大4班主题案例我和秋天有个约会

大4班主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 案例我和秋天有个约会 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供 研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱 自然的情感，我们开展了本主题活动——《我和秋天有个约会》。本活动旨在向幼儿渗透对 季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现 自己和表达等能力。生活就是孩子的大课堂，我们要在生活中寻找有利教学的契机，让孩子 发现生活中的“美”，并能试着去创造“美”。此主题整合了社会、语言、科学、艺术、体育 等领域内容，采取老师、家长和幼儿共同参与，家庭、幼儿园和社区资源共享等途径与方法， 扩展幼儿的眼界、丰富幼儿的经验。 1、关注周围事物在秋季的变化，感受秋季丰收的景象，体验劳动带来的快乐和喜悦，懂得 珍惜劳动成果。 2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等 都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及常见种子的传播方式。 3、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、 动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 4、能用自然美好的声音歌唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 5、学习5的分合并巩固5以内的分合；会根据图形的多种特征给图形分类。 6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；联系园地纵跳触物，在活动中注意安全。 区域名称 活动目标 材料投放 1、巩固5以内的分合。 1、点数卡、雪花片若干。 2、根据图形的多种特征给图形分2、各种图形，分类操作卡，铅笔。 益智区 类。 3、蚕豆、南瓜子、刁瓜子若干， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 3、种子排队。 纸、笔。 尝试制作树叶拓印画、树叶粘贴画。 作画纸、各种树叶、蜡笔、铅笔等。 美工区 1、与同伴交流相互查找的资料和图师生共同收集各类有关植物知识的图 语言区 片。 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 及图片。 2、引导幼儿进行编谜、猜谜。 1、引导幼儿收集、制作各类种子标各种各样的种子、收纳袋、标签纸、笔、本。 分类盒。 科学区 2、引导幼儿对各种各样的种子进行 分类。 1、通过磨黄豆，探索积累磨磨的经小石磨若干、干米若干、用水浸泡的黄验。 豆若干。 生活区 2、利用各种种子的成品和半成品制各种种子的成品和半成品、一次性纸盘作种子食品大拼盘。 若干。 第一周活动安排： 主题相关活动 其它活动 ※语言：梨子小提琴（语言P24） ※数学：复习5以内的分合（一）、（二） ※语言：猜谜会 ※科学：多变的天气 ※美术：秋天的树林 综合：采集种子 体育：摘果子 音乐：秋叶 备选活动： 科学：植物趣闻 生成活动： 第二周活动安排： 主题相关活动 其它活动 ※科学：种子藏在哪里 ※数学：为一组图形制作特征标记 ※科学：有趣的种子 ※数学：根据特征分类并做记录 ※语言：秋天的雨 科学：种子的旅行 美术：盛开的菊花 音乐：红绸舞 体育：玩豆袋 社会：播种 备选活动： 社会：美丽的农村 生成活动： 第三周活动安排： 主题相关活动 其它活动 ※语言：秋天真美丽 ※数学：学习解答口报应用题（一）、（二） ※数学：种子排队 语言：母鸡和苹果树 ※音乐：秋天多么美 ※综合：黄豆宝宝 美术：树叶拓印画 体育：人、枪、虎 备选活动： 综合：剥花生 生成活动： 注：带*的活动是集体备课的内容 活动名称 大班语言：梨子小提琴 第 2稿 教学时间 2009.10.12 班级 大 4 班 主备者 吴紫阳 执教者 吴紫阳 参与备课者 吴紫阳、樊静娟、胡华、蔡小美 这是一个优美且很有意义的童话故事，大梨子做的小提琴能发出美妙的声音的想象让幼 儿流连忘返。小动物们的快乐心情也会把孩子们深深地感染。小动物们听到琴声后都能和和幼儿及教材分析 睦睦地相处，大家团结有爱、快快乐乐地在一起了。通过这个童话故事也能让幼儿体验到小 动物们之间的快乐情感，进一步培养幼儿团结友爱的意识。 1、理解童话故事内容，感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩，理解梨子与小提琴两者在 外形上的相似之处。 活动目标 2、有兴趣参与文学活动并能围绕话题进行交谈。 活动准备 PPT：梨子小提琴。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 师：小朋友有没有见过小提琴呢？它幼：见过。幼儿描述自己见一、谈话导入。 谈话导入，引导幼儿是什么样子的？ 过的小提琴。 师：今天我给小朋友讲的故事里也有 欣赏故事。 一把小提琴，让我们一起来听听它是怎 样的，好吗？ 教师生动讲述故事。 师：小朋友听得真仔细，那你知道这幼：梨子小提琴。 个故事叫什么名字吗？ 师：故事里的小提琴是怎样的？ 幼：梨子做的。 师：是谁把梨子做成小提琴的？它为 什么要把梨子做成小提琴呢？让我们看 着图片再把这个故事讲一讲，好吗？ 二、教师生动讲述欣赏故事，感受作品 师：是谁把梨子做成小提琴的？它为幼：小松鼠。 中友爱、快乐、温馨故事并提问。 什么要把梨子做成小提琴呢？ 的感情色彩。 师：小提琴给森林带来了好听的祝福，幼：狐狸听到了琴声，对小 有了这些美妙的音乐后，动物之间发生鸡说：“我不捉你了，我要 了什么变化？ 去听音乐。”„„ 师：小提琴上掉下来的是什么东西？幼：音符或种子。不是，是 真的是音符吗？ 梨子的种子。 师：后来小动物们是怎样处理这颗种幼：小动物把种子种在地引导幼儿看图讲述， 子的？ 里。 理解故事内容，体验 师：小动物把种子种在地里又发生了幼：长出了一棵小绿芽，小到小动物们之间的 什么事？ 绿芽很快长成了大树，树上快乐情感，提高幼儿 师：大树结了很多梨子，小动物们是结了许多许多梨子。 的阅读能力。 怎么做的？ 幼：小动物做了很多小提 师：它们为什么都要把梨子做成小提琴。 琴呢？ 幼：想听到更多美妙的音 师：小动物们都去拉小提琴了，森林乐。 三、教师与幼儿一变成了什么样子？ 幼：很快乐。 师：听了这个故事，你喜欢故事里的幼：我喜欢小松鼠，因为它 起看图讲述故事，谁？为什么？ 很聪明，把梨子做成小提 琴。 再次理解故事内 讨论：如果你也有一把小提琴你会怎 么做呢？先想一想，也可以和你的好朋幼儿讨论。 容。 友说一说。 师：刚才小朋友都动脑筋了，谁来说幼：如果我有一把小提琴， 说如果你也有一把小提琴你会怎么做我会给我们家带来美妙的 呢？ 音乐。 师：小朋友的愿望都很好，希望你们在讨论中，让幼儿感 的愿望真的能够实现，在我们的生活中受音乐给人带来的到处可以听到音乐，到处都有快乐！ 快乐，和谐。 四、讨论。 1）小组讨论。 2）个别讲述。 五、小结。 附故事：《梨子小提琴》 小松鼠捡到了一只大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林 里从来没有过。 狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了， 我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀„„星星也来听，月亮也来听，森林里又美 好又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。” 第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。 这些梨子呀，都被做成了小提琴。 森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。 活动评析与个人反思： 活动中幼儿能根据图片猜测图片的意思，能正确回答相关问题，并能看图完整讲述故事，知道森林里的小动 物们有了音乐以后都能和睦相处，很美好。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园） 活动名称 第1稿 大班社会：美丽的农村 教学时间 09、10、13 班级 大4班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 幼儿及教材分大班幼儿已经会自己吃饭，但总是掉米粒，通过本课的开展可以让幼儿 析 感受了解农村的生活环境，懂得爱惜粮食，爱惜农民伯伯的劳动成果。 1、引导幼儿感受、了解农村的生活环境。 活动目标： 2、懂得爱惜粮食，爱惜农民伯伯的其他劳动成果。 活动准备： 查找农村的相关资料和图片。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、观看农村小朋友有没有去过农村？今 通过与身边图片，引起幼天我们来看一些农村的图片，请 熟悉的环境作对儿的兴趣。 小朋友仔细看，说说城市与农村 的区别。 二、引导幼儿田地 比，让幼儿感受 请小朋友说说你看到了什 观察田野的图 农村的不同之么？ 这些都是田地，但是它们有什片。 分别是稻田、菜处。 么不一样？ 地、果林。 在我们的身边，有大片的田 地，有金黄的稻田，绿绿的菜地， 开展讨论， 飘香的果园，这是丰收的田野。 三、引导幼儿 让幼儿互相交这是谁？你们仔细看看农民 在干什么？他们是怎么劳动的？观察农民劳动 流，在活动中发 用什么工具？小朋友讨论下。 的图片。 展交往能力。 农民们有的在割稻，有的在挑 担，有的在开拖拉机，有的在锄 地，还有的在脱粒。他们用镰刀、 锄头、拖拉机、脱粒机等工具劳 动，他们很辛苦。正是他们的辛 勤劳动，我们每天才有香喷喷的 大米饭吃。我们要感谢农民伯伯、 阿姨，要爱惜他们的劳动成果。 四、引导幼儿 房子周围有菜 农民的房子是什么样子的？ 观察农民的房地、猪圈、养鸡场等。 与我们这的房子有什么不一样？ 房子的周围有些什么？ 子。 五、情感教育。 我们吃的粮食都是农民伯伯 辛苦劳动得来的，小朋友要懂得 农民劳动很辛苦，要爱惜粮食。 活动分析及 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ： 由于幼儿在平时对于有关农村的资料接触的比较少，在看到农村的图片时比较感兴趣，在 认识了农民伯伯劳动的工具后，他们都能懂得农民伯伯劳动的辛苦，知道要爱惜粮食，对于农 村和城市的区别，幼儿说不太清楚，还是需要老师的引导的。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园区） 活动名称 大班数学：学习5的分合（二） 第 2 稿 教学时间 2009-10-13 班 级 大4班 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、盛蝉玉、孙海兵、周丽君 本活动是学习5的分合的第二课时。基于幼儿对数概念的理解比较模糊，本活动通 过操作、观察让幼儿反复进行5的分合的练习，从而形成数概念意识。活动重点部分的幼儿及教材教学采取动手操作实践，幼儿人手一套操作材料，人人能动手动脑，练习次数多，密度 分析 高，有利于幼儿熟练地掌握5的分合。在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础 上，让幼儿学到知识，并且通过灵活、有趣的游戏，巩固所学知识。 