2012江苏高考点评语文张兵 -.doc
2012江苏高考语文试卷点评
江苏宝应中学 张兵
随着开考铃声的响起，江苏自主命
题
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的第九份、课程改革后的第五份高考语文卷终于掲开了神秘的面纱，如果用最简洁的语言来概括今年语文试卷的特点的话，我想用这几个短语:稳中有变，关注生活，追求真善，名家荟萃，文化传承。
1， 稳中有变，难度略降
整份试卷来看，题型没有多大变化，延续了近几年江苏高考的常见题型，非常平稳，整份试卷的难度上，较去年有所下降，主要集中在古诗文上，但是考点和考试内容与去年比较起来，有了变化，形式上也更加灵活，尤其是语用第三题将一段形象化的语言用平实的语言加以概括与
分析
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和第四题漫画题对现实生活中长辈对晚辈无原则，不分是非的爱进行揭露的题目，虽说不上耳目一新，但很新奇灵活。可以说试题的设计既平实又灵活，能分出不同的能力层次，加强了试题的选拔功能。试卷体现了课程改革精神，对中学语文教学将起到积极的导向作用。
语基的考查去年考的是字形与病句，今年考查的是字音和选词填空(可以说是同义词辨析)，应该说出题都紧扣考纲，不偏不怪，难度适中，学生较适应。文言文选的是苏辙《伯父墓表》，选文浅近，不冷不僻，行文洒脱，紧扣考纲，考点明确，而
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与去年比较起来，难度下降下少，应该说只要平是注意实词积累，掌握一定翻译技巧的，拿七八分没有问题。
今年的诗歌鉴赏、文学类文本阅读、论述类文本阅读，其总体难度较去年有进一步的降低。特别是诗歌选的是温庭筠《梦江南》，情真意切，清丽自然，是温词中别具一格的精品，它刻画了一个满怀深情盼望丈夫归来的思妇形象，充分揭示了她希望落空之后的失望和痛苦心情，表现了诗人对不幸妇女的同情。同时也寄寓着诗人遭受统治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不遇的作品。在理解上没有难度(考生可以联系到他的另一首《梦江南 梳洗罢独倚望江楼。》词)。选文更贴近中学的阅读教学实际，所选材料都是大家之作，阅读难度不大，平易之中有一定深度，考生须深入体会才能更准确地把握其内涵。 2，关注生活，追求真善
多年来，江苏高考一直具有贴近社会生活，关注价值取向的特点，旨在引导高中生快乐学习，关注时事，精彩生活，追求真善，有正确的价值取向，如09年有关国际金融危机问题，10年总理记者见面会上的开场白引用古训，11年病句题中“国民幸福指数”“纪念建党九十周年”等信息，而今年出现的语用第三题倡导人与自然的和谐，强调人对各种生命的尊重，第四题对现实生活中长辈对晚辈无原则，不分是非的爱进行揭露，名句默写中选自《劝学》中的“积善成德，而神明自得”尤其是师陀小说《邮差先生》对“小人物”的赞美，无不彰显命题者的良苦用心，既要引导学生关注生活，更要引领学生追求真善美。整份试卷跳动着时代的脉搏又有现实意义，颇有匠心。
3，名家荟萃，文化传承
文言文选的是苏辙《伯父墓表》，诗歌鉴赏考的是温庭筠《梦江南》，理解起来并不太困难，问题具体，学生也比较容易把握。文学类文本阅读考的依旧是小说，选的是师陀小说《邮差先生》，小说事理清晰，表意简明，情节较淡，学生比较容易梳理清楚文章的思路结构，设问具体，指向明确，而且都是学生平时训练过的题型，答题抓取信息难度不大，文章主题易把握，但最后一题探究题有难度。
论述类文本选的是英国作家——被誉为二十世纪现代主义与女性主义的先锋的伍尔芙《笑的价值》节选，选文不是古代的名家，就是现代的大师，至于名句默写，都是经典名句，围绕做人、立身、处世、为学等出题，课外名句更是经典，选的是《论语》吾日三省吾身，
