学习孔子的教育思想
心
得
体
会
教师:姚杰
学习孔子的教育思想心得体会
姚杰孔子是儒学的创始人,儒学是中华民族传统文化的主体。对民族发展起了巨大作用,对亚洲,欧美一些国家也有重大影响。孔子的教与学思想虽然已过两千多年了,但今天重温孔子的教书育人和学习
方法
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依然有启示。孔子时代的教育
内容
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和形式相距今天甚远,但孔子的教育理念仍有夺目的光彩。
一、教育平等思想
孔子离开鲁国,游说列国14年终不见用。回到鲁国后开办私塾学堂,提出“有教无类”的主张。打破了贵族子弟才有权受教育的陈规陋习,任何人都可以接受孔子的教育。不因是否贵族而不能受教育,两千多年前就破坏了旧的社会道德。孔子的私人办学创教育的新纪元,这个突破对社会新道德的形成和民族文化发展有不可磨灭的功勋。
二、教师应备的条件
关于教师的条件,子曰:“当仁,不让于师”(《论语》?卫灵公)。孔子主张面对和平“仁”的事,就是教师。做教师不必谦让,忠实于传授知识和提高自身的修养的任务。
1,教师应博学多知。
孔子主张教师“博学多识”还不够,还要用礼来约束自己就不会“离经叛道”。教师应传授文化知识及圣贤的教导,教师不能任意变更知识内容和标新立异。
2、教师应好学、博学、温故知新
孔子主张作为教师应博学多识的人,否则就没有资格做教师。教师应有广阔的求知欲,才能促使你获得广博的知识。。子曰:“温故而知新,可以为师矣”。(《论语》?为政),孔子主张教师必备的求知欲。教师应有乐学好学的风范,既要温习和巩固原有的知识又要不断的学习新知识。子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”(《论语》?述而),孔子说我不是生而知之是喜欢古文化勤
奋学来的。作为一名教师不能自身勤奋学习,没有文化知识是不能教育学生做到“文、行、忠、信”。
3、教师应重视身教
孔子主张在教育学生过程中,应十分重视“以身作则”的原则和方法。不能端正自身的行为,如何教育学生和端正别人。教师应有“言行一致”的行为,使教师能以师为榜样学到品德修养的本领。
三、教师用的教育方法
1、因材施教
孔子承认人有个性差异,教师应掌握差异性因材施教。孔子对自己的学生存在的差异性有充分认识,采取了不同的教育方法。如道德修养好的颜渊、闵子蹇、冉伯牛、仲方,口才好能言善辩的宰我,子贡,善于办理政事的冉有、季路,了解古代文献的子游、子夏,孔子对其学生的个性及特长都有了解。根据学生不同的特点,不同的教育方法从而收效甚好。依据学生的差异性,分德行、言语、政事、文学等四科进行教学。
2、循循善诱、欲罢不能
孔子的教育的成功,他有很好的教育方法和技巧。《论语》子罕篇记录了颜渊对孔子学问的感叹,颜渊说教师的学识抬头仰望越觉得高,越努力专研越觉得深,看着在前面忽然又好象在后面。教师善于有次序地诱导我,用各种文献来丰富我的知识。又用一些礼节来约束我的行为,使我想停止学习都不可能。
循循善诱要求学生独立思考各种问题,教师应有启发学生去思考的技巧。欲罢不能使学生在努力进取,停止学习已成为不可能使其集中精力专心进行专研。
3、教师应学而不厌,教而不倦
孔子约五十年在教育岗位上,孔子坚持做到“学不厌,教不倦”的教书育人。当学生想把问题搞清楚,尚未搞通时不去开导他。不到学生想说,又说不出来时才去启发他。两千多年前孔子就用启发式教学,启发学生抓住时机搞清
问题。
四、教师要实现教育目的
孔子的教育目的很明确,是以教育学生“成人”、“成德”。孔子教学内容有“六艺”(礼、乐、射、御、书、术),并不是把学生培养成某种技能的专门人才。“成人”“成德”是加强自我修养而独善其身,只有仁德的人才知道爱什么及恨什么人。鼓励学生爱仁德,就要认真学习。厌恶不仁的,在实行仁德的时候就不让不仁的人影响自己。
孔子为了达到教育目的,“讲古论今”使学生明白好的品德在发展而弊端也在发展。古代狂妄的是不居小节,现今放荡的人是有些厉害,现今矜持的人是蛮横无礼以及拼命;古代愚昧的人还有直率的一面,现今愚昧的人只有欺诈了。要求学生模仿道德品行从而远离不道德行为。孔子强调:“有言,有言者不必有德。“(《论语》宪问)。要求学生追求“成人”“成德”,就坚持“己所不欲,勿施于人”。五.学习应学、思、行的结合
孔子主张教师应当贯彻“学思结合”,“学”是“思”的基础从而“思”是“行”的前提。儒家学者把孔子的学、思、行的环节,发展成:“博学之、审问之、甚思之、明辩之、笃行之”。明辨是非、学习实践“仁德”,是实现“成人”、“成德”的基础。孔子最忧虑的“德行没修养,学问没认可”,听到义不能实行、有过不能改”。
我已经做了7年教师,下面结合孔子的教育思想,谈谈自己管理学生的几点看法:
一、有一个切实可行的
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
制度,无规矩不成方圆,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则,在班级要建立各项规章制度,如卫生制度,学习制度等等,制度出来以后,班主任要及时做好指导和督导工作,协助他们解决生活、学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假的现象,同时将竞争机制引入课堂,可以把班内几十名学生进行重新组合,分成小组,小组之间围绕班内日常事务,积极开展竞赛活动,形成人人有事做,
事事有人做,事事有人管的良好的局面。
二、有三心,既有爱心,有细心,有耐心
对学生感情真挚,充满爱心,但不溺爱,处理班级事务要细心,处理学生的之间的矛盾要用耐心
三、培养好的班干部
班干部是班主任的眼睛,对管理班级起着举足轻重的作用,可以和班干部一起制定
班会
初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
,集思广益,让他们各抒己见,组织实施,这样不仅使班会丰富多彩,也能提高班干部的管理能力和亲和力。尽可能的实现班级自主管理。
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