护理教学查房比赛评分
标准
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科室： 日期：
项 目
分数
扣分
得分
（一）查房前准备
10分
1、教学查房人员准备
应参加查房的护士及学生不到齐,缺一个即扣除0.5分
2分
2、病房环境的准备
病房环境不利于查房扣4分
4分
3、相关准备工作
病历、
记录
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本、检查
报告
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、手消毒液、查房用的器械、教具 摆放不利于查房、缺一项扣1分
4分
（二）教学查房过程
第一阶段：示教室查房（3分钟）
20分
1、查房主持者向观摩人员介绍自己
未完整的介绍扣1分
1分
2、查房主持者提出教学查房目标，交待重点和难点内容
未提出查房目的扣3分
7分
未交待重点内容扣2分
未交待难点内容扣2分
3、实习护生脱稿报告病例（姓名、年龄、性别、入院时间、主要诊断）、主诉、简要的现病史、重要的既往史、专科体格检查阳性体征、有意义的阳性辅助检查结果、患者当前病情、治疗
方案
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、护理措施、存在的主要护理问题，（与查房目标最相关的问题），语速适当，表达清晰
未脱稿扣4分
6分
不熟练扣2分
4、主持者补充遗漏或纠正错误，作简要评价
未补充遗漏或纠正错误扣1分
6分
补充后仍有遗漏，每项扣1分
未作简要评价扣2分
第二阶段：病房查房（8分钟）
30分
1、做好床边消毒隔离
违反消毒隔离原则扣1分
1分
2、进入病房后的站位
未按查房规范站位扣2分
2分
3、询问患者情况，亲自询问病史。床边护理评估
方法
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正确，重点突出，能围绕查房目的，发现病人主要护理问题。
1、未亲自询问患者情况（病史）扣1分
2、未能围绕查房目标询问扣2分
3分
4、教师能指导学生进行针对性规范的查体，能发现重要体征，并分析其临床意义。恰当运用沟通技巧，与病人有效沟通；根据需要进行针对性的健康教育，并有专科特点。
1、未引导或指导体查重点、未作查体示范各扣3分，
2、体查示范不规范一处不符合扣0.5分。
3、体查未体现专科性、重点性、未围绕查房目标扣3分。
4、未及时将体查结果反馈给患者扣2分。
5、与患者沟通欠佳扣2-6分
6、可能会给患者造成生理或心理上的不适扣2-6分
19分
5、健康宣教
宣教知识、方法有误扣2分
2分
6、向病人致谢，整理病人体位及床单位
未向病人致谢、未整理病人体位及床单位各扣1分
3分
第三阶段 示教室讨论总结（10分钟）
40分
1、讨论
30分
*针对患者存在的主要护理问题进行讨论
*护生回答主查人的提问或阐述自己的见解
*根据患者实际情况制定新的护理计划
1、目的明确，阐述清楚（5分）
30分
2、概念讲述准确，条理清晰（5分）
3、重点突出，难点讲透（各8分）
4、能针对所选病例具体问题具体分析：（5分）
5、对参加人员的回答给予及时正确的反馈；（2分）
6、对每个问题进行简明扼要的小结；（3分）
7、分析讨论结合临床实际，护理问题有针对性，护理措施得当，无科学性错误。（5分）
8、启发式教育，注意临床思维培养（5分）
9、师生互动、互提问题不活跃扣5分
2、总结学习内容与收获，讲解新进展
未总结学习收获或指出不足扣3分
5分
未讲解新进展扣2分
3、布置作业
未布置作业扣5分
5分
加分项目（每项可酌情加分）
1、查房过程明显体现人文关怀、爱伤意识（病人为中心的原则）
6分
2、学生为主体的、老师为引导的原则、赏识教育
5分
3、查房态度认真、情绪饱满、仪表端庄、语言亲切
3分
4、查房过程中能有效的使用：多媒体、PPT、动画、模型等
3分
5、开展双语教学，对一些关键的词语用外语读写出来
3分
扣分项目（每项可酌情扣分）
1、未按规定的时间开始或结束查房（超出5分钟），时间分配不合理
-5分
2、查房时有护士或学生使用手机
-5分
3、查房时在病房分析病情，可能引起医疗纠纷的
-5分
4、病例患者对教学查房不知情或对查房欠合作
-5分
评 委
评估
时间
总分
浙公网安备 33021202002483