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为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎,
从这么多的名家名篇来看，命题者的意图很明显，倡导一种真正的大语文教学观，读经典文章，做有文化素养之人。同时也告诉老师，要带领学生阅读经典，细读文本，体味自然，感悟人生，一定要老老实实教好《必修》与《选修》的各个篇目，不能偏面追求分数而去死做题，急功近利，最终将得不偿失。
4，关于作文
今年江苏高考作文题目是《忧与爱》。
作文给出了三段话，其中，一段是孟子的临行密密缝，意恐迟迟归。一段是艾青的为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉～一段是出自罗曼?罗兰的名句。
今年的高考作文与往年
提示
春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示
语+命题的形式相比，有了一点变化，它是给了你三段材料，请你结合这三段材料的寓意，提炼出准确的观点，围绕题目《忧与爱》写一篇文章。
其实，细细分析，这三段材料都是围绕忧与爱展开的，但各有侧重，一段是从个人的角度来谈的，一段是从国家民族的角度来谈的，一段是从人生角度来谈的，每个材料都是命题者给的一个立意方向，但学生还可以跳出材料进行深入挖掘，应该说立意是多元的。就审题上来说，难度不大，含义清晰，导向很明确。但境界却有高低之分。另外，今年的《忧与爱》又回到了关系型命题上，细细分析，‘忧’与‘爱’两者并非对立,相反属于并存关系.只要有爱就会滋生出相对的忧愁和烦恼。命题特别强调这两者之间的关系，如果只写一面或并没有将两者的关系揭示出来，可能会影响得分。写“忧与爱”，可能重点应该在“忧”字上，“忧”中见“爱”。就文体选择上来说，命题《忧与爱》属于情感型题目，更适合写记叙文，因为记叙文力倡以情动人，这也符合近几年高考命题专家一再呼吁要让记叙文回归的宗旨。如果写成议论文定要注意切口要小，不可泛泛而谈，可以从人与自我，人与自然，人与社会、民族等角度展开，突出忧与爱之间的关系，选出典型材料加以分析，就能写出一篇优秀的议论文。比如鲁迅《纪念刘和珍君》中刘和珍为何虑积母校前途，黯然泣下,《触龙说赵太后》中触龙与赵太后为何为子女而忧,杜甫《登岳阳楼》为何凭轩涕泗流,美国作家利奥波德《像山那样思考》为何对狼的哀号而忧思,这些都是值得我们深入挖掘的。当然写作议论文如能作辩证思考，更能彰显小作者的思辨能力～如我们都知忧是源于爱，但一味的忧， 忧得过重，反而会给对方造成精神负担，这背后的爱就会变成痛，这是不可取的。
因此这个命题的思辨性更强，写作的范围更广，无论是纵向挖掘还是横向开拓，都给考生留下了或深或宽的发挥空间。更能展现自已对问题的思考认识，更能展现出自已的文学功底与才华， 也更能引导学生关注自已，追求真爱，完善人格，担当责任，提升自已的生命价值。作文题目让人拍案叫绝～
总之，整套试卷紧扣考纲出题，体现了新课改的精神，没有偏题怪题，设问具体明晰，试卷立意上追求人文底蕴传统文化，对考生有道德精神引领的作用，同时又引导学生更多地关注生活，关注时事，学生如在规范细节上做得够好，且有厚实的知识储备，有较丰厚的人文素养，有较深厚的传统文化底蕴，一定会取得满意的成绩。
张兵，宝应中学一级教师，，长年担任班主任，长期任教清华北大班，教育教学效果明显，教科研方面，利用业余时间，撰写教育教学论文。在省、市级刊物上如《作文与考试〉〉《语文教学之友〉〉《语文周报〉〉等发表了多篇文章。
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