刘海砍樵

刘海砍樵歌唱活动：刘海砍樵摘自《幼儿园音乐教育与活动设计》许卓娅主编活动目标： 1. 欣赏花鼓戏《刘海砍樵》夫妻对唱片段，初步感受湖南花鼓戏的特点，产生对地方戏曲的好奇和喜欢之情。 2. 尝试用歌声、动作表现花鼓戏的唱腔和身段，学习用戏剧表演的方式赞美别人和接受别人的赞美。 3. 按照自己的想法改编唱词，体验音乐创造以及与同伴合作表演花鼓戏的快乐。活动准备：花鼓戏《刘海砍樵》碟片、电视机、VCD机活动过程： 1. 说一说：你们知道湖南花鼓戏吗？你们看过花鼓戏吗？ 2. 看一看，感受花鼓戏的特点：教师介绍...

歌唱活动：刘海砍樵摘自《幼儿园音乐教育与活动设计》许卓娅主编活动目标： 1. 欣赏花鼓戏《刘海砍樵》夫妻对唱片段，初步感受湖南花鼓戏的特点，产生对地方戏曲的好奇和喜欢之情。 2. 尝试用歌声、动作表现花鼓戏的唱腔和身段，学习用戏剧表演的方式赞美别人和接受别人的赞美。 3. 按照自己的想法改编唱词，体验音乐创造以及与同伴合作表演花鼓戏的快乐。活动准备：花鼓戏《刘海砍樵》碟片、电视机、VCD机活动过程： 1. 说一说：你们知道湖南花鼓戏吗？你们看过花鼓戏吗？ 2. 看一看，感受花鼓戏的特点：教师介绍花鼓戏《刘海砍樵》故事梗概并播放花鼓戏《刘海砍樵》夫妻对唱片段，请幼儿欣赏并相互交流感受，提醒幼儿注意花鼓戏的唱腔和身段。 3. 学一学：鼓励幼儿边看电视模仿《刘海砍樵》中演员的动作和相互打招呼的旋律，启发幼儿用声音、动作表现出花鼓戏的唱腔和身段。 4. 唱一唱：对唱歌曲《赞美歌》。（1）完整欣赏教师和配班教师合作表演的《赞美歌》，讨论：我们可以怎样用歌声和动作赞美别人？怎样接受别人的赞美？（2）师生合作游戏，用问答的方式学唱《赞美歌》。教师与幼儿之间相互赞美，如幼儿集体（个别）接受教师的赞美；幼儿集体（个别）也赞美教师，教师接受赞美的同时进一步让幼儿熟悉歌曲旋律。教师提醒幼儿注意对唱时目光的相互交流，以及对唱结束时的合作造型。 5. 演一演：合作表演《赞美歌》。幼儿两人一组跟随电视片段合作创编，并在集体中表演。 6. 评一评：请幼儿评价创编表演最好的一组，教师与全体幼儿对唱造型结束活动。活动延伸：将花鼓戏《刘海砍樵》碟片投放在音乐区，鼓励幼儿在区角活动中进一步表演，并回家表演给家人看。

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