Give Me Five! Book 3 阶段教材细目

Give Me Five! Book 3 阶段教材细目 Give Me Five! Book 3 階段教材細目 Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 Everyday Following Teacher’s Say it louder, please. 聽 課間 English commands in class. Say it again, please. ˇ能藉圖畫、布偶及肢體動作等輔助,聽懂ˇ對於老師說明和演示,能集中注意。 Turn on the fan, please. 簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 課後 Turn off the light, please. ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 ˇ主動做完老師交待的作業。 說 ˇˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能參與課堂上的口語練習。 試。 ˇ能使用基本的教室用語。 ˇ能根據簡易英語看圖說話。 讀 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 寫 ˇ能書寫自己的名字。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ使用簡易教室用語。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用ˇˇ使用簡易英語從事日常生活對話。 的英語詞彙。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 1 Hi! I am back. Greeting family members Hi, (Grandma). 聽 課間 and carrying out daily Hi, (Grandpa). I’m back. ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的重ˇ樂於參與各種口語練習活動。 routines. Good (boy) 音。 ˇˇ樂於回答老師或同學所提的問題。 Go and wash your hands. ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 課後 OK! ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ主動做完老師交待的作業。 . 說 ˇˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能參與課堂上的口語練習。 試。 ˇ能正確的唸出基本字詞。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 讀 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 ˇˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本ˇ欣賞英語之音韻節奏。 中之對話或故事。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 V寫 ˇˇ培養英語之基本能力,奠定終身學習的寫ˇ能書寫自己的名字。 基礎。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ參與課堂口語練習。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常ˇ參與課堂討論活動。 用的英語詞彙。 ˇˇ使用簡易英語從事日常生活對話。 ˇˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並 能做適當的回應。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 2 May I get some Asking for permission to I’m thirsty. 聽 課間 juice, please? get a drink. May I get some (juice), ˇ能辨識問句和直述句之語調。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 please? ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 ˇ樂於回答老師或同學所提的問題。 Sure, go ahead. ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 課後 說 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能參與課堂上的口語練習。 ˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 試。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 ˇ能使用基本的社交禮儀用語。 讀 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 寫 ˇ能摹寫已學過的字詞。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常 用的英語詞彙。 ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並 能做適當的回應。 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 ˇ培養英語之基本能力,奠定終身學習的 基礎。 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ參與課堂討論活動。 ˇ使用簡易英文 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 達個人需求和感受。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 3 You are so Learning to keep tidy and You are so messy. 聽 課間 messy. clean. (Wipe your mouth). ˇ能辨識問句和直述句之語調。 ˇ對於老師的說明與演示,能集中注意。 OK, (Mommy). ˇ能辨識基本的英語語音。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的重ˇ樂於回答老師或同學所提的問題。 音。 課後 說 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能參與課堂上的口語練習。 ˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 試。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 讀 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 ˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本 中之對話或故事。 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 寫 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 ˇ能摹寫已學過的字詞。 ˇ參與課堂口語練習。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ參與課堂討論活動。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常ˇ了解身體部分之說法。 用的英語詞彙。 ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並 能做適當的回應。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 4 Where is Asking about where Where is (Dido)? 聽 課間 Dido? someone is and telling in He’s in the (bedroom). ˇ能辨識基本的英語語音。 ˇ對於老師的說明與演示,能集中注意。 what room he/she is ˇ能辨識問句和直述句之語調。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 ˇ主動向老師或同學提出問題。 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 課後 說 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能參與課堂上的口語練習。 ˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 試。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 讀 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 ˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中 之對話或故事。 寫 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 的英語詞彙。 ˇ使用簡易的英語描述生活中相關之ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並能人、事、物。 做適當的回應。 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ參與課堂討論活動。