英语作业优点

英语作业优点 英语作业检查小结 1.作业次数充足，全批全改。 2.大部分学生书写认真，教师批阅 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写 的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大 部分高段学生的作业干净，书写美观。 英语作业存在问题: 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。 2012年3月19日 1次 作业检查小结 2，作业形式丰富，有实效，作业量适中。大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。 3， 部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就2. 作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。2012年4月25日2次 改 英语作业检查小结》 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在5月27日，英语组进行了作业检 查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。 作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学订 正，评价方式采用等级制。 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:唐荣，牛世莲，基晓燕) 建议改进之处: 1(个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。 2(标点和格式还是要不断反复 强调，不要漏批错批。 4(个别学生的作业本注意整洁干净， 3(勾的位置要在每行最后，不要居中。 规范学生的书写，注意字迹工整。 5(中年级2号本作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 有待多样化，有效化。 建议:希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。 2012年5月27日3次 英语科组作业检查总结 2012年6月28日，学校检查了小学部一至五年级的英语作业。检查的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 分学生书写和教师批改两项。现总结如下: 一、优点: 1( 各年级的作业设置都符合学期初科组的统一要求，有些老师还有自己的特色作业，如给学生各种小粘贴画做为鼓励学生的礼物。 2( 教师的批改规范，有日期、等级、有订正要求，绝大多数老师批改认真仔细。刘萍老师对订正的要求详细明确;廖静老师批改作文细致到每个标点符号和大小写。 3(绝大部分教师对所有作业都做到了全批全改，并以等级分呈现给学生。 4(教师的评语富有个性化和激励性。基晓燕，刘萍，廖静，唐荣老师在批改中都对学生有激励性的评价语，在听写本的批改中会给学生盖上表示激励的笑脸印章。 5(大部分学生作业的书写比较好。 6(大部分学生的作业订正情况好，如五年级，四年级，六年级学生订正的格式很规范，这也体现了任课教师平时的严格要求。 二、不足: 1(个别教师任教的班级本簿上交不齐，最多的差6 本。 2(个别教师没有做到全批全改，有漏批、未补批、学生的订正或学生自批后教师未批的情况。 3(很多班级不能做到所有学生都按要求及时订正，有些班级学生甚至不订正的情况比较严重。 三、改进 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 : 1( 科组召开专题作业研讨会，让老师分享作业评改的经验。 2(教师要增强自身的责任意识，督促每个学生按时交作业，对学生的作业一定要做到全批全改，学生补做的作业要补改，对于学生的订正一定要二次评改。 3(对学生要规范作业格式，订正格式，强调书写要求。2012年6月28日4次 根据教导处的安排，英语组进行了作业检查。本次检查的主要目的 是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推 广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大部分老师非常认真，能按时送 交，并且说明每班送交多少本作业，如果人数不齐都能说明原因。 作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵 地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从 检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。 优点: 1.作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现 象。 2.注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用 笔统一、格式正确。 3.许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时 订正。 4.有些教师在批改后用了鼓励性的语言，能极大地提高学生的积极 性。 存在的问题: 学生作业书写质量有待进一步提高，学生对于字母的书写还是掌握的 不够牢固，教师要从低端加大对书写的要求。 总之，本次作业检查情况还是较好的，好的做法我们要认真学习，发 扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能提高教育教 学质量。 本次作业批改较好的有:基晓燕、刘萍、陈思锦。 2012年9月25 5次 发 作业检查总结 新学期开始了，一转眼，进程已经过半，前日，我对我校英语教师作业评改工作进行了细致的检查，总结如下: 优点:1、作业卷面干净整洁、封皮一致、颜色漂亮，学生书写干净、工整，卷面涂沫现象少见。 2、教师评改认真及时，有等级、日期、评语，激励小标识。 3、学生重视纠错，很多老师重视再批改。 4教师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，教师在学生记写单词加强了要求和指导初见成效，有待细化。 不足之处: 1、 个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够。 2、 有的班级作业样数多、杂、缺乏系统性。 3、 个别班级学生存在字迹乱，改正不及时现象。 4、 要求加强书写规范。2012年10月26日6次 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校教导处于11月29日，英语组进行了作业检查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。 三、建议改进之处: 1(个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。 2(标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3(勾的位置要在每行最后，不要居中。 4(个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整 建议:希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。2012年 11月29日7次 英语作业检查 --------------------- 为了提高教学质量，了解教学情况，我校于12月27日对各科作业进行了检查。我们英语组检查作业总体情况较好。总结如下: 一、作业的优点 1、本面整洁。封面誊写每次默写的成绩，有利于教师根据每次批改情况评价学生成绩。默写要求为:单词折四格、词组折两格。 2、默写有针对性，有目标性。默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。 3、教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，如:笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。 4、学生订正认真，各班的订正要求统一。 二、存在的不足 1、个别班级的默写作业没有明确默写要求，如折格子的要求，单词、词组杂乱，没有顺序。 2、订正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。 3、个别学生拖拉订正，甚至不默写不订正。 三、改进的措施 1、加强作业批改，提高批改质量，教师亲自认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。 2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。2012年12月27日8次 英语作业检查 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。3月19日，英语组进行了作业检查。 一、总体情况: 教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上奖章、画星，或者写些奖励性语言如:“Good!”“ Great ” “well done!” 等。突出的班级有:三(2)班、四(1)、五(2)、六(2)。 三、建议改进之处: 希望老师们注重对学生的作业进行个性评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。另外，个别老师要在个别学生订正正确后，及时复批。标点和格式还是要不断反复强调，一个班尽量统一格式，统一用笔。个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。 建议:希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业， 从而提高教学成绩。2013年3月19 英语作业检查总结 (2013，04,16) 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了第一次教学工作检查活动。英语组进行了作 业检查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时 批改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性 的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上笑脸、画星，或者写些奖励性语言。 三、建议改进之处: 1(个别老师要在学生订正正确后，再次批阅、鼓励。 2(标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3(个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整 英语作业检查 依据学校教学工作计划，教导处于2013年5月21日下午对全校一至六年级的英语作业进行了常规检查，检查的内容有英语作业本和《英语练习册》等。本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足，进行查漏补缺，促进期末复习。通过半天时间的检查和记录，本次作业检查情况小节如下: 1、主要优点: (1)批改细致:对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。 (2)善于运用激励性评语:通过Good，OK，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案印章，激发学生的学习热情，只有“亲其师”，才能“信其道”。 (3)注重反馈性:作业批改及时，做到:题题有批改;错题有订正;订正有反馈。 (4)作业有留必批，基本符合教学进度。 2、存在不足: (1)个别学年练习册有学生带批现象。 (2)作业不能体现关注后三分之一。 (3)作业不能体现分层次性。 (4)个别学年的作业没有二次批改。 (5)教师批语过于简单，没有激励性的做法。 3、努力方向: 本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。如:要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。 英语作业检查