千以内数的认识
教学设计
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千以内数的认识
第一课时
教材分析:
本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
小学
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二年级下册第67、68页例1，是第五单元《万以内数的认识》的起始课，本单元是在学生学习了10以内数的认识、20以内数的认识、100以内数的认识的基础上学习的，学生对“个位满十向十位进一，十位满十向百位进一”的十进制关系，已经有了初步的认识。本课主要是在此基础上进一步学习1000以内数的认识，并为以后学习10000以内的数做好准备。
教学目标:
1、 在动手操作、合作交流、探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。
2、 掌握千以内数各个数位的十进制关系。
3、 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
4、 让学生感悟较大的数也可以一百一百的数，提高学生解决问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
策略的多样性，培养学生的创新意识。 5、 结合现实素材让学生感受大数的意义，培养学生的数感。
6、 培养学生的数学学习兴趣，提高学习的自信心。
教学重点、难点:
重点:
1、在探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。
2掌握千以内数各个数位的十进制关系。
难点:满十进一，拐弯处的数法。
教学准备:
教师准备:
ppt
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课件、操作纸两张。
学生准备:搜集生活中的1000以内的大数。
教学互动设计:
教学环节 教师引导 学生活动预设 设计意图 一、课前1、出示某学校全校师生课间操照片，问:1、观察照片，回答:他们在做广播体 通过“猜一猜”引入。 他们在干什么, 操。 的活动激发学习
2、那操场上有多少人在做操呢,但说法2、看照片，说出自己的想法。 的兴趣和求知欲
不一，这可把聪聪弄糊涂了，他想让大我猜比100多得多。 望。
家帮他猜猜到底有多少人，你们能帮他我猜有600人。 结合现实素材让
吗, 我猜有1000人。 学生感受大数的
3、大家真爱动脑筋，其实，猜想、估计。。。。。。 意义，培养学生的
也是一种很重要的学习方法，很多发明、数感。
创造都是从猜想开始的。
二、创设2、引出课题:千以内数的认识。 1、认真观看照片，谈感受。 引入新课。
情境。 (1)这些图片上的数字为什么要拿到数
学课上来说呢,
(2)今天我们就一起来学习---千以内数
的认识。(板书课题) 2、学习千以内数的认识。
3、说说你在生活中见过的1000以内的
数。 3、学生汇报生活中的比100大、比1000为新课做铺垫。
小的数。
三、师生1、组织活动一:数小数。 1、参与活动----数小数。 1、渗透数10以内
互动活你们真是爱学习的孩子～看到同学们学(1)和老师一起回顾10个一是多少。 数的方法。
动。 习的这么开心、这么认真，有一些新朋
友也很想加入我们的学习，他们是谁? 认真听录音，看课件。 在愉快轻松的情
呢, 境中展开学习，提
(课件动画先跳出一个小正方体娃娃，高学生的学习积再出现十个正方体娃娃。) ? 从1数到10 ，小结数10以内数的极性。
(1)回顾10个一是一个十。 方法。
?猜一猜，这有几个小正方体娃娃,
?也就是说10个一是……
板书:10个一是一十。
?我们除了一个一个的数，还可以怎么
数,
(2)引导学生回顾10个十是一个百。 (2)和老师一起回顾10个十是一个渗透数100以内?同学们，这一共有多少个小正方体百。 数的方法。 呢, ?猜想估计有多少个小正方体。 通过与小正方体?通过数数验证猜想。 ?思考、验证猜想。 娃娃的第二轮比?引导学生十个十个数。 ?数数 赛激起学生学习?根据学生的回答板书:10个十是一个?归纳，得出结论。 热情，通过动手操
百。 作、合作交流让学
?引发学生思考:如果出现一些更大的生获得数学经验。
数，我们可以怎么数呢,
2、组织活动二-----小组合作探究。
(1)诱发数大数的需要。 2、小组合作探究活动:10个一百是一2、让学生感悟较还有好多正方体娃娃来了～你想对他们千。 大的数也可以一说什么呢,(课件演示) (1)产生数大数的需要。 百一百的数，提高(2)大家一起数一数好吗, (2)仔细看课件，猜想有多少个。 学生解决问题策(3)引导学生小组合作探究。 (3)小组合作探究----一共有多少个小略的多样性。培养(4)巡视、指导各个小组的活动。 正方体。 学生的创新意识。 (5)分享合作成果 (4)数数 发展学生的数感。
(6)引导大家一起来数数。 (5)一起数一数。
3、谈发现:通过刚才的数一数，你有什让学生静下来进么发现, 3、学生汇报今天的发现。 行数学思考。
三、巩固1、开火车游戏。指导学生一个一个开火1、 学生在老师的引导下玩开火车游通过不同层次的
应用。 车数数，从188数到204。 戏。 练习巩固新知，并(用课件演示) 2、 认真看课件动画演示，重点理解满应用所学知识解2、纠错练习。 十进一。 决问题。突破数数3、猜数游戏。999再添上一是几, 3、 认真看题，找出错误并订正。 拐弯处----满十进
通过计数器(课件)演示 一。
4、 学生认真思考，尝试解决问题，同
伴交流。
5、跟随老师一起数数。
四、全课今天我们学到什么新的知识,你有什么回顾所学知识，谈收获。 梳理知识，形成体
总结回收获, 系。
顾。
五、拓展1、开放题:在括号里填上适当的数。 1、学生自由的思考，用自己的想法解拓展学生的思维，
提高。 决问题。 提高学生分析问
2、遇到困难可以与同伴合作解决。 题和解决问题的
能力。 六、联系老师这还有一些照片，你们想不想看1)有数;数大;生活中处处有数学……. 让学生感受到生
生活实呢, 活中处处有数学。
际，感悟课件播放:各种商品价格。
数学思想 看了这些照片上的数字，你们有什么感
受,
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