1、在探索活动中学习5的分合，知道5有4种分法，并学会记录。 活动目标 2、能大胆地交流操作的过程与结果。 3、在游戏活动中感受数学活动的趣味性。 1、水果图片、记录纸人手一份。 活动准备 2、体操圈2个，投影仪。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、复习4以内的分合。 小朋友，我问你4可以分成几和某老师，告诉你，这个环节 几？ 4可以分成1和3；4是活动的导入 „„ 可以分成2和2；4可部分，让幼儿复 以分成3和1„„ 习4的分合。 二、幼儿操作活动：分上次，小朋友已经玩过了“分雪 水果。 花片”的游戏，今天，我要请小朋友 来“分水果”。看，这里有几种不同的 水果，请你把它们分给爷爷和奶奶。 1、交代操作要求。 （1）每一次选一种水果，数一数 有几个。 这一环节 （2）把水果分给爷爷和奶奶，分 是让幼儿在“给 一次记录一次。 爷爷奶奶分水 （3）记住，每一次分的都要不一 果”的情景中探 样哦，看看有几种不同的分法。 索5的分合，知 道5的不同分 2、幼儿操作并记请你们都去分一分吧。 幼儿操作练习。 法。 录。 3、集体交流。 你们都分好了吗？谁来说一说你幼儿交流自己的 的结果？ 记录纸。 4、小结。 原来，把5分成两份有4种方法， 分别是：5可以分成1和4，5可以分 成2和3，5可以分成3和2，5可以 分成4和1。 三、游戏活动。 现在，我们再来玩一玩数学游戏 吧。 1、游戏：碰球。 我的球数和你们的球数碰起来是 在游戏活 5球。嘿嘿，我的1球碰几球？ 嘿嘿，你的1球动中进一步加 嘿嘿，我的2球碰几球？ 碰4球。„„ 深对5的分合 „„ 的认识，既使之 （可以先集体游戏，再个别练习） 得到有效的巩 固，有体验到了 2、游戏：抢圆圈。 现在我们再来玩个“抢圆圈”的 游戏的乐趣。 游戏，我这里有2个圆圈，要请5个幼儿游戏。 小朋友来抢圈，老师拍铃鼓，请你们 围着这两个圆圈走，铃鼓一停，就要 跑到这两个圆圈里，每次圆圈里的人 都要不一样。 （根据情况玩几次游戏） 活动分析及评价： 在分水果之前老师先示范一次，把5个水果撕成两份。提醒幼儿不要把每个水果都撕下来再分，这 样比较麻烦。老师在示范后再跟幼儿多强调几遍，就不会出现分的太慢的问题了。 活动名称 大班综合：我知道的秋天 第 1稿 教学时间 2009.10.13 班级 大4班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契 机的季节。随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征幼儿及教材分析 显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合 季节特征，我们开展了《我和秋天有个约会》这个主题教育活动，加深对秋天的认识。 1．能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。 2．会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。 活动目标 3．大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。 1．幼儿已在散步等日常生活中观察过园内、外的秋景。 2．纸、笔、油画棒。 活动准备 3、幼儿已完成《美丽的秋天》调查表。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈论“我知道 师：小朋友，你们知道现在是什么季幼:秋天。 引导幼儿用连贯的 的秋天”。 节吗？ 语言较清楚地表述 师：我知道昨天很多小朋友都和你们 秋天的一些主要特 的爸爸妈妈找过秋天了，那谁愿意来说 征，进一步加深对秋 说你发现了秋天的哪些特征？ 幼儿介绍自己发现的秋天天的认识。 幼儿看调查表介绍自己的发现教师引特征，如：秋天到了，树叶 导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变变黄了„„ 化谈起。 提问：图上画的是什么？你觉得哪里幼：很漂亮。 好看？ 师：这些画都是画家们心中的秋天，幼：秋天的丰收的。 你们心中的秋天是什么样的？ 欣赏秋天美景，感受（1）提问：如果请你也来画秋天，你会幼儿将自己心中的秋天画 画什么呢？ 下来。 秋天的变化。 （2）请个别幼儿讲述自己的想法和理二、欣赏秋天美由。 （3）幼儿绘画教师指导，帮助个别孩子景。 尽快确定自己的绘画内容。 （1）展示幼儿作品。 （2）介绍自己的作品，评价和互相学习。 引导幼儿尝试运用 色彩反映秋天的美。 三、画一画我知道 的秋天。 四、展示作品，相 互学习。 活动评析与个人反思： 我班幼儿对季节的概念不是很清楚，只有个别幼儿知道现在是秋天，在画一画秋天的时候没有把秋天的特征 （如黄色的树叶、盛开的菊花等）体现出来。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 语言：猜谜会 第 2 稿 教学时间 2009.10.14 班级 大4班 主备者 樊静娟 执教者 吴紫阳 参与备课者 吴紫阳、樊静娟、胡华 大班幼儿喜欢动脑筋和富有创造性的活动。如：猜谜等。对他（她）们来说，一来猜谜要动 脑筋，进行一系列的分析、联想、综合、判断，才能猜出谜底，这对孩子的思维能力是个锻炼。幼儿及教材分二来谜语的谜面大多以孩子喜欢的儿歌或顺口溜形式出现，语言浅显、形象、生动，便于记忆；析 同时，谜语中有“谜”要猜，能满足孩子的好奇心理。我们就组织猜谜会的形式丰富孩子的词汇， 提高孩子的语言表达能力。 1、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜游戏。 2、初步了解猜谜语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。 活动目标： 3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。。 1、幼儿事先与父母一起准备有关秋天的谜语1—2个。 2、教师事先个别了解幼儿所准备的谜语内容，准备相应的图片。 活动准备： 3、红色油画棒若干，记录纸两张。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动 前几天，小朋友和爸爸妈妈一 以猜谜会引发幼起为“猜谜会”准备了许多有关秋 儿猜谜兴趣。 天的谜语，今天就让我们在“猜谜 会”上比一比，谁的谜语学得多， 谁的谜语猜得准！ 二、介绍猜谜会的形式和 规则。 1、分组 现在，我呢，作为是猜谜会的 主持人！ 那小朋友们呢，则分成两大组， 以两组竞赛的形式进行：一组说谜 面，另一组猜谜底。 幼儿听游戏规则 让幼儿知道猜 谜会的游戏规则，并 遵守规则与要求 2、说明游戏规则 两组各两张记录纸记录比赛成 绩：说出一个谜面，在记录纸上画 一面小红旗；猜出一个谜底，在记 录纸上画一朵红花。 三、活动：猜谜会 幼儿们分组后相互猜帮助幼儿分析1、 宣布活动开始 教师以主持人的身份宣布游戏 谜语 谜面、猜出谜底，提 规则后，两组轮流出谜面、猜谜底。 高幼儿的思维能力，2、在这过程中：出 我是听到里面说到黄同时也为幼儿提供示相应的图片，分析谜为什么是这个谜底？你是怎么 黄的，就知道是香蕉了„„ 一个发展语言表达面，才谜底的方法 猜出来的？ 能力和交往能力的（师鼓励准备了相同谜面的小 平台 朋友同时上来说。） 四、统计记录，结束活动。 现在请小朋友们将两张记录纸 体验猜谜活动上的谜语总数进行统计一下，你们 我们一组一共提了10的乐趣和成功的喜各小组一共出了多少题谜面，回答 个谜语，回答出了5个谜底 悦。 出了多少题谜底，好吗？ 恩，小朋友们真棒！那我们小 朋友自己能不能编谜语呢？ （鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试 自己编谜语。） 活动分析及评价： 由于幼儿在课前没有准备充分，所以整个活动开展得比较累，最后只能调整为教师出谜语，幼儿来猜，建议 下次活动时出谜语主要还是以老师为主，幼儿以猜为主，来一个猜谜竞赛。 活动名称 第 1稿 教学时间 2009.10.14 班级 大4 执教者 周丽君 体育活动摘果子是主要练习幼儿原地纵跳触物，就是要纵跳才能摘到果子，并在活动 幼儿及教材 要学习分工合作，所以对幼儿来说有一定的难度，大班幼儿的跑、跳能力进一步提高，平 分析 衡性、协调性等身体机能也有所提高，因此我觉得在大班上比较适合。 1、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳触物，有一定的纵跳能力。 活动目标： 2、学习分工合作，积极参与创作游戏场景工作。 1、 在美工区置放纸片，各种水果简笔画，引导幼儿画各种各样的果子并按轮廓剪下来。 2、 长方形积木、饮料罐、小椅子、梅花桩，数量够幼儿拼搭通往果园的小路。 活动准备： 用幼儿制作的果子布置一个丰收的果园，果子悬挂的高度为高于幼儿高举的手指尖10厘米 ——15厘米的位置，果子数量是幼儿人数的4——5倍。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、放松活动 1、随音乐幼儿跟着 在活动之前 我们一起来做一做热身运动。 教师做动作进入果幼儿做运动 锻炼幼儿的各 园 个关节，确保活 动中的安全。 二、幼儿练习纵跳触 请小朋友们看看果园里有哪些果子？ 物 苹果、梨子„„ 1、观察场地，解决跳起来„„ 让幼儿了解那我们有什么办法能够到挂在上面的 问题 活动内容，自己果子呢？ 观察发现解决2、幼儿练习 现在请我们小朋友们一起来学学摘果 问题。 子的动作。 向上纵跳，轻轻落地。 那我们够果子的时候应该怎么样呢？ 三、幼儿玩综合游戏 现在请我们小朋友用积木、饮料罐、“摘果子” 小椅子、梅花桩拼搭成通往果园的小 幼儿操作练习 路。然后从 “小路上”稳稳地走到果幼儿尝试操 园，使劲跳起来摘一个果子，再从小 作，感受成功的 路走回来把果子放在框中。 喜悦。 四、引导幼儿分享丰 很高兴，很开心 收的快乐 谁来说一说你摘到果子后感觉怎么 样？ 活动评析与个人反思： 在活动中，障碍物还可以多放一些，可以让幼儿多跨越一些障碍，“果子”还可以再放高一点，让幼儿尽量往上跳跃。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园） 活动名称 大班数学：复习5以内的分合 第 2 稿 教学时间 2009-10-15 班 级 大 3 班 执教者 孙海兵 参与备课者 宋一叶、盛蝉玉、孙海兵、周丽君 幼儿已学会了5以内的分合，对5以内的分合有了一定的理解，并学会了记录和认 读分合式，为了巩固幼儿所学的知识，我们进行了此活动，在此之前，我们都是老师记 录或是请能力较强的幼儿上来记录，并没有要求每个幼儿学会记录，所以本活动的重点幼儿及教材 是要让幼儿在操作后学会及时记录，并能够用完整地语言表达自己的操作结果。并在动分析 手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，让幼儿构建学习方法。通过灵活、有趣 的游戏，巩固知识，发展幼儿思维的敏捷性。 1、通过游戏及操作活动复习和巩固5以内的分合。 2、能大胆地交流操作的过程与结果。 活动目标 3、通过游戏发展幼儿思维的敏捷性。 1、幼儿操作练习纸、笔人手一份。 活动准备 2、体操圈2个、投影仪。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动。 小朋友，前面几节课我们已经学 导入活动 过了2、3、4、5的分合，你们还记得记得。 