找规律
教学目标
1、能通过观察、猜测、推理等活动，能初步认识简单的图形排列规律，并能根据图形的排列规律找出数字重复的规律，学会找规律的方法。
2、通过活动，学生的观察能力、推理能力得到一定的提高。
3、在探索发现、创造规律的活动中，学生能初步体验数学美，体验数学学习的乐趣。
教学重难点
教学重点：能发现图形简单的排列规律，并根据图形的排列规律找出数字重复的规律。
教学难点：探索寻找规律的方法并创造规律。
一、游戏导入，激发兴趣。（拍手感悟规律）
1. 介绍拍手游戏。
2. 先做有规律的拍手游戏，初步感受规律。
（1）老师先拍，请你慢慢地跟着老师拍。
（2）老师拍有规律的一组，然后按老师的动作接着做下去。
啪啪空、啪啪空、啪啪空、啪啪空……
（3）你们为什么这样接着拍，而且拍的这样齐？
追问：我是随便乱拍的吗？
师：像这样啪啪空、啪啪空、啪啪空……重复同样的动作，我们就说这是有规律的动作。
3. 教师再做有规律的拍手游戏，进一步体会规律。
（1）请你先听后拍：啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空……
（2）你是怎样拍的，为什么这样拍？
（3）请你用你喜欢的方式
表
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示刚才的拍手游戏。
○○○◎ ○○○◎ ○○○◎ ○○○◎ ○○○◎ ……
※※※□ ※※※□ ※※※□ ※※※□ ※※※□ ……
1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 ……
（4）这几种表示方法形式不同，但有一个相同的地方——规律一样（节奏一样）。
4. 老师再做无规律的拍手游戏，深入理解规律。
（1）教师先拍，请你先听，然后接着拍。
（2）教师随意拍，学生跟着拍。
（3）为什么你们拍的不一样，为什么拍的这么乱？
二、情境创设，探索新知。
1、教学例1
“六一”儿童节快到了，红星
小学
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的小朋友们正在举行联欢会呢！你们想去参观一下吗？
师：仔细地观察一下，你发现了哪些地方是有规律的？
（1）、彩旗的排列规律。
师：彩旗的排列有什么规律呀？
（引导学生用“按（）为一组重复排列的”这样的句子来表达）
教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
：按（红旗、黄旗）为一组重复排列的
师：你能圈出重复的部分吗？
（让学生上来指一指，再课件出示。）
师：下一面旗是什么颜色的？你是怎么知道的？再下一面呢？（课件出示）
（2）、灯笼、花、小朋友的排列规律。
师：灯笼、花、小朋友们的排列又有什么规律呀？
（引导学生用“按（）为一组重复排列的”这样的句子来表达）
师：在练习纸上圈出重复的部分，并画出下一个图形的颜色。
展示生作品，集体订正。
①师：下一个灯笼是什么颜色的？你的根据是什么？再下一个呢？（课件出示）
②师：下一朵花是什么颜色的？你的根据是什么？再下一朵呢？为什么还是紫色的？
再下一朵呢？（课件出示）
③师：下一个小朋友是男生还是女生？你的根据是什么？（课件出示）
师：同学们说得可真棒！一下子就找出了这些规律。
2、教学例2
师：那你们敢挑战更高难度的找规律吗？那咱们就来试试看！
（1）
课件出示：
师：碗的排列有规律吗？谁来说一说？
师：你能圈出重复的部分吗？（课件出示）
师：那下一叠碗是多少个呢？再下一叠呢？（课件依次出示）
师：如果我把碗用数字来表示，那要怎么样呢？
课件出示：
2 3 2 3 2 3
师：这些数字的排列有规律吗？谁来说说数字的排列规律是什么？
师：你能圈出重复的部分吗？（课件出示）
师：那下一个数字是什么？再下一个呢？（课件依次出示）
（2）
课件出示：
1 3 1 3
师：鸡的排列规律是什么？数字的排列
规律呢？那下一个数字是？（课件依次出示）
三、大闯关
师：小朋友们不仅会找图形的排列规律，还能发现数字的排列规律，真是太棒了！带着我们所学的知识来闯智慧大门吧！
第一关：
课件出示：数学书第86页做一做的第1题
师：先用小棒摆一摆，再在横线上填一填数字。看看哪位小朋友做得最快！最准确！
学生完成，教师巡视指导。
学生回答，出示课件。（可以说是“4根小棒、3根小棒”，也可以说“正方形、三角形”）
第二关：
数学书第6页做一做的第2题
师：看！你能找出这些瓢虫身上的规律吗？
找到规律后，请你接着画一画，再在横线上填一填数字。看看哪位小朋友拥有一双火眼金睛，马上就找出来规律，闯过这一关。
学生完成，教师巡视指导。
学生回答，出示课件。
第三关：
找出每组中不符合规律的图形或文字
第四关：
发挥创造力，按自己喜欢的规律涂色。
第五关：
猜一猜，后面是什么?
（四）联系生活，欣赏规律。
师：小朋友们的眼睛真厉害，什么规律也逃不出你们的法眼， 在我们的生活中也有很多有规律的事物，咱们一起来欣赏一下吧！
课件出示：地砖、栏杆、衣服、帽子、围巾、手链、斑马、春夏秋冬等有规律的图片。
师：孩子们！规律在我们的生活中无处不在，美丽而绚烂，只要你有一双爱发现的眼睛，有一双爱创造的小手，你一定能找出更多更美妙的规律。
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