三年级语文园地三

三年级语文园地三 永安中心校电子备课用纸 共5页 第1页 2016年12月30日星期五 总 教时 人教版小学三年级语文上册语文园地三 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 主备邰勇 审查 于青云 使用 一、教学目标: 二次备课 1、知识与技能: (1)培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 (2)搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 (3)以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。 2、过程与方法: (1)通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。 (2)通过习作练习，加强学生平时积累词句的实践运用。 (3)学习描写颜色的词语，增加 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 量。 (4)通过学习对子，加强学习语言的积累，承袭中华民族文化精髓。 3、情感态度与价值观: (1)激发学生对秋天的喜爱。 (2)从习作中体会写作的快乐，感受成功的喜悦。 二、教学重点: 1、给所选择的图画配上内容。 2、练习对对子。 三、教学难点: 练习表达秋天所做的事。 四、教学课时:四课时 五、课前准备 1、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。 2、词语卡片。 六、教学过程: 第 一 课 时 教学内容:口语交际 1、创设情境。 a、语言引述:同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗,让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗, b、师生共同制订快乐展示会的规则: ?把事情过程说清楚。 ?讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。 2(快乐展示。 a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。 b、分组介绍: ?按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。 ?按照展示规则评选出代表参加课堂展示。 c、课堂展示: 永安中心校电子备课用纸 共5页 第2页 2016年12月30日星期五 总 教时 ?各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。 ? 评选最佳展示员。 第 二 课 时 教学内容:习作 1、游戏导入，激发兴趣。 a、语言引述:我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天中感受到的快乐，下面我们要做一个游戏，看谁了解的秋天最多。 b、比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。 c、比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。展示图画，为学生习作做准备。 2、由说到写，完成习作。 a、说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。 b、同学们对秋天这么喜欢，那么就用自己的笔写下对秋天的喜欢吧～ c、学生习作，可以用上课文中学到的词语、句子。 3、朗读欣赏，修改习作。 a、完成习作后，同桌间互相朗读自己的习作，欣赏同伴的习作并提出修改意见。 b、各人修改自己的习作。 4、课后活动。 举行一次歌颂秋天的习作展或画展。 第 三 课 时 一、我的发现 1、教师引趣:汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。 2、教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。 3、学生交流发现:“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成;“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。 4、让学生读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。 5、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。 二、读读背背 1、教师引述:我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或相反的词成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。 2、采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。 3、引导学生发现哪些词语是相对的。 4、让学生再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。 5、试着背诵对子歌。 第 四 课 时 一、我会填 1、口头填空“匆匆地( )”“快活地( )”。通过交流，激发兴趣，开启思路。 永安中心校电子备课用纸 共5页 第3页 2016年12月30日星期五 总 教时 2、各人在书上填写。 3、读读各人填写的词语，适当组织评议。 二、趣味语文 1、绕口令比赛。 a、教师引言:下面我们开展一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。 b、给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。 c、在小组里先进行比试，选出一至二名最佳选手。 d、各组推出的选手上台开展绕口令比赛。 e、评比后授奖。 2、拓展活动。 鼓励学生课余搜集绕口令，并熟读成诵，在下一次绕口令比赛中再一显身手。 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 (2)搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 (3)以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。 2、过程与方法: (1)通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。 (2)通过习作练习，加强学生平时积累词句的实践运用。 (3)学习描写颜色的词语，增加词汇量。 (4)通过学习对子，加强学习语言的积累，承袭中华民族文化精髓。 3、情感态度与价值观: (1)激发学生对秋天的喜爱。 (2)从习作中体会写作的快乐，感受成功的喜悦。 二、教学重点: 1、给所选择的图画配上内容。 2、练习对对子。 三、教学难点: 练习表达秋天所做的事。 四、教学课时:四课时 五、课前准备 1、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。 2、词语卡片。 六、教学过程: 第 一 课 时 教学内容:口语交际 1、创设情境。 a、语言引述:同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗,让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗, b、师生共同制订快乐展示会的规则: 永安中心校电子备课用纸 共5页 第4页 2016年12月30日星期五 总 教时 ?把事情过程说清楚。 ?讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。 2(快乐展示。 a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。 b、分组介绍: ?按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。 ?按照展示规则评选出代表参加课堂展示。 c、课堂展示: ?各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。 ? 评选最佳展示员。 第 二 课 时 教学内容:习作 1、游戏导入，激发兴趣。 a、语言引述:我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天中感受到的快乐，下面我们要做一个游戏，看谁了解的秋天最多。 b、比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。 c、比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。展示图画，为学生习作做准备。 2、由说到写，完成习作。 a、说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。 b、同学们对秋天这么喜欢，那么就用自己的笔写下对秋天的喜欢吧～ c、学生习作，可以用上课文中学到的词语、句子。 3、朗读欣赏，修改习作。 a、完成习作后，同桌间互相朗读自己的习作，欣赏同伴的习作并提出修改意见。 b、各人修改自己的习作。 4、课后活动。 举行一次歌颂秋天的习作展或画展。 第 三 课 时 一、我的发现 1、教师引趣:汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。 2、教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。 3、学生交流发现:“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成;“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。 4、让学生读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。 5、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。 二、读读背背 1、教师引述:我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或相反的词成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。 永安中心校电子备课用纸 共5页 第5页 2016年12月30日星期五 总 教时 2、采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。 3、引导学生发现哪些词语是相对的。 4、让学生再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。 5、试着背诵对子歌。 第 四 课 时 一、我会填 1、口头填空“匆匆地( )”“快活地( )”。通过交流，激发兴趣，开启思路。 2、各人在书上填写。 3、读读各人填写的词语，适当组织评议。 二、趣味语文 1、绕口令比赛。 a、教师引言:下面我们开展一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。 b、给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。 c、在小组里先进行比试，选出一至二名最佳选手。 d、各组推出的选手上台开展绕口令比赛。 e、评比后授奖。 2、拓展活动。 鼓励学生课余搜集绕口令，并熟读成诵，在下一次绕口令比赛中再一显身手。