激起幼儿对本 吗？那今天我要来考考你们哦，请你 活动的兴趣。 们来玩闯关游戏，你们愿意接受挑战愿意。 吗？ 二、闯关游戏，巩固5 以内的分合。 1、第1关：碰球游我们先来闯第一关——碰球游 这一环节戏。 戏。嘿嘿，我的1球碰几球？我的2 是让幼儿通过 球碰几球？„„ 嘿嘿，你的1球集体游戏巩固5 （教师可分别玩2、3、4、5球的碰球碰2球„„ 以内的分合。 游戏，先集体再个别） 2、第2关：分合练现在进入第二关——分合练习 习题。 题。 （1）交代要求。 第一、二组：撕贴格子。 请小朋友将3个格子分成两份， 并用数字记录下来。 第三、四组：添画图形。 请小朋友在方框里添上相应的图 形，使它们都是4个，并写出分合式。 第五六组：分圆点。 请你们用竖线把5个圆点分成两 份，每次的分法要不同，并用数字记 录下来。 在操作活 （2）幼儿操作练请小朋友们去做一做吧。 幼儿个别操作练动中进一步加习。 习。 深对5以内分 合的认识，使之 （3）交流评价。 你们都了吗 ？谁来说一说你的 幼儿交流结果。 得到有效的巩 结果？ 固。 （4）小结。 小朋友们都完成了闯关游戏，知幼儿念分合式。 道了5以内的分合，现在我们一起来 说一说吧。 三、结束活动。 小朋友们都已经学会了5以内的师幼共同玩游 分合了。最后，我们再来玩一个“跳戏。 圈”游戏轻松一下吧。 （教师分别请3、4、5个小朋友上 来玩跳圈游戏） 活动分析及评价： 通过这次复习活动，让幼儿进一步巩固了5以内的分合，可是还有部分幼儿对5的分合还不熟悉，没有掌握其中的规律。 活动名称 大班音乐：秋叶 第 1稿 教学时间 2009、10、15 班级 大 4 班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 《秋叶》这首歌曲在歌词上运用了拟人的手法,同时,又巧妙地运用了一些具有感动的字, 如:“转”、“摇”。幼儿在学唱这首歌的同时，可以想象一下那种意境，如果我是一片秋叶，幼儿及教材分析 我会怎么飘，给空间幼儿去想象、舞蹈。 1、 学唱歌曲，能比较好地唱出附点音符以及表现秋叶飞舞、飘落等。 活动目标 2、按歌词内容创编表演动作，进行歌表演。 事先模仿过秋叶飘落的一些动作。 活动准备 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、游戏：我是小师：先请大家听着音乐，学一学树幼儿根据音乐的上行、下行 树叶。 叶落下来的样子。（播放音乐） 的不同旋律，将自己想象成 小树叶，做出相应的动作。 1、欣赏歌曲。 二、欣赏并学习歌 师：谁来说一说秋季树叶有什么样 曲《秋叶》。 的变化？ 师：叶子在天空中飞舞会是什么样 子呢？ 2、教师范唱歌曲。 师：你听到了什么？能用歌里的词 语来说一说吗？ 3、按节奏念歌词。 幼儿按节奏念歌词。 4、学唱新歌。 幼儿学唱新歌。 师：现在请小朋友跟着琴声，一起 来唱一唱吧！ 5、重点练习附点音符的唱法。 6、讨论秋叶跳舞、摇摆、飘落的不 同唱法并练习。 1、讨论：按歌词内容创编悄悄、转、 幼儿创编悄悄、转、摇„„摇„„等表演动作。 等表演动作，进行歌表演。 2、随乐歌表演。 3、边唱边表演。 师：根据铃鼓的拍击次数，在前奏 中找出相应数量的朋友，进行歌表演。 三、歌表演：《秋 叶》。 四、音乐游戏“小 树叶找朋友”。 活动评析与个人反思： 大多数幼儿都能表现出歌曲中的附点音符，以及能表现秋叶飞舞、飘落等动作进行歌表演，但还有个别幼儿 不能大胆地在集体面前进行表演。 活动名称 大班科学：多变的天气 第 1稿 教学时间 2009、10、16 班级 大 4 班 主备者 万燕 执教者 万燕 秋天的天气是变化多端的，早晨和晚上的气温比较低，白天很热。这样的天气肯容易给 幼儿的身体健康带来一定的影响。所以为了能让幼儿在多变的秋天季节里，注意身体的健康，幼儿及教材分析 预防感冒，生成了此节课。在通过这节课的学习，能主动关心秋天的天气情况，知道秋天天 气的多变，以及能争当“小小预报员”，并能记录好天气情况。 1、 通过观察，知道秋天的天气是多变的。 活动目标 2、能积极主动争当“小小预报员”，并能记录好天气情况。 1、天气预报的视频。 活动准备 2、天气情况记录表。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、回忆、讲述最师：小朋友，你们知道现在是什么 以谈话的形式，让幼近的天气情况。 季节吗？ 秋天 儿说说秋天的天气 你能说说秋天的天气跟其它的季节气温早晚凉，白天热；早晨情况，唤起已有经 里的天气有什么不一样吗？ 容易起雾„„ 验。 这几天你们觉得天气怎么样？ 最近的天气慢慢地变凉，容 易感冒„„ 小结：秋天的天气是多变的，让人 不能琢磨，它不像春天那样暖和，不像 夏天那么炎热，更不像冬天那么寒冷， 所以小朋友们要注意及时增减衣物，防 止感冒。 1、讨论： 秋天的天气是那么的多变，那怎样 才能让我们提前知道天气呢？ 看天气预报，这样我们就可 以提早知道天气了，这样我 们就可以少生病了。 师：那我们就来成立一个“小小预 报员”组，让我们每个小朋友都来当小 小预报员，把每天的天气情况来告诉大 家。 2、学习记录天气情况。 二、学做“小小预?观看“天气预报”。 幼儿观看“天气预报”。 通过讨论、交流，激报员”。 那你们知道怎样预报天气吗？预报 发幼儿的兴趣，萌发 哪些天气情况？让我们一起来看一段天 当“小小预报员”的 气预报。等一会让你来说一说，天气预 愿望。 报是怎样来播报的？ 刚才我们看了天气预报，你看到天 气预报是怎样播报的？ 幼儿自由讨论。 ?出示记录表，尝试记录。 那怎样来记录天气情况呢？ 幼儿讨论。 出示记录表，我们一起来看看，这 张记录表，我们可以怎样记录呢？ 师幼共同记录。 师：现在我们玩“开火车”的游戏， 请我们每个小朋友学当气象预报员，到 前面来播报天气。 通过集体交流，激发 幼儿的兴趣，了解当 。此外，通 “小小预报员”的规 过介绍专栏，进一步 范要求 激发幼儿争当“小小 预报员”的积极性。 三、结束活动。 活动评析与个人反思： 1、本次活动中，幼儿听得很认真，探究兴趣浓，对于老师的提问讲述得也比较完整。 2、在学做“小小预报员”时，孩子也积极模仿，自己大胆地表达。 活动名称 大班美术：秋天的树林 第 1稿 教学时间 2009、10、16 班级 大 4班 主备者 万燕 执教者 万燕 秋天到了，满树林里铺满了黄色的树叶，很美丽，也很好看，抓住这个机会，我带幼儿 欣赏它美丽的同时，把刮蜡画这种新的美术手法介绍给幼儿，幼儿对这种新的手法也很感兴幼儿及教材分析 趣。大班的幼儿能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创作，这次使用的工具牙签、铁钉、 发夹等，孩子们用它们进行美术创作，作品都很美。 1、欣赏、感受刮蜡画作品中的色彩变化美。 活动目标 2、尝试用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。 1、利用游戏、自由活动时间指导幼儿尝试用油画棒在白纸上涂色：选择自己喜欢的鲜艳的颜 活动准备 色图色块，把整张纸涂满，再在上面覆盖一种颜色把下面的色块盖住。 2、欣赏作品每组一幅，牙签、铁钉、发夹等，数量能保证人手一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、欣赏刮蜡画作师：（出示范画）上面画了什么？ 欣赏范画，引起品。 这幅画与我们平时画的画一样吗？为什 么？ 兴趣，并组织讨论， 讨论：这幅画是怎样画出来的？ 幼儿大胆地讨论。 请个别幼儿在集体面前示范刮蜡， 了解刮蜡画的技法。 鼓励幼儿验证自己的猜测。教师根据幼 儿操作情况，适时讲解刮蜡画的技法： 1、这些树是用牙签、铁钉、发夹等 工具画出来的。 2、用牙签轻轻地在纸上划，就会将 第一层的颜色刮去，露出第二层的色块。 3、引导幼儿欣赏范画上的树林的布 局，发现这些树有大有小，有高有低， 树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。 再次强调要求，教师边巡视指导，边提醒。 1、先将铅画纸上上下两层色彩，制让幼儿记住作画的幼儿尝试大胆作刮蜡画。 作成蜡纸。 步骤。 2、构思自己要表现的树林的布局。 3、使用牙签等工具进行刮画。 幼儿互相欣赏，说说自己喜1、展示幼儿作品。 2、互相欣赏，说说自己喜欢的画。 欢的画 二、尝试大胆作刮 蜡画。 动手尝试大胆 作刮蜡画，可以提高 动手能力、审美能力 的发展。 三、评价作品。 活动评析与个人反思： 教师讲得还是过多，没发挥幼儿的自主性，其实还是对幼儿不放心，没学会等待，还有就是给幼儿欣赏的图 还应该多一点。 活动名称 大班语言：秋天的雨 第2稿 教学时间 2009、10、19 班级 大 4 班 主备者 樊静娟 执教者 吴紫阳 《秋天的雨》是一首非常优美、动听的散文诗，依据散文内容的课件，色彩艳丽、形象 生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时又能激发幼儿动手 描绘秋天景色的兴趣，因此散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。 幼儿及教材分析 大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文中 的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设 计了这节活动课。 1、 欣赏散文，从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 活动目标 2、 感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法。 3、尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。 1、 散步时引导幼儿观察，感受秋天明显的季节变化。 活动准备 2、《幼儿画册》、朗诵的录音带，欢快的轻音乐。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、猜谜导入： 师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天 用幼儿喜欢的谜语 老师给你们带来了一个谜语，你们知道幼：雨 导入，让幼儿说说自 是什么吗？千条线，万条线，落入水中 己眼中的秋天，唤起 看不见。 幼儿自由讲述。 已有经验。 师：那你知道秋天的雨是什么样的 吗？老师今天给你们带来了一首好听的 散文诗，我们一起来听一听，听的时候 可要听仔细啦！ 二、完整欣赏散 文。 倾听配乐朗诵散文，初步感知散文的幼儿倾听。 内容。 幼：秋天的雨滴答滴答唱起 师：散文诗的题目叫什么？诗里说了了歌，它给小朋友带来了音三、分段欣赏散些什么呢？ 乐。 文，感受秋天的 完整欣赏，初步美。。 幼：因为秋雨一下，花儿都了解散文，感受散文1、欣赏第一段：师：为什么说秋天的雨是一把钥匙 着重引导幼儿注呢？ 开了。 优美的意境。 意倾听、感受。 小结：秋天的雨过后，自然界有了很 多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天 的门看到了许多的东西。 幼：秋雨把各种颜色给了菊 花，金黄色给了农田、橙色 2、欣赏第二段： 师：为什么秋天的雨有一盆五彩缤纷 给了水果„„把黄颜色给 在动态画面中感的颜料呢？ 它把什么颜色给了谁？ 受色彩的美。 小结：因为秋天到了，各种植物都有了银杏，她把红颜色给了枫 了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得树，金黄颜色呢，给了田 金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋野„„ 通过分段欣赏 天是五彩缤纷，是四季中最美的。 