课题类别

课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 类别 年度 06 课题类别 重点课题 编号 学科分类 教育心理 湖北省重点课题 《黄石地区中小学生学习心理、学习行为 及其教育干预研究》 申 请、评 审 书 课 题 名 称 初中学业不良学生学习心理、 学习行为分析及其干预对策 课题负责人 曹旭东 负责人所在单位 大冶市还地桥镇中学 邮 编、电 话 43512 填表日期 2006.3.10 黄石市教育科学规划领导小组制 填 表 说 明 一、本表打印(可以书写填表)报送一式3份，于左侧装订成册。 二、封面上部的表框不用填写。 三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有2名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、“一、数据表”栏目填写要求: 1. 课题名称:最多不超过40个汉字(包括标点符号)。 2. 主题词:为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例:“小学教育模式的研究与实验”主题词:小学 模式 3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母(或数字)，填到左边空框中;“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。注意:学校或者教师申报的课题类型以应用研究为主。 4. 表中部分栏目是由两个空框组成(如:学科分类、专业职务等)，左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。 5. 学科分类:系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写:(1)教育基本理论、(2)教育心理、(3)教育史、(4)比较教育、(5)德育、(6)教育发展战略、(7)教育管理、(8)基础教育、(9)体育、(10)美育、(11)职业技术教育、(12)高等教育、(13)成人教育、(14)综合、(15)其他。 6. 研究专长:同学科分类。 7. 主要参加者:指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 黄石市教科规划领导小组办公室 2005年 12 月 一、数据表 课初 中 学 业 不 良 学 生 学 习 心 理 、 学 习 行 为 分 析 及 题 名其 干 预 对 策 称 主 学 业 不 良 心 理 干 预 题 课词 B A. 一般课题 B.重点课题 题 学类 科A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究 别 教育心理 研究类型 D 分D. 综合研究 类 负责曹旭东 性别 男 年龄 40 学 历 大本 人姓 行政职名 校长 专业职务 中教高级 研究专长 教育心理 务 姓 性出 生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 名 别 冷建军 男 1973年 中一 教育管理 大本 还地桥镇中学 赵水丰 男 1976年 中一 基础教育 大本 还地桥镇中学 主 戴细军 男 1976年 中一 基础教育 大本 还地桥镇中学 要 梅朝进 男 1983年 中二 基础教育 大本 还地桥镇中学 参 王细玲 女 1973年 中一 基础教育 大本 还地桥镇中学 加 舒 丹 女 1982年 中二 基础教育 大本 还地桥镇中学 者 田美华 女 1976年 中二 基础教育 大本 还地桥镇中学 丁新朗 男 1976年 中一 基础教育 大本 还地桥镇中学 姜德胜 男 1973年 中一 基础教育 大本 还地桥镇中学 推荐人姓 专业职务 工作单位 名 预期的主C D A.专著 B.译著 C.论文 D.研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 E.工具书 F.电脑软件 G.其他 要成果 筹集经费(单位:万 1 ? 5 0 万元 预期完成时间 08年 3 月 日 元) ?1? 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题 自筹或 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 资助金额(元) 个性化作文研究 应用研究 2005.3. 中央教科所 0.8万 ?2? 四、课 题 论 证,请分类论述, 1. 对研究课题的论证:1.本课题研究的基本内容、重点和难点;2.省内外同类课题研究状况;3..研究方法;4.本课题的理论意义和实践意义。 1.