语言故事角色
表
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演的教案小班
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语言故事角色表演的教案小班
学前儿童喜欢游戏，针对小班幼儿的年龄特点和游戏经验，在小班语言教学过程中，如果适时渗入故事表演游戏，幼儿学习兴趣会特别浓厚，在创设的游戏情境中，他们会非常乐意扮演游戏中的角色，积极地参与教学活动。通过小班语言教学实践得出，让故事表演游戏“走进”语言教学，能让幼儿在轻松愉快的氛围中很快掌握语言教学目标，真正体现寓教于乐。
故事表演游戏;小班;语言教学
小班幼儿年龄在三至四岁之间，是语言突飞猛进、迅速发展的时期，那如何让幼儿获得语言发展呢,《幼儿园指导纲要》中明确指出:为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。根据小班语言教材故事多且篇幅短小，又易于幼儿表演这些特点，在教学过程中，教师在充分利用幼儿画册、挂图和制作的
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等教学
方法
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的基础上，适时地运用故事表演游戏，幼儿的兴趣会更浓厚，更乐意去做活动的小主人，他们爱玩的天性将会得到充分地释放。那什么是故事表演游戏呢,故事表演游戏是指通过对话、动作、表情再现文学作品，帮助幼儿理解、体验作品的内容。
所以，在故事表演游戏中，幼儿在扮演某一角色时，会积极地想象可能有的情节、动作、语言等，在表演过程中
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能充分体会到语言的
小班语言教案:我喜欢跳 升阳中心幼儿园:杨娜娜
活动目标:
1、听教师讲述故事，初步理解故事的内容。
2、模仿故事中反复出现的对话，学说我喜欢。。。
3.鼓励幼儿大胆的对故事进行表演。
活动准备:ppt 动物图片 动物头饰 活动过程:
一、谈话导入活动
今天老师带小朋友来到了大森林里，森林里有那些小动物呢,有
哪些小动物会跳呢,今天杨老师给小朋友带来了一位会跳的小客人,我们一起来看看它是谁。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要来找一个会跳的朋友，它到底能找到会跳的朋友吗,我们一起来听一听小袋鼠找到了没有吧～。
二、引导幼儿通过看PPT教师讲述故事后提问:
播放PPT教师讲述故事
1.故事中的小袋鼠想找一位什么样的朋友呢,
2.他都遇到了那些小动物呢,
3.小袋鼠是怎样说的，小动物又是怎样回答的,
教师用动物图片再讲述故事一遍后提出问题
1.小袋鼠遇到了小鸟，小鸟说了什么,
2.小袋鼠遇到了小鱼，小鱼说了什么,
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3.小袋鼠遇到了大象，大象说了什么,
4.最后小袋鼠跳到了谁的身边,对小青蛙说了什么,小青蛙怎么说的,
三情景表演《我喜欢跳》
教师扮演小袋鼠，幼儿扮演小动物，一起表演故事
中的对话。
幼儿找自己喜欢的头饰，和老师一起表演故事
1. 教师创设故事场地，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，草地是大象的家，小河的荷叶上是青蛙的家。
2. 请小动物找到自己的家，小鸟飞到大树的家，小鱼游到小河的家，大象走到草地的家，青蛙跳到荷叶上,剩下的跟着袋鼠妈妈。
3. 教师和幼儿一起角色表演。
四:延伸部分
1. 幼儿可以自由的和伙伴一起对话
2. 小袋鼠在大森林里到找了他的好朋友，真开心，我们一起到我们的教室外面找一找看看有没有会跳的朋友好吗,
小班语言活动《拔萝卜》教案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思路:幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴
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趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
一、活动目标:
1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
二、活动准备:
拔萝卜动画片
三、活动过程:
播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物,
展开部分
教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师:乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢,
教师:最后萝卜拔出来了没有啊,那是怎么样拔出来的呢,有谁一起拔的啊,
教师:这么多人，人多的力量是不是很大啊,
三、引导幼儿尝试完整表演故事。
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教师小结:恩，人多的力量真是大啊,那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊,那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来～
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