我的小手真干净
幼儿园小班健康
说课稿
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《我的小手真干净》
尊敬的老师.亲爱的同学:
大家好～
我是12级学前(2)班的唐娟，今天我说课的题目是:《我的小手真干净》。下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容:
一 .说内容:
《我的小手真干净》是小班上学期主题《小手和小脚》中的活动内容。
1、《新纲要》教育目标:“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。
二. 说活动目标:
1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标:
1. 让幼儿了解洗手的重要性。
2(教会幼儿正确的洗手方法。
3(教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点. 难点:
《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备:
为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品:
脸盆，水，肥皂，毛巾。
五. 说教法。学法:
《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教无定法，贵在得法。
本次活动中我采用:1..操作法: 2.示范讲解法:通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。:
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程:
本次活动我设计了三大环节:
(一)、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
?教师:“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办,”(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)
?(教师:“谁能说说我们应该怎样洗手,”(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言
表
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达能力)
?(教师小结，适时的给幼儿鼓励。
(二)、基本部分
教师教幼儿学习正确的洗手方法:
1(老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
(1)用水把手打湿了。
)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (2
(3)清水冲洗干净。
(4)用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。)
洗手歌(儿歌) 小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手; 抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手; 关龙头，甩甩手;小毛巾，擦擦手; 小手洗得真干净，我们大家拍拍手。
(儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。)
2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
(三)、结束部分
1(教师:“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧～
2(将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。
(1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。
(2)表扬正确洗手的幼儿。(除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。)
(四)、活动延伸
《纲要》指出;学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，这要求;
1、在学校老师检查指导幼儿洗手。
2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。
七、说活动特色
教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合 。纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。
八、说教育理念
俄国著名教育家乌申斯基说过:“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。
今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。
我的说课到此结束。谢谢
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