本课题研究的基本内容、重点和难点 基本内容:调查学业不良学生的学习行为、心理现象，分析造成学业不良的心理原因，通过一定的教育手段进行干预，改善心理环境，从而达到改变学业不良的状态。 重点:新课程环境下，课堂教学中的学习心理与学习行为案例研究，及学习评价对学习行为的影响。 难点:学习形式、学习行为的科学有效的评价机制的建立。 2.省内外同类课题研究状况 本课题为《黄石地区中小学生学习心理、学习行为及其教育干预研究》的一个子课题。其研究的状况建立在总课题之后。 学习行为研究已经有近百年的历史。一百多年来，西方心理学运用不同方法对学习活动的不同侧面进行了深入研究，发现了人类学习活动的许多特点和规律。纵观这一百多年西方学习心理学的演变发展，可以明显地看到两种不同学习流派的双峰对峙:从行为主义到新行为主义;从格式塔学派、认知学派到建构主义。都深入研究了对学习者有意义的学习活动之特点和规律，对提高学习的主动性和效率产生了重要影响。 同心理学相比，国内教育理论界对学习的研究就显得十分苍白，甚至可以说，尚未引起对学习理论研究的真正重视。实践方面表现为很多研究停留在理论探讨和经验总结的水平，缺乏严谨的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和科学的评估，难以形成有效的推广 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。华中师范大学心理系张爱卿副教授曾在《 20世纪学习心理研究的回顾与展望》一文中根据国外的研究前沿以及我国当前的研究状况，对学习心理研究的未来加以预测。在研究和探讨过程中，我们也越来越强烈地意识到:未来学习心理研究将更加关注教育现实中所存在的一系列问题:学生心理、学习情境、学习行为的认知研究将得到加强;情感智力的理论与应用研究将逐步兴起;学习策略与方法研究将更加深入。 3.研究方法 本研究将采用科学的评估手段和多种培养活动相结合的方式。 主要经验研究采取如下方法，行动研究法为主，辅之以问卷调查法、课堂观察记录法、实验比较研究法、个案研究法。 4.本课题的理论意义和实践意义 一是有利于形成良好的学习氛围和良好的社会效应。班级、学校、家庭乃至社会良好的学习氛围无疑促进学生的学习心理和学习行为的健康发展。改善学生学习心理环境，促进学生学习动机的发展，有利于我们农村中学巩固“普九”成果。 二是有利于推进新一轮课程改革的进程。本课题将以学贯穿教学的始终，力求真正体现新课程改革一切以学生为本的基本理念，无疑为新课程改革寻找了新的突破口。 三是有利于由点到面开展群众性科研，在我校教育改革工作中形成以教育科研为先导的大气候。 ?3? 2. 对课题实施和完成条件的论证:1.负责人的研究水平、组织能力和时间保证;2.参加者的研究水平和时间保证;3.资料设备，科研手段;4.课题组人员分工。 1.负责人的研究水平、组织能力和时间保证 课题组负责人曹旭东，系还地桥镇中学校长，华中师范大学在读教育硕士研究生，中学高级教师，黄石市中学生物教育学会会员，大冶市中学语文教育学会理事。先后承担过中央教科所《中学语文自学辅导教学实验》子课题、湖北省课题《农村初中学生辍学校内因素分析及对策》的课题研究主要负责人的工作，并取得较好成绩。有能力、有时间组织好本课题的实验工作。 2.参加者的研究水平和时间保证 本课题研究参加者均为我校教学骨干和管理骨干。他们年富力强，长期从事班主任工作，有较为丰富的教育教学经验，大部分有参加课题研究工作的经历。他们分布于学生管理、语文、数学、英语、物理等方面的管理和教学岗位上，有能力、有时间参加本课题研究工作。 3.资料设备，科研手段 本课题组将充分利用学校图书资料库，广泛地利用网络。同时利用黄石市教研中心的总课题组的优势资源。聘请有关专家全程研究工作。学校将为本课题提供的经费保障。 4.课题组人员分工 : 课题领导小组 组长: 校长曹旭东 组员: 教学副校长兼科研处主任黄开琼 后勤副校长黄升东 政教处主任冷建军 教务处主任梅向华 职责:参与课题研究步骤宏观调控，督促课题主持人搞好参与研究实践教师的理论培训工作，提供课题研究保障经费，确保课题研究顺利实施。 课题研究主持人:曹旭东 职责:根据黄石市《黄石地区中小学生学习心理、学习行为特点及教育干预研究》实施方案这一总方案，结合我校实际制定本校课题研究方案，搞好课题组成员课题研究理论培训，做好课题研究各阶段的检测统计工作，带领课题组成员对课题研究进行认真总结，形成课题研究实验报告。 课题研究小组成员: 冷建军(学生问卷设计、调查分析统计) 赵水丰、王细玲(数学学科)戴细军(英语学科)丁新朗、舒丹、姜德胜(语文学科)梅朝进(物理学科) 职责:在课题研究主持人的指导下，各学科成员在教育教学工作中认真落实课题研究方案计划，制定本学科学生学习心理、学习行为特点与指导研究提纲，协助课题研究主持人做好研究调查工作，积累课题研究资料，并在课题研究总结阶段形成各自的课题研究论文。 ?4? 