课件，帮助幼儿理解 幼：菠萝甜甜的，梨子香香散文内容，感受秋天3、欣赏第三段： 师：为什么秋天的雨有非常好闻的气的，还有苹果、桔子、稻谷，的美。 进一步倾听，感知味呢？这气味是从哪里来的？ 烤山芋„„ 语言的美。 师：除了这些气味，你还闻到过什么好 闻的气味？ 小结：原来秋天来了，水果成熟了， 都发出很多好闻的香味，而且秋天远远 还能闻到炒花生，烤山芋的香味，所以 说，秋天有这么好闻的香味。 师：为什么秋天的雨有一只金色的小幼：它告诉大家，冬天快要4、欣赏第四段： 喇叭，诗里是怎么说的？你知道小动物、引导幼儿感受动、来了。小喜鹊衔来了树枝造 植物、人们是怎么准备过冬的吗？ 植物的过冬方法。 房子，小松鼠找来松果做粮 食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡一大觉!人 们穿上棉衣„„ 师：为什么秋天的雨给大地、小朋友5、欣赏第五段： 幼：因为秋天水果都成熟带来的是丰收、快乐的歌？ 进一步感受想象 了、丰收了，所以它是一首秋天的丰收景象。 快乐的歌。 1）你听后觉得秋天美吗？什么地方美？ 四、讨论。 2）散文诗里是怎么写秋天的美？ 3）秋天的人们为什么这么高兴，你是从幼儿自由讨论、交流。 那几句话里感受到的？ 师：秋天的雨还能给我们带来什么呢？ 五、活动结束。 请大家一起出去找一找、看一看、说一 说！ 通过集体讨论、交 流，激发幼儿畅谈秋 雨带来的美丽和快 乐。 秋天的雨 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 秋天的雨，是一把金色的钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走 了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄色呢， 给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给苹果树的。听，桔子、柿子、你挤我碰，喊着人们去摘呢！ 还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的，淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多， 都在小雨嘀里藏着呢！小雨嘀还带来了烤红薯、炒板栗的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天就快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做 粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶上穿上大骨节病了厚厚的、 油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，还给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 活动评析与个人反思： 幼儿对秋天的认识不够，虽然有了课件但是小朋友对散文的内容还是不够理解。因此下次在开展本活动前一 定要带小朋友去寻找秋天，增加小朋友对秋天的认识。 活动名称 第1稿 教学时间 09.10.19 班级 大4班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 这是一个社会实践活动，在上周我们带孩子一起去郊外收集了各种植物的种子， 幼儿在认识这些种子的基础上，迫不及待地想进行种植活动，所以我们选择了一些比幼儿及教材分析 较容易种植的种子带幼儿去实践，让幼儿通过劳动，体验劳动是辛苦的事，同样也是 快乐的事。 1、能积极主动地参与播种的活动。 活动目标： 2、通过劳动，体会劳动是辛苦的事，也是快乐的事。 1、 青菜籽，各种播种的工具。 活动准备： 2、桶、水。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 秋天是一个丰收秋天是一个什么样的季节？ 一、讨论。 通过谈论，让幼 的季节。 还是一个播种的季节。 儿明白播种的环节。 今天我们要去种青菜，那我们应该要有菜籽，还要有 准备些什么？ 种菜籽的工具，还要 有桶和水。 应该先松土，然后东西准备好了，那我们应该怎样去 再把种子撒下去，最种呢？ 后给它浇水。 我们在撒种子的时候应该怎样 要撒均匀了，不能 呢？ 都撒在一起。 让幼儿自己动 手去播种，让幼儿通不能浇得太多，会浇水的时候呢？ 淹死的，也不能浇得 过劳动，体验劳动是 太少，会干死的。 辛苦的事，同样也是 快乐的事。 二、操作。 在劳动的时候我们要互相帮助，劳动之后会很 一起把种子种好，如果你们有困难可累，原来爸爸妈妈、 开展讨论，让幼 爷爷奶奶劳动之后也以找其他小朋友或者找老师帮忙。 儿互相交流，在活动会累，我们要更加听 刚才我们一起去种了菜籽，我们小朋话一点；要爱惜粮三、谈话。 中发展交往能力。 友都很能干，谁愿意来说一说你劳动食„„我也会种菜了 结束后有什么想法？ 很高兴。 活动分析及评价： 由于没有地方让幼儿进行播种，所以我们给幼儿准备了橡皮泥桶，让他们利用餐巾纸、水和泥土进 行种子发芽试验，幼儿表现得很积极。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园区） 活动名称 大班数学：为一组图形制作标志 第 2 稿 教学时间 2009-10-20 班 级 大4 班 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、盛蝉玉、孙海兵、周丽君 幼儿在中小班的时候就已经认识了形状标记、颜色标记和大小标记，所以在《为一 幼儿及教材组图形制作标志》活动中让幼儿自己观察并用标记记录图形的相同点，并用完整的语言 分析 表达集资的记录，在活动既培养了幼儿的观察力有培养了幼儿语言表达能力。 1、学习寻找一组图形的相同之处，并制作相应的特征标记。 活动目标 2、发展观察、辨别的能力。 教具：两组图形卡，特征标记。 活动准备 学具：人手一套操作材料（见小组活动）。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、集体活动。 巩固所学标记， 1、出示标记图，幼小朋友，这些标记你们都认识认识，大小标记、为下面的活动儿复习巩固。 吗？这是什么标记？ 颜色标记、形状标记。 作铺垫。 2、出示第一组图形这些是什么图形？ 正方形 卡，为这组图形选择标它们有没有相同的地方？什么地幼儿观察，说出 记。 方相同？ 两个共同特征，如都 是红的圆的图形 寻找出一组图 谁会选择上面的标记来表示它们幼儿选标记并说形的相同之处 相同之处？应该用几个标记来表示？一说它们表示的意并学习用标记 这些标记表示什么意思？” 思。 来记录，发展了 幼儿的观察、辨 3、出示第二组图形现在这些图形又有了变化，请你幼儿观察并上来别能力。 卡，学习用标记记录特们看看这一次它们有哪些相同之处？记录特征。 征。 谁上来画标记记录下来。 二、小组练习。 练习：制作特征标记。 1、交代操作要求。 这个练习和我们刚才的活动是一 样的，先看看这里有些什么图形，它 们哪些地方相同，然后在上面的空格在操作活动中 里画上相应的标记。做完后可以说一进一步巩固所 说，你做了什么标记。 学知识。 2、幼儿操作。 教师巡回指导。 幼儿操作练习。 3、活动评价。 谁愿意来说一说你是怎么做的？ 幼儿交流结果。 活动分析及评价： 幼儿对大小、颜色、形状标记已经很熟悉了，本活动让幼儿用标记来记录几种图形的共同点，大多 数幼儿都能记录出来。 活动名称 大班科学：种子藏在哪里 第2稿 教学时间 2009、10、21 班级 大 4 班 主备者 胡 华 执教者 万燕 参与备课者 吴紫阳、樊静娟、胡华、蔡小美 秋天是丰收的季节。水果、蔬菜、花草、农作物都有种子，而且种子的生长部位不同、 种子是各种各样的„„这些都蕴含着教育价值，有待幼儿去探索、发现种子的秘密。结合周幼儿及教材分析 边的资源，农作物已经很少，于是，我选择幼儿熟悉、常见的水果作为活动的内容。通过动 手操作和游戏活动让幼儿主动获取种子的相关知识，发展幼儿的动手能力、语言表达能力。 1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 活动目标 2、通过观察比较的方法，发现种子生长在果实的不同部位。 3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。 活动准备 幼儿画册。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、幼儿介绍自己1、教师引导幼儿按果实的名称、生长 让幼儿回忆自己了知道的果实，引发的地方、形状、口味等方面逐一介绍果 解的果实，激发幼儿幼儿寻找种子的实。 兴趣。 兴趣。 秋天到了，好多果子都成熟了。小朋 友你们知道都有哪些水果成熟啦？它是幼：石榴成熟了，石榴长在 怎样的？你知道它生长在哪里吗？ 树上的。 2、教师出示部分果实的植物图片，引 导幼儿发现自己带来的都是植物的果 实。 这是什么水果？它生长在哪里？ 幼儿根据教师提供的图片 小结：这些水果是植物的果实。 回答。 二、寻找果实里的1、教师：你们在吃这些果实的时候，有 种子，了解种子的没有发现果实里面的小秘密？ 幼：有籽、有核、有硬硬的通过寻找水果种子用途。 2、出示部分果实图片，让幼儿去发现东西 藏在哪里的活动，知 果实里的秘密，并交流发现。 道种子都藏在果实 今天给小朋友准备了很多果实图片，幼儿寻找果实里的秘密。 里，引导幼儿观察果 看看果实里有什么秘密。 实中种子的排列，鼓 （引导幼儿发现种子的丰富多彩。） 励幼儿说说种子的 3、教师组织幼儿讨论：你在果实中发 用途。 现了什么？ 幼：我发现果实里有种子。 它的种子在什么地方？ 幼：石榴的种子在壳里。 种子的形状、颜色一样吗？有哪些一幼：不一样。 样的地方？有哪些不一样的地方？ 这些种子长得不一样，可为什么都叫 种子呢？ 小朋友发现的这些都是果实的种子宝 宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的 肚子里呢？种子有什么用途呢？ 小结：种子宝宝的本领可大了，如果 把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长 叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 教师：种子不仅能长成植物，而且还是 我们人体的营养宝库，所以，许多种子 也被人们做成了食品，如：瓜子、花生、 黄豆、红豆、开心果、核桃、板栗等， 这些种子食品能补充我们人体所需要的 各种营养，多吃南瓜子还能驱赶我们体 三、了解常见的种 子食品。 内的寄生虫呢。 今天我们研究的是秋天的水果，其实 秋天还有很多植物也成熟了，小朋友回 家后也可以和你的爸爸妈妈一起找找植 物的种子又在哪里，又有什么不同。 四、活动结束。 活动评析与个人反思： 幼儿对寻找种子很感兴趣，在寻找种子的过程中老师还要加强引导。在幼儿交流发现的种子的时候用时太长， 只要让幼儿说说：你是在哪里发现种子的？发现的什么种子就可以了。不必说别的，老师在总结的时候语言还要 精炼化。 活动名称 大班科学：种子藏在哪里 第2稿 教学时间 2009.10.21 班级 大 4 班 主备者 胡 华 执教者 万燕 参与备课者 吴紫阳、樊静娟、胡华、蔡小美 秋天是丰收的季节。水果、蔬菜、花草、农作物都有种子，而且种子的生长部位不同、 种子是各种各样的„„这些都蕴含着教育价值，有待幼儿去探索、发现种子的秘密。