幼儿园大班数学
教案
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:按规律排序
幼儿园大班数学教案:按规律排序 一、活动目标: 1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣 2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。 3、发展观察、
分析
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的能力。 二、活动准备: 1、课前在活动室布置四个活动区域:“超市”、“
书
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店”、“展示大舞台”、“数学角”。 2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。 3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片:有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。 4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。 5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。 三、活动过程:
(一)感知活动――逛“超市” 安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，
从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后
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下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。” (二)合作活动――逛“书店” 老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗,”大家等不急了，忙说:“好～”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来
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述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先??后??最后??”的句式来讲述。 (三)操作活动――展示大舞台 老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”:“你脖
子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律,”他非常自豪地回答:“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿(((((的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票～”主持人接着喊:“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评:每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。 延伸活动――有趣的小卡片 延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。
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