和我们一样享受春天
教案
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一、对话春天 导入新课
1、同学们,现在是什么季节,对,现在正是春天,我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里学习,那么在你们的眼中春天是怎样的呢,你想到了那些描写春天的词语,(春暖花开、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……)同学们说得真好~
2、是啊~春天是那么的美好,今天我们一起来学习一首诗歌。请看老师书写课题,大家齐读16《和我们一样享受春天》
二、初读课文 整体感知
1、请大家翻到语文书73页,自由朗读这首诗,注意把生字读准,把诗句读通顺,读流利。
、检查反馈: 2
(1)下面抽同学来认识一下本课的生字。(生字卡片)
1 抽两名同学认读,组词。
2 全班齐读生字
(2)请拿起笔,给诗的每小节标上序号。
这首诗一共有几小节, 5小节
2 5个小节中有哪几个小节有相同的地方,大家默默地看一看诗歌,找一找。
教师巡视,提示 如果找到相同的词语,请在相同的词语下面画上横线,如果找到相同的句子,请在句子下面画上波浪线。
前4个小节有相同的地方,4个小节都有“本来---可是”这个
表
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示转折意思的词,板书
本来
可是
还有4个小节后面都有相同的问句
这究竟是为什么,
前4个小节有相同之处,我们先来学习这4个小节。
三、品读感悟,探究
1、下面抽同学分小节朗读诗歌,一个同学读,其他同学认真听,(他把字音读准确了吗,把诗句读流利了吗,速度适当吗,是否有感情) 谁来读一读第一小节。他读得怎样,
评价
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再抽一名同学来读,如果读得好,及时表扬。
2 这一节诗歌,作者描绘的是什么地方,大海 板书 请大家在诗中把大海圈出来。
指着板书问 ( ,)的大海 蔚蓝色的大海,大海很美 还可以是 ( ,)的大海 一望无际的大海,大海很宽很广。 这样美丽,宽广的大海,本来是海鸥的乐园。成群的海鸥在蔚蓝色的大海上自由自在地飞翔,他们发出的欢乐叫声,响彻云霄。让我们来读一二行,感受一下大海的美丽和海鸥的快乐。
让我们来想象一下,大海还会是谁的乐园,(成群的海龟,各种各样的鱼儿,天真活泼的孩子们 ……)他们在自己的乐园里玩得正高兴,接着发生了什么事,谁来读一读,
哦,来了不速之客,打破了这里的安宁。不速之客,是什么意思,不速之客本来是指没有经过邀请而突然到来的客人,这里是指巡弋的战舰和水雷,你对这些不速之客有着怎样的感情,(讨厌,憎恨)请你带着讨厌,憎恨的感情来读一读3,4,5行。评价。我们一起来读 可是——
3、第二小节,谁来读一读,他读得怎样,评价
再抽一名同学来读,如果读得好,及时表扬。
这一节诗歌,作者描绘的是什么地方,沙漠 板书 请大家在诗中把沙漠圈出来。
指着板书问 ( ,)的沙漠 金黄色的沙漠,很美,也很宽广。金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是——(抽生读)你读,读到这里,你的心里有什么感受,面对轰隆隆的坦克和大炮,你心里很(憎恨 厌恶 ),把你心中(憎恨 厌恶)的感情投入诗中,再读一读。这一次读得更
我们一起来有感情地读一读第二小节。
第三小节,谁来读一读,这一节,作者描绘的是什么地方, 夜空 板书 请大家在诗中圈出来。
指着板书问 ( ,)的夜空 蓝得发黑的夜空, C、蓝得发黑的夜空,本来属于星星和月亮,
(1)你曾经仰望过夜空吗,哪些同学观察过,你看到的是怎样的画面,
)指导朗读:夜空,星星,月亮这一切多么安静、和谐,我们要读出安静、 (2
和谐的感觉,一起来试一试。预备,起——这一切多么安宁,可是如今频频——引读 板
很不安宁 书
是呀,这究竟是为什么,你认为是为什么,是战争,无情的战争 板书 战争 指着板书 战争把夜空搅得很不安宁
谁来读一读第四小节。这一节,作者描绘的是什么地方, 草地 板书 请大家在诗中圈出来。
指着板书问 ( ,)的草地 请看书上,,页的图,图上画了绿茵茵的——草地,孩子们在草地上——踢足球,他们奔跑着,笑着,闹着,多么——快乐啊~
引导:在绿茵茵的草地上,你还想干什么,
我们在绿茵茵的草地上,坐着,躺着,打几个滚,捉迷藏,我们多么幸福,快乐啊
指导朗读:我们来读读一二行,读出欢乐,美好,幸福的感受来。
—— 开始
我们多么——幸福,多么——快乐 可是战争来了,无情的战争把这里也搅得很不安宁,板书 , ,
让我们把对战争的憎恨,愤慨读出来,可是,如今——
请大家看黑板,作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地,将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比之后,在每节末尾都发出痛心的疑问:“这究竟是为什么,”同学们,你们能回答这是为什么吗,
战争,无情的战争,罪恶的战争
这究竟是为什么,在文中出现了几次,(4次)作者在前四小节的结尾重复用了这样的问句,难道仅仅是对战争的疑惑吗,那是什么,(是对战争的控诉,对战争的抗议)
我们把前四个小节连起来读,读出我们对战争的控诉,读出我们对战争的抗议来。
蔚蓝色的——
面对如此残酷,如此无情的战争,我们希望,我们祈盼——
自由读最后一个小节,把你的希望祈盼读出来。
最后一个小节,写出了我们的希望祈盼。 板书 希望 祈盼
谁来读一读,读出你的希望祈盼,你读得又准又有感情。
我们一起来,我们希望,我们祈盼——
我们希望的仅仅是一张平稳的课桌,一间洁白的教室,虽然在我们看来是再普通不过的,但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵。战争中的孩子,他们连最基本的生存都无法保障,常常吃不饱,穿不暖,睡不安稳。他们太(可怜,痛苦了)你还希望他们怎么样,在鲜花中读书,享受春天,等等,这些美好无限的希望可以用省略号来表示,也可以用两个字来概括,那就是和平,板书 和平~
课题“和我们一样享受春天”就是享受——和平
是呀,维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。
1986年9月25日,世界各国的儿童代表共聚美国纽约,共同签定了《儿童和平条约》。请大家翻到76页,儿童和平条约表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。先自由地读一读。
让我们起立,一起读给全世界的人们听——儿童和平条约——
通过今天这节课的学习,我们知道,我们今天能坐在宽敞,明亮的教室里学习,是多么幸福的事,。我们要好好珍惜它,享受它。我们还希望全世界的孩子,都和我们一样享受春天,享受和平~