结合周幼儿及教材分析 边的资源，农作物已经很少，于是，我选择幼儿熟悉、常见的水果作为活动的内容。通过动 手操作和游戏活动让幼儿主动获取种子的相关知识，发展幼儿的动手能力、语言表达能力。 1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 活动目标 2、通过观察比较的方法，发现种子生长在果实的不同部位。 3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。 活动准备 幼儿画册。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、幼儿介绍自己1、教师引导幼儿按果实的名称、生长 让幼儿回忆自己了知道的果实，引发的地方、形状、口味等方面逐一介绍果 解的果实，激发幼儿幼儿寻找种子的实。 兴趣。 兴趣。 秋天到了，好多果子都成熟了。小朋 友你们知道都有哪些水果成熟啦？它是幼：石榴成熟了，石榴长在 怎样的？你知道它生长在哪里吗？ 树上的。 2、教师出示部分果实的植物图片，引 导幼儿发现自己带来的都是植物的果 实。 这是什么水果？它生长在哪里？ 幼儿根据教师提供的图片 小结：这些水果是植物的果实。 回答。 二、寻找果实里的 种子，了解种子的1、教师：你们在吃这些果实的时候， 用途。 有没有发现果实里面的小秘密？ 幼：有籽、有核、有硬硬的通过寻找水果种子 2、出示部分果实图片，让幼儿去发现东西 藏在哪里的活动，知 果实里的秘密，并交流发现。 道种子都藏在果实 今天给小朋友准备了很多果实图片，幼儿寻找果实里的秘密。 里，引导幼儿观察果 看看果实里有什么秘密。 实中种子的排列，鼓 （引导幼儿发现种子的丰富多彩。） 励幼儿说说种子的 3、教师组织幼儿讨论：你在果实中发 用途。 现了什么？ 幼：我发现果实里有种子。 它的种子在什么地方？ 幼：石榴的种子在壳里。 种子的形状、颜色一样吗？有哪些一幼：不一样。 样的地方？有哪些不一样的地方？ 这些种子长得不一样，可为什么都叫 种子呢？ 小朋友发现的这些都是果实的种子宝 宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的 肚子里呢？种子有什么用途呢？ 小结：种子宝宝的本领可大了，如果 把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长 叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 教师：种子不仅能长成植物，而且 还是我们人体的营养宝库，所以，许多 种子也被人们做成了食品，如：瓜子、 花生、黄豆、红豆、开心果、核桃、板 栗等，这些种子食品能补充我们人体所 需要的各种营养，多吃南瓜子还能驱赶 三、了解常见的种我们体内的寄生虫呢。 子食品。 今天我们研究的是秋天的水果，其实 秋天还有很多植物也成熟了，小朋友回 家后也可以和你的爸爸妈妈一起找找植 物的种子又在哪里，又有什么不同。 四、活动结束。 活动评析与个人反思： 幼儿通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里。并且了解了种子的用途。通过观察比较的方法，发现种子生长在果实的不同部位。幼儿能主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。 活动名称 第 1稿 教学时间 2009.10.21 班级 大4 执教者 周丽君 大班这个活动我们是通过让幼儿自由玩豆袋，让幼儿自由想出各种玩法，培养幼儿的想象幼儿及教材力，最后我们设计背豆袋的游戏，让幼儿学习负重爬，注意爬行时背部保持平衡。大班幼分析 儿能手脚交替协调熟练地爬上爬下，所以在大班上比较适合。 1、尝试用多种方法玩豆袋。 活动目标： 2、学习负重爬，注意爬行时背部保持平衡。 3、体验与同伴协作游戏的快乐。 1、装豆子的布袋人手一个。 活动准备： 2、音乐磁带、录音机。 3、垫子8块。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、开始部分：队列 练习 在活动之前 幼儿进行队列变化练习 锻炼幼儿的各队形变化：4纵队——大圆——4个小 个关节，确保活圆——大圆——开花走——大圆 动中的安全。 ——4纵队 现在让我们一起来做做热身运动，自 编热身操，活动开四肢。 二、基本部分 1、幼儿自由玩豆袋， 让幼儿自由比一比谁玩的办法现在请我们小朋友没人拿一个豆袋，幼儿分散玩豆袋，探索各探索活动，自己想想看应该怎么玩？看谁的玩法多。 多 种玩法。 发现解决问题， 充分调动幼儿 2、集中讨论 幼儿示范自己的玩法，集的自主性。 谁来说说看你是怎么玩的？ 体讨论，并学习其玩法。 3、玩游戏“背豆袋”： 我们来玩一个运豆袋的游戏，看哪组 比赛练习， 的小朋友运的又快又好，玩的时候请 幼儿练习，比赛 调动幼儿游戏小朋友把豆袋背在背上，四肢着地爬 的积极性，巩固过垫子，豆袋不掉落。 幼儿的技能。 三、结束部分 幼儿表达自己的想法。 今天我们小朋友学了很多本领，那我 们要不要帮农民伯伯珍惜粮食啊？ 活动分析及评价： 幼儿能想到很多办法玩豆袋，如：把豆袋放在头顶走路不让它掉下来、连个小朋友相互抛接等办法， 表现得很积极。 活动名称 大班数学：根据特征分类并做记录 第 2 稿 教学时间 2009-10-22 班级 大 4 班 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、盛蝉玉、孙海兵、周丽君 《根据特征分类并做记录》这个活动是让幼儿按照物体的特征进行分类并记录， 不仅让幼儿感知同事物中的不同数量关系。而且鼓励幼儿边操作边讲解分合过程。对幼儿及教材分析 幼儿来说有一定的难度，但是幼儿进入大班后要求他们学习按物体两个以上特征或特 性进行分类，所以我们觉得进行此活动非常必要的。 1、学习按照不同特征进行分类并做记录，复习5的分合。 活动目标 2、能边操作边讲解分类过程。 1、大记录表一张、记录笔。 活动准备 2、幼儿操作记录纸（两种类型），铅笔人手一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、集体活动： 根据特征分类。 1、出示小鸟图，看一看图上有什么？ 小鸟，有5只。 幼儿观察。 有几只？ 有的在树上，有的在天 它们有什么不一样？ 上；有的在吃虫子，有的没 有吃；有的大有的小；有的 是黄色的，有的是红色的。 让幼儿集体2、出示记录表，我们把这些不同的特征记录下 找特征分类，学学习记录。 来。看，这里有一张记录表，上面的 习记录。为下面 这些标记你们看得懂吗？表示什么幼儿依次说一说标记的个别活动做准 意思？ 代表的意思。 备。 现在我们看着图片，根据这些标 个别幼儿示范记录。 记来记录一下吧。 3、复习5的分 我们按照不同的特征把它们进 合。 行了分类。其实在这个记录表里还藏 着一个秘密呢？请小朋友闭上眼睛。 （教师拿掉所有的标记） 你们发现了什么呢？ 是5的分合式。 对了，这是5的分合式，我们一 起来念一念。 二、小组活动。 1、交代操作要请你看看图上有什么？数一数 求。 有多少？ 第一、二、三组：然后再请你看看有什么不一样 根据熊猫特征图的地方，请你们也看着标记把它们分 边操作边讲记录。 成两份记录在操作纸上。看看你的记 解，学习按照不 录表里藏着什么分合式。 同特征分类，并 做记录，复习5四、五、六组： 请你数一数图上有多少纽扣，看 的分合。 看纽扣的特征图一看这些纽扣有什么不一样，并根据 记录。 标记记录下来。 请你们也来试试，看看你的记录 表里藏着什么分合式。 2、幼儿操作，教小朋友在做的时候也可以边做幼儿操作练习。 师巡回指导。 边说，说一说你是怎么做的，哪里不 同？怎么分的？等一会儿要上来交 流哦。 通过评价让幼儿三、活动评价。 谁愿意来介绍一下你的记录纸，幼儿上来交流自己的大胆讲述自己分 说一说你是怎样记录的，再说一说记操作过程和结果。 类的过程。也让 录的结果是怎样的呢？” 其他幼儿学习认 真倾听。 活动评析与个人反思： 本次操作练习对于幼儿来说过于简单，都是按照分合式的形式进行记录的，大多数幼儿都能记录， 所以我觉得应该准备一些没有规律的图案让幼儿进行记录。 活动名称 大班音乐：红绸舞 第 1稿 教学时间 2009、10、22 班级 大4 班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 《红绸舞》是典型的经典民族音乐，节奏变化多，但歌曲欣赏起来让幼儿心情舒畅，也会 引起联想，想想听到这首歌的人会做些什么？大班幼儿会用动作来表示对音乐的感知和理解，幼儿及教材分析 并会欣赏不同风格的音乐，适合大班幼儿的年龄特点。 1、熟悉音乐“红绸舞”片段，能随音乐合拍地舞蹈。 活动目标 2、运用上、下、左、右对称的方法创编甩绸动作。 3、体验经典民族音乐的美。 活动前学会秧歌十字步的基本动作。 活动准备 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话导入。 师：秋天是丰收的季节，农民伯伯 谈话导入让幼儿 都会干些什么呢？ 收稻子、摘苹果„„ 感受秋天丰收的气 每当丰收的时节，农民们还会用歌 氛。 声或舞蹈来表达自己愉悦的心情，《红 绸舞》这首歌曲讲的就是农民伯伯丰收 时，边唱歌边跳舞的情景，我们一起来 欣赏一下吧！ 二、欣赏乐曲，学1、 初步欣赏，感知音乐节奏。 习《红绸舞》。 师：听了这首歌你有什么感觉？你 能用手跟着音乐打拍子吗？ 幼儿加深对音乐的理 通过欣赏并打 刚刚好多小朋友的节奏打得很准！解，可以先单个跳，然后再节奏，让幼儿加深对 那谁能边听音乐边来跳十字步呢？ 集体跳。 音乐的理解。 2、创编手部动作，以动作帮助幼儿幼儿用秧歌十字步加上创 理解音乐。 编前4小节的手上动作，如： 双手向上舞绸，或向前、向 两边舞绸等。（要求方向有 变化）。 3、重点练习第3、第5节的对话部A、 第3句：两人相对，前 分，用动作感受对话情趣。 半句两人同时向一个方 幼儿用动作来 向舞绸，后半句又同时表示对音乐的感知 向相反方向舞绸。 和理解，体验经典民 B、 第5句：两人相对，前族舞及音乐的美。 半句，一人进，一人退， 同时跳秧歌步，手舞红 绸。后半句相反，有序 地对答，用眼睛注视交 流。 C、 在乐曲的最后一小节， 全体蹲下，结束时，站 起，上举双手舞绸，表 示结束。 4、完整舞蹈。 三、结束。 活动评析与个人反思： 课堂气氛较沉闷。教师首先应以欢快、高兴的情绪带动幼儿，这样幼儿在节奏的带动下也会欢快起来。其次， 幼儿的肢体动作也不太协调。 活动名称 大班美术：盛开的菊花 第 1稿 教学时间 2009、10、23 班级 大 4班 主备者 万燕 执教者 万燕 秋天是菊花盛开的时节,抓住这个时机,我们让幼儿在平常的日子里,仔细观察菊花,知道 菊花的特征,欣赏菊花的美。大班的幼儿能用多种材料和辅助工具进行美术创作,菊花幼儿除幼儿及教材分析 了绘画出来,还可以用彩带等材料进行手工制作. 1、 了解观察菊花，并用多种方式表现菊花。 活动目标 2、体验菊花的美。 1、 纸、蜡笔、毛线、棉签、各种颜色的彩色水、纸杯等。 活动准备 2、菊花图片或盆景若干。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 幼儿通过闻一闻、尝 （提供菊花茶，感受菊花的香味，引入。 一、谈话导入。 幼儿通过闻一闻、尝一尝，一尝等多种感官的 菊花的课题）。 感受菊花的香味参与，感受菊花的香 师：今天，我给大家准备了茶，看看这 味，引发兴趣。 是什么茶？请你们再闻一闻，闻到什么 味道？最后请小朋友尝一尝，尝出什么 味道？ 二、观察比较，感幼：颜色很漂亮。有黄色、此环节中幼儿对一（出示菊花图片或盆景若干）师： 受菊花的美与香。 