17课可贵的沉默
(体会孩子们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。)
2(我们一起把这个热闹的场面展示出来，你们就是这 群快乐的孩子，我就是那位老师，师生合作读课文。
随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼” 等词语。 3(小结:教室里多么热闹，孩子们多快乐。因为爸爸妈妈 都知道我们的生日，都向我们祝贺，我们多么幸福啊～其 实这就是爸爸妈妈对孩子们(爱)，我们都深深地——(感 受到了)。(板书:感受爱)
(二)品读沉默(10—13自然段)
1(在感受爸爸妈妈对自己的爱时，同学们骄傲、兴
学习课文的同奋，教室里也热闹非凡。可是，看——(课文第二幅插
时让学生也感图)有什么变化, 受爱。
让学生反复地2(为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表
读，在读中感现呢,这到底是怎么回事,自由读，文中是哪些地方写孩悟学生的情感子们沉默了，教室里很静的,用喜欢的符号划出来。反馈变化。
交流(随机出示句子)
理解“寂然无声”: 没有人举手，没有人说话，我们都一方面可以练
习学生的写作沉默着，这就是——寂然无声，指导朗读(读出静)你还
能力，还可以体会到什么,(惭愧、不安)——再读 进一步进行情
3(拓展练笔:教室里寂然无声，没有人举手，没有人感的体验。
说话。孩子们沉默着，沉默了足足一分钟，他们在想: (写在书上?指名交流)
6(孩子们沉默着，作为老师的我和孩子们一起沉默
着，我又在想什么呢,
(出示第10自然段)孩子们会感受爱了，但这还不够。我
想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到 的极为珍贵的东西。齐读句子，这极为珍贵的东西到底是
什么呢,(点击出示小泡泡)谁猜透了老师的心意,
第二课时
一、导入新课
通过回顾课文你能从文中找出与“沉默”相对应的反义词吗,(板书:
内容来引出下热闹)
文，让学生从上节课呀，咱们知道了当时的教室里是非常热闹的，
中感受爱到回来～再来回忆一下这番热闹吧～ 父母给了他们一个个难忘
2
而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着报爱。 自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗,你们感受到了 吗,你们也是懂得爱的孩子，真了不起～(板书:感受 爱)教室里是多么的热闹啊～
二、感悟“沉默” 从不同层次的
(一) 层次一:感悟“安静” 读来引发学生
1、自由朗读第10,13自然段 的思考文中孩
这么热闹的教室此时变得很沉默了，请大家放声读一子的沉默。
读第10,13自然段
2、指名交流。此时的教室是沉默的，还可以说是什么 样的,(安静沉静寂然无声)(板书:寂然无声)
3、默读，画一画你从哪些地方感受到沉默的呢,请你草药这里引导再次默读第10,13自然段，用笔画一画吧～指名交流(根学生要知道文据学生回答随机出示有关段落)你从哪些地方感受到了,中孩子中的后(寂然无声和„„，沉默的时间久)你能让时光停留在那悔及惭愧。 一刻，一起去感受当时的情形吗,(指名,评议,分男女, 齐读) 引导学生明的
(二) 层次二:沉默下的思考 两次热闹的不
1、孩子们沉默着，他们在思索，他们的心里全是对不一样，并进行起，全是后悔，全是惭愧，同学们嘴上没有说出来，但同学比较。
们的这些心情已写在脸上了，你看见了吗,去看看第14自
然段。有感情朗读“安静”的句子
是呀，这足足一分钟的沉默，同学们想了很多很多，
后悔、惭愧、——(指名回答:自责、难为情)等等沉重
的心情占满了整个心，同学们的心里是多么的不安哪～你 能读出同学们这时的不安吗,(任选一段读读) 让学生明白最
三、感悟“热闹” 可贵的东西是
(一)学习第14、15、16自然段 不光要感受
1、孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着。现在教室又爱，还要回报变得热闹起来了，哪句话告诉你教室又热闹了! 爱。同时进行
2、出示“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已德育教育。 经不一样了，感悟热闹的不一样，同学们七嘴八舌的，教室
里又热闹起来了。这种热闹让你感受到了什么,(板书:
回报爱)与沉默前的热闹有什么不一样了,
3、这七嘴八舌的场面多么热闹啊～还有一处地方也很
热闹呢～找到了吗,
出示第16自然段。来吧，大家一起来分享分享你们带给爸
爸妈妈的高兴快乐的心情吧～(请学生自己择读一句家长
的话。)
4、小结:是呀，一句话、一件小礼物、一封信、一个细
小的动作也好。虽然是小小的，虽然是稚拙的，但带给爸
爸妈妈的那份快乐，那份高兴是巨大的。只是你表达了自
己的爱，再稚拙、再小的礼物爸爸妈妈也会觉得珍贵无比
的～
3
(二)学习第17自然段
1、看了这样热闹的场面，老师也情不自禁地说,(出示:啊，我真快活)
理解“享受”的意思，“享受”词语手册上的解释是:精神上的满足。
2、老师为什么会觉得满足啊,
因为这一片沉默让同学们——
因为这一片沉默让“我”找到了极为珍贵的东西就是——
3、感情朗读
同学们变了，懂事了，会去爱父母了，如果你是这位老师，你有什么感受啊,带上感受读一读这句话。(指名读,齐读)
四、回顾点题
同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的高兴，多么的快乐啊～因为沉默，同学们知道惭愧了:因为沉默，同学们不只会感受爱，还学会了回报爱～爸爸妈妈得到孩子的爱都在不约而同地诉说，是多么的高兴，多么的快乐啊～这一切都是沉默得来的，所以说是沉默是《可贵的沉默》，学生再次读课题。
深入领会课文内容，学会回报父母之爱，关心别人 归纳总结
练习册及生词抄写 布置作业
17 可贵的沉默
热闹兴奋------感受到爱 板书设计
羞愧------从未汇报过爱
热闹兴奋---------准备回报爱
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课后
反思
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