五、预期研究成果 研究阶段序承 担 阶段成果名称 成果形式 (起止时号 人 间) 起步阶段 《还地桥中学不良学业学生学习心理与学习行为研方案 曹旭东 1 2006.3.——究方案》 2006.8 1.研究测试分主 1.有关“学习习惯、学习方式、学习能力”的初期析报告 研究初期 各学科研研究测试与分析报告; 2.学习行为评2 2006.9——要 究老师 2.初中学习行为评价方案(初稿) 价方案 2006.12 4.有关“学习心理、学习行为”研究初期 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 ， 4.阶段性工作阶 总结 段 研究中期 1.实验 初中学业不良学生“学习心理与学习方式” 评价各实验成 3 2007.1——报告; 方案、实验报告与学习案例(论文) 员 性 2008.1 2.案例集 成 1.初中学业不良学生的学习心理与学习行为的研究 1.论文集 论文汇编; 研究后期 果 2.学案集 2.还地桥中学学业不良学生学习心理与学习行为的4 2008.2——各实验3.研究报告 研究报告; 2008.9 成员 3.指导学业不良学生学习方法汇编(学案) 序完 成 时 承 担 最终成果名称 成果形式 最 号 间 人 农村初中学业不良学生学习心理与学习行为2006,1 评价方案 曹旭东 终 的评价方案 2007 指导农村初中学业不良学生学习方法案例汇研 2007,学案集 各实验编、论文集 2 2008 论文集 成员 究 农村初中学业不良学生学习心理与学习行为 的研究报告 3 2008 研究报告 曹旭东 成 果 ?5? 六、经 费 预 算 经费预算总额 1.5万(元) 自筹 1.5万(元) 申请 (元) 经1. 资料费:0.2万 费2. 调研差旅费:0.5万 开3. 小型会议费:0.3万 支4. 计算机使用费:0.1万 项5. 打印费:0.2万 目6. 成果评审费:0.2万 预7. 其他: 算 自筹经费 学校科研专用经费 来源说明 经费管理单位 大冶市还地桥镇中学435112 名称、地址及邮编 七、推荐人意见 不具有相应专业技术职务和行政职务的申请人，须由1名具有符合职称要求的同行或县一级教育科研管理部门推荐。推荐人和推荐单位认真地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。 推荐人签名: 专业职务: 研究专长: 年 月 日 ?6? 八、课题负责人所在单位意见 1. 申请书所填写的内容是否真实; 2. 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究; 3. 所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证; 4. 单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。 以上所报情况属实。课题负责人及课题组全体成员政治素质与业务水平适合主持和参与本课题的研究，学校能够提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证，本校教科处是本课题的主要管理部门,负责全程监控和管理。 单位科研管理部门公章 单 位 公 章 大冶市还地桥镇中学 单位负责人签名:曹旭东 2006年 3月 10日 2006年 3月 12日 九、总课题组资格审查意见 公 章 负责人签字: 年 月 日 ?7? 十、学科组评审意见 学科组人数 实到人数 表决结果 赞成票 反对票 弃权票 主 审 专 家 主审专家签字: 意 见 年 月 日 学 科 组 建 议 立 项 学科组组长签字: 意年 月 日 见 1. 选题不当; 6. 课题论证不充分; 2. 负责人的素质或水平不宜承担此课题; 7. 资料准备不够; 评 审3. 课题组力量不强或分工不当; 8. 最终成果不明确; 未4. 不具备完成本课题所需的基本条件; 9. 其他原因(加以说明)。 通5. 经过比较，本课题有更合适的承担人; 过 学科组组长签字: 原 因 请在相应序号上打“?” 年 月 日 十一、黄石市教育科学规划领导小组审批意见 公 章 负责人签字: 年 月 日 ?8? 十二、中 期 检 查 年度 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 报告 提交 情况 成 果 名 称 作者姓名 成果形式 字 数 出版情况 重 要 的 阶 段 性 成 果 十三、课题变更、未完成撤项记录 本栏主要记录:课题负责人、课题名称、主要研究人员、主要研究内容、主要研究成果、课题完 成时间等方面变更及课题未完成撤项的情况。 ?9? 十四、课题评审记录 课题完成时间 申请评审时间 评审方式 评审组人数 姓 名 评审组职务 职务和职称 单 位 专 业 评 审 组 成 员 名 单 完成评审时间 评 审 结 果 简 介 ?10?