紫色、红色、白色。花瓣也秋天来了，看！这么多菊花，你觉得这种物体有不同的看 很漂亮。有的花瓣卷起来，些菊花怎么样？什么地方很漂亮？ 法，用语言尽情表 像妈妈的卷发。有的花瓣像 孔雀尾巴，长长的。有的花达，感受菊花的美。 瓣像太阳的光芒。 师：(在黑板上画出花瓣)我们来画一画 幼：让人觉得很舒服，很柔 这些长长的、弯弯的花瓣。 软。像海带一样长长的，很师：这样的线条给你什么样的感觉？ 流畅。 幼：有的盛开，有的还是花 苞。 (请幼儿表现花苞和花 师：除了花瓣不一样，还有什么地方不 盛开的样子。) 一样？ 幼：有的朝上，有的朝下， 有的朝左，有的朝右。 师：还有什么不同的地方吗？ 三、提供各种材幼儿尝试：1、棉签蘸颜料 料，制作菊花。 在纸上画菊花，注意不弄脏师：菊花很美，它可以把我们的环境装 扮的更加漂亮。那我们一起动手做菊花 来装扮环境好吗？ 衣物。 2、用毛线粘贴菊花，注意 （小朋友互相商量，选择自己喜欢的方 正确使用剪刀和胶水。 式来表现菊花）。 3、用纸杯做菊花，注意正 四、结束活动（作确使用剪刀和胶布。 品欣赏）。 师：我们把大家的作品展示在美工墙上， 以后可以慢慢欣赏。 幼儿尝试用多种技 法表现菊花，使幼儿 主动参与活动，真正 成为活动的主人，有 效提高学习兴趣，提 高创新力以及动手 能力。 活动评析与个人反思： 从课堂中幼儿的反应来看，他们对菊花的了解并不算多，通过大量的菊花图片的观察，幼儿对菊花有了 初步的认识。课堂中幼儿的词汇较丰富，有的说花瓣像卷发、方便面等，而且菊花的颜色也是多彩的。在完成绘 画时，大部分幼儿都能用画笔来表现菊花的形态，本课上得较成功。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 大班语言：秋天真美丽 第2 稿 活动名称 教学时间 2009.10.26 班级 大4 班 主备者 吴紫阳 执教者 吴紫阳 参与备课者 吴紫阳、樊静娟、胡华、蔡小美 《秋天真美丽》这篇散文意境优美、句式整齐、语言形象。通过仔细观察秋风的变化，知 幼儿及教材分道大自然有了一些微妙的变化。如：大树的叶子掉了、小河笑了。句式“一会儿„„一会儿”， 析 让幼儿在欣赏散文的同时，产生无限的遐想，仿佛身临其境似的，感受了秋天的美丽，当然作 品还从不同的方面来告诉我们秋天的秘密，如：秋天的颜色、秋天好吃的东西。 1、欣赏散文，理解散文内容，了解散文中形象化的语言和整齐的句式。 活动目标： 2、感受秋天的美丽，并能用身体动作表现。 1、磁带、录音机、两幅大图。 活动准备： 2、丰富幼儿有关秋天的经验。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动。 听歌曲《秋天多美丽》 用歌曲美妙的声音 秋天秋天多美丽，你们知道秋树叶变黄了；水果都成来带动幼儿，初步 天有哪些美丽的东西吗？ 熟了；田野是金黄色的一片 从歌曲里了解秋天 那刚刚歌曲里唱了些什么？记棉花姐姐咧呀咧开嘴；的美在哪里，同时 得吗？谁愿意来说一说呢？ 稻花姐姐把牙把手挥；秋风也让幼儿产生兴 吹呀吹 趣。 二、学习并理解散文的内秋风吹呀吹，吹的秋天多么美 运用生动形象的图容。 呀！不管怎么样秋风还是喜欢到处 片向幼儿呈现散文1、初步欣赏散文。 跑，那它又会跑到哪里去呢？我们 诗所表达的美景， 一起来听一听散文《秋天真美丽》！ 将景物与肢体语言 它里面说了些什么？（配轻乐） 天、地，秋风爷爷、风相结合，帮助幼儿 婆婆、雪白的棉筐、蒲公英 感知秋天的美丽，2、分段欣赏散文，加恩，小朋友们听的真仔细呢！ 感受散文诗语言的深幼儿对作品的理解。 那现在我们再来听一听！ 优美。 （欣赏散文第一部分并出示与 分段理解散文内容内容相符的图片） 可以突出散文诗中为什么秋风爷爷快乐地到处因为秋天到了，天变得 形象化的语言和整跑？秋风爷爷先跑到哪里？（幼儿高了，地变得宽了；因为好 齐的句式“一可以自由地猜测。） 多水果成熟了。球风爷爷会 会„„一会„„一 跑到苹果那；会跑到梨子 会„„”，并且易于 那；会跑到菊花那„„ 幼儿理解、学习散（欣赏散文第二部分并出示与 文诗。 内容相符的图片） 秋风爷爷对着大树吹口气，大大树被秋风吹得摇啊 树怎么样了？ 摇 大树上为什么会抖落蝴蝶呢？ 那不是蝴蝶是树叶；因 哦，原来那不是蝴蝶，而是秋为蝴蝶吸在树上的 天的树叶，秋天树叶飘下来的时候 像一只只漂亮的蝴蝶。 那我们学一学叶子飘下来的样 子，记住飘下来的时候要像只美丽 的蝴蝶哦！（幼儿用身体语言表达幼儿边说边做动作 对作品的理解，重点突出句式“一 完整朗诵并用肢体会儿„一会儿”） 语言来表达，可以树妈妈为什么要把树叶送给小因为小树需要肥料才 深切让幼儿体味秋树？ 能快点长高；因为树叶可以 秋风爷爷是个调皮的人哦！它做肥料的 天的美 又会跑到哪儿去？ 跑到小草那；跑到小河 边。（幼儿自由地猜测） 欣赏散文第三部分 秋风爷爷对着小河吹口气，小小河笑了，抖动纱巾。 河怎么样了？它的心情怎么样？ 掀起浪花，抱着白鹅摇啊 摇。小河很高兴。 为什么会这么说？我们一起来是为了让小河开心，高 学着做一做呢？（小河抖动丝巾的兴。 样子，小河掀浪花的样子，抱着白幼儿边说边做动作 鹅摇啊摇的。）（幼儿用身体动作 表达对作品的理解） 3、幼儿完整欣赏散哦！原来小河真能干，那秋天小河养了很多的鲜鱼、 文。 到了它有哪些宝贝？ 螃蟹，宝宝吃了身体好。 呀！秋天可真美丽，现在请小 朋友跟着录音机完整地来欣赏一 下，你也可以自己说一说，并用动 作来做一做哦！ 你最喜欢散文中的哪些优美句我最喜欢天高了！地宽 子？你能用散文中的话告诉大家了！乐得秋风爷爷到处跑。 吗？ 为什么这些句子那么美？ 因为散文诗中的秋天 很美丽、很漂亮。 三、迁移作品经验。 秋风爷爷那么高兴，他还会对 幼儿结合生活实际 谁吹口气？它会怎么样？你能用句幼儿根据已有的经验进行创编能拓展他 式“一会儿„„”来说一说吗？ 进行猜想。 们的生活经验，发 好，下课后，我们把刚刚说的展他们的想象力， 也画下来，送给喜欢秋天的人们，提高语言表达能 好吗？ 力。 散文《秋天真美丽》 秋天，秋天，真美丽。 天高了！地宽了！乐得秋风爷爷到处跑„„ 秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一 只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！ 秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑呀笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白 鹅摇呀摇。 妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，让宝宝吃了身体好！ 活动分析及评价： 散文内容比较简单，幼儿很容易理解，在创编散文时只有一部分幼儿由于想象力和语言表达能力比较强， 能创编出：秋风爷爷对着花儿吹了一口气，一会儿吹出了红色的花，一会儿吹出了黄色的花，一会儿吹出了粉 色的花。大部分幼儿由于缺少对秋天的感性经验，因此还不太会创编散文。因此在下次开展活动时一定要丰富 幼儿的课前经验。 活动名称 大班综合：黄豆宝宝 第 1稿 教学时间 2009.10.26 班级 大4班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 在“我和秋天有个约会”这一主题的开展进程中，幼儿对各种植物的种子有了一定的认 知。黄豆也是在秋季中成熟的农作物之一。于是我们设计这一活动，让幼儿对黄豆有更多的幼儿及教材分析 了解，知道豆制品营养好，我们要多吃。 1、知道黄豆能制成许多有营养的食品，并了解黄豆的其他用途。 活动目标 2、自己尝试制作豆浆，体验劳动和合作的快乐。 3、通过活动，激发对科学的兴趣。 1、图片：各种豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、油漆、轮胎。 2、准备石磨或石臼一台，两杯水，黄豆一碗，抹布一块，纱布袋一只，糖一盆。 活动准备 3、电动豆浆机一台。 4、活动前已认识黄豆，了解黄豆的一些用途。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、展览各种黄豆 （1）“今天，我们班来了许多豆豆朋友， 展览各种黄豆制品，制品，请幼儿说说小朋友你们说是谁呀？ 让幼儿感受黄豆可黄豆能做成哪些黄豆还有一个名字叫什么？ 大豆 以做成很多豆制品。 食品。 出示黄豆制品，黄豆可以做什么？谁 来介绍介绍。 （2）幼儿介绍。“这些豆制品怎么吃？烧熟了吃，有的可以直接 人们为什么要吃这些豆类食品呢？” 喝。 （3）小结：“黄豆的本领真大，能做豆制品营养很丰富。 成这么多好吃的食品和调味品。豆制品 的营养非常丰富，我们吃了能长得壮， 对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆 制品。 （1）黄豆除了能做成这么许多食品外， 利用生动形象的故 还能做成什么呢？我们来听个故事《豆 事让幼儿了解黄豆 爷爷过生日》 的其他用处。 （2）教师讲故事《豆爷爷过生日》，提幼儿欣赏故事。 醒幼儿仔细听，黄豆除了能做这些食品 外，还能做什么？ 在故事中，教师逐一出示肥皂、油漆、 轮胎。 （3）提问：黄豆除了能做好吃的食品肥皂、油漆、轮胎。 二、了解黄豆的其外，还能做什么？ 他用处。 （4）小朋友快帮小豆儿好好想一想， 将来你想用黄豆做什么？ （5）教师简单小结黄豆的其他用途, 激发幼儿热爱科学的情感。 （1）“我们每天都喝豆浆，这豆浆是谁豆浆机 做的？我们看到那豆浆机是怎么做的？ 了解豆浆的制作方 “做豆浆有各种方法，电动豆浆机是人 法。 们动脑筋发明创造出来的。” （2）播放视频，介绍制作豆浆的方法。 今天我们知道了黄豆宝宝可以制作成 很多豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、 油漆、轮胎。还看了制作豆浆的方法， 小朋友回家后可以试试用豆浆机来制作 豆浆。 三、幼儿观看豆浆 机制作豆浆。 四、活动结束。 附故事：黄豆爷爷过生日 黄豆爷爷快要过生日了，黄豆宝宝可高兴了。因为爷爷过生日这天，黄豆家的子孙孩子们都要回来给爷爷庆祝生日。 这天一大早，黄豆宝宝就站在门口等客人。等着等着，哈哈！真的来了三位客人。一位客人是紫黑色的，他 是谁呢？是酱油；一位客人是黄色的，他是谁呀？豆油；还有一位客人是白色的，他是――豆浆。三位客人一起对黄豆爷爷鞠了个躬：祝黄豆爷爷生日快乐！黄豆宝宝想酱油、豆油、豆浆都是咱们黄豆做的，将来我做什么好 呢？ 正想着，又有客人来了，是一块肥皂和一罐油漆。“这是怎么回事？”黄豆宝宝奇怪地问：“肥皂、油漆你们俩走错门了吧！”肥皂、油漆笑呵呵的说：“小黄豆，你不认识我们啦！我们都是爷爷的子孙呀！你看，豆油加点别的东西就可以做出肥皂、油漆了。” 黄豆宝宝听了心里想：咱们黄豆可真厉害！ 过了一会儿，黄豆宝宝听见“咕噜咕噜”的声音，抬头一看，原来汽车轮胎滚来了，一边滚还一边唱歌“咕噜噜，咕噜噜，一滚滚了十里路。”黄豆宝宝一看开心极了，问：“轮胎大哥，你这是到哪里去啊？”轮胎说：就上你家啊！今天咱爷爷过生日！“什么什么？我爷爷也是你爷爷？不可能，绝对不可能！我不信，你肯定不是黄豆做成 的，你搞错了！”轮胎哥哥笑着说：“我呀，是黄豆加上酒精做成的，不信你问问爷爷就知道了。”爷爷摸着胡子一直在笑：“我的子孙真多呀！都是爷爷的乖孩子！真好！真好！” 黄豆宝宝开心的跳了起来：“哇！我们黄豆用处真大啊！ 活动评析与个人反思： 在活动中，幼儿对榨豆浆很感兴趣，而且通过《黄豆爷爷过生日》这个故事，让幼儿生动形象地了解了黄豆 的更多用途。