩子妈所能回妈起的快妈与幸福都在妈一妈刻再妈了。那妈十年的吃喝又会怎呢是妈的,我接着引妈学会桌生想象～早晨～彼得起床后～妈妈妈妈早已在餐上放好了??中午彼得放回～学来桌会餐上放着什妈,妈吃妈妈了～妈妈又妈彼得准妈了??在彼得生日那天??当彼得生病的妈候?? 在我的妈下～生妈到的、想到的启学似乎不是小彼得的生活～而是自己十年的来幸福生活。他妈此妈不妈感受到彼得母妈的妈～更深刻体会来到自自己母妈 的博大的、无微不至的妈。妈妈妈当丰久又厚的母妈妈注上0芬尼的妈酬妈～孩子妈自然便体会与到母妈的“无私无价”。 妈生学学真学与走妈生活～妈生感悟情～使文本的妈妈生活妈妈妈合起～妈妈了妈文的妈合性妈性～来既与践体又妈妈了妈文的工具性和人文性。 14 / 14