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 5 What’s Asking about a problem What’s wrong? 聽 課間 wrong? and explaining what’s The (computer) is ˇ能辨識基本的英語語音。 ˇ對於老師的說明與演示,能集中注意。 wrong broken. ˇ能辨識問句和直述句之語調。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 ˇ主動向老師或同學提出問題。 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 課後 說 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能參與課堂上的口語練習。 ˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 試。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 ˇ能正確的發音唸出字母。 讀 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 ˇ能辨識一些常用的字詞。 寫 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用 的英語詞彙。 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並能ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 做適當的回應。 ˇ使用簡易英語表達個人需求予感受。 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ參與課堂討論活動。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 6 She is my Asking about people and Who is she? 聽 課間 friend. identifying people She is (Lisa). ˇ能辨識基本的英語語音。 ˇ對於老師的說明與演示,能集中注意。 She’s my (friend ) ˇ能辨識問句和直述句之語調。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 ˇ能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對ˇ主動向老師或同學提出問題。 話。 課後 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ主動做完老師交待的作業。 說 ˇ在生活中有使用英語機會時,樂於嘗 ˇ能參與課堂上的口語練習。 試。 ˇ能使用基本的社交禮儀用語。 ˇ再生活中接觸英語時,樂於探究其含義 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 並嘗試模仿。 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 讀 ˇ能運用字母拼讀法讀出單字。 ˇ能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 ˇ能看懂簡單的句子。 寫 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ能利用字母拼讀法(phonics)了解英語拼 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 音與發音間規則的對應關係,並能嘗試看 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 字發音,聽音拼字。 ˇ使用簡易英語介紹自己、家人和朋友。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用 ˇ使用簡易英語來敘述生活中相關之的英語詞彙。 人、事、物。 ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並能 ˇ使用基本的社交禮儀用語。 做適當的回應。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 7 Where do you Asking others where they Where do you go to 聽 課間 go to school? go to school and school? ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的ˇ對於老師的說明與演示,能集expressing where you I go to (Animal Farm 重音。 中注意。 study yourself School). ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ主動向老師或同學提出問題。 說 課後 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的ˇ主動做完老師交待的作業。 單字。 ˇ在生活中有使用英語機會時, ˇ能正確的唸出基本字詞。 樂於嘗試。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 ˇ再生活中接觸英語時,樂於探 讀 究其含義並嘗試模仿。 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻ˇ欣賞英語之音韻節奏。 文。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 ˇˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課ˇ使用簡易英語介紹自己、家人本中之對話或故事。 和朋友。 寫寫 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中 常用的英語詞彙。 ˇˇ能利用字母拼讀法(phonics)了解英語 拼音與發音間規則的對應關係,並能 嘗試看字發音,聽音拼字。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 8 Let’s play Suggesting to play a Let’s play (basketball). 聽 課間 basketball. game and Good idea. ˇ能辨識基本的英語語音。 ˇ對於老師的說明與演示,能集agreeing with a OK, let’s go. ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 中注意。 suggestion ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 說 ˇ主動向老師和同學提出問題。 ˇ能正確的唸出常用基本用詞。 課後 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 ˇ再生活中接觸時,樂於探究其 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 含意並嘗試模仿。 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的ˇ在生活中有使用英語機會時, 句子。 樂於嘗試。 讀 ˇ主動做完老師交代的作業。 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 寫 ˇ能摹寫已學過的字詞。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中 常用的英語詞彙。 ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 句,並能做適當的回應。 ˇ培養英語之基本能力,奠定終ˇˇ能利用字母拼讀法(phonics)了解英語身學習的基礎。 拼音與發音間規則的對應關係,並能ˇ參與課堂口語練習。 嘗試看字發音,聽音拼字。 ˇ參與課堂討論活動。 ˇ使用簡易英文表達個人需求和 感受。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 9 Where are my Asking about the Where are my 聽 課間 sneakers? whereabouts of things (sneakers)? ˇ能辨識問句和直述句之語調。 ˇ對於老師的說明與演示,能集 and describing where Look! (On) the box. ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。 中注意。 they are ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ樂於回答老師或同學所提的問 說 題。 ˇ能正確的唸出常用基本字詞。 課後 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 ˇ在生活中有使用英語機會時, ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的樂於嘗試。 句子。 讀 ˇ能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻 文。 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ培養英語之基本能力,奠定終寫 身學習的基礎。 ˇ能摹寫已學過的字詞。 ˇ參與課堂口語練習。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ參與課堂討論活動。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中ˇ依情境和場合,使用簡易適切常用的英語詞彙。 的表達自我,並與他人溝通。 ˇˇ能利用字母拼讀法了解英語拼字與 發音間規則的對應關係,並能嘗試看 字發音,聽音拼字。