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园区） 活动名称 大班数学：学习解答口报应用题（一） 第 2 稿 教学时间 2009-10-27 班 级 大 4班 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、盛蝉玉、孙海兵、周丽君 根据大班幼儿的年龄特点，能学习10以内数的加减、认识加号、并帮助幼儿理解加 幼儿及教材法、减法的含义，学习口报应用题也是为了后面能更好的学习10以内数加减运算的计算分析 技能打基础。所以我觉得进行这样活动是非常有必要的。 1、学习解答口报应用题，认识加号、等号初步感受应用题的数量关系。 活动目标 2、能边听应用题边填写算式，发展思维力。 教具：数字1-5、+、=，动物磁贴。 活动准备 学具：练习纸、笔。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 导入活动D、 学习解答口报加法（出示图片）草地上有2只公鸡， 2 激起幼儿对本应用题 我们可以用数字几表示？ 1 活动的兴趣。 （出示图片）又来了1只公鸡，我 们可以用数字几表示？ 3 草地上一共有几只公鸡呢？我们 可以用数字几表示？ 我们可以怎样把这些数字连起来 我们可以用一个 把刚刚我们讲的事情记录下来？ 算式来表示2+1=3 这一环节（出示2+1=3） 是让幼儿通过在这个算式中，有两个新的符号 集体活动学习要我们小朋友来认识，“+”是加号， 怎样解答口报表示又来了的意思，“=”是等于号， 应用题。 表示一共有多少的意思。 谁能看着这个算式把刚刚发生的 幼儿操作 这样设计事情来说一说。 是为了让幼儿这道算式表示刚才的什么事？ 更好的明白并 掌握做算式题。 动物园有1头大象，又运来了2 头大象，动物园里一共有几头大象 呢？你是用一道什么算式算出来的？ 二、幼儿学习用算式填 ?河里有1条鱼，又游来了3条鱼，写口报应用题 河里一共有几条鱼？ 1、教师口报应用题，幼 在操作活动中?飞机场有2架飞机，又飞来了3架儿填写算式题 进一步加深边飞机，飞机场上一共有几架飞机呢？ 听应用题边填 ?树上有2只小鸟，又飞来了2只小 写算式，发展其 鸟，现在树上一共有几只小鸟 思维力。 ?妈妈给我买了3个苹果，爸爸又给 我买了2个苹果，现在一共有多少个 苹果。 ?教室的前面有1个老师，后面有2 个老师，教室里一共有几个老师？ ?谁带来了2条金鱼，陈老师又买来 了1条，现在鱼缸里有几条鱼呢？ 2）个别幼儿口报应用题，幼儿填写算 式题。 现在我要请几个小朋友来试一 2、个别幼儿口报应用 试，有没有谁愿意？ 个别幼儿操作 题，幼儿填写算式题。 活动分析及评价： 在口报应用题的时候要反复强调题中数量，让幼儿认真听、仔细听。幼儿基本能掌握学习目标，能 边听应用题边写算式。 活动名称 第 1稿 教学时间 2009.10.27 班级 大4 执教者 周丽君 人、枪、虎这个游戏活动是为了让幼儿提高快跑的能力，在快跑的过程中注意分散、避让。幼儿及教材大班幼儿有可一定自我保护能力，在活动中能注意安全，但这个游戏是全班幼儿一起玩，分析 所以在活动中要注意孩子们的安全。 活动目标： 1、提高快跑的能力，在快跑的过程中注意分散、避让。 2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识。 活动准备： 《稍息立正站好》音乐磁带，录音机。 热身运动，调动活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 幼儿跟着教师做热身运幼儿的积极性，一、开始部分 热身运动，教师自编动作 动 让幼儿有心情 参加活动。 幼儿分成人数相等的两队，面对 面站在场地中央的两条线上后，各队 二、基本部分 请一位幼儿当队长，站在队伍的中央。 两臂曲肘胸前叉腰让幼儿自主探 今天老师碰到一个难题，要用什为人，双手在胸前作射击索角色的分类 么动作来表示人、枪、虎比较合适呢？ 动作为枪，两臂曲肘两手和游戏的玩法， 上举于头的两旁，五指张让其自觉遵守 开为虎。 游戏规则。 幼儿商量游戏规则， 人、枪、虎应该怎么玩呢？ 人可拿枪，枪可打虎，虎 可吃人。 “一二三！”两队立刻同时说出 自己商定的角色，并以动作表示。 胜队立即追负队的幼儿，被捉住 的幼儿加入胜队。负队跑过安全线后，幼儿游戏开始 胜队的幼儿不可再捉，如两队动作相 同，重新再做动作。 动静交替，今天我们小朋友玩了人、枪、虎 幼儿做放松活动 让幼儿从先前的游戏，下次我们可以和自己的好朋三、结束部分 紧张的情绪中友玩玩！ 平静下来，并对 活动进行评价， 活动分析及评价： 在活动之前要让幼儿明确游戏规则、玩法，在活动中还有部分幼儿不熟悉游戏规则。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 大班科学：种子的旅行 第 2 稿 教学时间 2009、10、28 班级 大4 班 主备者 胡华 执教者 万燕 参与备课者 吴紫阳、樊静娟、胡华 幼儿及教材分根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动析 生活化的 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 。植物种子的传播方式有多种，在活动前幼儿已积累了一些相关经验，通过幼儿的 探索发现种子的传播方式，进一步丰富幼儿的已有经验。 1、 发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。 活动目标： 2、 感受并想像种子传播过程中美丽、可爱的形象。 3、 对种子的传播方式有继续探索的兴趣。 1、 带领幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红 菱、牛膝、蓟„„） 活动准备： 2、 多媒体课件。 3、散文《顶棉筐的小姑娘》配乐音乐。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动。 出示图片。 蒲公英、白色的毛 你们知道这是什么呀？ 知道蒲公英，从 对，这是蒲公英。那你们见过的 只要用嘴巴一吹，蒲公而引起幼儿的兴趣 蒲公英是什么样的呀？ 英就会飘起来；像一把小伞 嗯，蒲公英成熟后表面就是毛茸 茸的一片，只要被风一吹，就会像 降落伞一样飘起来，十分的漂亮。 那现在我们一起来欣赏一下关 于蒲公英的散文。 二、欣赏、理解散文《顶 师播放散文的录音 棉筐的小姑娘》 《顶棉筐的小姑娘》 小朋友们，这首散文的名字叫什1、欣赏、理解散文内蒲公英、小绒伞、风婆 么？你们听到了些什么呀？ 容 婆„„ 妈妈送给我们每个人的是什么 小绒伞 呀？ 妈妈对孩子们又说了什么呀？ 在风婆婆的帮助下飞欣赏散文，从中 到四面八方； 了解蒲公英是靠风那现在我们一起来说说！ 幼儿学说妈妈的话 来传播的；并想像蒲 找到了自己生长的地公英种子传播过程最后小绒伞怎么样啦？ 方；最后长成了蒲公英 中美丽、可爱的形那你们知道小绒伞是什么吗？ 蒲公英；蒲公英的种子 象。 2、了解蒲公英传播的 对，那，原来呀，小绒伞是蒲公方法 风。 因为蒲公英很轻， 很容易就能被风吹起来 英的种子！那谁带蒲公英去旅行？ 找到泥土后继续长成 为什么风能帮它？它的种子最后怎 蒲公英 样了？ 嗯，小朋友们听的真仔细，我们3、再次欣赏散文，感 再来听一听散文《顶棉筐的小姑受种子传播中的形象 娘》！ 你们看到蒲公英传播种子的时 蒲公英传播的时候很 美丽，就像一个个小伞 候，有什么感受呀？ 二、讨论种子的各种传播刚刚我们说到蒲公英是靠风 方式 来进旅行的。那你们还知道其他的 种子是怎样旅行的吗？（如幼儿回 答不上来，可出示相应的PPT） 出示图片 讨论、发现各种 小朋友们看，这是什么呀？ 刺毛球；苍耳。 种子的传播方式，从 它长的什么样？那它会怎样去满身都是刺。 粘在人而激发幼儿的探索 旅行的呀？ 的衣服上去旅行；粘在小动欲望 那我们一起来看看，除了苍耳物的身上去旅行 是靠粘在小动物和小朋友的身上， 到处去旅行外，还有哪些植物也是像针一样的草；狼尾巴 这样旅行的？ 草„„ 那椰子是怎样来旅行的呢？ 飘在水中，像小船 那我们吃的那些豆豆呢，他们太阳一晒，裂开了，蹦是怎样来旅行的呢？ 了出来 小朋友们，种子有哪些传播方风、小动物、水„„ 式呀？ 小结：对，种子的传播方式主 要是有人、风、水、小动物、自行 裂开等。 三、角色表演、结束活动 那现在我们一起来学学各种蒲公英是这样旅行的，进一步了解种 种子传播的方法好不好呀？ 飘呀飘呀„„ 子传播的方式，丰富 幼儿的经验 散文：《顶棉筐的小姑娘》 妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。 她说:“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方。记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡„„” 于是，我们飞呀，飞呀，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一 样，顶起了雪白的棉筐。 只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！” 他们吹呀，吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。 活动分析及评价： 1、 本次活动上下来感觉“科学”这一领域特征不明显，比较偏重于语言领域。 2、 虽地处农村，但孩子们的前期经验较少，因此大多数植物孩子都说不出名字。 活动名称 大班综合：剥花生 第 1稿 教学时间 2009、10、28 班级 大4班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 花生是一种营养价值很高的食物，本活动我们让幼儿先观察花生果，了解花生果的用途， 在这同时，我们还让幼儿自己动手剥花生，在发展孩子动手操作能力的同时，又能知道每个幼儿及教材分析 花生壳里有几粒花生仁。学习简单的统计数据的方法。 1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。 活动目标 2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 1、 到菜场购买花生果。 活动准备 2、 教师提供花生的生长图片布置在活动室里，引导幼儿观察讨论。 3、幼儿放花生仁的盘子若干，记录表格。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、观察花生果。 幼:花生。 用猜谜导入，引起幼 猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡 儿的兴趣。 个白胖子。 请幼儿结合生活经验，互相交流花生 幼：可以做豆浆、酱油。 的用途。 师幼共同小结：花生仁营养丰富，可 以榨油，可以有多种吃法。 了解花生的用途。 幼：有的大有的小。 观察盘中的花生，说说它们有什么二、了解花生的用 不同。 途。 引导幼儿观察每个花生壳里有几粒 花生仁。 请幼儿剥10颗花生果，让幼儿用自 幼儿记录。 己的方法记录。 集体交流记录结果，教师用表格进行 统计，并可制作成柱状图表示统计结果。 三、剥花生。 共同分析，这批花生果中几粒花生仁 学习简单的统计数的居多。 幼：很香，很脆。 据的方法。 现在请小朋友品尝你剥的花生。是什 么滋味呢？ 在学习中感知快乐。 四、品尝花生，引 导幼儿说说花生 仁的滋味。 活动评析与个人反思： 幼儿对剥花生和品尝花生这个环节很感兴趣，通过本次活动让幼儿知道了花生的特征，了解了花生的用途， 并能用简单的统计数据的方法进行记录。