教学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
分析备注
第十四章 整式的乘法
§14.3 乘法
公式
小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载
完全平方公式
教学目的:
1、使学生理解两数和的平方的公式,掌握公式的结构特征,并熟练地应用公式进行计算;
2、培养学生探索能力,和概括能力,体会数形结合的思想;
教学分析:
重点:掌握两数的平方这一公式的结构特征;
难点:对具体问题会运用公式以及理解字母的广泛含义。
关键:引导学生对本节课公式结构特征进行理解,并注意同两数与这两数差的积的公式进行区分。
教学过程:
一、知识回顾:
1、口述多项式乘以多项式法则;
2、计算
(1) (2)
二、计算观察:
做一做,计算
经过计算,可
总结
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出:两数和的平方的计算规律,得到公式:,即:两数和的平方,等于它们的平方和加上它们乘积的2倍。
三、举例应用:
例4 计算
(1) (2)
例5 计算
(1) (2)
四、随堂练习;
P84 exc1、2、3、4
五、课堂小结:
1、本节课学习了,两个乘法公式,在应用时要了解公式的特征。记住每一个公式左右两边的特征,记准指数和系数的符号;掌握公式的意义;弄清公式的变化形式;注意公式在应用中的条件;应灵活地应用公式来解题
2、通过本节课的学习,使学生体会到数形结合的数学思想。
六、家庭作业:
P84 exc1、2、3、4
七、每日预题:
1、请举例
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
乘法的分配律的逆运算;
2、对于一个可分解数,如何进行因数分解。
八、教学反馈:
运用学生已有知识和与学生生活密切相关的素材引入新课的教学,让学生在自主研究和探索的过程中获取新知,把被动接受变成主动探索。
运用多种方法求实验田的总面积,不但增强学生学习的兴趣,而且无形中加深了他们对知识的印象,扩展了学生的思维,开辟了他们的创新精神。使学生明白,同一数学问题可以用不同的方法来解决,鼓动他们支探索一种简便快捷的方法来解决实际中的问题。
对于,可应用多项式乘以多项式法则进行。经过计算去总结。
对于书本上的数形结合,应引导学生去思考,并学会用几何背景力,让学生通过用式子
表
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示图形面积的运算而领悟数形结合的数学思想。
在例题讲解中,注意与本课公式进行逐项比较,对照,步骤写得完整,有得于正确使用公式。