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 10 What’s your Asking about favorites and What’s your favorite 聽 課間 favorite toy? expressing favorites. toy? ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的重ˇ樂於參與各種口語練習活動。 My favorite toy is a 音。 ˇˇ樂於回答老師或同學所提的問 (doll). ˇ能辨識問句和直述句之語調。 題。 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 課後 說 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能正確的唸出常用基本字詞。 ˇˇ在生活中有使用英語機會時, ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 於嘗試。 ˇ能吟唱歌謠及韻文。 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的句 子。 讀 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 ˇˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本ˇ培養英語之基本能力,奠定終身中之對話或故事。 學習的基礎。 寫寫 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 ˇ參與課堂討論活動。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ使用簡易英語從事日常生活對ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常話。 用的英語詞彙。 ˇˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並 能做適當的回應。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 11 Ouch! Don’t Hurting someone by Ouch! Don’t (push) 聽 課間 push me. accident and offering an me. ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的重ˇ樂於參與各種口語練習活動。 apology. I’m sorry. 音。 ˇ樂於回答老師或同學所提的問 That’s OK. ˇ能辨識問句和直述句之語調。 題。 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ主動向老師或同學提出問題。 說 課後 ˇ能正確的唸出常用基本字詞。 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 ˇ在生活中有使用英語機會時, ˇ能吟唱歌謠及韻文。 樂於嘗試。 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的句ˇ再生活中接觸英文時,樂於探 子。 究其含意並嘗試模仿。 讀 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 ˇˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本 中之對話或故事。 寫寫 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 用的英語詞彙。 ˇ培養英語之基本能力,奠定終ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並身學習的基礎。 能做適當的回應。 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ參與課堂討論活動。 ˇ使用簡易英文表達個人需求和 感受。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 12. Would you Offering some sweets and Would you like some 聽 課間 like some ice accepting/refusing sweets. (ice cream)? ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的重ˇ樂於參與各種口語練習活動。 cream? Yes, please. 音。 ˇ樂於回答老師或同學所提的問 No, thank you. I’ve ˇ能辨識問句和直述句之語調。 題。 got a cold. ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ主動向老師或同學提出問題。 說 課後 ˇ能正確的唸出常用基本字詞。 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 ˇ在生活中有使用英語機會時, ˇ能吟唱歌謠及韻文。 樂於嘗試。 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的句ˇ再生活中接觸英文時,樂於探 子。 究其含意並嘗試模仿。 讀 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 ˇ 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本ˇˇ培養英語之基本能力,奠定終中之對話或故事。 身學習的基礎。 寫 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 ˇ參與課堂討論活動。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇˇ使用簡易英語從事日常生活對ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常話。 用的英語詞彙。 ˇˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並 能做適當的回應。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 13 Are you Asking about other Hello! Are you 聽 課間 happy? people’s feelings and (happy)? ˇ能辨識基本的單字、片語、及句子的重ˇ樂於參與各種口語練習活動。 expressing feelings. Yes, I am. 音。 ˇ樂於回答老師或同學所提的問 I’m happy, too. ˇ能辨識問句和直述句之語調。 題。 ˇ能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ˇ主動向老師或同學提出問題。 說 課後 ˇ能正確的唸出常用基本字詞。 ˇ主動做完老師交待的作業。 ˇ能作簡單的提問、回答和敘述。 ˇ在生活中有使用英語機會時, ˇ能吟唱歌謠及韻文。 樂於嘗試。 ˇ能以正確的重音及語調說出簡單的句ˇ再生活中接觸英文時,樂於探 子。 究其含意並嘗試模仿。 讀 ˇ能應用字母拼讀法讀出單字。 ˇ能辨識一些基本的常用字詞。 ˇˇ能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本 中之對話或故事。 V寫 ˇ能拼寫一些基本常用的字彙。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ欣賞英語之音韻節奏。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 用的英語詞彙。 ˇˇ培養英語之基本能力,奠定終ˇ能聽懂日常生活應中常用問候語句,並身學習的基礎。 能做適當的回應。 ˇ參與課堂口語練習。 ˇ參與課堂討論活動。 ˇˇ使用簡易英語從事日常生活對 話。 Lesson Title Communicative Language 語言能力分段指標 學習英語的興趣與方法 objectives focus 十大基本能力指標 Mini play ?Reinforce learnt ?Aa, Bb, Cc 聽 課間 1 language through I can see what you ˇ能辨識基本的語音 ˇ樂於參與各種口語練習活動。 2 fun activities can’t see: ˇ能聽懂常用之教室及日常生活用語。ˇˇ樂於回答老師或同學所提的問 3 It’s clean and brown. ˇ能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔題。 4 ?Dd, Ee, Ff 助,聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的課後 I can see what you 大致內容。 ˇ主動做完老師交待的作業。 can’t see: 說 ˇˇ在生活中有使用英語機會時, It’s dirty and white. ˇ能參與課堂上的口語練習。 樂於嘗試。 ?Gg, Hh, Ii ˇ能以正確的唸出字母。 I can see what you ˇ能參與簡單的英文短劇表演。 can’t see: 讀 It’s new and black. ˇ能辨識字母。 ?Jj, Kk, Ll, Mm ˇ能藉圖畫、圖示等視覺輔助,閱讀並ˇ欣賞英語之音韻節奏。 I can see what you 了解故事及兒童短劇中的大致內容。 ˇ吟唱簡易歌謠及韻文。 can’t see: 寫 ˇˇ培養英語之基本能力,奠定終It’s old and purple. ˇ能書寫大小寫字母。 身學習的基礎。 聽說讀寫綜合應用能力 ˇ參與課堂口語練習。 ˇˇ能聽懂及辨識一些日常生活溝通中ˇ參與課堂討論活動。 常用的英語詞彙。 ˇˇ使用簡易英語從事日常生活對ˇˇ能聽懂日常生活應中常用問候語話。 句,並能做適當的回應。