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园区） 活动名称 大班数学：学习解答口报应用题（二） 第 2 稿 教学时间 2009-10-29 班 级 大4班 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、盛蝉玉、孙海兵、周丽君 本活动是《学习解答口报应用题》的第二教时，第一教时我们主要是让幼儿初步感幼儿及教材受加法应用题的数量关系，而此活动是在此基础上感受减法应用题的数量关系，让幼儿分析 通过操作练习加深对了解，并鼓励幼儿将所学知识生活化，拓展其经验。 1、学习解答口报应用题，认识减号、初步感受减法应用题的数量关系。 活动目标 2、能边听应用题边填写算式，发展思维力。 教具：数字1-5、符号－、=、动物磁贴。 活动准备 学具：练习纸、笔。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 导入活动E、 学习解答口报减法草地上有3只小鸡，跑走了1只 2只 激起幼儿对本应用题 小鸡，还剩下几只小鸡呢？ 活动的兴趣。 谁会用一道算式表示？这道算式（引到幼儿说教师记 表示刚才的什么事？ （3表示草地上有3只小鸡， -1表示开走了， =2表示现在草地上 幼儿倾听 还剩下2只小鸡。） 这一环节动物园有3头大象，走掉了1头 是让幼儿通过大象，动物园里还剩下几头大象呢？ 集体活动怎样你是用一道什么算式算出来的？为什 3-1=2因为本来有解答口报应用 么？ 3只大象走了一只就题。 二、幼儿学习用算式填 少了一只。 写口报应用题 这样设计是为?河里有3条鱼，游走了2条鱼，河 3-2=1 了让幼儿更好1、教师口报应用题，幼里还剩下几条鱼？ 的明白并掌握儿填写算式题 ?飞机场有4架飞机，飞走了3架飞 做算式题。 机，飞机场上还剩下几架飞机呢？ 幼儿操作 ?树上有5只小鸟，飞走了2只小鸟， 现在树上还剩下几只小鸟？ ?妈妈给我买了5个苹果，我吃掉了 3个苹果，还剩下几个苹果？ 在操作活动中 ?教室里有3个小朋友，走了2个小 进一步加深边 朋友，还剩下几个小朋友？ 5个 听应用题边填 ?停车场上有2辆汽车，开走了1辆 写算式，发展其 汽车，停车场还剩下几辆汽车呢？（幼 思维力。 儿说教师记） 2、个别幼儿口报应用现在我要请几个小朋友来试一 题，幼儿填写算式题。 试，有没有谁愿意？ 个别幼儿操作。 活动分析及评价： 第一环节直接进入有点突然，难度也较大，幼儿比较难以接受。可以设计一个导入环节，复习加法， 然后学习减号及其意义。这样幼儿理解之后再进入口报应用题环节。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园） 活动名称 大班音乐：秋天多么美 第1稿 教学时间 09、10、29 班级 大4班 主备者 周丽君 执教者 周丽君 这是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，我们利用周围生活环境，引导幼儿 幼儿及教材在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌 分析 曲提供感性经验。由于歌曲有三段歌词,本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教 学”设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。 1、通过看图谱学会演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律和节奏特点。 活动目标： 2、能用愉快地情绪演唱。 2、 幼儿已熟悉《秋天多么美》的旋律。 活动准备： 有关歌曲的图谱一张。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、完整欣小朋友秋天来了粮食丰收了， 在幼儿已熟赏歌曲。 我们就来听一首秋天的歌曲吧！ 悉歌曲旋律之 你听到歌曲里面唱到了什么？ 后，让幼儿完整 这首歌曲的名字叫《秋天多么（秋风、棉花、欣赏一遍歌曲， 美》，歌曲描绘了秋天丰收的情景。 来来来、秋天多么巩固之前的记 这么美的一首歌曲我还想唱一美„„） 忆。 遍，请你们为我来打节奏好吗？ 真是一首好听的歌曲，把秋天 唱得这么美，小朋友你们听到歌曲 里的棉桃姐姐是怎样的呢？ 二、借助图小朋友听得真仔细，好听的歌 谱，学唱歌词就藏在这些图片中，我们一起看 歌词较难理曲《秋天多这图谱来说一说第一段歌词吧！ （咧开了嘴，露出了解，所以借助了么美》。 你知道这个三角形表示什么小白牙„„） 比较形象的图谱1、学习第一吗？ 帮助幼儿理解并段歌曲。 让我们一起来唱一唱第一段歌 分段学习。 曲！（幼儿学唱歌曲2遍） 2、学习第二秋天里的稻花也变漂亮了。看 段歌曲。 一看歌曲里的稻花姐姐怎样了？ 看一看图谱跟第一段有什么一（可能风吹时候的声 样的地方？那这些地方的歌词应该音„„） 是什么样的呢？ 请你们看着图谱来唱一唱第二 段歌曲吧！ 3、学习第三秋天里高粱都变成红红的了， 段歌曲。 你听到歌曲里的高粱又是什么样的（它的手在挥，梳着 呢？ 金头发„„） 你能看着图谱跟着旋律唱一唱 这段歌曲吗？我们一起来试一试。 （开始的地方和后面由集体到分三、完整演小朋友们都很棒，现在请你们同样有三角形） 组再到个别，逐唱歌曲《秋用自然好听的声音一起看着图谱完（第一句秋风秋风轻步增加难度，挑天多么美》。 整地唱一唱这首歌曲吧。 轻吹，后面三角形的战幼儿的学习积1、集体演 地方唱来来来„„秋极性。 唱。 天多么美„„） 2、分组演唱得真好听，我这里还有一个 唱。 任务，我们要来分组唱。第一组唱（喜红了眉，跳起了 第一段、第二组唱第二段、第三组丰收舞„„） 唱第三段。比一比哪一组唱得最好 听。 四、歌曲表让我们一起来表演这首好听的 演。 歌曲吧！ 活动分析及评价： 可以在分段练习时加上动作，让幼儿边唱边做动作，这样幼儿会更感兴趣。 活动名称 科学：植物趣闻第 1稿 教学时间 2009、10、30 班级 大4班 执教者 万燕 植物对幼儿来说较为熟悉，但对各种植物的本领就显得较为陌生，通过“植物趣闻” 幼儿及教材这节科学课让幼儿通过观察、发现植物之间的不同点，了解植物的本领，进一步激发幼儿 分析 探究植物的兴趣。本活动通过幼儿观察交流植物的外部特征，来发现不同植物它们的各种 本领，从而满足幼儿探究的欲望。 1、 积极参与资料收集，了解一些关于植物的趣闻。 活动目标： 2、 能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。 1、 幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料 活动准备： 2、 含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片（芦荟、仙人掌实物） 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、请幼儿观察图片 和实物，讨论含羞 通过实物来草、仙人掌、芦荟、今天老师请来了四位植物朋友，我们 是含羞草、仙人掌、芦吸引幼儿的注捕蝇草各自的特点 来一起来看看它们是谁，它们都叫什 荟„„ 意力，引起幼儿 么名字？ 观察的兴趣。 小朋友们真厉害，那你们知道它们都 有什么本领吗？ 仙人掌可以用来刺 人„„ 那现在让我们一起来观察观察，你们 有没有发现含羞草有什么有趣的地 它的叶子就会收起来 方？我们一碰它，它就会怎么样啊？ 仙人掌有很多的刺，很尖 仙人掌呢？它有什么本领啊？ 的，我们的手指一碰到会 很痛的。 芦荟呢？有没有小朋友知道的？ 可以吃，可以用来美容 二、资料共享，相互 讨论研究 增强幼儿之 你还知道哪些有趣的植物呢？请你讲 间的交流能力， 给大家听一听。 我知道„„„„ 引导幼儿有条 除了老师给你们看的，还有小朋友说 理的说出个植 到的植物外啊，世界上还有许多植物 都有自己独特的本领，非常有趣。老 物的本领，资料 师这里有很多的图片，我们再来看看幼儿共同观看其他植物共享，培养他们 其他植物的本领。 的本领。 之间的合作能三、小结 力。 植物是多种多样的，它们都有自己的 本领，我们人类是离不开植物的。可 是现在啊，有很多人都不爱惜植物， 都在伤害他们，小朋友们想想看，我 们应该怎么坐才能保护它们呢？ 阻止他们，不要乱踩花 草，乱砍树木„„ 小朋友们说的真好，那我们可不可以 这么做啊？我们要给爸爸妈妈做个好 让幼儿养成 榜样，从我们自己开始，保护好这些 自主探索发现 植物。 解决问题的好四、延伸活动 请我们小朋友回去收集一些植物的趣习惯，丰富幼儿 闻，或者一些书籍，把它带到幼儿园的知识经验。 来和其他小朋友一起分享，好不好？ 活动分析及评价： 从课堂上幼儿的表现来看，他们对植物了解的知识甚少，所以课堂上的互动进行得很不理想。幼儿要 在家长的引导下，从生活中、网络上多了解有关植物方面的知识。现在家庭家长都不怎么重视这方面的知 识教育。家长的思想观念要改变。 活动名称 大班美术：树叶粘贴画 第 1稿 教学时间 2009、10、30 班级 大 4 班 主备者 万燕 执教者 万燕 秋天的落叶较多，结合着这个季节的特征，幼儿主动观察到了秋天的变化，顺着孩子的 思路，我带着孩子好好地观察了秋天的落叶，并让家长与孩子一起捡落叶，带到幼儿园，在幼儿及教材分析 课堂上进行了树叶粘贴画。大班幼儿好想象，善创造，可拼出神奇的树叶粘贴画，以此培养 幼儿的想象力及动手能力。 1、 学会用树叶拼凑画面的技巧。 2、 能自己布置、丰富画面。 活动目标 3、 初步处理画面物体的关系，体验粘贴画的乐趣。 1、落叶若干种，纸、蜡笔若干。 活动准备 2、丰富幼儿对树叶的认识。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、情境导入，激小朋友，你们听！是谁这么伤心地 以情境导入，激发幼儿兴趣。 哭，原来是树娃娃，你们知道为什么吗？ 因为它身上的叶子都掉光发幼儿学习的兴趣。 二、引导幼儿探索秋叶飘落，我们可以捡起地上的叶了。 树叶粘贴画的方子来做些什么呢？ 幼儿自由讲述。 法。 你们想了这么多的方法，那我们一起来 看看，叶子和蜡笔两个结合在一起可以 三、幼儿操作，教做些什么呢？可提醒幼儿用树叶粘贴。 师幼共同探索用树师指导。 我们一起来试一试吧！ 叶拼凑画面的技巧。 1、要求。 将树叶擦干净，依照形状轻轻粘在 纸上不要移动，然后根据样子想象添画。 四、作品展示。 2、幼儿操作。 幼儿操作。 小朋友粘得都很漂亮，那他们的作品 五、结束。 怎样？比较，你认为哪一个的作品更好 看一些呢？为什么？ 幼儿自由发表意见。 通过展示作品，让幼 请小朋友把画好的作品都放在美工儿学会欣赏他人作 区，以后我们玩区角的时候也可以再画品并学习。 一画哦！ 活动评析与个人反思： 树叶各种各样，幼儿容易把它们搞混，不能清楚地分辨出来。但幼儿对树叶的形状比较感兴趣，想象力也比较丰富。共同欣赏作品时，幼儿能说出自己粘贴的是什么，但“形似而神不似”。 1、因为周边环境和资源的限制，使我们只对一些常见的树、菊花和果实进行了解。以 2、综合活动《采集种子》，由于条件有限不能去进行种子的采集，所以把本活动改成后如有条件还可以带幼儿去看看菜园里有哪些农作物丰收了，让孩子去切身体会一下。 了综合活动《我知道的秋天》。 《我和秋天有个约会》这个主题共开展了3周，在主题开展中，我们让家长收集了秋天的种子（黄豆、赤豆、绿豆、山芋、土豆、瓜子、芝麻、小米等等）和树叶，让孩子利用种 子种植和发芽，利用树叶进行树叶粘贴画，通过树叶粘贴画，让幼儿了解美术制作的又一种 制作方法。教室的每一个角落都洋溢着浓浓的秋意。在整个主题的教育活动中，我们都始终 与孩子日常生活相结合，让孩子在做做、玩玩、剥剥、尝尝等活动中体验秋季丰收带给人们 的快乐和喜悦。